Postarea 100402 401

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de
Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Curso: Probabilidad Código: 100402
EVALUACIÓN FINAL POA (PRUEBA OBJETIVA ABIERTA)
PRESENTADO POR:
CRISTIAN CAMILO GALÁN CHALA
CARLOS ACOSTA OVALLE
DANIEL SANTIAGO VEGA
PRESENTADO A
GONZALO FESTER
PROBABILIDAD
GRUPO 100402 _401
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA.

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
PEREIRA - RISARALDA
22 DE MARZO DE 2020
INTRODUCION
En el desarrollo de esta actividad ponemos en práctica las actividades vistas en las

unidades 1 y 2 Técnicas de conteo, teoría de probabilidad, probabilidad condicional y
distribuciones de Probabilidad, esto con el fin de aplicar aplica los conceptos básicos de
probabilidad, técnicas de conteo y axiomas de Probabilidad en la resolución de problemas,
utilizando los conceptos propios de la probabilidad condicional y las distribuciones de
Probabilidad.
La probabilidad es una rama de las matemáticas que estudia experimentos aleatorios

donde se busca conocer que tan probable es que ocurra un evento del cual no se tiene la
certeza que ocurra de esta manera podemos medir la incertidumbre resultados posibles
OBJETIVOS
Objetivo General
Resuelve los ejercicios planteados en la guía de actividades
Objetivo Específicos
Aplica los conceptos básicos de probabilidad, técnicas de conteo y axiomas de

Probabilidad en la resolución de problemas.
Utiliza técnicas de conteo, teoría de probabilidad, probabilidad condicional y

distribuciones de Probabilidad.
Desarrollo del ejercicio Nº1
Solución al estudio de caso 1: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado
RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

Cristian Camilo Galán Entregas.
Chala
Descripción del ejercicio:

Cada estudiante desarrollará los cinco (5) casos de estudio propuestos; posteriormente,
colaborativamente unificar la entrega de los casos y emitir las conclusiones pertinentes al
contexto de cada uno de ellos.
1. (Técnicas de Conteo). Siete personas se presentan para solicitar trabajo como

cajeros en una tienda de descuento.
a. Si solo hay tres trabajos disponibles, ¿de cuántas maneras se pueden seleccionar
tres de siete solicitantes?
Para lograr resolver este punto se cuentan los siente solicitantes y el total de trabajos
disponibles.
Personas solicitantes n=7
Trabajos disponibles r =3
Luego se debe usar la siguiente formula:
n n!
C =
r ( n−r ) ! r !
Se remplazan los términos por los datos que se tienen:
n 7!
C =¿
r ( 7−3 ) ! 3 !
Se hace la respectiva solución multiplicando los números y luego dividiendo el resultado:
n 7! 7∗6∗5∗3∗4∗2∗1 5040
C = = =
r ( 4 ) ! 3 ! 4∗3∗2∗1∗3∗2∗1 144
Y nos da lo siguiente:
n
C =35
r
Los aspirantes al trabajo de pueden seleccionar de 35 maneras diferentes.
b. Supongamos que hay tres solicitantes masculinos y cuatro femeninos, y los siete
son igualmente calificados, por lo que los tres trabajos se llenan al azar. ¿Cuál es
la probabilidad de que el de tres contratados todos sean del mismo sexo?
Para lograr esto se coloca la siguiente formula donde se coloquen el total de solicitantes
femeninos sobre el total de puestos disponibles:
¿ casos favorables
P (f )
¿ casos posibles
Se remplaza, se divide y se multiplica por 100 para hacer el porcentaje:
4
P ( f ) = =0,5714∗100=57,14 %
7
Decimos que la probabilidad de que las tres personas contratadas sean del sexo Femeninos
es del 57,14%
Para lograr esto se coloca la siguiente formula donde se coloquen el total de solicitantes
masculinos sobre el total de puestos disponibles:
¿ casos favorables
P (m)
¿ casos posibles
Se remplaza, se divide y se multiplica por 100 para hacer el porcentaje:
3
P ( f ) = =0,4285∗100=42,85 %
7
La probabilidad de que las tres personas contratadas sean del Masculino es del 42,85%
c. ¿De cuántas maneras diferentes podrían alinearse los siete solicitantes mientras
esperan una entrevista?
Para lograr se usa la siguiente simple fórmula:
Pn=n!
Como el total de solicitantes es 7 se multiplica desde este número hasta el 1:
P7=7∗6∗5∗4∗3∗2∗1=5040
El resultado es de los solicitantes se pueden alinear de 5040 maneras diferentes
d. ¿Si hay cuatro mujeres y tres hombres, de cuántas maneras pueden ser los
solicitantes aplicados si los tres primeros son mujeres?
n=7
r =3
Para el último punto se usar la siguiente formula:
n!
v nr =
( n−r ) !
Se hace su respetivo remplazo y se resuelve todo como se ve a comunicación:
7! 7∗6∗5∗3∗4∗2∗1 5040
P 7,3= = =
( 7−3 ) ! 4∗3∗2∗1 24
P 7,3=210
El resultado es que los solicitantes pueden ser aplicados de 210 maneras si los tres
primeros son mujeres.


