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UNIVERSIDAD DE HUANUCO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1 Asignatura : Dinâmica


1.2 Código de asignatura : 141507021
1.3 Pre-requisitos : Estatica
1.4 Créditos : 04
1.5 Horas Teóricas : 03
1.6 Horas Prácticas : 02
1.7 Ciclo : V
1.8 Semestre Académico : 2020-I
1.9 Docente : M.Sc. Alexander Diestra Rodríguez

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza obligatoria y formativa. Es de carácter teórico-práctico,


donde se dará a conocer los lineamientos básicos Dentro del perfil profesional que
debe tener el egresado en la especialidad de Ingeniería Civil, la asignatura de
Dinámica, tiene como propósito incentivar el desarrollo analítico y crítico del
alumno frente a los diversos fenómenos que nos presenta la naturaleza, creando en
el estudiante una mayor capacidad de análisis en los problemas prácticos en los
cuales intervengan fenómenos físicos así como aquellos en donde interviene el
hombre. Cubre los siguientes tópicos:

Cinemática de Partículas
Cinética de Partículas
Cinemática y cinética de Cuerpos Rígidos
Vibraciones Mecánicas

III. COMPETENCIA

CG1. Diseña, elabora, formula, planea, ejecuta e interpretafacilitar el desarrollo de


modelos teórico-experimentales. Asimismo, coloca a la física como un soporte
fundamental de otras ciencias, induciendo al alumno a la adquisición de destrezas
y habilidades que le permitan afrontar con éxito aspectos fundamentales de su
desempeño como futuro ingeniero y a la vez desarrollar estrategias de
autoaprendizaje para su consolidación profesional.

3.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

• COE1. Utiliza creativamente estrategias de investigación formativa para


mejorar el proceso y la calidad de Su aprendizaje.
• COE2. Genera, ejecuta, interpreta y evalúa modelos físicos
experimentales

3.2 CAPACIDADES

• CA1. Identifica diversas magnitudes físicas, según su naturaleza, y su uso


en el estudio de los fenómenos naturales, reconociendo su importancia
como una forma de entender los diversos parámetros que construyen la
ciencia.
.
• CA2.Identifican e interpretan los conceptos y fenómenos físicos
concerniente a los temas de mecánica de fluidos básica, termodinámica
básica y electricidad basicael impacto de la defoliación basados en
intensidad y frecuencia de pastoreo.
• CA3.Analizan y proponen métodos de solución de problemas
concernientes a los temas desarrollados en el curso.
• CA4.Utiliza el ABP y el ensayo argumentativo como estrategia de
aprendizaje.  CA5.Participa la realización de actividades de
investigación a nivel del curso.

3.3 ACTITUDES

• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en


equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás,
distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas

1
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1
Cinemática de Partículas
CAPACIDADES: CA1.

PROG. HORAS
SE SESION CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ESTRATEGIA NRO. DE
M. ES DIDACTICA HORAS CONTAC
TO
Derivación e integración de un vector, movimiento Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase
curvilíneo en general: desplazamiento, velocidad y sobre el tema expuesto magistral
1 3
SE aceleración, movimiento curvilíneo: componentes
rectangulares. 5
M1
Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase
2 Desarrollo de la Practica de Clase 2
sobre el tema expuesto magistral
Movimiento rectilíneo: analítico y gráfico, Movimiento Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase
1 de proyectiles, movimiento curvilíneo: componente sobre el tema expuesto magistral 3
SE normal y tangencial, movimiento angular 5
M2
Resuelve problemas Tipo guiado por el docente Exposición
2 Desarrollo de la Practica de Clase 2
Dialogada
Radios curvatura, movimiento en coordenadas polares, Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase
1 sobre el tema expuesto magistral 3
SE movimiento de coordenadas cilíndricas
5
M3 Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase
2 Desarrollo de la Practica de Clase 2
sobre el tema expuesto magistral
Movimiento en coordenadas esféricas, transformación Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase
1 de cantidades vectoriales de sistema coordenado a sobre el tema expuesto magistral 3
SE otro 5
M4
EVALUACION: TAREA ACADEMICA 1 Clase
2 Desarrollo de la Practica de Clase 2
magistral
Movimiento relativo de 2 partículas: a ejes de traslación Identifica, atiende, razona, pregunta y critica Clase
SE 1 sobre el tema expuesto 3
y ejes de rotación, magistral
M5 5
Resuelve problemas Tipo guiado por el docente Clase
2 Desarrollo de la Practica de Clase 2
magistral
Contenido actitudinales:
• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas
Extensión o proyección:

Investigación formativa: Presenta avance de Proyecto de investigación asignado al inicio del curso de
Dinámica.
UNIDAD 2
Cinética de la Partícula
CAPACIDADES: CA1.

PROG HORAS
SEM . CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ESTRATEGIA NRO. DE
. SESI DIDACTICA HORAS CONTAC
ONES TO

Leyes del movimiento de Newton. Ecuación del P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
1 movimiento, ecuación del movimiento de un sistema critica sobre el tema expuesto 3
SEM de partículas; 5
6
Identifica, atiende, razona, pregunta y Exposición Dialogada
2 Desarrollo de Practica de Clase 2
critica sobre el tema expuesto
Ecuaciones del movimiento en coordenadas P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
rectangulares, ecuaciones del movimiento en critica sobre el tema expuesto
1 3
SEM coordenadas normales y tangenciales, ecuaciones del
movimiento en coordenadas cilíndricas. 5
7
EVALUACION:SEGUNDA TAREA Exposición Dialogada
2 Desarrollo de Practica de Clase ACADEMICA 2

SEM
EXAMEN MEDIO CURSO
8
Trabajo y energía de una partícula. Trabajo de una P1. Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
fuerza y principio del trabajo y energía. Fuerzas critica sobre el tema expuesto
1 3
SEM conservativas y no conservativas, trabajo y energía
para un sistema de partículas 5
9
P1. Identifica, atiende, razona, pregunta y Exposición Dialogada
2 Desarrollo de la Practica de Clase critica sobre el tema expuesto 2

Impulso y momento, principio del impulso lineal y el Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
1 momento para un sistema de partículas. Impacto y critica sobre el tema expuesto 3
SEM
momento angular. 5
10
Identifica, atiende, razona, pregunta y Exposición Dialogada
2 Desarrollo de la Practica de Clase 2
critica sobre el tema expuesto
Contenido actitudinales:
• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas
Extensión o
proyección:
Investigación Presenta avance de Proyecto de investigación asignado al inicio del curso de
formativa: Dinamica
UNIDAD 3
Cinemática y cinetica en el plano de un cuerpo rígido
CAPACIDADES:
CA1.
PROG HORAS
SEM . CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ESTRATEGIA NRO. DE
. SESI DIDACTICA HORAS CONTAC
ONES TO
Movimiento de un cuerpo rígido. Traslación, rotación P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
1 3
SEM en torno a un cuerpo rígido critica sobre el tema expuesto
5
11 EVALUACION: TERCERA TAREA Exposición Dialogada
2 Desarrollo de la Practica de Clase 2
ACADEMICA
Centro instantáneo de rotación, análisis del movimiento Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
1 3
SEM relativo: velocidad y aceleración critica sobre el tema expuesto
5
12 Identifica, atiende, razona, pregunta y Exposición Dialogada
2 Desarrollo de la Practica de Clase 2
critica sobre el tema expuesto
Ecuaciones del movimiento cinético en el plano, Resuelve problemas Tipo guiado por el Clase magistral
1 Ecuaciones del movimiento: traslación y rotación docente
SEM
respecto a un eje fijo 5
13
Resuelve problemas Tipo guiado por el Exposición Dialogada
2 Desarrollo de la Practica de Clase
docente
Trabajo y energía de cuerpos rígidos, trabajo de una P1. Identifica, atiende, razona, pregunta y
1 Clase magistral 2
SEM fuerza y trabajo de un par, energía cinética y potencial. critica sobre el tema expuesto
5
14 Resuelve problemas Tipo guiado por el
2 Desarrollo de la Practica de Clase Exposición Dialogada 2
docente
Momento lineal y angular de cuerpos rígidos, principio de P1. Identifica, atiende, razona, pregunta y
1 Clase magistral
SEM impulso y el momento, conservación del momento critica sobre el tema expuesto
5
15 EVALUACION: CUARTA TAREA
2 Desarrollo de la Practica de Clase Exposición Dialogada
ACADEMICA
Contenido actitudinales:
• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas
Extensión o
proyección:
Investigación Presenta avance de Proyecto de investigación asignado al inicio del curso de
formativa: Dinamica
UNIDAD 4
Movimiento vibratorio de un sistema de un grado de libertad
CAPACIDADES:
CA1.
PROG HORAS
SEM . CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ESTRATEGIA NRO. DE
. SESI DIDACTICA HORAS CONTAC
ONES TO
Vibración libre, vibración amortiguada, vibración P1.Identifica, atiende, razona, pregunta y Clase magistral
1 3
SEM forzada no amortiguada critica sobre el tema expuesto
5
16 Resuelve problemas Tipo guiado por el Exposición Dialogada
2 Desarrollo de la Practica de Clase 2
docente

