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ANEXO 2

ESCUELA DE CAPACITACION Y ENTRENAMIENTO EN SEGURIDAD PRIVADA


SNIPER LTDA.

Santiago de Cali, Octubre de 2013

ANEXO No. 2 FORMATO PLAN PARA EL DESARROLLO DE LA MATERIA


PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA MATERIA

ESCUELA : Sniper Ltda.


CICLO Y DURACION : Vigilante.
CURSO : Fundamentación.
MATERIA : Actuación en la escena del incidente
Ley 906 de 2004
CONTENIDO ESPECÍFICO : Valor de las pruebas, Términos
conceptuales, manejo de la escena, reglas,
principios, errores, precauciones, funciones
para proteger la escena.
OBJETIVO ESPECIFICO : El ente de seguridad conozca
ampliamente que es una escena del
incidente y las medidas de seguridad que
debe tomar.
TIEMPO : 2 Horas de 50 Minutos
LUGAR : Instalaciones de la Escuela
TIPO DE CAPACITACION : Teórica y/o- Practica
MATERIAL Y EQUIPO ESPECIAL : -
AYUDAS PARA LA CAPACITACION : Televisor, Dvd, Tablero, Videos.
MATERIAL DE CONSULTA : Manuales, Textos, Internet.
I. INTRODUCCIÓN
A. Atraer la atención: La presente instrucción consideramos que somera por el
momento, pero que constituye un esfuerzo inicial para que las personas
relacionadas al manejo de evidencias y de la escena del crimen puedan estar
más compenetrada con este tema, subsanándose los errores más comunes
que se cometen en una escena de delito. 
B. Motivación: Hay que considerar que cuando una huella es borrada, o una
evidencia es desparecida o fue tomada sin la debida precaución, se está
perdiendo un gran elemento para la investigación en particular, pero también
se está violando el derecho al debido proceso constitucional y legal tanto de la
persona supuestamente responsable como de la víctima, y por qué no decirlo,
de toda la comunidad.
C. Enlace: Es importante, entonces, que los miembros de la vigilancia y seguridad
privada y en especial las autoridades entiendan que recoger evidencias es más
que eso, es un proceso que implica cuidados y esmero al realizarlo, es un
hecho que forma parte de un conjunto de principios procesales, penales y de
derechos humanos, cuyo eje central es el hombre, entendido este como
víctima o victimario que forma parte de una sociedad.
D. Objetivos de la capacitación
1. Tarea: El ente de seguridad conozca ampliamente que es una escena del
incidente y las medidas de seguridad que debe tomar.
2. Condición: Dada la información en los manuales de actuación en la escena
del incidente.
3. Norma: Obtendrá un porcentaje del 60% o más en la evaluación oral y/o
escrita.

II. DESARROLLO DEL TEMA

A. Explicación y/o demostración:

EL VALOR DE LAS PRUEBAS MATERIALES Y EL CONCEPTO DE LA CADENA


DE CUSTODIA

Las pruebas materiales pueden ser cualquier cosa, desde objetos enormes hasta
partículas microscópicas, que se originaron en la perpetración de un delito y se
recogen en la escena del delito o en lugares conexos.

Teniendo en cuenta todas las fuentes de información disponibles en las


investigaciones (por ejemplo, las confesiones, los testimonios, la vigilancia por vídeo),
las pruebas materiales desempeñan un papel fundamental y especialmente valioso.

Con la excepción de las pruebas materiales, todas las demás fuentes de información
plantean el problema de su limitada fiabilidad. Cuando las pruebas materiales se
reconocen y manipulan adecuadamente brindan las mejores perspectivas de
proporcionar información objetiva y fidedigna sobre el incidente objeto de la
investigación.

Sin embargo, incluso el valor de las pruebas recuperadas con el mayor esmero y
mejor conservadas puede perderse si no se mantiene debidamente la cadena de
custodia. A menudo se considera que la cadena de custodia es el punto débil de las
investigaciones criminales. Se entiende por ella la documentación cronológica y
minuciosa de las pruebas para establecer su vinculación con el presunto delito. Desde
el principio hasta el final del proceso científico policial es fundamental poder demostrar
cada medida adoptada para garantizar la “trazabilidad” y la “continuidad” de las
pruebas desde la escena del delito hasta la sala del tribunal.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS CONCEPTUALES

CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES DE UN OBJETO

Rasgos, características o cualidades de un artículo que son únicas de ese artículo


solamente. Ejemplo las ralladuras o estrías accidentales específicas en el cañón de un
fusil, muescas, mellas o defectos encontrados en un instrumento usado como palanca,
briznas, astillas, roturas particulares y características de desgaste encontradas en el
tacón de un zapato, son elementos únicos que no podrán encontrarse en una
ubicación determinada en cualquier otro artículo.

