Cierre del proyecto –Artículo científico - Paso 5

Aporte Colaborativo

Presentado por:

Anggy Stefany Colmenares Casseres 1012353304

Deisy Ruiz 1023953739
Isabel Katherine Arias 1015419279
Kelly José Rodríguez Elis 1081801482
Nadad Eliseo Linares Vásquez 80051564

Presentado a:

MARISOL BEJARANO

Grupo: 403016_25

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Programa Psicología

Curso Psicometría

Mayo 2020
 ANÁLISIS DEL GRADO DE CONOCIMIENTO E INTERIORIZA SOBRE LA

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

Autores

Nadad Eliseo Linares Vásquez, Kelly José Rodríguez, Anggy Stefany Colmenares,

Deisy Ruiz e Isabel Arias Franco (2020)

Resumen

El siguiente artículo se evidencia un proceso de investigación profunda acerca del grado

de conocimiento de conceptos abordando la variable de violencia intrafamiliar, para ello se

realiza una investigación previa teniendo de referencia teórica a la OMS con respecto a la

variable, posteriormente se realiza la formulación de un cuestionario con preguntas cerradas que

fue aplicado a una población de estrato dos y tres, entre los rangos de edad de 25 a 56 años.

Partiendo de los resultados se discute y se concluye que estos arrojaron diferencias de

conocimiento entre hombres y mujeres, siendo las mujeres las de mayor asertividad.

Abstract

The following article shows a deep investigation process about the degree of knowledge of

concepts according to the variable of domestic violence, for this, a previous investigation is

carried out with a theoretical reference to the WHO with respect to the variable, subsequently the

formulation of a questionnaire with multiple choices questions that was applied to a population

of stratum two and three, between the age ranges of 35 to 56 years. Based on the results, it is
discussed and it is concluded that these showed differences in knowledge between men and

women, with women being the most assertive.

INTRODUCCIÓN

En la construcción de conocimientos y desarrollo de competencias autónomas, las

cuales ocupan un lugar en la construcción colectiva generando resultados del actual equipo de

trabajo durante el actual proceso de formación: Hemos desarrollado habilidades que nos

permiten realizar una investigación objetiva ante determinada variable, con el fin de participar

del proceso en la solución de problemas y el desarrollo de productos relistas de medición

psicológica.

Presentamos un artículo empírico que nos permite abordar y presentar el diseño de

instrumento de medida, para el cual evidenciamos el proceso, haciendo uso del conocimiento

adquirido mediante la lectura. Presentamos la Síntesis (marco teórico) como resultado de la

asimilación de textos en la interpretación y aplicación de contenidos, abordando así desde la

psicometría la comprensión, de la variante Violencia intrafamiliar, hemos utilizado modelo de

medida que nos permite usar métodos, sintetizando valores y lenguaje matemático en garantía de

ofrecer resultados objetivos verídicos. Este proceso, nos permite referenciar resultados

estandarizados ante una muestra de conocimiento, sobre determinada conducta y socializar la

discusión que contrasta los resultados que obtuvimos con el marco teórico, presentado un análisis

e interpretación de la relación nivel de conocimiento con la problemática a trabajar.

Siendo la Violencia intrafamiliar una variable psicosocial de importancia para la salud

mental que debe ser investigada en aras de encontrar factores implicados, evidenciados con

valores lo cual permite dar diagnóstico para así poder generar soluciones.
OBJETIVO GENERAL

 Conocer lo que la población entiende o comprende sobre la variable de la

violencia intrafamiliar, por recolección de datos. Encuesta

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Saber que se conoce sobre violencia intrafamiliar

 Poner en práctica el método de recolección de datos encuesta

 Conocer la veracidad de los resultados teniendo en cuenta la población y la

muestra que se tomo

MARCO TEÓRICO

La violencia es un factor que ha generado diversidad de daños en el mundo, (sociales,

económicos, culturales psicológicos y fisiológicos). El concepto puede ser muy subjetivo y tiene

diversidad de componentes, aspectos a estudiar. Según la OMS (2012) La violencia es el uso

intencional de la fuerza física, amenazas contra uno mismo, otra persona, un grupo o una

comunidad que tiene como consecuencia un traumatismo, daños psicológicos, problemas de

desarrollo o la muerte.