2. (Teorema de Bayes). Una prueba de laboratorio para el uso de esteroides en

atletas profesionales tiene tasas de detección que figuran en la siguiente tabla:
Uso de Resultado de
esteroid la prueba
e + -
SI 0,9 0,1
NO 0,01 0,99
Si la tasa de uso de esteroides entre los atletas profesionales es 1 de cada 50:
a. ¿Cuál es la probabilidad de que un atleta profesional elegido al azar tenga un

resultado negativo para el uso de esteroides?
- 0,1
P = 0,02 uso de
esteroides
SI + 0,9
Atletas
P = 50 + 0,01
P = 0,98 Uso
de esteroides
No
+ 0,99
P( A)∗P ( A∨B)
P( A∨B)=
P( B)
0,99∗0,01∗0,99
P( A∨B)
0,01
0,009801
P( A∨B) =0,9801∗100=98,01%
0,01
La probabilidad de que un atleta sea elegido al azar y su resultado sea negativo es del 98,01%
b. Si el atleta da positivo, ¿cuál es la probabilidad de que realmente haya estado

usando esteroides?
P( A)∗P ( A∨B)
P( A∨B)=
P( B)
0,9∗0,1∗0,9
P( A∨B)
0,1
0,081
P( A∨B) =0,81∗100=81 %
0,1
La probabilidad de que un atleta que haya dado positivo y realmente usado esteroides es del
81%


Juan Camilo Montoya Revisor
3.1 (D. Normal) El pan Fitcook by Mary Méndez almendra de 320 gramos, es un pan alto
en proteína de la línea Skinny de coco, este es uno de los productos más exitosos de la
marca y se distribuye en las principales ciudades del País. Las cajas en las cuales se
empaca este producto tienen una longitud promedio de 33 centímetros y una desviación
1
Tomado y adaptado de Mendenhall, W.; Beaver, R. ; Beaver, B. (2015). Introducción a la estadística.
Editorial Cengage Learning.
estándar de 1,5 centímetros. Si se supone que las longitudes están distribuidas

normalmente,
¿qué porcentaje de las cajas son:
a) ¿Más largas que 34 centímetros?
X: Promedio de centímetros
P¿
P¿
¿ 1−0,7475=0,2524
¿ 0,2524∗100=25,24 %
El 25,24% de las cajas tienen más de 34 cm de largas
Ilustración 1 Probabilidad desarrollada en Excel
b) ¿Entre 31,5 y 34,5 centímetros de longitud?
P¿
P ¿ P( X < 34,5)−P( X <31,5)
0,841344−0,158655=0,6826∗100=68,26 %
Mas del 68,26% de las cajas tienen de longitud entre 31,5 y 34,5 cm
c) ¿Más cortas que 33 centímetros?
P( X < 33)
P=0,50∗100=50 %
El 50% de las cajas son de 33 cm


