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UNIVERSIDAD NACIONAL

“SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA


“DANIEL ALCIDES CARRION”

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CLINICAS MÉDICAS

SILABO DE:
GERIATRIA

5º AÑO - IX SEMESTRE

2019 - II

ICA – PERU
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA “DANIEL ALCIDES CARRION”
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CLÍNICAS MÉDICAS

SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL:
I.1. Carrera Profesional : Medicina Humana
I.2. Área Académica : Ciencias de la Salud
I.3. Nombre de la asignatura : Geriatría
I.3.1. Código de la asignatura : OM1092
I.3.2. Condición : Obligatorio
I.3.3. Área de estudios : Especialidad
I.3.4. Créditos académicos : 03
I.4. Nivel : Pre-grado
I.5. Periodo Académico : 2019-I
I.6. Semestre Académico : IX Semestre
I.7. Fecha de inicio : 19 de agosto del año 2019
I.8. Fecha de término : 06 de diciembre del año 2019
I.9. Duración de la asignatura : 16 semanas
I.10. N° de Horas Semanales : 4 horas
Horas de teoría : 2 horas
Horas de práctica : 2 horas
I.11. Horario :
I.11.1. Teoría : Miércoles y viernes de 7:00 a 7:45 pm
I.11.2. Práctica : miércoles de 4:00 a 5:30 p.m.
I.12. Local :Facultad de Medicina Humana, Hospitales del MINSA y EsSalud
(“Augusto Hernández Mendoza” y “Félix Torrealva Gutiérrez”.)
I.13. Director del Departamento : Dr. Rody Wigberto Valencia Anchante - Prof. Principal T.C.
I.14. Docente Responsable de
la Asignatura : Mg. Felícita Chacaltana Carlos - Prof. Principal. D.E.
I.15. Docentes de la Asignatura :
Apellidos y Nombres Condición Categoría Clase Grado Correo electrónico
Académico

Montenegro Guerra, Martín Contratado - - Magister marjomgmg@gmail.com


José (Teoría y
Práctica) –
Coordinador del
Curso
Sánchez Anicama, William Contratado - - Magister wesa_9747480@yahoo.es
(Teoría y
Práctica)
Mejía Vargas, Elvia Contratado - - Magister elviamej@hotmail.com
(Práctica)

II. SUMILLA
La asignatura impartirá conocimientos por competencias que permitan desarrollar en el estudiante habilidades y
destrezas para diagnosticar y tratar enfermedades más prevalentes en geriatría.

II. COMPETENCIAS GENERALES


El alumno estará en condiciones de:
- Identificar el comportamiento de las diferentes enfermedades del adulto mayor.
- Aplicar el análisis, la síntesis y el enfoque sistémico entre otros como estrategias generales de adquisición
del conocimiento.

III. PROGRAMACION DE CONTENIDOS


Consta de dos unidades:

SILABO DE GERIATRIA 2019-II


Pág. N°2
Primera Unidad: Envejecimiento mundial y nacional, cambios en el envejecimiento, semiología geriátrica,
niveles de atención, valoración geriátrica integral, trastornos de la continencia y de la marcha.
Segunda Unidad: Síndromes que comprometen la función mental, problemas nutricionales, enfermedad
terminal, proyección social.

UNIDAD N° 1:
Competencias específicas: construye conocimientos en fisiopatología y clínica actual de las enfermedades del
adulto mayor.

