RESEÑA HISTORICA.

El examen Saber Pro es la prueba de Estado por medio de la cual se evalúa la calidad de la
educación superior en Colombia. Este examen surgió en 2003 con el nombre de ECAES. (IPLER,
2015)

Aunque inicialmente su presentación no era obligatoria, ahora sí lo es, y constituye un requisito

para la obtención de todo título de educación superior en el nivel de pregrado, de ahí la importancia
de prepararse para su presentación. A partir de la expedición de la Ley 1324 de 2009 reglamentada
mediante el decreto 3963 de octubre 14 de 2009. Estableciendo como objetivos de estas pruebas
los siguientes:

Comprobar el desarrollo de competencias de los estudiantes próximos a culminar los programas

académicos de pregrado que ofrecen las Instituciones de educación superior. (Ministerio de
Educación Nacional, 2009)

Producir indicadores de valor agregado de la educación superior en relación con el nivel de

competencias de quienes ingresan a ella, proporcionar información para la comparación entre
programas, instituciones y metodologías, y para mostrar cambios en el tiempo.

Servir de fuente de información para la construcción de indicadores de evaluación de la calidad de

los programas e instituciones de educación superior así como del servicio público educativo. Se
espera que estos indicadores fomenten la cualificación de los procesos institucionales, la
formulación de políticas y soporten el proceso de toma de decisiones en todos los órdenes y
componentes del sistema educativo.

Dichos objetivos enmarcan una serie de compromisos tanto para las instituciones de nivel superior
como para los estudiantes. Es decir para las instituciones está el compromiso de constatar que
brinda una educación de calidad en los diferentes programas que ofrece. En el caso de los
estudiantes, es un requisito obligatorio presentar ésta prueba para la obtención del título en la
modalidad de educación superior que estén cursando.

IMPORTANCIA DE LAS PRUEBAS SABER PRO

La Educación a nivel global es sometida a rigurosas pruebas de validación con el fin de identificar
el nivel de competencia y el rendimiento que alcanzan los estudiantes en cada área de formación,
así se ha hecho popular para todos escuchar sobre las pruebas de evaluación Pisa, Timms entre ras
cuyos resultados son entregados a organizaciones como la OCDE con el fin de identificar índices
de calidad social, económica, educativa, etc. Con el fin de determinar el cumplimiento de
indicadores que le permitan a los países hacerse miembros de dichas organizaciones.
Colombia desde hace décadas realiza pruebas a los estudiantes en sus diferentes niveles, las cuales

4 Módulo uts
se han trasformado y ampliado su cobertura en aras de generar un Sistema de Aseguramiento de la
Calidad en la educación que lleve al país a la meta de la Excelencia educativa. Las Pruebas Saber
PRO han sido diseñadas para verificar el desempeño de competencias genéricas y especificas en
los futuros tecnólogos y profesionales, por lo que se puede inferir entonces, que dentro de la
importancia de las pruebas Saber PRO están:

1. Identificación del nivel de calidad de las IES y el perfil de profesional que egresa
2. Comparar instituciones en el mismo nivel de formación para generar estrategias de
acompañamiento
3. Identificar necesidades de mejora en algunas instituciones
4. Identificar necesidades de mejora en algunos perfiles y áreas profesionales
5. Incentiva la cultura de la calidad en las IES del país
6. Estimula en los jóvenes profesionales el deseo de mejorar
Ademas de los beneficios establecidos en el Decreto 3963 de 2009.

Para las IES la importancia radica en lograr posicionarse dentro de las Instituciones que ofertan
excelente calidad a sus estudiantes, siendo un factor de reconocimiento social y credibilidad para
la misma.

INTENCIONALIDAD DE LAS UTS

Las Unidades tecnológicas y el Departamento de Ciencias Básicas ve la necesidad de implementar

un curso de preparación, dirigido a los estudiantes de los diferentes programas académicos de las
UTS, con el fin de mejorar su desempeño en las saber pro.

OBJETIVOS DEL MODULO

 Capacitar los estudiantes de 5 y 6 semestre del nivel tecnológico en competencias genéricas

y específicas para lograr su alto desempeño en las pruebas Saber PRO.