CARACTERÍSTICAS DE CLASE

Son los rasgos característicos o cualidades de un artículo, que no son solamente


únicos para el mismo; sino que esas características son compartidas por otros objetos
o artículos pertenecientes a la misma clase.

ESCENA DEL CRIMEN O DEL SUCESO

Lugar donde ha ocurrido un hecho de interés criminalística-policial y sus posibles


consecuencias (no solamente se considera el lugar donde ha ocurrido un homicidio,
también puede ser el sitio donde ocurrió un robo, incendio, violación, etc.). Puede ser
abierto, cuando está delimitado por la propia naturaleza; cerrado, cuando está
delimitada por el hombre; o mixta, cuando concurren características propias de los dos
anteriores.

DEBIDO PROCESO

Es el derecho que tiene toda persona a la recta administración de la justicia, es decir,


que los servidores públicos deben ejercer esa administración con estricto apego a los
términos (normas) previamente establecidos por la ley y la Constitución. De esta
manera, este derecho se constituye como una protección que tiene el ciudadano
contra los abusos y desviaciones que en las actuaciones procesales y sus decisiones
pueden cometer los miembros de la seguridad privada y funcionarios judiciales, en
perjuicio de los intereses y derechos legítimos del ciudadano. 

EVIDENCIA

Elementos aprehendidos y percibidos a través de los sentidos, presentes en el lugar


de los hechos investigados, a los cuales se les comprueba que están íntimamente
relacionados a estos hechos.

EVIDENCIA FISICA

Está constituida por cualquier objeto, marca o impresión; por más pequeña que sea,
que pueda contribuir a la reconstrucción del delito, o conducir a la identificación del
criminal, o conectar al criminal con la víctima o con la escena del crimen, y que pueda
requerir del procesamiento en el laboratorio para posteriormente presentarla como
prueba contundente en un tribunal de justicia.

EVIDENCIA FIJA O INMÓVIL


Evidencias que, por su tamaño, peso o cualidades inherentes, no permiten su
movilización, por lo que deben procesarse en la escena del delito. Ejemplo: Huellas
latentes, marcas de herramientas, huellas de zapatos.

MANEJO DE LA ESCENA DEL CRIMEN LLEGADA A LA ESCENA DEL DELITO

Una buena actuación especialmente en casos de delitos contra la vida, el cuerpo y la


salud en búsqueda de la verdad tiene su punto de partida en la forma como se aborda
la escena del crimen así como en la recolección y conservación de las evidencias
cuyos resultados posteriores permitirá esclarecer los hechos criminales materia de
investigación. 

La Recolección de las evidencias es tarea del fiscal, del miembro policial encargado de
las investigaciones preliminares, del perito y del fotógrafo, debiendo tomarse todas las
precauciones para que no se dañen los objetos que se encuentren en el interior de la
escena del crimen y que pueden ser de valiosa utilidad en la búsqueda de averiguar la
verdad de los hechos. 

La importancia de realizar una buena recolección y conservación de las evidencias


criminales radica en que ello permitirá llegar a descubrir lo que realmente ocurrió e
identificar a los presuntos responsables.

Los especialistas recomiendan que la recolección y conservación de las evidencias


deba comenzar a una distancia prudencial del lugar mismo en que se cometió el hecho
a investigar, sin precipitación, principalmente, en los casos de homicidio. Un ejemplo:
tratar de ver el cuerpo de la víctima o de tocar los objetos a su alrededor sin tomar la
debida precaución como es el de utilizar guantes o de pisar las huellas de pisadas sin
que previamente el perito haya hecho el levantamiento de dichas muestras, porque se
puede ir destruyendo pruebas valiosas para la investigación criminal que por una
inapropiada intervención pueden perderse. 

Existe una premisa muy popular entre los investigadores: La primera persona que
llega a la escena del crimen, debe gastar un poco de tiempo en hacer un examen
panorámico tratando de grabar la mayor cantidad de detalles del área entera. 

Jack Mc. Arthur, investigador dice:

DETENGASE, MIRE, ESCUCHE Y COMIENCE EL REGISTRO.