Para ley 1542 de 2012 la violencia intrafamiliar es considerada un delito, la violación a

los derechos humanos y al ordenamiento jurídico que debe ser perseguida de oficio por el

Estado, una vez ha tenido conocimiento de la misma. En Colombia para el 2015 se registraron
26.985 casos de violencia intrafamiliar de los cuales 10.435 fueron violencia contra niños, niñas

y adolescentes, donde sus principales agresores fueron sus padres. De tal manera que la violencia

más generada en el país es la violencia intrafamiliar, es decir que es propiciada en el núcleo

familiar. Como resultado de se evidencian estadísticas que nos muestran alta tasa de

discapacidades y defunciones e intentos suicidas

Como tipos de conflicto intrafamiliares están los conflictos en pareja, se propagan entre

los padres de familia y es cuando hay disociaciones en la comunicación o se presentan malos

entendidos. Conflictos entre padres e hijos varían dependiendo el desarrollo y madurez de los

hijos y este nace bajo la imposición de órdenes y autoridad frente a los hijos. Los conflictos entre

hermanos, este tipo de conflictos son de los más habituales y los que más perduran

independientemente de la etapa vital en la que se encuentren cada uno de ellos. Estos altercados

suelen mantenerse durante muy poco tiempo y la mayoría de las veces no es obligatoria la

intromisión de los padres. Los conflictos con la tercera edad, pueden ser propiciados a causa de

los cambios que se sufren en las edades adultas, pues es una etapa en donde hay mayor

sensibilidad y deterioro de habilidades físicas y cognitivas que pueden generar un desespero a las

personas que conviven con el adulto mayor.

Díaz-Martínez A, Esteban-Jiménez R. I. Violencia intrafamiliar. Gac Med Mex.

2003;139(4):353-355. Expone que la OMS nos explica con herramientas estadísticas y

psicométricas: que al menos la quinta parte de mujeres a nivel mundial se enfrentan a violencia

intrafamiliar reveladas en altas tasas de mortalidad y datados según estudios y cuestionarios

aplicados revelan que doce veces más intentos suicidas que al compararlo con entornos sin

violencia intrafamiliar.
 La violencia es investigada desde varias áreas: Social exponiendo la trasmisión inter

generacional; Percepción de contextos identificando las variantes desde el rural y aparte desde el

urbano; Psicología exponiendo la influencia de antecedentes, salud mental, dependencia y

alcoholismo; Biológica relacionando científicamente las alteraciones o lesiones en sistema

límbico, sensorial o cerebral, lóbulo frontal o temporal, alteración en metabolismo de la

serotonina; Psiquiatría acudiendo al estudio y relación objetiva del abuso de sustancias y

alucinógenos, alteraciones postraumáticas, trastornos de personalidad limítrofe o antisocial,

desde esta última, la violencia y el suicido se han relacionado basados en resultados de análisis

objetivos registrados.

La violencia se está estableciendo a nivel mundial como un tema de salud pública,

interpretando resultados en los cuáles se demuestra que uno de cada tres hogares padece, además

describen las experiencias y clases de lesiones y actos protagonizados por hogares focalizados.

Afirmando que la violencia es un instinto que se desarrolla tanto individual como

colectivamente, dando paso a una respuesta reforzada positivamente en el ambiente que rodea al

organismo el cual da respuesta a un estímulo condicionado al que se asocian afectos aversivos y

entendiendo la violencia como un deseo de destrucción, como producto de los sistemas políticos

y económicos, de modo que la responsabilidad no la asumen los individuos, sino la estructura

social a la que pertenecen. Las causas que pueden determinar que una persona sea violenta se

relaciona con salud exponiendo factores psicológicos como lo son experiencias infantiles de

violencia que generaron secuelas, depresión, estrés, factores económicos, factores como el

alcoholismo y consumo de drogas.

Existen unas consecuencias individuales y familiares a raíz de la violencia intrafamiliar,

el cual conlleva a un sufrimiento causando daño físico y psicológico en las personas que son
víctimas y victimario de esta violencia, generando venganza, miedo, aislamiento, y hasta llegar a

casos de muerte contribuyendo a la afectación de la salud mental y por consecuente se

referencias unas teorías biológicas, psicosociales y estructurales, según Ruiz 2002 , para

argumentar teóricamente porque la violencia intrafamiliar está afectando a la humanidad.