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
- Construye conocimientos en fisiopatología y clínicas actuales, habilidades y actividades necesarias para el
diagnostico, tratamiento y prevención de enfermedades del adulto mayor.
SEMAN
Contenido Estrategias Evidencias de
A
Competencias Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
1ª Conoce las Adquiere los Clasifica la
características fundamentos de las información y
Clínicas del patologías de la elabora la Historia
paciente adulto especialidad. Describe clínica
2da. mayor , los fundamentos del especializada.
Portafolio de
Examen físico y Ex. físico de las Colabora en la Clases interactivas.
evidencias (lista
observa los enfermedades del realización de Estrategias didácticas
de alumnos)
procedimientos adulto mayor con procedimientos pedagógicas.
Instrumento de
3ra. auxiliares de la énfasis en su síndrome auxiliares con sus Exposición,
valoración:
especialidad geriátricos, en la tutores Demuestra seminarios,
rubrica-mapas-
evaluación de las habilidades y Investigación
lista de cotejo
patologías e destrezas en El Formativa, estudios
(mide
incapacidades. examen físico de casos.
comportamiento
Conocerá su terapia Bibliografía (fuente
Guía de
farmacológica, su de información)
práctica.
rehabilitación, su
trabajo en equipo y las
limitaciones de la
investigación médica

PRACTICA: Conoce la
conceptual: semiología de las
Evaluación
Práctica Clínica: Sera objetiva y enfermedades
diaria de
estructurada. Desempeño clínico. infecciosas más Práctica clínica en
conocimientos.
Énfasis en la anamnesis y examen clínico comunes. sala de
Rubrica
del adulto mayor. Aplica técnicas para hospitalización.
(conocimientos,
interrogar y Metodología activa
habilidades y
examinar al de habilidades y
destreza).
paciente. destrezas.
Historia clínica.
Colabora en la Técnica dirigida al
Técnicas
realización de logro de
empleadas en el
procedimientos competencias.
examen físico.
auxiliares con sus Técnica dirigida a la
Desempeño
tutores Demuestra propedéutica.
clínico.
habilidades y
Juicio crítico
destrezas en El
examen físico.
Contenido Actitudinal: Demostrará interés, y respeto por el paciente, familiares, profesores y compañeros
mostrando comprensión por los problemas de salud del paciente y respeto por todos ellos, dando énfasis a la
relación médico – paciente.
Investigación formativa: el alumno aprenderá plantear problemas de salud, de hipótesis diagnostica así como los
respectivos planes de confirmación diagnostica, usando el ABP, (aprendizaje basado en problemas).

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CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS:

PRIMERA UNIDAD: CONTENIDOS

PRIMERA SEMANA TEORIA:


FECHA ACTIVIDAD TEMA DOCENTE
Miércoles
Clase 1 Envejecimiento: Mundial y Regional Dr Montenegro
04/09/19
Viernes
Clase 2 Cambios en el Envejecimiento Dr. Sánchez
06/09/19

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Historia clínica geriátrica, importancia de los datos de filiación, relato de la enfermedad, de las funciones
biológicas detalladas, del medio social y financiero del paciente, del lugar donde el paciente se desenvuelve en
forma diaria.

SEGUNDA SEMANA TEORIA:


Miércoles
Clase 3 Semiología Geriátrica Dr Montenegro
11/09/19
Viernes
Clase 4 Valoración Geriátrica Integral Dr Sánchez
13/09/19

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Enfatizar en síntomas atípicos de presentación de las enfermedades.
Examen físico general minucioso.
Importancia de la valoración integral en sus 4 esferas, diagnóstico sindrómico y de enfermedad.
Autopercepción de salud.

TERCERA SEMANA TEORIA:


Miércoles
Clase 5 Síndrome de Fragilidad Dr Montenegro
18/09/19
Viernes
Seminario 1 Hospital de Día Dr Sánchez
20/09/19

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Reconocimiento del paciente frágil según criterios de Fried.
Reconocer la necesidad del nivel de estancia media.

CUARTA SEMANA TEORIA:


Miércoles
Seminario 2 Institucionalización Dr Montenegro
25/09/19
Viernes
Seminario 3 Visita Domiciliaria en Geriatría Dr Sánchez
27/09/19

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Evaluar pacientes institucionalizados.
Abordar los criterios del adulto mayor tributario de atención a domicilio.

