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ACTIVIDAD 3: NUEVAS PERSPECTIVAS DE LA INTERVENCIÓN

DEL TRABAJADOR SOCIAL CONTEMPORÁNEO

FUNDACION UNIVERSITARIA UNICLARETIANA


Competencia: Realiza adecuadamente la construcción del marco de referencia a partir una
matriz categorial.
% evaluativo: 15%

Consigna (Actividad de Aprendizaje): para una realidad social como la colombiana, no


cabe duda que la Universidad cobra un papel de preponderancia porque allí se forman los
profesionales que desde sus diversos campos disciplinares, serán los que buscarán las salidas
a las problemáticas que continúan aquejando el país. Por consiguiente, el estudiante formulará
un esbozo del marco teórico como uno de los elementos del marco referencial a partir de la
elaboración de una matriz de categorial, constructo con el cual se fundamenta el análisis de los
resultados que pretenderá alcanzar posteriormente en su ejercicio investigativo.

Criterios de evaluación:
● El ejercicio se realizará de acuerdo con los equipos conformados por el estudiante.
● Cada equipo debe realizar una matriz categorial que dé cuenta del marco teórico
definido.
● La presentación de éste deberá responder a las normas para la presentación de
trabajos escritos, concretamente las Normas APA Sexta Edición que emplea la FUCLA,
por lo tanto, contendrá

o Portada.
o Marco teórico (matriz categorial)
o Referencias bibliográficas.

● El constructo deberá corresponder al campo disciplinar del estudiante y los autores que
lo fundamenten serán como mínimo de tres.
● Debe considerarse la calidad de la redacción, argumentación y ortografía.
● Se tendrá en cuenta que la calidad del ejercicio dependerá de la capacidad de análisis,
creatividad y prospectiva para abordar la situación objeto de estudio como profesional
en formación de la educación superior.

Bibliografía:

● Aristizabal, M. N; Galeano, M. Cómo construir matriz categorial. La experiencia de la


investigación: caracterización y significado de las prácticas académicas en la
Universidad de Antioquia, sede central 2007-2008. pp.161-187
● Balliache, D. Marco teórico
● (Los documentos que el estudiante considere necesario a partir de la
definición del tema para la construcción de la matriz categorial)

Unidad No. 2
Nombre de la Unidad: Diseño metodológico de la investigación.
Semana 3 y 4
Fecha de inicio: 08/05/2020 Fecha de finalización: 22/05/2020

Uno de los aspectos fundamentales del proceso investigativo corresponde al diseño


metodológico, puesto que ha sido considerado analógicamente como el sistema
nervioso central de la investigación (Bernal, 2009), en el sentido que compila el
conjunto de procedimientos con los cuales el investigador llevará a cabo la recolección,
validación y análisis de la información, de manera que sus resultados logren dar
respuesta a las preguntas y por consiguiente se genere un conocimiento óptimo para la
sociedad. Por eso se hace énfasis en la importancia de su correcta selección y
formulación, que en coherencia con los objetivos, la justificación y por supuesto el
problema, sus resultados se caracterizan por la calidad de las aportaciones, la
profundidad de las reflexiones y la trascendencia de las posibles temáticas que
indiquen el desarrollo de nuevas investigaciones.

De ahí la importancia que el estudiante logre comprender que las técnicas e


instrumentos que soportan el proceso de investigación no se eligen por casualidad y
que la aplicación de las mismas se realiza con base a lo que se pretende estudiar, lo
que exige cimentar en el prospecto profesional de la Fundación Universitaria Claretiana
[UNICLARETIANA], un conjunto de capacidades que le permitan desenvolverse como
un investigador que busca mediante interacciones con los actores, escenarios, ámbitos
y temporalidades que integran la situación objeto de estudio, dar respuesta a las
inquietudes que dirigen su propuesta de investigación, que de lograrlo, de seguro se
tendrá suficiente claridad al hacer uso de lo técnico e instrumental en cualquier
transcurso investigativo, pero fundamentalmente sus aportes se convertirán en
insumos que sustenten hallar otro tipo de respuestas a los problemas que
históricamente siguen siendo “estudiados” de la misma manera.

Por esta razón la presente unidad, además de abordar los fundamentos esenciales que
sustentan el diseño metodológico de la investigación, se enfoca en los asuntos que
determinan la selección adecuada de las técnicas e instrumentos con las cuales se
responde a las preguntas que se formula el investigador, como también los
procedimientos para la validación y el análisis de la información, tema de
preponderante importancia, si se tiene en cuenta que la recolección de la misma puede
llegar a generar un volumen que en determinadas ocasiones se desconoce cómo
procesarla, bien sea por la falta de experiencia o por desconocimiento de aquellas
herramientas que actualmente facilitan su manejo y su categorización y más aún en
una instancia que termina siendo decisiva en cuanto al diseño, formulación y ejecución
de lo que será el proyecto de grado