Con esto damos apertura a los métodos de investigación y recolección de datos que

ayudarán al proceso de desarrollo de nuestra investigación. La violencia es investigada desde

varias áreas: Social exponiendo la trasmisión inter generacional; Percepción de contextos

identificando las variantes desde el rural y aparte desde el urbano; Psicología exponiendo la

influencia de antecedentes, salud mental, dependencia y alcoholismo; Biológica relacionando

científicamente las alteraciones o lesiones en sistema límbico, sensorial o cerebral, lóbulo frontal

o temporal, alteración en metabolismo de la serotonina; Psiquiatría acudiendo al estudio y

relación objetiva del abuso de sustancias y alucinógenos, alteraciones postraumáticas, trastornos

de personalidad limítrofe o antisocial, desde esta última, la violencia y el suicido se han

relacionado basados en resultados de análisis objetivos registrados.

MÉTODO

Participantes: la muestra está establecida por 15 personas que se encuentran en el rango

de edad de los 25 y 56 años de edad, entre los cuales se componen de 7 hombres 8 mujeres de los

estratos 2 y 3, seis de ellos son empleados, siete independientes, uno estudiante y uno dedicado a

otra ocupación diferente, en los niveles de educación siete profesionales, una persona con un

tecnólogo, tres con un técnico tres con la secundaria y solo uno con la primaria, se presentan en
su estado civil cuatro se encuentran casados, seis solteros, tres en unión libre, uno viudo igual

que uno solo está divorciado.

Instrumento: El instrumento utilizado para la recolección de datos fue una encuesta que

se compone de 20 preguntas en las cuales unas son con una sola opción de respuestas y otras con

opción múltiple de respuesta, donde se pretende evaluar el conocimiento que las personas tienen

sobre la violencia intrafamiliar, como se debe abordar al presentarse este problemática y como se

puede prevenir, esto se podrá evaluar gracias a las preguntas que se diseñaron preguntas que

abarcan puntos clave de conceptos básicos.

Procedimiento: Desde el momento de la asignación de la variable el primer paso fue

hacer una investigación profunda sobre la temática de la violencia intrafamiliar definición

aspectos generales. Como se genera, quienes son las más vulnerables, sanciones penas etc, con

esta información se fue construyendo la encuesta, y se inició la búsqueda para llegar a la muestra

para hacer la aplicación, la muestra son personas mayores de edad de nuestro ámbito social a las

cuales se les dio toda la información previamente y se llevó a la firma del consentimiento

informativo para poder aplicar la prueba, se tomaron las respuesta y se consolidaron en una base

de datos para que los resultados fuesen analizados, se realizó una discusión sobre los resultados

para llegar a las conclusiones

RESULTADOS

Coeficiente de confiabilidad
K 20
sumaVi 54,3
Vt 51,7
alfa -0,05
 Media, Desviación Estándar,
Mínimo, Máximo
Media 84
Mediana 80
Moda 80
Máximo 100
Mínimo 70
Desviación 7
Varianza 52

Resultados por Género, Estrato y Escolaridad

MUJER Estrato 3 Profesional 100 Excelente
Este fue el mejor resultado obtenido en la muestra.
Resultados por género.
MUJER     100 Excelente
HOMBRE     85 Aceptable
Resultados por género vs. estrato
MUJER Estrato 3   100 Excelente
HOMBRE Estrato 3   80 Regular
MUJER Estrato 2   90 Bueno
HOMBRE Estrato 2   85 Aceptable
Resultados por género vs. escolaridad
MUJER Profesional   100 Excelente
HOMBRE Profesional   80 Regular
MUJER Tecnólogo   80 Regular
HOMBRE Tecnólogo   80 Regular
MUJER Técnico   85 Aceptable
HOMBRE Técnico   85 Aceptable
 MUJER Secundaria   90 Bueno
HOMBRE Secundaria   85 Aceptable
MUJER Primaria   85 Aceptable
HOMBRE Primaria      

Rango de puntuación
LIM INF LIM SUP Escala Calificación
70 76 Deficiente
76 82 Regular
82 88 Aceptable
88 95 Bueno
95 101 Excelente

