UNIDAD 1 Y 2

Tarea 2 - Ecuaciones, Inecuaciones, Valor Absoluto, Funciones, Trigonometría e

Hipernometría

Juan Manuel Girón Sierra

Autor

John Jairo Getial

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Ingeniería Industrial

Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica

Grupo: 301301_864

Floridablanca
2020
 Introducción

En el presente trabajo se abordaran los temas contenidos en la Unidad 1 y 2, empezando

por la proposición de una ecuación para el primer tema, luego el planteamiento de una
inecuación para averiguar un resultado, en el tema de valor absoluto la idea es la misma en
la cual se plantea la solución al ejercicio por medio de la utilización del caso
correspondiente para el mismo, en el penúltimo tema se plantea una ecuación para su
solución en este caso lineal, para finalizar el contenido de la actividad se conocen las cotas
y ángulos del último ejercicio por medio de una ley de la trigonometría.
 Solución de los ejercicios

Ejercicio 1: Ecuaciones

3. En Estados Unidos la temperatura se mide tanto en grados Fahrenheit (°F) como en

grados Celsius (°C), los cuales están relacionados por la fórmula:
5
C= (°F -32). ¿Qué temperaturas Fahrenheit corresponden a temperaturas Celsius de 0°,
9
10° y 20°?

Para hallar la formula correspondiente debemos despejar °F de la formula

5
C= (°F -32)
9
5
1. Se multiplica el inverso de a ambos lados de la fórmula quedando así:
9
5
∗9
9 9
∗° C= (° F−32)
5 5

2. Se realizan las operaciones correspondientes, se multiplican las fracciones dando 1

9
como resultado: ∗° C=( ° F−32 )
5

3. Ahora para eliminar el (-32) y poder despejar la °F, debemos sumar 32 a ambos
9
lados del igual de esta manera: ∗° C+32=( ° F−32 ) +32
5

9
4. Quedando así la fórmula: ∗° C+32=° F
5
9
5. Ordenamos la fórmula ° F= ∗°C+ 32
5
6. Simplificando la formula nos queda: ° F=1.8∗° C+32

Ahora podemos dar solución a los planteamientos

Para 0° Celsius convertir a Fahrenheit (°F), reemplazamos en la formula
° F=1.8∗0+ 32F=32 °

Para 10° Celsius convertir a Fahrenheit (°F), reemplazamos en la formula

° F=1.8∗10+32F=50 °

Para 20° Celsius convertir a Fahrenheit (°F), reemplazamos en la formula

° F=1.8∗20+32F=68 °

Gráfica en GeoGebra
 Ejercicio 2: Inecuaciones

8. Una agencia de viajes ofrece dos planes turísticos, los costos del plan 1 son: 300 dólares
de boletos de avión y 40 dólares de alojamiento por día y los costos del plan 2 son: 120
dólares de boletos de avión y 100 dólares de alojamiento por día. ¿Cuántos días de
vacaciones puedo tomar para que el plan 2 sea menor o igual al plan 1?

Lo primero que hacemos es definir cada plan turístico: (Para eso se utilizan los colores azul
y rojo, el primero para referenciar el costo de boletos de avión y el segundo (rojo) para
referirse a costo de alojamiento por día.
Boletos de avión Costo de Alojamiento por día
Plan 1= 300 dólares + 40 dólares / día
Plan 2= 120 dólares + 100 dólares / día
Para definir las partes de la inecuación Nombramos a cada plan con una letra, en este caso
la U para el Plan 1 y D para el Plan 2 y n para el número de días de alojamiento.
Plan 1= U
Plan 2= D
n= Número de días de alojamiento
Reemplazamos:
U ( n )=300+40 n
D ( n )=120+100 n
Como necesitamos saber cuántos días de alojamiento son posibles para que D(n) sea menor
o igual (≤) que U(n)
D(n) ≤ U(n)
Quedando así la desigualdad o inecuación:
120+100 n ≤300+ 40 n Resolvemos:
100 n−40 n ≤300−120
60 n ≤180
 180
n≤
60
n≤3
Con el resultado de la desigualdad podemos concluir que para que el Plan turístico 2 sea
más económico o igual que el Plan turístico 1 se debería hospedar por máximo de 3 días o
menos que esta cantidad.
Comprobación en GeoGebra
En la siguiente gráfica la desigualdad general del ejercicio es 120+100 n ≤300+ 40 n está
representada por el color azul, pero, además grafique la desigualdad representada en color
rojo 0 ≤ x ≤ 3 porque el ejercicio nos pide la cantidad de días, por lo tanto, la respuesta no
puede estar dada en valores negativos.
 Ejercicio 3: Valor Absoluto

13. La temperatura en grados centígrados (°C) necesaria para mantener un medicamento en

buen estado está dada por:

|°𝐶−5|≤2

¿Cuál es el intervalo de temperatura necesaria para mantener en buen estado?

