I. DATOS INFORMATIVOS: DOCENT CORDOVA ROSARIO AURORA ÁREA: Ciencias Sociales E: GRADO Y DURACIÓ 3 FECH UNIDAD: I 5° SECCIÓ N: horas A: N:
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Conocemos el área de Ciencias Sociales y nos informarnos sobre el Coronavirus y sus consecuencias”
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias/ Desempeños Evidencia de Instrumento de Capacidades precisados aprendizaje evaluación Construye interpretaciones Explica los cambios, las permanencias y Resolución de preguntas históricas las relaciones de simultaneidad de los Interpreta críticamente hechos o procesos a nivel político, social, fuentes diversas ambiental, económico y cultural, desde Comprende el tiempo el periodo entre guerras hasta la crisis Evaluación histórico económica de inicios del siglo XXI y diagnostica Elabora explicaciones sobre desde el oncenio de Leguía hasta la procesos históricos. historia reciente en el Perú (s. XXI), y reconoce que estos cambios no necesariamente llevan al progreso y desarrollo sostenible. Gestiona responsablemente Explica el impacto de las problemáticas Resolución de preguntas el espacio y el ambiente. ambientales, territoriales y de condición Comprende las relaciones de cambio climático (patrones de entre los elementos consumo de la sociedad, transporte de las naturales y sociales grandes ciudades, emanación de gases, Maneja fuentes de derrames de petróleo, manejo de Evaluación información para cuencas, entre otros) en la calidad de diagnostica comprender el espacio vida de la población y como estas geográfico y el ambiente. problemáticas pueden derivar en un Genera acciones para conflicto socio ambiental. conservar el ambiente local y global. Gestiona responsablemente Explica las relaciones entre los agentes Resolución de preguntas los recursos económicos. del sistema económico y financiero Comprende las relaciones global (organismos financieros y entre los elementos del organismos de cooperación Evaluación sistema económico y internacional) reconociendo los desafíos diagnostica financiero y las oportunidades que ofrecen para el Toma decisiones desarrollo del Perú en el marco de la económicas y financieras. globalización económica. Competencias Desempeños Evidencia de Instrumento de Transversales precisados aprendizaje evaluación Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje Cumplimiento de las Lista de cotejo manera autónoma. Determina metas de aprendizaje viables actividades sobre la base de sus potencialidades, encomendadas. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja. Enfoque Transversal Acciones observables específicas de los estudiantes Enfoque Intercultural Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde Enfoque de Derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad Situación significativa de 1º Unidad Valores - Coronavirus unidad Lineamiento temático Educación, Ciudadanía, Ética y Seguridad regional Producto de la sesión de Evaluación diagnostica aprendizaje
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES/ RETROALIMENTACIÒN- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MOMENTO TIEMPO (PROCESOS PEDAGÓGICOS-DIDACTICOS) La docente inicia la clase saludando y dando la bienvenida a los estudiantes al nuevo año 25 min escolar. Luego anota en la pizarra algunas preguntas para recuperar los aprendizajes INICIO
previos: ¿Qué importancia tiene la planificación de metas y objetivos en nuestro quehacer cotidiano? ¿Qué metas quieres lograr en este año? La docente pide a los estudiantes que para lograr nuestras metas y convivir 95 min DESARROLL
saludablemente, se tienen que elaborar normas básicas de convivencia o de trabajo en el
área y para ello solicita participar con sus opiniones para elaborar dichas normas O
relacionados al respeto, responsabilidad y a la puntualidad. Dichas normas serán escritos
y decorados con hojas de colores en su cuaderno y se observará la puesta en práctica, durante las clases y fuera de ella. Algunas propuestas de normas serian: Por último, los alumnos realizan la METACOGNICIÓN: 15 min Responden a preguntas de meta cognición: CIERRE
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo lo aprendimos ¿Para qué nos servirá? ¿Qué dificultades encontré? V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR DOCENTE ESTUDIANTE Pizarra Cuaderno de apuntes Plumones Papelotes, plumones, masa adhesiva. Hoja de lectura sobre el Coronavirus.
VI. EVALUACIÓN Tipo de evaluación Instrumento de evaluación Formativa Sumativa x Evaluación diagnostica
