UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION FISICA

SILABO

ASIGNATURA: RECREACION, CAMPISMO Y USO DEL

TIEMPO LIBRE

SEMESTRE ACADEMICO: 2020 - A

DOCENTE:

MG. WALTER RICARDO SAAVEDRA LOPEZ

1
 SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1.Asignatura : Recreación, Campismo y Uso del Tiempo

Libre
1.2.Código : EF 1001
1.3.Condicion : Obligatorio
1.4.Requisito : Ninguno
1.5.Nº de horas de Clase : Teoría 02
Practica 06
1.6.Nº de Créditos : 03
1.7.Ciclo : X
1.8.Semestre Académico : 2020-A
1.9.Duración : 17 semanas
1.10.Docente : Mg. Esp. Walter Ricardo Saavedra López
wrsaavedral@unac.edu.pe

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico – práctica. Tiene como propósito

proporcionar conocimientos de técnicas y estrategias de recreación del tiempo
libre y campismo, relacionados con el quehacer social educativo desde la
educación formal y no formal, con la finalidad de colaborar en la formación
integral de la persona. Así mismo, brinda al alumno la posibilidad de confeccionar
programas de recreación acordes con el contexto actual. Comprende definiciones,
conceptos básicos y clasificaciones diferenciadas de la recreación y actividades
para uso del tiempo libre y campismo, así como diseño de metodologías,
ejecución de técnicas y estrategias apropiadas, en base a conocimientos afines al
área, que permitan analizar y valorar las actividades recreativas como
componente indispensable en la formación integral del individuo y como
herramienta fundamental del sistema educativo actual.
Sus contenidos básicos son:
Bases teóricas de la recreación física, tiempo libre y campismo en el marco de la
salud y la calidad de vida
Organización de actividades desde el análisis crítico, principios, valores y normas
La recreación física y la animación socio cultural desde la integración comunal
El campismo, la naturaleza en el marco de la salud y la calidad de vida en la
comunidad

III. COMPETENCIA

Aplica los conocimientos sobre educación física, uso del tiempo libre, campismo y
cuidado de la salud, reconociendo e interpretando las características de los
individuos y la influencia del contexto social, valorando la importancia de la
interacción del individuo con su medio ambiente y el cuidado y mantenimiento de
la salud individual y colectiva, teniendo en consideración los aspectos sociales,
históricos, culturales, económicos, políticos y ecológicos, entre otros.

2
IV. CAPACIDAD

C1.Valora el entorno natural como medio para desarrollar la salud y calidad

de vida en la comunidad, integrandose eficientemente a ellas.
C2.Analiza críticamente actividades físicas en la comunidad en base a
principios, valores y normas propias de su profesion.
C3. Elabora y ejecura programas de intervencion recreativa para su
aplicacion en organizaciones civiles y en la comunidad.

V. METODOLOGIA

La Universidad Nacional del Callao, Licenciada por la SUNEDU, tiene como

fin supremo la formación integral del estudiante, quien es el eje central del
proceso educativo de formación profesional. Por lo tanto, nuestro modelo
pedagógico se fundamenta en las teorías educativas de orientacion
constructivista y conectivista, que orientan el proceso educativo basado en
competencias, promoviendo el aprendizaje significativo en el marco de la
construcción cooperativa del conocimiento, para lo cual, toma en cuenta los
saberes previos de los participantes. La propuesta metodológica para el
desarrollo de la asignatura privilegia la docencia remota a traves de
plataformas virtuales de aprendizaje y se sustenta en lo siguiente:

Clases dinámicas e interactivas: el docente genera permanentemente

expectativa por el tema a través de actividades que permiten vincular los
saberes previos con el nuevo conocimiento, promoviendo la interacción
mediante el diálogo y debate sobre los contenidos. Como soporte de
comunicación se utilizara el aula virtual, Google Meet y la plataforma virtual
(SGA).

Talleres de aplicación: el docente genera situaciones de aprendizaje para

la transferencia de los aprendizajes a contextos reales o cercanos a los
participantes que serán retroalimentados a traves de los foros de discusion
que se establezcan a traves del SGA y otras modalidades virtuales de
interaccion docente-participantes.

Portafolio de evidencias: Permite dar seguimiento a la organización y

presentación de evidencias de construccion de saberes y recopilación de
información (marco teórico), para poder observar, contrastar, sugerir,
incentivar y preguntar.

Aprendizaje basado en proyectos: Permite que el estudiante adquiera

conocimientos y competencias mediante la elaboración de proyectos de
intervencion para dar respuesta a problemas del contexto real.

