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Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educación Superior


Universidad Nacional Experimental del Magisterio
“Samuel Robinson”
San Carlos –Cojedes.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN LA PRIMERA


INFANCIA

Asesor: Mcs Zoraima de Puerta Lic Leily Claderon


C.I V. 11.961.248

San Carlos 25/04/202


INTRODUCCION
Siempre cuesta trabajo iniciar algo, sobre todo cuando te toca
cumplir con tantas tareas al mismo tiempo.
Todo trabajo es el producto de una tarea, el aquí presentado
no solo es el de una cursante del Programa de Formación
Avanzada en la Especialización sino que es la experiencia de lo
documentado en cuanto a este trayecto el cual es uno
de los mas importantes esfuerzos de cada una de nosotras como
docente, lo mas importante es la formación académica,
pedagógica humanista y psicológicas la cual se implementa en la
formación de los niños y niñas en etapa maternal, es por ello que
el presente trabajo busca ofrecer algunas orientaciones en la
practica educativa a fin de favorecer las potencialidades de los
niños y niñas basados en la identidad, local regional y nacional,
mediante el desarrollo de la pedagogía en pleno ejercicio como
persona en formación, para alcanzar dicho cometido se aplican un
conjunto de elementos teóricos prácticos de manera que pueda
afirmarse el desarrollo social de cada niño y niña

AGRADECIMIENTO Y RECOMENDACIONES
Siempre es recomendable agradecer a dios sobre todas las cosas
que se nos presentan en la vida tanto cotidiana como laboral, en
este momento agradecida con el Programa Nacional de
Formación Avanzada E.(PNFA-E) de la Universidad Samuel
Robinson, ya que es una oportunidad que nos ofrece el Ministerio
del Poder Popular para la educación Superior en crecer
académicamente y así poder impartir los conocimientos
adquiridos a nuestros niñas y niños desde la etapa maternal hasta
inicial. Es recomendable que toda persona adquiera
conocimientos nuevos e innovadores en el ámbito laboral.
En esta oportunidad agradezco a la persona que en estos
momentos esta impartiendo su conocimiento académico,Mcs
Zoraima de Puerta, ella llego en un momento oportuno para
guiarnos en este camino y brindarnos todas sus experiencias
tanto académico como pedagógico.

INDICE
Portada…………………………………………………………..1
Introducción……………………………………………………..3
Agradecimiento y Recomendaciones…………………………..4
Índice…………………………………………………………….5
Momento del relato……………………………………………...6
Reflexiones………………………………………………………7
Recomendaciones………………………………………………..8
Evidencias………………………………………………………..9
Referencias consultadas………………………………………...10

Momentos del relato a nivel filosófico, metodológico,


organizativo y comunicacional.
Tomando en cuenta el trabajo realizado en el CEIB Monseñor
Padilla con la segunda fase de especialización en mi condición
como docente llevando a cargo la atención de las niñas y niños
desde la etapa maternal hasta inicial, aprovecho el momento y
realizo un diagnostico basado en las experiencias de formación
para una atención pedagógica oportuna y pertinente en educación
inicial etapa maternal, con conocimientos nuevos en la innovación
para así tener la calidad de formación de cada niño y niña , ya que
en la educación inicial, la etapa maternal es el primer nivel
obligatorio, la misma comienza desde la gestación hasta los tres
años de vida. En las actividades pedagógicas realizadas en el
Programa Nacional de Formación Avanzada en la Especialización
como docente basamos este trimestre relacionado entre los
aspectos de trabajos al aprendizaje en las niñas y niños de 0 a 3
años:(Calidad educativa en la recreación maternal, aspecto
relevantes, la educación en la primera infancia, proyecto
Simoncito, agenda educativa 2030, procesos evolutivos del niño,
desarrollo cognitivo, la conducción, mediación y equilibrio,
etapas de la clasificación en maternal, el garabateo, la memoria, la
lengua materna) cabe destacar que se realizaron talleres
relacionados a la línea de investigación llamada ( el desarrollo del
pensamiento en la primera infancia),la cual fue socializada, mi
experiencia con las niñas y niños en maternal la fui desarrollando
a través de una serie de actividades lúdicas donde se fueron
adaptando desde muy temprana edad involucrando el núcleo
familiar ya que ellos cumplen un rol muy importante, el trabajo
como disciplina y metodología de investigación en la
construcción de cada ambiente de aprendizaje se aplica a través
de la pedagogía, ya que en cada actividad presentada dentro de
clase potenciamos la calidad educativa, aplicando mapas
mentales y socializaciones expresando experiencias significativas
involucrando las políticas educativas y así poder alcanzar las
metas trazadas en este trayecto

REFLEXIONES
Estamos en un proceso de cambio, la idea es introducir esos
cambios en el mundo de la acción en el que el docente y los niños
son los protagonistas desde la producción y el aprendizaje
significativo, el rol del docente esta cambiando ya que el sistema
educativo esta inmerso a la sociedad del conocimiento el mismo
se trata de las diferentes habilidades en las practicas educativas.

RECOMENDACIONES
.- Dada la importancia del nivel maternal se recomienda a las
docentes realizar trabajos lúdicos que implementen las enseñanzas
pedagógicas de los niños y niñas orientada no solo a ellos sino a
los padres madres y representantes.

.- Realizar jornadas de trabajo desde la gestación hasta la etapa


maternal

.- Que las docentes involucren en sus planificaciones y


actividades cada proceso de la rutina diaria en la etapa maternal

.- Las docentes deben de tener en cuenta que la ambientación


de los espacios de maternal debe de estar acorde a los niños y
niñas

EVIDENCIA
Referencias consultadas

Addiene F (2004) Didáctica teórica y practica

Estrategias docentes para un aprendizaje significativo Mac


Grawhill.

Subsistema de Educación Bolivariana. Currículo y


Orientaciones Metodológicas