desarrollo y solución del estudio del caso presentado
Carlos Acosta Ovalle Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso de que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
42. (D. Binomial) Se estima que, en todo el mundo, 1% de las personas entre 15 y 49
años está infectado con el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) (según datos de
los Institutos Nacionales de Salud). En las pruebas para el VIH, se combinan las muestras
de sangre de 36 personas.
a. ¿Cuál es la probabilidad de que una muestra combinada sea positiva para el VIH?
X =¿ de personas que tienen el virus VIH

n=36
p=1 %=0,01
q=1− p=1−0,01=0,99
2
P ( x=r )= n p r qn−r
()r
P=0 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 ) =¿

0 36−0
0
P=1 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
1 36−1
1
P=2 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
2 36−2
2
P=3 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
3 36−3
3
P=4 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
4 36− 4
4
P=5 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
5 36−5
5
P=6 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
6 36−6
6
P=7 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
7 36−7
7
P=8 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
8 36−8
8
P=9 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
9 36−9
9
P=10 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
10 36−10
10
P=11 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
11 36−11
11
P=12 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
12 36−12
12
P=13 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
13 36−13
13
P=14 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
14 36−14
14
P=15 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
15 36−15
15
P=16 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
16 36−16
16
P=17 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 )
17 36−17
17
P=18 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )

18 36−18
(
18 )
P=19 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
19 36−19
(
19 )
P=20 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
20 36−20
(
20 )
P=21 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
21 36−21
(
21 )
P=22 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
22 36−22
(
22 )
P=23 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
23 36−23
(
23 )
P=24 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
24 36−24
(
24 )
P=25 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
25 36−25
(
25 )
P=26 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
26 36−26
(
26 )
P=27 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
27 36−27
(
26 )
P=28 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
28 36−28
(
28 )
P=29 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
29 36−29
(
29 )
P=30 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
30 36−30
(
29 )
P=31 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
31 36−31
(
31 )
P=32 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
32 36−32
(
32 )
P=33 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
33 36−33
(
33 )
P=34 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
34 36−34
(
34 )
P=35 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
35 36−35
(
35 )
P=36 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )
36 36−36
(
36 )
P=0 0,696413218
P=1 0,25324117
P=2 0,044764853
P=3 0,005124596
P=4 0,00042705
P=5 2,76073E-05
P=6 1,44078E-06
P=7 6,23715E-08
P=8 2,28381E-09
P=9 7,17694E-11
P=10 1,95735E-12
P=11 4,67319E-14
P=12 9,83416E-16
P=13 1,83388E-17
P=14 3,04323E-19
P=15 4,50849E-21
P=16 5,97716E-23
P=17 7,10298E-25
P=18 7,57333E-27
P=19 7,2472E-29
P=20 6,22234E-31
P=21 4,78872E-33
P=22 8,68471E-14
P=23 2,02777E-37
P=24 1,10947E-39
P=25 5,37924E-42
P=26 2,29882E-44
P=27 8,60015E-47
P=28 2,79226E-49
P=29 7,78058E-52
P=30 1,83381E-54
P=31 3,58516E-57
P=32 5,65839E-60
P=33 6,92793E-63
P=34 6,17463E-66
P=35 3,564E-69
P=36 1E-72
Total 1
La probabilidad de que una muestra combinada sea positiva es del 25,32%

b. ¿Es probable encontrar una muestra combinada?
Respuesta: Observando los resultados y los cálculos realizados, podemos verificar que
una muestra combinada de sangre entre las personas de 15 a 19 años lo más probable es
encontrar una muestra combinada positiva, ya que nuestros resultados no encontramos
ninguno negativo, muchos resultados tienden a estar muy cerca a cero, pero tienen un
margen que los hacen entrar dentro de las posibilidades.