Foro de discusion: a través de la plataforma virtual SGA y otras

modalidades de docencia remota.

3
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1: BASES TEORICAS DE LA RECREACION
FISICA, TIEMPO LIBRE Y CAMPISMO EN EL MARCO DE LA SALUD Y LA

CALIDAD DE VIDA
Evidencia
No. s de Indicador (es) de
N°
Sesión aprendizaj logro de la Evidencia de
de Temario por
Horas e evidencia de aprendizaje por
Ca Sesión
Lectiva calificada aprendizaje del Sesión
p.
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curso
Orientación de
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1
desarrollo de la
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Reconoce y explica practica
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Elabora un
Elabora un semejanza entre las informacion
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2 aspectos
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la recreacion
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1 aspectos
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uso del tiempo
libre
libre
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Elabora un
informacion
cuadro sinoptico
sobre
SESION sobre los
2 conceptos,
4 aspectos
componentes y
conceptuales del
definicion de
campismo
campismo
PROGRAMACION

4
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2: ORGANIZACION DE ACTIVIDADES DESDE EL
ANALISIS CRITICO, PRINCIPIOS, VALORES Y NORMAS
No. Evidencia
N° Evidencias de
Sesión Indicador (es) de logro de Temario
de aprendizaje
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Ca calificadas del
Lectiva aprendizaje del curso e por Sesión
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presenta un asi como el desarrollo de
Reconoce
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como la
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innovacion
a la de
puede
implementacion Criterios de calificación: innovacion
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2 enfoques actividade
N7
teoricos s
sobre recreativa
actividades s
recreativas
SESIO
PRIMERA EVALUACION PARCIAL
N8
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3: LA RECREACION FISICA Y LA ANIMACION
SOCIO CULTURAL DESDE LA INTEGRACION COMUNAL
No. N° Evidencias de Indicador Evidencia Temario por Sesión
Sesión de aprendizaje (es) de de
Horas Ca calificadas del logro de la aprendizaj

5
 evidencia
Lectiva de e por
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s aprendizaje Sesión
del curso
Explica las
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SESIO
2 los aplicar actividades
N9
parametros para la recreativas, uso del
basicos para realizacion tiempo libre y
la de campismo
planificacion actividades
y recreativas
organizacion Explica
de con Planificacion de
actividades claridad actividades y
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2
N 10 Diseña un planifican recreacion, uso del
programa Criterios de las tiempo libre y
recreativo calificación: actividades campismo
considerando Ver Guía de recreativas
planificacion, entregable Explica
Organizacion y
organizacion, calificado 03 con
ejecucion de
finalidad y grupo (GEC 03) claridad
actividades y
SESIO objetivo como se
2 programas de
N 11 organizan
recreacion, uso del
las
tiempo libre y
actividades
campismo
recreativas
Reconoce
el proceso
de diseño
de un
Diseño de actividades
programa
SESIO de recreacion segun
3 recreativo
N 12 finalidad y grupo
teniendo
objetivo
en cuenta
finalidad y
grupo
objetivo

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4: EL CAMPISMO, LA NATURALEZA EN EL

MARCO DE LA SALUD Y LA CALIDAD DE VIDA EN LA COMUNIDAD
No. N° Evidencias Indicador (es) de Evidencia de Temario por
Sesión de de logro de la aprendizaje por Sesión
Horas Ca aprendizaje evidencia de Sesión
Lectiva p. calificadas aprendizaje del

6
 s del curso curso
Diseña un Desarrolla un
Aplicacion de
proyecto de manual de
tecnicas
SESIO implementacion de tecnicas
3 recreativas en
N 13 un programa recreativas para
Presenta un organizaciones
recreativo para un organizaciones
proyecto de comunitarias
grupo comunitario. de la comunidad
recreacion
para una
Criterios de Analiza los Organizacion
organizacio
calificación: diferentes tipos de
n
SESIO Ver Guía de de campamento campamentos
3 comunitaria
N 14 entregable segun el grupo segun finalidad
calificado 04 (GEC objetivo al que y grupos
04) esta dirigido objetivo

SESIO
SEGUNDA EVALUACION PARCIAL
N 15

SESIO
EVALUACION FINAL
N 16

SESIO
EVALUACION SUSTITUTORIA
N 17

VI. SISTEMA DE EVALUACION DEL CURSO

REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA

De acuerdo a los artículos 83°, 84° y 85° del Reglamento General de

Estudios de la Universidad Nacional del Callao, aprobado con Res. Nº 185-
2017-CU, de fecha 27 de Junio del 2017, se tendrá a consideración lo
siguiente:
- Participación activa en todas las tareas de aprendizaje
- Participacion de un 70% como mínimo a las actividades de aprendizaje a
traves de la plataformas virtuales.
- El alumno aprueba si su nota promocional es mayor o igual a 10.5.
- El examen sustitutorio se realizará de acuerdo a la normativa vigente.