Para poder dar solución a este ejercicio debemos utilizar el Caso 2 de desigualdades con
valor absoluto, porque de esa misma forma es el ejercicio planteado

Reemplazamos en la fórmula del Caso 2

|° C−5|≤2=−2 ≤° C−5≤ 2
Ahora sumamos (5) a cada lado para poder eliminar el (-5) que acompaña a °C (Celsius)
−2+5 ≤° C−5+5 ≤ 2+ 5
Resolvemos las sumas y restas
3 ≤° C ≤ 7
Así obtenemos el intervalo correspondiente de temperatura
X ∈ [ 3,7 ]
Comprobación en GeoGebra

Con esta desigualdad con valor absoluto Caso 2 podemos concluir que el intervalo de
temperatura necesario para mantener el buen estado un medicamento esta entre 3° a 7°
Celsius.

Ejercicio 4: Funciones

18. Una empresa que fabrica cuadernos tiene un costo de producción por cuaderno de $12,
y se venden a $20 cada uno. Encuentre:
a. La función que determina la ganancia por unidades vendidas y graficarla en
GeoGebra
b. La ganancia cuando se venden 550 cuadernos
c. La cantidad de cuadernos que se deben vender para obtener una ganancia de $80000

a) Para determinar la función de la ganancia debemos conocer la ganancia de dinero

por unidad de cuaderno.
En ese caso utilizaremos la siguiente formula:
Costo de Venta por unidad−Costo producción por unidad=Ganancia por unidad
$ 20 Costo venta x Unidad−$ 12Costo producción x unidad =$ 8 Ganancia x Unidad
Una vez conocido lo anterior empleamos una ecuación para conocer ya sea la
ganancia por cuadernos vendidos o la cantidad de cuadernos vendidos.
Tomando x: Cuadernos vendidos
y: Ganancia por cuadernos vendidos
Entonces y=20 x−12 x y=8 x *con está formula se pueden resolver los
siguientes dos puntos

Gráfica en GeoGebra

Para comprobar que esta es la función correcta, ingresé los datos de cuadernos
vendidos y ganancia por cuadernos de los ejercicio b) y c), y obtuve una
intersección en la recta por lo tanto es correcta, todo esto lo grafique en GeoGebra
como muestra a continuación:

Puntos de Intersección

A: (550, 4.400) y B: (10.000, 80.000)

x y x y
b) Para obtener la ganancia cuando se venden 550 cuadernos los hacemos mediante la
siguiente formula:
Costo de Venta por unidad−Costo producción por unidad=Ganancia por unidad
Conociendo lo siguiente $ 8 Ganancia por unidad
Para 550 cuadernos:
$ 8 Ganancia por unidad∗550 Cuadernos=$ 4.400 Ganancia
De esta manera se obtienen $4.400 en ganancias por vender 550 Cuadernos.

c) La cantidad de Cuadernos que se deben vender para obtener una ganancia de

$80.000 se consigue con la siguiente formula:
Ganancia total
=Cantidad de Cuadernos
Ganancia por unidad
Reemplazamos en la formula
$ 80.000 Ganancia total
=10.000Cuadernos
$ 8Ganancia por unidad
Es necesario producir 10.000 cuadernos para generar una ganancia de $80.000
 Ejercicio 5: Trigonometría

23. Un topógrafo puede medir el ancho de un rio colocando un teodolito en un punto C en

un lado del rio y apuntándolo a un punto A en el otro lado. Vea la Figura 2. Después de
voltear un ángulo de 90° en C, el topógrafo camina una distancia de 200 metros al punto B.
Usando el teodolito en B, mide el ángulo β y encuentra que es de 20°. ¿Cuál es el ancho del
rio redondeado al metro más cercano?

Figura 2

Como se necesita el dato del ángulo faltante se halla, sabiendo que la suma de los ángulos
internos de un triángulo es 180°, hallamos A
A=180° −(90° +20 ° ) = A=70°
Para la solución de este ejercicio se utilizan las funciones trigonométricas
 Hallamos el lado c del río
c
Sec ( 20 º )=
200
Despejamos c c=Sec (20 º )∗200
c= (1.064 )∗200=212.8 m

 Ahora para hallar el lado b del rio, se puede emplear el Teorema de Pitágoras

h2 =cateto 12+ cateto 22

Reemplazamos con los valores de nuestro triangulo, c 2=b 2+ a2

Ahora despejamos b, b 2=c 2−a 2

Reemplazamos, b 2=( 212.8 )2−( 200 )2

Eliminamos la potencia de b incluyendo la raíz cuadrada en la formula y resolvemos

2 2
b=√ ( 212.8 ) −( 200 )
b=72,7 m
El ancho del rio es de 72 metros

Gráfica en GeoGebra

Conclusiones
Gracias a la realización de este trabajo logré ampliar mis conocimientos sobre Álgebra,
Trigonometría, además de adquirir una mejor postura lógica para el análisis de
problemas matemáticos, y también estos conocimientos aportan en la solución de los
problemas cotidianos de cada persona participando en su correcta descripción aplicando
los conceptos matemáticos.

Referencias
Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 136-235,237-265,266-278.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11583
Stewart. Precálculo. Matemáticas para el cálculo. Tomado de:
http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/uami/lrm/Precalculo/14I/Desigualdades_lineales.pdf

Allan Avendaño (Mayo, 2016). Desigualdades con Valor Absoluto. Recuperado de

https://www.geogebra.org/m/qhpptEmM