REGLAS GENERALES DEL MANEJO DE LA ESCENA DEL CRIMEN

1. No tocar o mover armas, objeto o cualquier superficie. 


2. Si la víctima estuviera muerta, no se debe mover.
3. Si es preciso, hay que moverla para proporcionar ayuda, médica o para
determinar si estuviera muerta.
4. Hay que registrar la posición original en que se encontró el cuerpo de la
víctima.
5. Requerir presencia de personal adicional o solicitar los servicios especiales.
6. Proteger la evidencia contra la destrucción causada por las condiciones
atmosféricas. 

PRINCIPIOS QUE DEBE SEGUIR LA PRIMERA PERSONA QUE LLEGA A LA


ESCENA
 Anotar la hora en que se recibió la llamada, la forma en que se recibió y quien
la efectuó.
 Anotar la hora de llegada al lugar del crimen.
 Si hubiese una víctima, determinar si la misma precisa de una ambulancia o
simplemente de primeros auxilios y tomar las medidas pertinentes.
 Si el criminal se encontrara todavía en las cercanías, tomar medidas
correspondiente para tratar de aprehenderlo.
 Tomar los nombres y otros datos necesarios de los testigos, a fin de poder
entrevistarlos con posterioridad.
 Aislar y proteger la escena del crimen contra la presencia de curiosos, testigos,
periodistas, familiares, etc y si fuera necesario penetrar al lugar para atender a
la víctima, para desconectar un gas, apagar un fuego, etc; esto debería
hacerse con sumo cuidado a fin de no destruir o modificar (alterar) las
evidencias.

ERRORES MAS COMUNES QUE SE COMETEN EN LA ESCENA DEL CRIMEN

 Protección inadecuada de la escena del crimen.


 Demasiados Agentes presentes contaminan la escena y las evidencias.
 Falta de organización y de comunicación antes de ingresar a la escena del
crimen.
 Levantar o tocar las evidencias antes de que se efectúen los croquis, vistas
fotográficas y anotaciones.
 No tomar notas adecuadas y referencias.
 No examinar la zona atentamente, por si existen testigos.
 No restringir la información pistas a los investigadores.
 No darlas a conocer a los medios de información.

SUSTITUCIÓN DEL CONCEPTO DE CRIMEN POR SUCESO

Para la Policía Nacional, el concepto de crimen es sustituido por la terminología de


suceso, ya que algunos hechos NO son crímenes o delitos; sin embargo requieren en
primera instancia, de una investigación policial

Ejemplos: Muerte Natural, Muerte Traumática o Accidental, Suicidio, etc.

PRECAUCIONES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA EN LA ESCENA DEL


SUCESO:

 Evitar caminar innecesariamente en las zonas, que tengan pisadas o huellas


de neumáticos.
 Evitar desplazamiento de objetos, alteraciones
 No tocar artículos en las superficies que puedan producir huellas.
 No quitar las restricciones hasta que el personal del Ministerio Público haya
abandonado el lugar.

MEDIDAS NECESARIAS PARA PROTEGER LA ESCENA DEL SUCESO

 Llegar con rapidez al lugar.


 Comprobar si hubo delito.
 Verificar si hay heridos (brindar primeros auxilios).
 Proteger la escena del crimen con cinta amarilla.
 Localizar, identificar indicios y evidencias.
 Deben colocar policías en las puertas, ventanas y accesos.
 Evitar la salida de personas, sin haberla investigado.
 Observar la indumentaria (signos de violencia, manchas etc.).
 No permita que muevan el cuerpo.
 No toque ni altere nada.

CONSIDERACIONES RELATIVAS A LA SALUD Y LA SEGURIDAD

El personal que trabaja en seguridad puede estar expuesto a diversos riesgos


relacionados con la salud y la seguridad. No todos los riesgos son evidentes de
inmediato, y algunos pueden surgir durante el desarrollo de la investigación.

 Los eventuales riesgos pueden tener diversas causas:


 Productos químicos (tanto los que se encuentran en la escena del delito, como
por ejemplo, en el caso de los laboratorios clandestinos, o los productos
químicos utilizados como parte de la investigación);
 Materiales biológicos (por ejemplo, la sangre y los fluidos corporales pueden
presentar un riesgo de contraer el VIH/SIDA y otras infecciones);
 Explosivos sin detonar (por ejemplo, las armas trampa);
 Armas de fuego;
 Factores medioambientales (por ejemplo, el exceso de calor o frío);
 Estructuras poco seguras (especialmente al recoger pruebas en escenas
donde ha habido un incendio o ha explotado una bomba);
 Entorno inseguro (por ejemplo, cuando el delincuente sigue estando presente
en el
 lugar de los hechos);
 Otros riesgos: objetos punzantes, riesgos radiológicos, nucleares y eléctricos,
gases, etc.