 Fortalecer el Razonamiento Cuantitativo en los estudiantes próximos a presentar las

Pruebas saber PRO

 Fortalecer procesos de Lectura Crítica, comprensión de lectura y redacción de textos

argumentativos en los estudiantes próximos a presentar las Pruebas saber PRO

 Potenciar las Competencias Ciudadanas a partir de la reflexión de hechos cotidianos y su

manejo ético-moral.

 Afianzar los procesos de comprensión de lectura y escritura en idioma Ingles.

Módulo de
5 Módulo uts
 Inglés
“Este módulo evalúa la competencia para comunicarse efectivamente en inglés. Esta
competencia, alineada con el Marco Común Europeo, permite clasificar a los examinados en
cuatro niveles de desempeño A1, A2, B1, B2.

NIVEL A1 - El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy

frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. - Puede
presentarse él mismo y ante otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio,
sus pertenencias y las personas que conoce. - Puede relacionarse de forma elemental siempre que
su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

NIVEL A2 - El estudiante es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente

relacionadas con áreas de experiencia especialmente relevantes (información básica sobre él
mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.). - Sabe comunicarse a la hora
de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y
directos de información sobre cuestiones conocidas o habituales. - Sabe describir en términos
sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus
necesidades inmediatas.

NIVEL B1 - El estudiante es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en

lengua estándar, si tratan cuestiones conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de
ocio. - Sabe desenvolverse en la mayoría de situaciones que pueden surgir durante un viaje por
zonas donde se utiliza la lengua. - Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas
que le son familiares o en los que tiene un interés personal. - Puede describir experiencias,
acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar
sus planes.

NIVEL B2 - El estudiante es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que
traten de temas concretos abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro
de su especialización. - Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de
fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por ninguno de los
interlocutores. - Puede producir textos claros y detallados en torno a temas diversos, así como
defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas
opciones”.1

1
Tomado de www.icfes.gov.co

6 Módulo uts
 Ejemplos de preguntas
Módulo de Inglés

7 Módulo uts
PREGUNTAS RESPUESTA KEYWORDS FUNCION ESTRUCTURA GRAMATICAL Y
1-5 COMUNICATIVA SINTAXIS

1 H Put back/return Should +

infinitive/imperatives
Gist understanding
2 C Lost-found Present perfect/ imperatives
of real-world
3 G Walk-run Must + infinitive/ imperatives
notices. Reading for
4 D Lesson-class Present simple
main message.
negative/imperatives
5 A Go in – entrance Cannot/imperatives

8 Módulo uts
PREGUNTAS RESPUESTA KEYWORDS FUNCION ESTRUCTURA GRAMATICAL Y SINTAXIS
6-10 COMUNICATIVA
6 B Became-popular Past simple/adjective
Reading and
7 A Takes-to get Present simple/third person singular
identifying
8 B Meets Present simple/third person singular
appropriate
9 C kinds Plural forms
vocabulary.
10 C A lot of-useful There is/uncountable nouns

9 Módulo uts
1
Módulo uts
0
PREGUNTAS RESPUESTA KEYWORDS FUNCION ESTRUCTURA GRAMATICAL Y
11 -20 COMUNICATIVA SINTAXIS
11 C Why-yesterday Functional Past simple negative/past simple to
language. Reading be
12 B Now-quite early and identifying Have to/adverbs of frequency
appropriate
13 C Whose-sure Possessives/to be negative
response.

1
Módulo uts
1
14 A Any-pity There weren’t/any
15 C Shall-would like to Shall/would like to
16 F Didn’t know Past simple negative
17 B Club magazine- didn’t see Past simple negative
18 D Prizes - winners Present simple
interrogative/expressions for past
19 A Better-good Comparatives/would like to
20 H Shall-meet Shall/ future will

1
Módulo uts
2
PREGUNTAS RESPUESTA KEYWORDS FUNCION ESTRUCTURA GRAMATICAL Y SINTAXIS
21 -27 COMUNICATIVA

1
Módulo uts
3
21 A Become-dream- Future will
Olympic
swimmer
22 C Short- long Comparative adjectives
23 A Come first-won Present perfect affirmative
24 B Lots of – who- Relative pronouns/who
Reading for
make friends
detailed
25 A Enjoy – go to Prepositions and conjunctions/as- like
understanding
movies and
and main
parties-
idea(s).
teenagers
26 A Met- other Present perfect
countries
27 B Prefers – Verb + verb-ing as a noun
journalists –
much more