QUINTA SEMANA TEORIA:


02/10/19 Seminario 4 Trastornos de la Marcha Dr Montenegro
04/10/19 Seminario 5 Caídas Dr Sánchez

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Valoración del riesgo de caídas a través de escalas y enfatizar en la prevención.

SEXTA SEMANA TEORIA:


09/10/19 Seminario 6 Inmovilidad Dr Montenegro

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11/10/19 Clase 6 Manejo de la Incontinencia Urinaria y la Constipación Dr Sánchez

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Pruebas para identificar riesgo de caídas: Velocidad de marcha, Up and Go, Tinetti, medidas basadas en la
ejecución.

SETIMA SEMANA TEORIA:


16/10/19 Clase 7 Parkinsonismos Dr Montenegro

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Diferenciar las patologías que puedan hacer diagnósticos erróneos de Enfermedad de Parkinson.

EXAMEN PRACTICO - EXAMEN TEORICO


18/10/19 y 21/10/19

UNIDAD N° 2: CONTENIDOS

OCTAVA SEMANA TEORIA:


Miércoles
Clase 8 Delirium Dr Montenegro
23/10/19
25/10/19 Clase 9 Depresión Dr Sánchez

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Valoración del estado afectivo: DSM V, CIE 10 y escalas de valoración.
Delirium como motivo de ingreso a una Unidad de Agudos

NOVENA SEMANA TEORIA


30/10/19 Clase 10 Demencias Dr Montenegro

ACTIVIADES PRÁCTICAS:
Valoración cognitiva (uso de escalas), valoración de demencias, Enfermedad de Alzheimer.

DECIMA SEMANA TEORIA:


06/11/19 Clase 11 Avitaminosis B12 e Insuficiencia de vitamina D Dr Montenegro
08/11/19 Clase 12 Manutrición: Baja de Peso No Intencional Dr Sánchez

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Valoración del riesgo de malnutrición en el adulto mayor: Mininutritional assessment.

DECIMA PRIMERA SEMANA TEORIA


Proyección a la Dra Mejía y Dr
13/11/19 Pacientes institucionalizados
Comunidad Sánchez
15/11/19 Seminario 7 ¿Cuándo tratar el hipotiroidismo en el adulto mayor? Dr Sánchez

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Practica con los diferentes tipos de patologías del adulto mayor y su variabilidad en resultados de laboratorio
en relación a adultos jóvenes.

DECIMA SEGUNDA SEMANA TEORIA:


20/11/19 Seminario 8 Problemas del Sueño y Manejo Dr Montenegro
22/11/19 Seminario 9 Polifarmacia Dr Sánchez

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Pacientes con trastornos del sueño, su forma de enfocarlo, abordaje multidisciplinario.

DECIMA TERCERA SEMANA TEORIA:


27/11/19 Seminario 10 Enfermedad Terminal y Cuidados Paliativos Dr Montenegro
29/11/19 Seminario 11 Riesgos del Uso de Sondas y Catéteres en el Adulto Mayor Dr Sánchez

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ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Cuidado del adulto mayor en su fase terminal, relación con la familia, papel del cuidador.
Dilemas éticos al final de la vida.

DECIMA CUARTA SEMANA TEORIA:


04/12/19 Seminario 12 Maltrato al Adulto Mayor Dr Montenegro
06/12/19 Clase 13 Úlceras de Presión como forma de maltrato Dr Sánchez

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Factores de riesgo, abordaje frente al abuso y maltrato. Iatrogenia.
Ley de Protección al Adulto Mayor.

DECIMA QUINTA SEMANA TEORIA:


11/12/19 Caso Clínico 1 Síndromes Geriátricos Dr Montenegro
13/12/19 Caso Clínico 2 Pluripatología Dr Sánchez

ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Principales forma de abordar las emergencias en el adulto mayor según datos epidemiológicos de las
emergencias más frecuentes en nuestro país.