Porcentajes por género

Género Masculino Femenino
Cantidad 7 8
Porcentaje 57% 53%

Porcentajes por ocupación

Ocupación Empleado Independiente Estudiante Otra
Cantidad 6 7 1 1
Porcentaje 40,0% 46,7% 6,7% 6,7%

Rango de edades
26 a 36 a 41 a 46 a 56 en
Edad 18 a 25 31 a 35 51 a 55
30 40 45 50 adelante
Cantidad 1 3 4 1 3 1 1 1
6,7 20,0 6,7
Porcentaje 6,7% 20,0% 26,7% 6,7% 6,7%
% % %
Rango
56
Máximo
Rango
25
Mínimo
 Porcentaje por estrato
Estrato Estrato 1 Estrato 2 Estrato 3 Estrato 4 Estrato 5 Estrato 6
Cantidad 0 8 7 0 0 0
Porcentaje 0,0% 53,3% 46,7% 0,0% 0,0% 0,0%

Porcentaje por estrato

Escolaridad primaria secundaria técnico tecnólogo profesional postgrado
Cantidad 1 3 3 1 7 0
Porcentaje 6,7% 20,0% 20,0% 6,7% 46,7% 0,0%

Tabla de Desviación Estándar

xi si-X (xi-X)2
Participante 1 80 -3,666666667 6400
Participante 2 90 6,333333333 8100
Participante 3 85 1,333333333 7225
Participante 4 80 -3,666666667 6400
Participante 5 80 -3,666666667 6400
Participante 6 80 -3,666666667 6400
Participante 7 80 -3,666666667 6400
Participante 8 95 11,33333333 9025
Participante 9 100 16,33333333 10000
Participante 10 85 1,333333333 7225
Participante 11 80 -3,666666667 6400
Participante 12 80 -3,666666667 6400
Participante 13 85 1,333333333 7225
Participante 14 70 -13,66666667 4900
Participante 15 85 1,333333333 7225

Numero De Datos 15 SUMA 105725

Valor Medio 83,66666667

MÁXIMO 100 DESVIACIÓN P 6,944222219

MÍNIMO 70
 DISCUSIÓN

En la encuesta los participantes tuvieron un puntaje superior de 50 lo que se puede decir

que se entiende o se conoce levemente sobre la violencia intrafamiliar, en la pregunta donde la

mayoría fallo fue en la pregunta 20 donde se quiere saber sobre estrategias para evitar que los

niños se vuelvan violentos en la adultez nos puede dar a entender que falta más conocimientos en

acciones de prevención y estrategias de inculcar conocimientos para evitar acciones de violencia

a futuro en las niños y jóvenes y así poder romper lineamientos y secuencias de violencia.

Al ser una encuesta que tomo una pequeña muestra de una gran sociedad que está

sumergida en la violencia intrafamiliar es muy difícil dar con claridad resultados precisos del

conocimiento que se tiene sobre el tema y cómo actuar frente a este, donde la salud mental está a

merced de muchos daños psicológicos que se pueden generar a raíz de esta problemática

Dentro del objetivo del formulario aplicado se encontraba determinar el grado de

conocimiento frente a la variable de violencia intrafamiliar, es decir si las personas están en la

capacidad de reconocer eventos de esta índole en las acciones cotidianas dentro de su núcleo

familiar o entorno social. Según los resultados obtenidos anteriormente se puede analizar que

el nivel de educación en desproporcional al nivel de sensibilización y asertividad frente a esta

variables, pues aunque el 67% de los encuestados eran personas profesionales, se encontró

que tienen baches en el reconocimiento de los conceptos de violencia intrafamiliar, de tal

manera que se puede llegar a concluir que son personas que pueden estar viviendo diversas

situaciones de violencia intrafamiliar en sus hogares y las pueden estar obviando a falta de

conocimiento.
Adicionalmente, es importante mencionar que para los hombres el promedio de asertividad fue

de 3.2 y para las mujeres es de 4.5 lo cual indica que a las mujeres les fue mejor en la encuesta.