1
Módulo uts
4
1
Módulo uts
5
PREGUNTAS RESPUESTA KEYWORDS FUNCION ESTRUCTURA GRAMATICAL Y SINTAXIS
28 -35 COMUNICATIVA

28 B Started- by Reading and Past simple affirmative

29 C Earned money- identifying Past simple affirmative
playing appropriate
30 B He- his structural word Possessive adjectives
31 B All- Over (auxiliary verbs, Present simple affirmative
32 A More than modal verbs, Comparisons
determiners,
33 C There is There is
pronouns,
34 A One-which prepositions, Relative pronouns
35 C He- has to conjunctions etc.). Present simple/ has to

1
Módulo uts
6
PREGUNTAS RESPUESTA KEYWORDS FUNCION ESTRUCTURA GRAMATICAL Y SINTAXIS
36 -40 COMUNICATIVA

36 Stadium Football-watch- Verb + verb-ing as a noun/ relative

place pronoun
Reading and
37 Camera Photographs-need Verb + verb-ing as a noun/ will
identifying
38 Beach Swimming-sea Verb + verb-ing as a noun/ relative
appropriate
pronoun
lexical item, and
39 Guitar Play-instrument- Modal verb: may/ if clause
spelling.
music
40 Tent Camping-need-take Verb + verb-ing as a noun/ will

1
Módulo uts
7
PREGUNTAS 41 -50 RESPUESTA KEYWORDS FUNCION ESTRUCTURA GRAMATICAL Y
COMUNICATIVA SINTAXIS

41 Have I Present simple affirmative

42 Them Brothers Object pronouns
43 Than Older Comparative adjectives
Reading and
44 The Youngest Superlative adjectives
identifying
45 Last/this Was Past simple to be
appropriate
46 With My friends Prepositions
word with focus
47 Go Shopping Verb + verb-ing as an activity
on structure
48 Ago Joined and/or lexis. Past simple/ ago
49 Each/every/a/per Twice Adverbs of frequency
50 Lot A lot of Quantifiers
things

1
Módulo uts
8
1
Módulo uts
9
2
Módulo uts
0
PREGUNTAS RESPUESTA KEYWORDS FUNCION ESTRUCTURA GRAMATICAL Y
51 -60 COMUNICATIVA SINTAXIS

51 Saturday Saturday Preposition: on

52 (starts at) 1.30 Starts Present simple
(p.m.)
Reading and
53 (a) (warm) Bring Present simple
writing down
sweater
appropriate
54 Car Take in Collocations: take
words or
55 366387 At home -
numbers with
56 4th April Date focus on Prepositions
57 £57 Cost content and -
accuracy.
58 Mr. Grayson Give to Present simple/imperative
59 Market Place Place Present simple
60 Parks and Eat/picnic Present simple
Gardens

2
Módulo uts
1
 REFERENCIAS

Cambridge University. (2009). University of Cambridge: ESOL

Examinations. 2009, de Cambridge University Press Sitio web:
http://dystefl.eu/fileadmin/user_upload/Units/Unit_10/Appendix10.1.pdf
Ministerio de Educación Nacional. (2014). ICFES Saber Pro: Módulo de
Inglés . 2014, de MinEducación Sitio web:
http://www.afacom.org/images/Ingles%202014-1.pdf
The Press Syndicate of University of Cambridge. (2001). Examination
Papers from University of Cambridge ESOL Examinations: English for Speakers of
Others Languages. 2003, de Cambridge University Press Sitio web:
https://clil.files.wordpress.com/2014/05/9780521528139ws.pdf
IPLER. (2015). TODO LO QUE DEBES SABER DE LA PRUEBA SABER PRO.
Recuperado el 15 de Marzo de 2016, de http://blog.ipler.com/todo-lo-que-
debes-saber-de-la-prueba-saber-pro
Ministerio de Educación Nacional. (2009). Decreto 3963 . Recuperado el Marzo de
2016, de http://www.mineducacion.gov.co/normatividad/1753/articles-
205955_archivo_pdf_decreto3963.pdf

2
Módulo uts
2