DECIMA SEXTA SEMANA

EXAMEN PRACTICO - EXAMEN TEORICO


18/12/19 y 20/12/19

V. RECURSOS DIDACTICOS

Clases Teóricas
Horario: 7 a 8 pm. Días miércoles y viernes
La asistencia es obligatoria, el 30% de inasistencia lo inhabilita a ser evaluado en la unidad.
Exposición de los principales conceptos del tema.
Se enfatizará la participación activa del alumno.
Cada clase tendrá una duración de 1 hora.

Prácticas: Horario: 4:00 a 6:00 pm. Días lunes, miércoles y viernes


La asistencia es obligatoria, el 30% de inasistencia lo inhabilita a tener nota práctica en la respectiva unidad.
Cada práctica tendrá una duración de 2 horas.
Se realizarán con pacientes hospitalizados y con pacientes institucionalizados.
Los alumnos llevarán sus prácticas en forma secuencial por los servicios de hospitalización de agudos,
consulta externa y 01 asilo de ancianos de la ciudad, en éste último ambiente de práctica se hace proyección social al
evaluar en forma intermitente y cuando lo ameriten a los adultos mayores residentes de ésta casa perteneciente a la
Beneficencia de la localidad.
Esta práctica se desarrollará bajo la supervisión del médico docente, quien guiará al grupo que se le asigne.

Cada clase práctica será orientada a que el alumno desarrolle competencias relativas a la evaluación integral del Adulto
Mayor, reconocimiento de las principales patologías, su manejo, tratamiento, prevención y rehabilitación, así como su
manejo multidisciplinario.
Será muy importante el adiestramiento del alumno en el reconocimiento de los síndromes geriátricos.
Al final de las prácticas el alumno deberá presentar una historia clínica con enfoque geriátrico .

Seminarios: La asistencia es obligatoria.


En los seminarios el grupo de alumnos determinado, con el apoyo del tutor, desarrollará en forma expositiva el tema
asignado, en el cual se estudiarán temas de interés en la problemática del adulto mayor, se reforzarán los principales
conceptos relativos al proceso de envejecimiento. Se enfatizará en aquellos conceptos no tratados en la teoría.
Todos los asistentes deberán revisar conceptos básicos del tema a exponer.

RECURSOS
Las clases teóricas se dictarán en las aulas de la Facultad de Medicina.

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Las prácticas se realizarán en los consultorios de geriatría y servicios de Medicina de los Hospitales del
MINSA y de Essalud.

EQUIPOS Y MATERIALES
Equipo de proyección multimedia.
Retroproyector.
Puntero láser.
Dinamómetro.

V. EVALUACIÓN:
Ley Universitaria 30220, Ley 28740 SINEACE, Ley N° 27444 del Procedimiento Administrativo general.

Se hará de acuerdo al Reglamento General de Evaluación de Pre-grado de la UNICA aprobado según el R.R. Nº
2032-R-UNICA-2018 el 23/08/18 y el Reglamento de Evaluación de la Facultad de Medicina Humana aprobado
con con RD. 045-D-FMH-DAC-09, de fecha 17.02.09. y ratificado con R.R. Nº 393-R-UNICA-2009, de fecha
20.03.09.

La presente evaluación, establece las normas y procedimientos para la calificación del aprendizaje por competencia de
los estudiantes del departamento de clínicas médicas.
Es un proceso interactivo permanente e integral que permite valorar el nivel de logro de las competencias alcanzado por
los estudiantes durante el desarrollo de las actividades lectivas de la asignatura, en la que se evalúa las competencias
que reflejan las dimensiones conceptuales procedimentales y actitudinales declaradas en el perfil del egresado de
Medicina Humana.

El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria de la unidad y nota final es 11. Toda fracción igual
o mayor a 0.5, es redondeada al entero superior, a favor del alumno.

TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?