Partiendo de este porcentaje se puede decir que la mujer tiene un grado mayor de sensibilidad

frente a situaciones violetas dentro del hogar y que es posible que sea el género que mayor lo

detecte por su condición social, es decir, sin el ánimo de predisponer al género masculino, pero

es posible que la mujer esté más alerta en frente de estas situaciones ya que es una de las

principales víctimas de la violencia intrafamiliar. Por ejemplo, el feminicidio afecta

principalmente al género femenino a causa de acciones violentas del género masculino.

LIMITACIONES Y SUGERENCIAS

La principal dificultad que se presentó para la aplicación de la prueba fue encontrar el

espacio y el tiempo para la aplicación.

La violencia intrafamiliar es una problemática que se puede presentar y afectar a

cualquier persona sin importar su estatus social, edad o sexo por lo tanto se debe tener la plena

participación de entidades estatales y educativas tanto para prevenir, alertar y ayudar a las

víctimas, el principal problema es la falta de penas que realmente se vea reflejada la protección a

la víctima, la poca denuncia o el considerar la violencia intrafamiliar como algo normal y

cotidiano.

Al valorar la competencia de los participantes en el dominio de conocimiento sobre el

tema se encontró dificultad en el proceso de introducir el contexto a indagar y esperar la

disposición espacio- tiempo por parte de los participantes.

 El ser humano durante su convivencia, dispone o adquiere necesidades, estas son

configuradas por el medio social, factor determinante en el desarrollo de constructos del ser

humano. Siempre que surgen cambios, se habilitan habilidades, mecanismos de acción que

permiten al ser humano acondicionarse, obtener estrategias y herramientas, para su sostenimiento

en aras de la supervivencia, estabilidad y calidad de vida. Estos procesos psicológicos y

fisiológicos tienen características medibles para las cuales la psicometría nos ofrece herramientas

de intervención, monitoreo y control de valores.

Es en este proceso, en el que el ser humano a través de su formación e integración de

conocimientos, adopta practicas individuales que hereda o transfiere a sus familias y comunidad,

conductas que pasan a ser colectivas asumiendo el poder de control o intervención para

conservar, crear o destruir la relación armónica con el entorno. Es durante este proceso que cada

persona adquiere hábitos, percepciones y conductas condicionadas por la información que

recibió de su entorno social, familiar, académico y cultural y uno de los factores implicados son

los medios informáticos y formativos entonces debe existir control, monitoreo y mediciones que

permitan dar un valor objetivo a los procesos y resultados aportando evidencia para su

tratamiento, reconfiguración y progreso evolutivo en lo cual se hace necesario el uso de métodos,

herramientas y habilidades desde diferentes áreas, con especial importancia las psicometrías. por

lo cual es importante la participación de todo si cada uno en esta clase de pruebas y otros

procesos de medición que permitan identificarlo y aportar a los datos que de alguna forma

participan de la solución a diferentes problemáticas.

Se requiere la participación de entidades educativas, sociales y del gobierno por lo cual

como recomendación a la población seleccionada para esta prueba, se sugiere compartir

conocimiento con su comunidad, de esta forma sea una formación colectiva comunitaria que nos
permita dar inicio a un tratamiento desde la formación; así mismo se incentiva a pasar de la

teoría o conocimiento a la práctica, en la adopción de conductas y mecanismos de repuesta que

den uso y acceso a las herramientas de entidades para la solución o reporte de casos de violencia

de las cuales tengan conocimiento.

Para que la comunidad pase de la teoría a la práctica: se requiere la introducción de

material pedagógico en los diferentes medios de comunicación tales como redes sociales,

televisión prensa y radio, son medios que hacen parte de la formación humana y es lamentable

encontrar contenido en programas fomentando la violencia y conductas desfavorables para la

adopción de mecanismos de respuesta pacíficos en acción de los conceptos abordados con gran

impacto en la convivencia y progreso humano.

Para poder abordar el tema de la violencia intrafamiliar con el valor de impacto social e

importancia que este tema merece se deben tomar medidas que vayan desde la prevención hasta

la no repetición donde las personas más vulnerables sean tratadas oportunamente dándoles las

herramientas necesarias para que se puedan defender y así evitar finales trágicos, el papel de la

sociedad es de suma importancia ya que en gran mayoría de casos la víctima no denuncia y es

ahí donde la comunidad debe dar aviso a las autoridades competentes.