CRITERIOS DE EVALUACION:
La ponderación de la calificación será la siguiente:

N° Evaluaciòn
de (producto de aprendizaje Evaluaciòn Siglas Pesos
Cap. evaluados con nota)
1 Bases teoricas de la Ev. Parcial GEC1 0.25
recreacion fisica, tiempo libre
y campismo en el marco de la

7
 salud y la calidad de vida
Organización de actividades
2 desde el analisis critico, GEC2 0.25
principios, valores y normas
La recreacion fisica y la
3 animacion socio cultural GEC3 0.25
desde la integracion comunal
El campismo, la naturaleza Ev. Final
en el marco de la salud y la
4 GEC4 0.25
calidad de vida en la
comunidad
TOTAL 1.00

Fórmula para la obtención de la nota final:

NF= (GEC1*0.25) + (GEC2*0.25) + (GEC3*0.25) + (GEC4*0.25)

VII: BIBLIOGRAFÍA.

AGUILAR L. Recreación y animación. De la teoría a la practica. Editorial

INCARBONE O. KINESIS. 2014

BAUZER E. Juegos de recreacion. Editorial Ruy Diaz, Colombia. 1999

BRITO E. Campismo ilustrado. Asociacion de Scouts de Mexico A.C.

1ra edicion. 1997
CASTAÑEDA L. Campamentos. Editorial Kinesis, Colombia. 2015

ELIZONDO E Nudos, amarres y tejidos, construcciones. Editorial Palibrio

EE.UU. 2011

FERRER L. El campamento como programa didáctico: Hacia una

ENRIQUE M. propuesta teórico metodológica para su implementacion
RODRIGUEZ K. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en
Educación", vol. 11, núm. 1, enero-abril, 2011, pp. 1-33
Universidad de Costa Rica

INCARBONE O. Actividades recreativas. Editorial Stadium,Buenos Aires

GUINGUIS H. 2006.

OSORIO E. Recreacion y adulto mayor. Ocio para una vida plena. Editorial
FUNLIBRE, 1ra edicion. 2002

OSORIO E. Diseño y evaluación de programas de recreación. Editorial

FUNLIBRE, Colombia.2006

OSORIO E. Juventud y ocio: buen negocio para el desarrollo humano.

Editorial FUNLIBRE, Colombia. 2002

8
OSORIO E. Recreación y adulto mayor: ocio para una vida plena. Editorial
FUNLIBRE, Colombia. 2002

OSORIO E. Diseño y evaluacion de programas de recreacion. Editorial

RICO A. FUNLIBRE, Colombia. 2005

PERALTA R. Aproximaciones para la construcción del campo de la

MEDINA R. recreacion en Latinoamérica. Editorial Puertabierta,
OSORIO E. Colombia, 1ra edicion. 2015.
PINOS M. Juegos de aventura: juegos innovadores para educaciòn
física y tiempo libre. Barcelona, Editorial Paidotribo. 2001

PINOS M. Actividades físico deportivas en la naturaleza. Editorial

Gymnos, Madrid, 2012

SANCHEZ L. La gerencia del bienestar en la empresa. Quickpress,

Colombia, 1ra edicion. 2003

VENTOSA V. Integracion de personas con disminucion psiquica en el

MARSET R. tiempo libre. Editorial CCS, coleccion Escuerla de animacion,
España, 2da edicion. 2001

WAICHMAN P. Tiempo libre y recreación.Editorial Kinesis, Colombia.2000

ZIPEROVICH A. Turismo y recreacion. Editorial Trillas, 1ra edicion, Mexico

2004

ZIPEROVICH A. Recreación: hacia el aprendizaje placentero. Editorial

Educando, 2002

ZIPEROVICH A. Turismo y recreación. 1ª Edición, Editorial Trillas, Mexico

2004

FUENTES ELECTRONICAS
www.redalyc.org
www.libreriadeportiva.com
www.redcreacion.org
www.urbe.edu
www.monografias.com
bibselles.wordpress.com

VII. NORMAS DE CONVIVENCIA

 Respeto.

 Asistencia.

9
 Puntualidad.

 Compromiso

 Responsabilidad

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