EVALUACIÓN Conoce, analiza, comprende, relaciona y Test rápidos al inicio de Diaria
DIAGNÓSTICA expresa bien el contenido temático programado cada clase teórica,
para cada segmento. observación del tutor.

EVALUACIÓN Presentación adecuada, puntualidad, respeto al Observación del profesor, Durante todo el
FORMATIVA paciente, informa como lenguaje claro y evaluación personal y/o en proceso de
apropiado sobre lo encontrado. Actitudes: equipo, de acuerdo al enseñanza-
Responsabilidad, interés en la materia, trabajo en instrumento de evaluación. aprendizaje
equipo, orden y disciplina, coordinación y
cooperación.
Capacidad de análisis y síntesis de Exámenes escritos, Semanas 3,
Información, diagnóstico diferencial, manejo, temas de seminario
EVALUACIÓN tratamiento de pacientes, Interroga al paciente asignado, 6, 9, 15, y 18.
SUMATIVA en forma completa y ordenada. Examina Seminarios todas
completa y secuencialmente. Plantea las semanas.
diagnósticos coherentes. Interpreta
adecuadamente los exámenes de ayuda
diagnóstica.

1.
La evaluación formativa es un proceso permanente y continuo, flexible e integral. Se aplica durante
todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Comprende evaluación del contenido: conceptual, procedimental
y actitudinal.
2. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen escrito, seminarios, intervenciones en las
clases, test rápidos al inicio de cada clase y exámenes orales.
3. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad,
destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados diariamente. El jefe de práctica llevará un control
individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una ficha de control personal por
competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de cada rotación.
4. Estos instrumentos tienen la siguiente categoría de calificación:

 EXCELENTE : 18 A 20.

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 BUENO : 14 A 17
 REGULAR : 11 A 13
 MALO : 00 A 10
 PESIMO : 00 A 05

5. La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno por el profesor: presencia, limpieza,
comportamiento ético y dentro de las normas de urbanidad, puntualidad y asistencia a teorías y prácticas,
responsabilidad, respeto e iniciativa en todo momento.

TABLA DE PORCENTAJES EN LA CALIFICACIÓN

- (EC) Evidencia de conocimiento: 50%


Examen escrito 25%
Pequeños grupos 10%
Seminarios 10%
Investig. Formativa 5%
- (ED) Evidencia de desempeño: 40%
Práctica calificada y Proyec.Social 20%
Examen práctico 20%
- (EA) Evidencia actitudinal: 10%

La evidencia de conocimientos: promedio de todas las evaluaciones de conocimiento del semestre

EC=PROMEDIO DE TODAS LAS EVALUACIONES DE CONOCIMIENTO DEL SEMESTRE:

EC =  DE LAS NOTAS DE EC DE UNIDADES DEL SEMESTRE


MÚMEROS DE UNIDADES DEL SEMESTRE

ED =  DE LAS NOTAS DE ED DE UNIDADES DEL SEMESTRE


MÚMEROS DE UNIDADES DEL SEMESTRE

EA=  DE LAS NOTAS DE EA DE UNIDADES DEL SEMESTRE


MÚMEROS DE UNIDADES DEL SEMESTRE

PF: el promedio final del estudiante será el rendimiento académico definido según la siguiente fórmula:

PF = EC (ponderado) + ED (ponderado) + EA (ponderado)

CONDICIONES DE APROBACIÓN:

1. Al inicio se aplicará una prueba de entrada con el propósito de diagnosticar al estudiante para rescatar saberes
previos.
2. La evaluación de los estudiante es permanente y se lleva a cabo en las siguientes etapas:
a) evaluación inicial o de entrada (diagnostica)
b) evaluación de procesos (formativa)
c) evaluación final (sumativa)
Estas evaluaciones comprenden exámenes regulares o parciales, prácticas y evaluaciones continuas o
permanentes, la misma que están consignadas en el silabo.
Evaluación inicial o de entrada (diagnostica)
Se realiza al comienzo del proceso educativo, cuya finalidad es identificar aprendizajes previos del estudiante.
Evaluación de proceso formativa.
Su finalidad es determinar el desarrollo de las competencias en los estudiantes y evalúa los aprendizajes
alcanzados a través de: - evidencia de conocimientos: lo que debe saber el estudiante ( conceptos
definiciones enfoque teóricos etc.)
- evidencia de desempeño, lo que debe hacer el estudiante (demostración práctica)
- Evidencia actitudinal: lo que debe ser el estudiante (actitudes positivas) asistencia a clases, participación,
integración al equipo de trabajo, compromiso institucional y valores.
3. Para la evaluación de la teoría y práctica se utilizarán fichas de observación, lista de cotejo, rubrica, informes de
prácticas y trabajos de investigación a fin de calificar el desempeño y ejecución del proceso de aprendizaje.
3. La nota promocional resultará de:

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 Asistencia al 70% de clases desarrolladas
 Para considerar aprobado al estudiante debe cumplir con participar en más del 70% de acciones
académicas realizadas durante el semestre y a las clases teóricas y prácticas.
 La calificación es vigesimal de 0 a 20. la escala valorativa será la siguiente
 Excelente :20 ,19, 18
 Muy bueno :17,16,15
 Bueno : 14,13,12
 Aprobado :11
 Desaprobado : Menos o igual a 10
 Anulado : 00
 Las exposiciones, trabajos de investigación y/o prácticos, participación en actividades de desarrollo
actitudinal son cancelatorias.
 La nota mínima para considerar al estudiante aprobado será de 11 (Once)
 La inasistencia injustificada a un 30% de las clases inhabilitará al alumno para la evaluación final.
 La evaluación de conocimiento (EC) y desempeño (ED) se realizarán de manera continua, siendo
individual y tendrán una valoración de 00 a 20 se regirá mediante la siguiente formula:

 El procedimiento para la calificación final:

 En coordinación con la dirección de escuela se publicará una hoja con las claves de respuestas de las
evaluaciones escritas aplicadas a los estudiantes.
 Se entregará las pruebas escritas calificadas a los estudiantes para su revisión y posible reclamo, con
su debida justificación bibliográfica.

DE LOS RECLAMOS DE LAS CALIFICACIONES (CAPITULO IX): El estudiante tiene derecho a reclamo
por disconformidad en la calificación obtenida, dentro del plazo de 48 horas hábiles para los exámenes ordinarios y
24 horas para los exámenes de aplazados de haberse publicado el resultado de las evaluaciones. Para los exámenes
ordinarios el alumno presentará una solicitud al Director de Departamento, con las preguntas objeto de reclamo
debidamente sustentado, quien la tramitara ante el profesor responsable, el cual realizara la revisión
correspondiente. Tendrán derecho a reclamo los alumnos con nota mínima de 05 o más.

DE LA ASISTENCIA El estudiante que al finalizar un capitulo o parcial tenga 30% o más de inasistencias; en la
práctica diaria o la teoría (Pequeños Grupos) se considerara DESAPROBADO; CON NOTA CERO, Y NO
TENDRA DERECHO AL EXAMEN TEORICO O PRACTICO RESPECTIVAMENTE. El docente encargado del
capítulo o asignatura es el responsable de la aplicación de esta disposición. Según reglamento de evaluación
adscritos líneas arriba y que consta en la guía del estudiante.
El docente en forma obligatoria deberá reportar al final de cada clase la asistencia de los estudiantes al
Departamento Acdemico de Clinicas Medicas, responsable del control para el porcentaje establecido, art. 270 del
Estatuto de la UNICA.

DE LOS TIPOS DE EXAMENES:


Los exámenes a tomarse, son los siguientes:
a) Examen Regular o parcial
b) Examen de Rezagado
c) Examen Sustitutorio

EXAMEN REGULAR: es el que rinde el estudiante en forma progresiva y obligatoria de acuerdo al avance
silábico durante el ciclo académico.