Daniel Santiago Vega Alertas
53. (D. Poisson) Enfermedades en grupos El neuroblastoma, una forma rara de cáncer, se
produce en 11 niños de cada millón, por lo que su probabilidad es 0.000011. Cuatro casos
de neuroblastoma ocurrieron en Oak Park, Illinois, donde había 12,419 niños.
a. Suponiendo que el neuroblastoma ocurre como es usual, encuentre el número

medio de casos en grupos de 12,429 niños.
λ=11
e=2,7182
k =0
P(e )=0,000011
e− λ∗λk
p ( k=0 )=
k!
3
Tomado y adaptado de Mendenhall, W.; Beaver, R.; Beaver, B. (2015). Introducción a la estadística.
Editorial Cengage Learning.
Lambda 𝜆
= Media de distribución de Poisson
Lambda 𝜆 = np
Valor esperado 𝜆 = n*p 0.136719
Varianza 𝜆 = n*p 0.136719
Valor esperado 𝜆 = n*p 0.136719
K= número de niños en
el cual se desarrolla en K(x)
cáncer de cada millón
0 0,872214628
1 0,119249624
2 0,008151278
3 0,000371423
4 1,26922E-05
5 3,46945E-07
6 7,90257E-09
7 1,54275E-10
8 2,63508E-12
9 4,00041E-14
10 5,46543E-16
11 6,78759E-18
12 7,72651E-20
13 8,11809E-22
14 7,91964E-24
15 7,21038E-26
Total 1
b. Usando la media no redondeada del inciso (a), determine la probabilidad de que el

número de casos de neuroblastoma en un grupo de 12,429 niños sea 0 o 1.
K= número de niños en
el cual se desarrolla en K(x)
cáncer de cada millón
0 0,872214628
1 0,119249624
La probabilidad de caso de neuroblastoma sea

de 0 en un grupo de 12429 es del 87,22%
La probabilidad de un caso de neuroblastoma sea de 1 en un grupo de 12429 es del 11,92%
c. ¿Cuál es la probabilidad de más de un caso de neuroblastoma?
2 0,008151278
3 0,000371423
4 1,26922E-05
5 3,46945E-07
6 7,90257E-09
7 1,54275E-10
8 2,63508E-12
9 4,00041E-14
10 5,46543E-16
11 6,78759E-18
12 7,72651E-20
13 8,11809E-22
14 7,91964E-24
15 7,21038E-26
Se extiende hasta el caso 12429
d. ¿El grupo con cuatro casos parece atribuible a la casualidad? ¿Por qué sí o por qué
no?
Si es atribuible a la casualidad debido a que esos cuatro se dieron en una población donde
solo hay 12429 niños y su probabilidad es supremamente baja, teniendo en cuenta que
solo se dan 11 casos por cada 1 millón de niños y aquí se dieron 4 en una población muy
pequeña.
Conclusiones
ESTUDIANTE CONCLUSIÓN
Carlos Acosta Ovalle De acuerdo con las diferentes técnicas de conteo utilizada
a lo largo del curso destacamos la importancia de cada una
de ellas en la realización de diferentes experimentos que se
llevan a cabo, de esta manera me permito concluir
destacando la importancia de cada una de estas en la
realización de diferentes estudios de ahí la importancia de
saber en qué momento se debe emplear cada una de ellas ya
que no para todos los estudios aplican las mimas.
.
Cristian Camilo Galán Cada una de las formas de hacer un conteo estadístico es
Chala fundamental a la hora de cuantificar probabilidades y datos
que pueden ser útiles a la hora de tomar decisiones.
Referencias bibliográficas en formato APA.

