Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Curso básico común.

Curso: Estadística Descriptiva Código: 204040

Paso 3 - Analizar información a través de las Medidas Univariantes.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso

Aprendizaje basado en Problemas:
Es una estrategia de aprendizaje que empieza con un problema real, en la cual los estudiantes se
reúnen en grupos para trabajar en torno a la descripción y posible solución. El problema planteado
debe generar situaciones que confronten los conocimientos previos del estudiante con los nuevos
significados o conceptos que se pretenden construir, en este caso con el curso (fenómeno conocido
como conflicto cognitivo). Debe ser lo suficientemente complejo de modo que requiera la cooperación
de los estudiantes para abordarlo eficientemente (Morales & Landa, 2014).

TEMÁTICAS A DESARROLLAR:
- MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
- MEDIDAS DE DISPERSION.

Número de semanas: Fecha: 21 Marzo - 16 Momento de Entorno: Aprendizaje

4 Abril de 2017 evaluación: Intermedia Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia.

 Productos
Productos académicos y
Actividad académicos y
Actividad colaborativa* ponderación de la
individual ponderación de la
actividad colaborativa
actividad individual
Paso 3 - Analizar  
información a Participar activamente en el
- En el entorno de
través de las foro Unidad 2 - Paso 3 -
Seguimiento y Evaluación -
Medidas Analizar información a
Paso 3 - Analizar
Univariantes. través de las Medidas
información a través de
Univariantes:
las Medidas Univariantes
Aplicar las – (Entrega de la actividad)
medidas
1.MEDIDAS subir el archivo en formato
univariantes a la
UNIVARIANTES DE Word o pdf, el cual debe
problemática
TENDENCIA CENTRAL contener:
objeto de estudio.
A partir de la base de  Portada.
Leer los contenidos
datos:  Introducción.
temáticos de la
 Justificación.
Unidad 1-2. -Identificar las variables  Objetivos.
discretas dentro del problema  Cálculo e
Auto-Co - de estudio y calcular las interpretación de las
Evaluación medidas univariantes de medidas univariantes
Diríjase al entorno tendencia central más de tendencia central y
adecuadas, a aquellas que de dispersión para la
de Seguimiento y consideren sean relevantes variable discreta.
Evaluación: para el problema de estudio.  Cálculo e
interpretación de las
-Ingrese al E- - Elegir una variable discreta medidas univariantes
Portafolio y que sea representativa y de tendencia central y
de dispersión para la
responda las elaborar una tabla de variable continúa.
 Análisis e
preguntas frecuencias para datos NO
interpretación de la
relacionada con el agrupados, representarla información obtenida.
 Conclusiones.
proceso de gráficamente, calcular las
 Referencias
Autoevaluación. medidas de tendencia central: Bibliográficas.
-Con el propósito de media, mediana, moda, los
realizar procesos de cuartiles, deciles 5 y 7 ;
Peso evaluativo: 125
co-Evaluación, percentiles 30 , 50 e puntos
responda las interpretar sus resultados.
preguntas que
- Elegir una variable Continua
permitirán evaluar
que sea representativa y
el trabajo
siguiendo los lineamientos,
colaborativo.
diseñar una tabla de
frecuencia para datos
agrupados, representarla
gráficamente por medio de
un histograma de frecuencias,
un polígono de frecuencias,
calcular las medidas de
tendencia central, determinar
el tipo de asimetría, los
cuartiles , deciles 5 y 7 ;
percentiles 25, 50
( Interpretar sus resultados).

2. MEDIDAS
UNIVARIANTES DE
DISPERSION.
-Identificar las variables
discretas dentro del problema
de estudio y calcular las
medidas univariantes de
dispersión más adecuadas, a
aquellas que consideren sean
relevantes para el problema
de estudio.
_ Con la variable Discreta
elegida calcular: rango,
varianza, desviación típica y
coeficiente de variación.
Interpretar los resultados
obtenidos y asociarlos con el
problema objeto de estudio.
_ Con la variable Continua
elegida calcular: rango,
 varianza, desviación típica y
coeficiente de variación.
Interpretar los resultados
obtenidos y asociarlos con el
problema objeto de estudio.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de
Roles a desarrollar
actividades para el
por el estudiante Roles y responsabilidades para la producción de entregables
desarrollo del
dentro del grupo por los estudiantes
trabajo
colaborativo
colaborativo
   
 Lectura de los Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
recursos  Compilador producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
teóricos  Evaluador los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
 Preparación de  Revisor participantes que intervinieron en el proceso.
los aportes  Entregas
individuales  Alertas Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
 Interacción del presentación de trabajos exigidas por el docente.
grupo con base
en los aportes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
individuales presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
 Preparación de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
los entregables caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
 recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.

Recomendaciones por el docente:

 Revisar detenidamente el entorno de conocimiento y revisar las lecturas sugeridas en el syllabus.
 Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo individual de reconocimiento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión del estudiante.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

NIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
RÚBRICA Paso 3 - Analizar información a través de las Medidas Univariantes.
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante Ingresó al foro
 Ingresó Oportunamente al foro, después de la fecha asignada
 Participació en el cronograma o Sus
presentando aportes
n Individual aportes no son pertinentes y El estudiante no
significativos y pertinentes para significativos para el desarrollo
del participó en el foro.  35 
el desarrollo de la actividad del trabajo, según las
estudiante
asignada. indicaciones dadas.
en el foro
 
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2 -Medidas Estadísticas Univariantes
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados e
Aunque presentaron y
 Se presentan y asocian
 Medidas de asociaron los cálculos de las No presentaron los
correctamente los cálculos de
tendencia medidas de tendencia central cálculos de las medidas de
las medidas de tendencia
central – para la variable discreta con el tendencia central para la
central para la variable discreta 20 
Variable problema, o faltan algunos o variable discreta.
con el problema objeto de
Discreta no presentan relación con la  
estudio.
situación. 
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presentaron y No presentaron los
 Se presentan y asocian asociaron los cálculos de las cálculos de las medidas de
Medidas de tendencia central para la
correctamente los cálculos de medidas de tendencia central
Tendencia
las medidas de tendencia para la variable continua con variable Continua.
central –  20
central para la variable el problema, o faltan algunos
Variable
continua con el problema. o no presentan relación con la
continua.
situación estudiada.  
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2 -Medidas Estadísticas Univariantes
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados e
Aunque presentaron y
 El Grupo presenta y asocia
asociaron los cálculos de las El grupo no presentó los
correctamente los cálculos de
Medidas de medidas de dispersión para la cálculos de las medidas de
las medidas de dispersión para
Dispersión – variable discreta con el dispersión para la
la variable continua, con la 20 
Variable problema, o faltan algunos o variable Discreta.
problemática objeto de estudio.
Discreta. no presentan relación con la  
situación estudiada. 
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El Grupo presenta y asocia Aunque presentaron y

correctamente los cálculos de asociaron los cálculos de las El grupo no presentó los
Medidas de las medidas de dispersión para medidas de dispersión para la cálculos de las medidas de
Dispersión – la variable continua, con la variable continua con el dispersión para la
problemática objeto de estudio. problema, o faltan algunos o variable Continua. 20
Variable
continua. no presentan relación con la
situación estudiada.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Consolidació Aunque el documento presenta El trabajo no contiene los 10
n del una estructura base, no elementos solicitados en la
producto La presentación es excelente, contiene todos los elementos guía de actividades, ni
se tuvieron en cuenta el 100% solicitados en la guía de tampoco las normas
de los requerimientos actividades. básicas para la
solicitados en la guía de presentación del mismo.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 2 -Medidas Estadísticas Univariantes
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados e
actividades.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125