CONCLUSIONES

La violencia intrafamiliar es una problemática que afecta cada día a más familias en

Colombia e imprime huellas imborrables en los afectados y que generan malestar y

comportamientos inadecuados, que tiene como consecuencia un traumatismo, daños

psicológicos, problemas de desarrollo o la muerte y que llegan hasta la vulneración de los

derechos constitucionales fundamentales, y a partir de esto se originan en las esferas sociales

nuevas problemáticas que se legitiman en el ámbito privado y que demandan nuevas acciones de

estado, que ha dejado de lado la protección efectiva de la institución más importante de la

sociedad.

REFERENCIAS

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Mariela Benítez. (2018, agosto 23). fórmula de Sturges para determinar n° de intervalos.

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=vjY52uFTWK4

ANEXOS

Instrumento de aplicación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Humanidades Programa de Psicología – 2020 Cuestionario de: VIOLENCIA

INTRAFAMILIAR
 Somos estudiantes de psicología de la Universidad Nacional Abierta y Distancia –

UNAD. Estamos realizando un estudio sobre el feminicidio. Creemos que usted nos aportará

información valiosa para aproximarnos a esta interesante temática. La Información recolectada

en este cuestionario es CONFIDENCIAL. Solamente el equipo de investigadores de la

Universidad tendrá acceso a sus respuestas y esto lo hará a través de un código de identificación

que se asigna a cada uno de los participantes.

¡MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN!

Para comenzar por favor complete los siguientes datos:

Datos Demográficos

Fecha:

Nombre completo:

N°. Identificación: Edad: Genero: M F

Ocupación: Empleado Independiente Estudiante Otra

Estado civil: Casado(a) Soltero(a) Viudo(a) Separado(a)

Divorciado(a) Unión libre

Su vivienda se encuentra ubicada en un barrio de estrato 1 2 3 4 5 6 (encierre un

número).

Departamento:

Ciudad o municipio:

Nivel educativo:

Primaría Secundaria Técnico Tecnólogo Profesional Postgrado

 ÍTEMS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA

A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un

enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella opción que

responda correctamente al ítem planteado entre cuatro identificadas con las letras A, B, C, D.

Una vez la seleccione, márquela en su hoja de respuestas rellenando el óvalo correspondiente.

1. ¿Qué es la violencia intrafamiliar?

A. Toda acción que conlleve a la vulneración de la integridad de un miembro del entorno social.

B. Toca agresión física o psicológica que atente contra la integridad de uno o varios miembros de

un hogar.

C. Las agresiones sufridas por etnia o ideología.

D. Agresiones por la identidad de género,

2. ¿La violencia intrafamiliar, es reconocido por la sociedad como un problema?

A. Social y de salud pública

B. Jurídico y sanitario

C. Familiar y social

D. Cultural y político

3. ¿Cuál es la principal entidad estatal para denunciar un caso de violencia intrafamiliar?

A. La fiscalía o comisaría de Familia

B. El INPEC

C. Ejército Nacional

D. Alcaldía municipal

4. Otra manera de llamar la violencia intrafamiliar es:

A. Violencia colectiva
B. Violencia doméstica

C. Violencia entre pares

D. Violencia ejemplarizada

5. De los siguientes hechos, ¿cuál corresponde a un caso de violencia intrafamiliar?

A. Insultos en la vía pública, cuyos protagonistas son personas que no tienen ningún vínculo

familiar

B. Agresión física entre personas desconocidas

C. Maltrato a los servidores públicos

D. Agresión física y psicológica de un padre de familia hacia su esposa e hijos

6. ¿Qué posición deben tomar los centros educativos en razón a la detección temprana de la

violencia intrafamiliar entre sus estudiantes?

A. Optar por el silencio administrativo.

B. Dar el manejo psicológico al estudiante y poner en conocimiento a las autoridades.

C. Negar por completo la situación, para no dañar el buen nombre de la institución.

D. Retirar al estudiante del plantel educativo para evitar el problema.

7. La violencia intrafamiliar puede clasificarse según la naturaleza de la agresión. Por ejemplo,

cuando un integrante del hogar es víctima de insultos, amenazas o humillaciones por parte de

otro miembro de la familia, se trata de una violencia:

A. Sexual

B. Psicológica

C. Física

D. Social
8. Se puede decir que la violencia intrafamiliar dada de manera directa se presenta cuando:

A. Cuando el niño presencia episodios de violencia entre sus padres

B. Cuando el niño o adolescente es el objetivo de la agresión

C. Cuando este tipo de violencia no suele salir a la luz por motivos de temor o vergüenza.

D. Ninguna de las anteriores

9. ¿En qué momento los testigos pasan a ser cómplices de la violencia intrafamiliar?