ESTUDI REFERENCIA
ANTE
Cristian - Sánchez, J. (2018). Conceptos básicos de probabilidad. Recuperado
Camilo de http://hdl.handle.net/10596/19241
Galán
Chala - Jorge. (2018). Distribución Normal - Ejercicios Resueltos - Nivel 2.
[Video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
v=VES8qjbKnJs
Carlos Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para administración. Pp.

Acosta 150-152. Recuperado
Ovalle de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=258&docID=11013767&tm=1470693471527
García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer
curso. Pp. 195-221. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
docID=4722054&ppg=196
García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer
curso. Pp. 221-243. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
docID=4722054&ppg=222
Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para administración. Pp.
279 -301. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
docID=3227823&ppg=296

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de

EVALUACIÓN FINAL POA (PRUEBA OBJETIVA ABIERTA)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA.

En el desarrollo de esta actividad ponemos en práctica las actividades vistas en las

La probabilidad es una rama de las matemáticas que estudia experimentos aleatorios

Resuelve los ejercicios planteados en la guía de actividades

Aplica los conceptos básicos de probabilidad, técnicas de conteo y axiomas de

Utiliza técnicas de conteo, teoría de probabilidad, probabilidad condicional y

Desarrollo del ejercicio Nº1

Solución al estudio de caso 1: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

Descripción del ejercicio:

1. (Técnicas de Conteo). Siete personas se presentan para solicitar trabajo como

Personas solicitantes n=7

Luego se debe usar la siguiente formula:

Se remplazan los términos por los datos que se tienen:

Se hace la respectiva solución multiplicando los números y luego dividiendo el resultado:

Se remplaza, se divide y se multiplica por 100 para hacer el porcentaje:

Se remplaza, se divide y se multiplica por 100 para hacer el porcentaje:

Solución al estudio de caso 2: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

2. (Teorema de Bayes). Una prueba de laboratorio para el uso de esteroides en

Si la tasa de uso de esteroides entre los atletas profesionales es 1 de cada 50:

a. ¿Cuál es la probabilidad de que un atleta profesional elegido al azar tenga un

b. Si el atleta da positivo, ¿cuál es la probabilidad de que realmente haya estado

Solución al estudio de caso 3: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

estándar de 1,5 centímetros. Si se supone que las longitudes están distribuidas

¿qué porcentaje de las cajas son:

a) ¿Más largas que 34 centímetros?

El 25,24% de las cajas tienen más de 34 cm de largas

Ilustración 1 Probabilidad desarrollada en Excel

b) ¿Entre 31,5 y 34,5 centímetros de longitud?

P ¿ P( X < 34,5)−P( X <31,5)

Ilustración 2 Probabilidad desarrollada en Excel

c) ¿Más cortas que 33 centímetros?

El 50% de las cajas son de 33 cm

Ilustración 3 Probabilidad desarrollada en Excel

Solución al estudio de caso 4: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

X =¿ de personas que tienen el virus VIH

P=0 ( 36 ) ( 0,01 ) ( 0,99 ) =¿

P=18 36 ( 0,01 ) ( 0,99 )

La probabilidad de que una muestra combinada sea positiva es del 25,32%

b. ¿Es probable encontrar una muestra combinada?

Solución al estudio de caso 5: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis,

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

a. Suponiendo que el neuroblastoma ocurre como es usual, encuentre el número

Valor esperado 𝜆 = n*p 0.136719

Varianza 𝜆 = n*p 0.136719

Valor esperado 𝜆 = n*p 0.136719

b. Usando la media no redondeada del inciso (a), determine la probabilidad de que el

La probabilidad de caso de neuroblastoma sea

La probabilidad de un caso de neuroblastoma sea de 1 en un grupo de 12429 es del 11,92%

c. ¿Cuál es la probabilidad de más de un caso de neuroblastoma?

Se extiende hasta el caso 12429

Referencias bibliográficas en formato APA.

Carlos Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para administración. Pp.

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