Trastornos del comportamiento y de las

emociones de comienzo habitual de la

infancia y adolescencia

Samantha aguilar
Angie Perez
NRC: 14927
 F 90 Trastorno hipercinéticos
● estos trastornos tienen un inicio precoz y de larga duración.
● se puede presentar por lo general en los primeros 5 años de
vida.
● tendencia a cambiar de actividades sin terminar alguna.
● Una actividad desorganizada,mal regulada y
excesiva(descuidados e impulsivos)
● es muy frecuente un déficit cognitivo y son muy frecuentes
los retrasos específicos en el desarrollo motor y del lenguaje.
● complicaciones secundarias: comportamiento disocial,
antisocial, y baja estimación de si mismos
● se presenta con mayor frecuencia en los varones que en las
mujeres
● se acompaña con problemas de lectura o del aprendizaje.
 Pautas para el diagnóstico
● rasgos principales : déficit de atención y de hiperactividad, es necesario que se
manifiesten los dos en más de una situación para dar el diagnóstico.
● el criterio de valoración está en función del contexto, es decir lo que se puede
esperar en una situación concreta y lo que sería normal teniendo en cuenta la edad.
● Rasgos comportamentales: desinhibición en las relaciones sociales, falta de
precaución en las situaciones de peligro y quebramiento impulsivo de algunas
normas sociales.
● si son excesivos para la edad y el CI del niño son diagnosticados la
persistencia y la atención
● excluye : trastornos generalizado del desarrollo,trastorno de ansiedad,trastorno del
humor ( afectivo) y la esquizofrenia.
● se puede diagnosticar en la edad adulta.
Clasificandose en ...

● F 90.0 trastorno de la actividad y de la atención.

● F 90.1 Trastorno hipercinético disocial.

● F 90.8 Otros trastornos Hipercinéticos.

● F90.9 trastorno hipercinético sin especificación.

 F 91 trastornos disociales
● forma reiterada de comportamientos agresivos o retador
● En una grado más extremo se puede llegar a la violación de las normas, se trata de
una desviación más grande a la de una simple maldad infantil o rebeldía
adolescente.
● los trastornos disociales por lo general están relacionados con un entorno
psicosocial desfavorable, entre ellos relaciones familiares desfavorables y fracaso
escolar.

Pautas de Diagnóstico

● para la valoración se debe tener en cuenta el nivel de desarrollo del niño.

● formas de comportamiento para el diagnóstico: grado excesivo de peleas o

intimidación, crueldad hacia otras personas o animales, destrucción grave de
pertenencias ajenas, incendio o robos, mentiras reiteradas, faltas a la escuela o
fugas del hogar, rabietas fuertes y graves con provocaciones y desobediencia
permanente.
Clasificandose en ...
● F 91.0 trastorno disocial limitado al contexto familiar
● F 91.1 trastorno disocial en niños no socializados
● F 91.2 trastorno disocial en niños socializados
● F 91.3 trastorno disocial desafiante y oposicionista
● F 91.8 otros trastornos disociales
● F 91.9 trastorno disocial sin especificación
 F 92 trastornos disociales y de las
emociones mixtas
● Grupo de trastornos que se caracteriza por la combinación persistente de un
comportamiento agresivo , disocial y retadoras
● manifestaciones marcadas de de depresión , ansiedad y otras alteraciones
emocionales

Pautas para el diagnóstico

● La gravedad del trastorno debe ser suficiente para satisfacer las necesidades del

trastorno disocial de la infancia y el trastorno de las emociones de comienzo

específico en la infancia, de un trastorno neurótico del adulto o de trastornos del
humor
Clasificandose en....

● F92.0 Trastorno disocial depresivo.

● F92.8 Otros trastornos disociales y de las emociones mixtas.

● F92.9 Trastorno disocial y de las emociones mixtas sin especificación.

 F93 Trastornos de las emociones de comienzo
específico en la infancia
Diferencia entre los trastornos de las emociones en la infancia y adolescencia y los
trastornos neuróticos característicos del adulto:

● la mayoría de los niños con trastorno de emociones llegan a convertirse en adultos

normales.