Los procedimientos destinados a preservar la salud y la seguridad son los temas más
importantes que han de considerarse al llegar a la escena del delito, y deben ser
prioritarios durante todo el proceso. Tal vez sea necesario suprimir o eliminar los
riesgos para la salud y la seguridad antes de iniciar la investigación. Estos
procedimientos incluyen el suministro de botiquines de primeros auxilios, vestimenta
que garantice una protección adecuada (por ejemplo, casco, guantes…), el equipo
adecuado, pero también las intervenciones necesarias de los bomberos y/o la ayuda
psicológica posterior a la investigación, ya que la escena del delito puede entrañar
situaciones emocionalmente difíciles.

LA IMPORTANCIA DE PROTEGER LA ESCENA

La no protección trae la contaminación de los indicios existentes. Tomar en cuenta:

 Tomar las medidas de seguridad del sitio.


 Existencia del suceso: Entrevistar a las personas de los alrededores.
 Llevar los indicios al rango de prueba jurídica.
 Esclarecer las motivaciones.

TAREAS PRINCIPALES DE LA UNIDAD ENCARGADA

 El miembro de la seguridad o el Agente del estado en llegar primero a la


escena debe evitar las instrucciones no autorizadas.
 Protección de la escena. Para una mejor protección debe seguirse los
siguientes pasos:
 No tocar nada.
 Notificar a los afectados que no toquen nada.
 No hacer conjeturas delante de los afectados.
 Proteger toda la escena (acordonar el área).

FUNCIONES DEL MIEMBRO DE LA SEGURIDAD O AGENTE DEL ESTADO AL


LLEGAR A LA ESCENA DEL SUCESO.

 Adoptar medidas de seguridad.


 Ayudar a la víctima o herido.
 Anotar información.
 Identificar y mantener separados a los testigos de los sospechosos.
 Informar a la sala de radio o central de comunicaciones novedades.
 Comunicar a la Policía del suceso.
 Confeccionar un informe sobre el suceso.

MEDIDAS NECESARIAS PARA PROTEGER LA ESCENA DEL SUCESO:

 Si es necesario entrar a la escena para ayudar, debe hacerlo con mucho


cuidado.
 Impedir todo acceso de personas ajenas.
 Clausurar la escena si se trata de un lugar cerrado.
 Aislar la escena si se trata de un lugar abierto o al aire libre

Escena de un hecho de tránsito, donde se observa a varias personas particulares que


no son autoridad en el perímetro próximo al lugar del hecho.

B. Aplicación: Mediante un ejercicio práctico en que se ubicaran evidencias, en


forma individual cada alumno identificará y valorar la información y su
actuación.

III. CONCLUSIÓN

A. Comprobación: Retroalimentación del tema de manera aleatoria, teniendo en


cuenta la participación activa durante el desarrollo de la clase. Obtendrá un
porcentaje del 60% o más en la evaluación oral y/o escrita.

B. Crítica: Análisis sobre aspectos resaltantes y por mejorar, observados al


término de la instrucción utilizando igualmente aspectos resultantes de
experiencias obtenidas en instrucciones anteriores.

C. Resumen y motivación: El profesor hará una síntesis general, enfatizando la


importancia de conocer la correcta actuación en la escena del incidente de
acuerdo a la normatividad vigente y los beneficios laborales y personales que
obtendrán como profesionales de la seguridad al aplicarlo durante la prestación
del servicio o su diario vivir.

IV. APUNTES DEL PROFESOR


Guiarse de acuerdo a los conceptos básicos de la ley 906 de 2004

V. MEDIDAS DE SEGURIDAD

ANTES
 Ubicar salidas de emergencia
 Conocer el plan de evacuación
 Ubicación de (Extintores, camilla, botiquín, tacos de la luz, registros de agua)
 Mobiliario

DURANTE
 Mantener el control de los alumnos y docentes
 No dejar los alumnos solos
 Aplicar las medidas de seguridad necesarias de acuerdo a la clase
 Materiales y ayudas en perfecto estado

DESPUÉS
 Inspeccionar las instalaciones
 Revisar mobiliario
 Guardar y asegurar los materiales y ayudas
 Desconectar los equipos eléctricos
 Asegurar puertas ventanas

PROFESOR

DIRECTOR ACADEMICO

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