SEM
EXAMEN FINAL
17

Contenido actitudinales:
• A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
• A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
• A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas
Extensión o
proyección:
Investigación Presenta avance de Proyecto de investigación asignado al inicio del curso de
formativa: Dinamica
V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias basado en el paradigma del
aprendizaje, en el cual los estudiantes participan activamente en la adquisición y generación de
conocimientos. El docente será el tutor o facilitador del aprendizaje.
Como parte de las estrategias didácticas, se considerará un caso real aplicativo durante toda la
asignatura, en la cual el estudiante irá poniendo en práctica los contenidos conceptuales
desarrollados.
Los estudiantes participarán en proyectos de extensión universitaria y proyección social a fin de
integrar el aprendizaje con la extensión universitaria y proyección social. Así mismo se utilizará
prácticas dirigidas a fin de afianzar aspectos concretos relacionados a modelado y documentación.

Clases Teóricas:

Se desarrollarán mediante clases magistrales y dinámica grupal propiciando debates, exposición de


conocimientos en el aula, y discusión alturada. Los estudiantes se considerarán como principales
protagonistas, los cuales estarán en la obligación de leer y revisar el tema correspondiente a cada
clase con anterioridad, de acuerdo a la programación que se encuentra en el silabo. En la selección
de otras técnicas a emplear se tendrá en cuenta las competencias que se pretenden alcanzar.
El profesor se constituirá como facilitador del aprendizaje y como orientador y moderador de los
debates presentados. Los aspectos no tratados durante el tiempo que dure el dialogo, serán
revisados por los estudiantes, independiente de las consultas que en forma particular puedan
formular al profesor fuera de las horas de clase. Las sesiones tendrán una duración de 50 minutos.

. Clases Prácticas:

Las prácticas se desarrollarán en el laboratorio de Física general y tendrán una duración de dos
horas. Se pondrá especial cuidado en la observación, toma de datos, análisis e interpretación de la
información obtenida, fortalecida por los conocimientos impartidos durante las sesiones de teoría.
Para el desarrollo de las prácticas, los grupos no serán mayores a veinticinco (25) alumnos,
conformados por conjuntos (subgrupos) de cinco alumnos cada uno, quienes evaluaran, discutirán y
presentarán el informe correspondiente. Las sesiones de práctica constarán de tres fases y al final
del semestre, se consolidará la edición de un poster (banner) referido a un experimento ejecutado,
escogido por cada subgrupo de estudiantes. Es decir, la secuencia es la siguiente:

a).Explicación del contenido general y la metodología para realizar la práctica.