● muchos trastornos de las emociones de la infancia parecen constituir

exageraciones de las tendencias normales del desarrollo más que fenómenos
cualitativamente anormales.

● se ha referidoa presunción teórica de que los mecanismos psicológicos implicados

en los trastornos de las emociones de comienzo habitual en la infancia, pudieran
no ser los mismos en estos trastornos que en las neurosis de adultos.

● En los trastornos de las emociones de la infancia las manifestaciones de ciertas

entidades específicas tales como los trastornos fóbicos o los trastornos obsesivos
como menos claras.
Clasificandose en ....

● F 93.0 trastorno de ansiedad de separación de la infancia

● F 93.1 trastorno de ansiedfóbicabica de la infancia
● F 93.2 trastorno de hipersensibilidad social de la infancia
● F 93.3 trastorno de rivalidad entre hermanos
● F 93.8 otros trastornos de las emociones de la infancia
● F 93.9 trastorno de las emociones de la infancia no especificados
 F 94 trastorno del comportamiento social de
comienzo habitual en la infancia y adolescencia
● tienen la presencia en común de anomalías del comportamiento social que
comienza durante el periodo de desarrollo
● pero no se caracteriza por la incapacidad o déficit del comportamiento social
● Privaciones o distorsiones ambientales que juegan un papel importante en la
etiología
● No diferencia sexo
Clasificandose en ....
● F 94.0 mutismo selectivo
● F 94.1 trastorno de vinculación en la infancia reactivo
● F 94.2 trastorno de la vinculación de la infancia desinhibido
● F 94.8 otros trastornos del comportamiento social en la
infancia y en la adolescencia
● F94.9 trastorno del comportamiento social en la infancia y la
adolescencia sin especificación
 F95 trastornos de tics
● se trata de un conjunto de síndromes en las que se manifiestan movimientos
involuntarios, rápido y reiterado (tic), que por lo general afecta un grupo
circunscrito de músculos o vocalización de aparición brusca y que carece de
propósito.
Se dividen en dos:
● tics simples: son más frecuentes como guiños de ojos, sacudidas de cuello,
encogerse de hombros y muecas; lo tics fonatorios más habituales son carraspeo,
ruidos guturales, inspiraciones nasales y ruidosas y siseos.
● tics complejos: los más frecuentes son la autoagresiones, saltos y brincos;
mientras que los tics fonatorios complejos más comunes son la repetición de a
palabras determinadas, usar palabras socialmente inaceptadas y la repetición de
los propios sonidos o palabras.
Clasificandose en ...
● F 95.0 trastorno de tics transitorio
● F 95.1 trastorno de tics crónicos motores o
fonatorios
● F 95.2 trastorno de tics múltiples motores y
fonatorios combinados
● F 95.8 otros trastornos de tics
● F 95.9 trastornos de tics sin especificación
 F98 otros trastornos de la emociones y del
comportamiento habitual en la infancia y
adolescencia

● se incluyen un grupo de trastornos que comparten las

características de su comienzo en la infancia, pero también
diferente en varios aspectos.
● Excluye: Ataques de contener la respiración (R06.8),
Trastorno de la identidad sexual en la infancia (F64.2),
Hipersomnio y megafagia (síndrome de Kleine-Levin,
G47.8), Trastornos del sueño (F51.-), Trastorno
obsesivo-compulsivo (F42.-).
Clasificandose en ...
● F 98.0 Enuresis no orgánica
● F 98.1 Encopresis no orgánica
● F 98.2 trastorno de la conducta alimentaria en la infancia
● F 98.3 pica en la infancia
● F 98.4 trastorno de esterotipias motrices
● F 98.5 tartamudeo
● F 98.6 Farfulleo
● F 98.8 otros trastornos de las emociones y del comportamiento de
comienzo habitual en la infancia y la adolescencia
● F 98.9 trastorno de las emociones y del comportamiento de comienzo
habitual en la infancia y la adolescencia sin especificación
 Referencias
● http://www.psicoactiva.com/cie10/cie10_48.htm

● http://www.grapesadsl.com/basurte/cie10/F90-98.htm