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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENT CORDOVA ROSARIO AURORA ÁREA: Ciencias Sociales
E:
GRADO
Y DURACIÓ 3 FECH
UNIDAD: I 5°
SECCIÓ N: horas A:
N:

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:


“Conocemos el área de Ciencias Sociales y nos informarnos sobre el Coronavirus y sus consecuencias”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:


Competencias/ Desempeños Evidencia de Instrumento de
Capacidades precisados aprendizaje evaluación
Construye interpretaciones Explica los cambios, las permanencias y Resolución de preguntas
históricas las relaciones de simultaneidad de los
 Interpreta críticamente hechos o procesos a nivel político, social,
fuentes diversas ambiental, económico y cultural, desde
 Comprende el tiempo el periodo entre guerras hasta la crisis
Evaluación
histórico económica de inicios del siglo XXI y
diagnostica
 Elabora explicaciones sobre desde el oncenio de Leguía hasta la
procesos históricos. historia reciente en el Perú (s. XXI), y
reconoce que estos cambios no
necesariamente llevan al progreso y
desarrollo sostenible.
Gestiona responsablemente Explica el impacto de las problemáticas Resolución de preguntas
el espacio y el ambiente. ambientales, territoriales y de condición
 Comprende las relaciones de cambio climático (patrones de
entre los elementos consumo de la sociedad, transporte de las
naturales y sociales grandes ciudades, emanación de gases,
 Maneja fuentes de derrames de petróleo, manejo de Evaluación
información para cuencas, entre otros) en la calidad de diagnostica
comprender el espacio vida de la población y como estas
geográfico y el ambiente. problemáticas pueden derivar en un
 Genera acciones para conflicto socio ambiental.
conservar el ambiente local
y global.
Gestiona responsablemente Explica las relaciones entre los agentes Resolución de preguntas
los recursos económicos. del sistema económico y financiero
 Comprende las relaciones global (organismos financieros y
entre los elementos del organismos de cooperación Evaluación
sistema económico y internacional) reconociendo los desafíos diagnostica
financiero y las oportunidades que ofrecen para el
 Toma decisiones desarrollo del Perú en el marco de la
económicas y financieras. globalización económica.
Competencias Desempeños Evidencia de Instrumento de
Transversales precisados aprendizaje evaluación
Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje Cumplimiento de las Lista de cotejo
manera autónoma. Determina metas de aprendizaje viables actividades
sobre la base de sus potencialidades, encomendadas.
conocimientos, estilos de aprendizaje,
habilidades y actitudes para el logro de la
tarea simple o compleja.
Enfoque Transversal Acciones observables específicas de los estudiantes
Enfoque Intercultural Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus
propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
Enfoque de Derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro
de una sociedad
Situación significativa de 1º Unidad Valores - Coronavirus
unidad
Lineamiento temático Educación, Ciudadanía, Ética y Seguridad
regional
Producto de la sesión de Evaluación diagnostica
aprendizaje

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:


ACTIVIDADES/ RETROALIMENTACIÒN- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MOMENTO TIEMPO
(PROCESOS PEDAGÓGICOS-DIDACTICOS)
La docente inicia la clase saludando y dando la bienvenida a los estudiantes al nuevo año 25 min
escolar. Luego anota en la pizarra algunas preguntas para recuperar los aprendizajes
INICIO

previos:
 ¿Qué importancia tiene la planificación de metas y objetivos en nuestro quehacer
cotidiano?
 ¿Qué metas quieres lograr en este año?
La docente pide a los estudiantes que para lograr nuestras metas y convivir 95 min
DESARROLL

saludablemente, se tienen que elaborar normas básicas de convivencia o de trabajo en el


área y para ello solicita participar con sus opiniones para elaborar dichas normas
O

relacionados al respeto, responsabilidad y a la puntualidad. Dichas normas serán escritos


y decorados con hojas de colores en su cuaderno y se observará la puesta en práctica,
durante las clases y fuera de ella. Algunas propuestas de normas serian:
Por último, los alumnos realizan la METACOGNICIÓN: 15 min
 Responden a preguntas de meta cognición:
CIERRE

 ¿Qué hemos aprendido?


 ¿Cómo lo aprendimos
 ¿Para qué nos servirá?
 ¿Qué dificultades encontré?
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
DOCENTE ESTUDIANTE
 Pizarra  Cuaderno de apuntes
 Plumones  Papelotes, plumones, masa adhesiva.
 Hoja de lectura sobre el Coronavirus.

VI. EVALUACIÓN
Tipo de evaluación Instrumento de evaluación
Formativa
Sumativa x Evaluación diagnostica

La Esperanza, 24 de marzo de 2020

V°B°

PECHE SANES BLANCA Córdova Rosario Aurora


Coordinadora De Area. Docente de CC.SS.

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