b) Ejecución de la metodología propuesta por el docente para ejecutar el experimento.
c) Presentación del informe correspondiente en siete días calendarios posteriores a la ejecución de
la práctica, mostrando resultados, interpretación (discusión), conclusiones y sugerencias referidas al
experimento desarrollado; en el formato de artículo científico.
d) Una vez concluido el semestre, los alumnos presentarán un poster (banner), referido a un
experimento desarrollado.

También se realizarán prácticas de clase que constaran de sesiones en las cuales se realizaran
problemas de aplicación de teoría hacia problemas realizados a la ingieneria y tecnologia

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS


Equipos: Proyector Multimedia, Equipo de sonido para PC, 1 laptop para el docente.
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, Video tutoriales
grabados en clase. Medios electrónicos: Uso de correo electrónico institucional, Aula
Virtual UNAS.

VII. EVALUACIÓN
La nota final correspondiente a la asignatura resultará del promedio aritmético de las notas
siguientes:
• Cuatro (04) prácticas calificadas (PC) y trabajos prácticos en equipo de extensión,
investigación y/o resolución de problemas aplicativos (PTP)
• Cada práctica calificada se promediará con una nota promedio de presentación de
trabajos prácticos, dando origen a cuatro notas de tareas académicas las que se obtendrán con
la fórmula:
2∗PC + PTP
TA =
3
• Una nota promedio de las 04 tareas académicas, las cuales se promedian como sigue:
(PTA)
TA 1+TA 2+TA 3+TA 4
PTA=
4
• Una nota de Examen de medio Curso. (EMC)
• Una nota de examen final del curso (EF)
• El promedio final (PF) resultará del promedio aritmético de las 3 notas parciales en el
sistema vigesimal
PTA + EMC + EF
PF=
3
• Una nota de examen sustitutorio que reemplazará a la nota más baja obtenida entre el examen
de medio curso o el examen final

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN


8.1. Bibliográficas

ALONSO, M y FINN, E.J. 1987. Física. Vol I y II. Adisson – Wesley Iberoamericano S.A.
USA 1032 p.
BEER, F. P. y JHONSTON, E. R. Jr. 1997. Mecánica Vectorial para Ingenieros – Dinamica.
Mc. Graw – Hill, México. 599 p.
CETTO, K A.; DOMINGUEZ, A. H.; M. J.; TAMBUTTI, R. R. y VALLADARES, C. A. 1996. El
mundo de la física 1 y 2. Editorial Trillas. México. 366 p.

FEYNMAN, R. P; LEIGHTON, R. B y SANDS M. 1987. Física. Vol. 2: Mecánica, Radiación y


Calor. Addison – Wesley Iberoamericana S. A. USA.
GIANCOLI, D. 1988. Física General. Vol. I y II. Prentice Hall Hispanoamericana S. A. México.
1880 p.
LAY, G. J. 2004. Física para Ingenierías. 2da. Edición. Universidad de Santiago de Chile.
Santiago 480 p.
McKELVEY, R., HALLIDAY, D. y Krane, K. S. 2003. Física 2. 5ta. Edición. Casa Editora
Ambrosiana, Milano. 599 p.
RIBEIRO DA LUZ, A. M. y ALVARENGA A. B. 1998. Física General 4ta. edición. Oxford
UniversityPress, México, 1220 p.
SERWAY, R. A. 1997. Física. Tomo II. 3era. Edición. Mc. Graw - Hill. México. 637 p.
TIPPENS, P. E. 2001. Física Conceptos y Aplicaciones. 6ta. edición. Mc Graw – Hill
Interamericana Editores S. A. México. 943 p.
VASQUEZ, W. J. 1993, Física General. Mc Graw – Hill. México, 276 p.