EXAMEN DE REZAGADO: son los que rendirán los estudiantes que no dieron el examen regular o parcial
el día d la programación por razones fortuitas, debidamente justificadas: enfermedad, fallecimiento de familiar
hasta el segundo grado de consanguinidad y segundo de afinidad.
Esta autorización será por una sola vez, debiendo ser solicitada dentro del periodo de 48 hora como máximo de
efectuado el examen regular o parcial. No existe rezagada de examen de rezagado.

EXAMEN SUSTITUTORIO: son los que rinde el estudiante por asignatura, sobre la nota más baja
desaprobatoria de los exámenes parciales rendido en el semestre.
En el resultado del examen sustitutorio se tomará en cuenta la nota más alta obtenida en aplicación del
principio del mejor derecho del estudiante.

VIII. FUENTE DE INFORMACIÓN:


1.-Bermejo C, Rodríguez J. Editorial Médica Panamericana. 2017. Manual Terapéutico en Geriatría 2ª edición.

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2.-Abizanda Soler P, Rodríguez Mañas L. Elservier. 2014.Tratado de Medicina Geriátrica. Fundamentos de la atención
sanitaria a los mayores
3.-Academia Latinoamericana de Medicina del Adulto Mayor(ALMA). 2012. Prevención en Geriatría.
4.-Brocklehursts, Fillit H, Rockwood K, Woodhouse. SAUNDERS. 2010. Brocklehursts Textbook of Geriatric
Medicine and Gerontology 7th edition .NY, USA.
5.-López J. CELSUS. 2010. Semiología Geriátrica. Bogotá, Colombia.

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Pág. N°10
XVI. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CONSOLIDADO DE NOTAS
De acuerdo a la evaluación que se encuentra en los Sílabos

ASIGNATURA: ……………………………………………. CAPITULO:


………………………………….

NOMBRE DEL PROFESOR: …………………………………………………………………

NOMBRE DEL ALUMNO: ………………………………………………………….……….

- EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO:
PEQUEÑO GRUPO : ………………………………………….

SEMINARIO : ………………………………………….

INVESTIGACIÓN FORMATIVA : ………………………………………….

- EVIDENCIA DE DESEMPEÑO:

PRACTICA CALIFICADA : …………………………………………

- EVIDENCIA ACTITUDINAL:

FECHA:………………………………. FIRMA:
……………………………….

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Pág. N°11
MODELO DE UNA CLASE TEÓRICA (REUNIÓN GRUPAL)
1. Prueba de entrada
2. Evaluación oral del profesor a los estudiantes sobre el tema; evaluando conocimiento, habilidades y
destrezas (5 min.)
3. Desarrollo de la clase por el profesor (20 min.)
4. Preguntas de los estudiantes al profesor (5 min.)
5. Prueba de salida (5 min.)

MODELO DE PRUEBA DE ENTRADA RÁPIDA

Asignatura: Capitulo:
Tema: fecha:
Nombre del profesor: Nombre del alumno:

Preguntas:
1. Concepto del tema a desarrollar y Fisiopatología
2. Característica más saltante del mismo.
Presunción diagnostica

Nota:

FIRMA DEL DOCENTE

MODELO DE PRUEBA DE SALIDA

Asignatura: Capitulo:
Tema: fecha:
Nombre del profesor: Nombre del alumno:

Preguntas:
1. Sintomatología mas saltante del tema y diagnostico.
2. Tratamiento y complicaciones

Nota:

FIRMA DEL DOCENTE

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Pág. N°12
INSTRUMENTOS DE EVALUACION EN LA PRÁCTICA CLINICA

ASESOR O TUTOR: ...............................................................................................................................