A. Cuando los testigos denuncian

B. Cuando guardan silencio y no hacen la denuncia requerida

C. Cuando llaman a la policía

D. Cuando entablan la demanda en la comisaria

10. ¿En qué niveles socioeconómicos se presenta con mayor frecuencia la violencia

intrafamiliar?

A. Estrato 1 y 2

B. Estrato 3 y 4

C. Estrato 5 y 6

D. Todas las anteriores

11. ¿Cuáles son algunas de las consecuencias tras un episodio de violencia intrafamiliar?

A. Mayor integración con familiares

B. Proactividad

C. Integración social

D. Aislamiento y baja autoestima

12. Otros tipos de violencia intrafamiliar son:

A. violencia económica
B. violencia sexual

C. violencia emocional-psicológica

D. todas las anteriores

13. ¿Qué caracteriza a una mujer que tolera la violencia intrafamiliar y no denuncia?

A. Dependencia emocional de sentirse cuidada y protegida

B. Experimenta el gusto por sentirse deseada

C. Es posesiva y controladora

D. Tendencia sadomasoquista

ÍTEMS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA

Este tipo de ítems consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean

cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de las opciones que

la responda adecuadamente y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente

información:

MARQUE A si las opciones 1 y 2 son correctas.

MARQUE B si las opciones 1 y 3 son correctas.

MARQUE C si las opciones 2 y 4 son correctas.

MARQUE D si las opciones 3 y 4 son correctas.

14. Las medidas de protección para casos de violencia intrafamiliar son:

1. Cuando la violencia revista gravedad y no hay repetición, la autoridad competente no ordena

una protección temporal.

2. Ordena al agresor que no desaloje la casa de habitación.

3. Ordenar al agresor el desalojo de la casa de habitación que comparte con la víctima, cuando se

presencia constituye una amenaza.

4. Cuando la violencia revista gravedad y se tema su repetición, la autoridad competente

ordenará una protección temporal especial de la víctima por parte de las autoridades de policía,

tanto en su domicilio como en su lugar de trabajo.

15. Una persona es víctima de violencia intrafamiliar cuando:

1. Es obligada a tener relaciones sexuales con su pareja sentimental

2. Sufre agresiones o maltrato por parte de los hijos o miembros del hogar

3. Es tratada con indiferencia o rechazo en un entorno social

4. Es acosada o discriminada en sitios públicos

16. Los factores de la sociedad colombiana que influyen en el aumento de casos de violencia

intrafamiliar son:

1. El aumento de desempleo

2. La corrupción

3. La cultura del machismo

4. La desigualdad de género

17. Algunas medidas para prevenir la violencia intrafamiliar son:

1. Implementar políticas públicas para la protección de las familias

2. Mejorar del ingreso económico de las familias

3. Fortalecer los Programas de atención psicosocial a las familias

4. Realizar más investigaciones sobre violencia intrafamiliar

18. ¿Cuáles son las características del agresor en un caso de violencia intrafamiliar?
1. Suelen tener conducta violenta, impulsiva e inmadura

2. Tienen tendencia depresiva

3. Son extrovertidos y amables

4. Tienen tendencia a la autolesión

19. ¿Cuáles son algunas consecuencias en los niños que viven violencia intrafamiliar?

1. Mejora notablemente sus calificaciones

2. Busca llamar la atención en su grupo social

3. Insomnio, dolor de cabeza y falta de apetito

4. Ira, depresión y estrés

20. Algunas estrategias para evitar que los niños reproduzcan conductas violentas en la adultez

son:

1. Admitir la violencia como mecanismo de socialización y adquisición de valores

2. Fomentar un estado igualitario en la casa en donde hombres y mujeres tengan los mismos

derechos y deberes

3. Formar a los niños con valores como medio para promocionar la tolerancia y el rechazo a la

violencia.

4. Hacer énfasis en la importancia del respeto hacia la mujer