ESTUDIANTE: .........................................................................................................................................
ASIGNATURA: ………………………………………………………………………………………….
TEMA: ................................................................................
UNIDAD:……………………………….. SEMESTRE…………………………… AÑO
FECHA: ………………………………………

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS %

COGNOSCITIVO  Conoce el tema que se desarrolla en la práctica. 1-2-3-4 40%

 Elabora correctamente la Historia Clínica y sus 1-2-3-4


conocimeitos son actualizados

 Identifica estructura y procesos. 0.5-1-1.5-2

 Conoce los procedimientos 0.5-1-1.5-2


50%
 Correlaciona los procesos con las funciones . 0.5-1-1.5-2

 Correlaciona correctamente los resultados 0.5-1-1.5-2


PROCEDIMENTAL
 Interpreta correctamente los resultados. 0.5-1-1.5-2
.
 Presentación adecuada, Puntualidad, Informa 0.5-1
con lenguaje claro y apropiado sobre lo
encontrado
 Respeto al paciente, Solicita autorización e 0.5-1 10%
informa del procedimiento al paciente
ACTITUDINAL

TOTAL: …………………….

OBSERVACIONES:........................................................................................................................

.............................................................................................................................

---------------------------------------------

Firma del Docente Asesor o Tutor

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Pág. N°13
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA DINÁMICA GRUPAL (SEMINARIOS)

ASESOR O TUTOR: ................................................................................................................................


ESTUDIANTE: .........................................................................................................................................
ASIGNATURA: ………………………………………………………………………………….…….
TEMA: ...................................................................................................................................
UNIDAD:……………………………….. SEMESTRE…………………………… AÑO …………….
FECHA: ………………………………………

TABLA DE EVALUACION DEL EXPOSITOR:

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS PORCENTAJE


 Conoce el tema de la 1-2-3-4
exposición.
 Está actualizado en el tema. 1-2-3-4
COGNOSCITIVO 40%

 Identifica ideas y conceptos


principales. 0.5-1-1.5-2
 Emplea adecuadamente el
material didáctico (es 0.5-1-1.5-2
comprensible y relacionado con
el tema).
 Tiene capacidad de síntesis
(cumplió dentro del tiempo 0.5-1-1.5-2
PROCEDIMENTAL especificado). 50%
 Demuestra capacidad de
Motivación del auditorio.
 Responde adecuadamente a las 0.5-1-1.5-2
preguntas del auditorio

 Es puntual en la asistencia,
correcta presentación personal 0.5 – 1
(Uso del mandil).
 Lenguaje apropiado
ACTITUDINAL Respeto al auditorio, profesor y 10%
compañeros.
0.5 – 1

TOTAL: …………………….

OBSERVACIONES:........................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................

………….………………............................................
Firma del Docente Asesor o Tutor
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES DE
PEQUEÑOS GRUPOS (ORIENTACIÓN)
ASESOR O TUTOR: ............................................................................................................................
ESTUDIANTE: .........................................................................................................................................
ASIGNATURA: …………………………………………………………………………………….
TEMA: ................................................................................
UNIDAD:……………………………….. SEMESTRE…………………………… AÑO
FECHA: ………………………………………

TABLA DE EVALUACION DE LOS PARTICIPANTES:

COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS PORCENTAJE

 Conoce el tema que se 40%


discute en la dinámica
COGNOSCITIVO grupal 1-2-3-4-5-6-7-8

 Identifica ideas y
conceptos 1-2-3-4
principales.
 Aporta conocimientos
PROCEDIMENTAL que enriquecen la 50%
discusión. 1-2-3-4
 Presenta sus ideas con
claridad

0.5-1-1.5-2

ACTITUDINAL  Puntualidad, present.


personal 0.5-1
adecuada (uso del
mandil)
 Utiliza lenguaje 10%
apropiado, hace 0.5-1
preguntas
pertinentes

TOTAL: ……………………

OBSERVACIONES:.................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................

………….………………............................................
Firma del Docente Asesor o Tutor