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SUPERIOR DE PÁNUCO
TALLER DE INVESTIGACIÓN 1
604
ENERO-JUNIO
INVESTIGACIÓN/TAREAS
Investigación exploratoria
Se utiliza cuando el objetivo de hacer una primera aproximación a un asunto
desconocido o sobre el que no se ha investigado lo suficiente. Esto permitirá
decidir si efectivamente se pueden realizar investigaciones posteriores y con
mayor profundidad.
Investigación descriptiva
Como su título lo indica, se encarga de describir las características de la realidad a
estudiar con el fin de comprenderla de manera más exacta. En este tipo de
investigación, los resultados no tienen una valoración cualitativa, solo se utilizan
para entender la naturaleza del fenómeno.
Investigación explicativa
Es el tipo de investigación más común y se encarga de establecer relaciones de
causa y efecto que permitan hacer generalizaciones que puedan extenderse a
realidades similares. Es un estudio muy útil para verificar teorías.
Investigación cualitativa
Se utiliza frecuentemente en ciencias sociales. Tiene una base lingüístico-
semiótica y se aplica en técnicas como el análisis del discurso, entrevistas abiertas
y observación participante.
Para poder aplicar métodos estadísticos que permitan validar sus resultados, las
observaciones recogidas se deben valorar de manera numérica. Sin embargo, es
una forma de investigación con tendencia a la subjetividad, ya que no todos los
datos pueden ser totalmente controlados.
Investigación cuantitativa
Ahonda en los fenómenos a través de la recopilación de datos y se vale del uso de
herramientas matemáticas, estadísticas e informáticas para medirlos. Esto permite
hacer conclusiones generalizadas que pueden ser proyectadas en el tiempo.
Investigación experimental
Se trata de diseñar o replicar un fenómeno cuyas variables son manipuladas en
condiciones controladas. El fenómeno a estudiar es medido a través de grupos de
estudio y control, y según los lineamientos del método científico.
Investigación no experimental
A diferencia del método experimental, las variables no son controladas, y el
análisis del fenómeno se basa en la observación dentro de su contexto natural.
Investigación deductiva
En este tipo de investigación, la realidad se explica a partir de leyes generales que
apuntan hacia conclusiones particulares. Se espera que las conclusiones formen
parte de las premisas del problema, por lo tanto, si las premisas son correctas y el
método inductivo es aplicado adecuadamente, la conclusión también será
correcta.
Investigación inductiva
En este tipo de investigación, el conocimiento se genera a partir de lo particular
para llegar a una generalización. Se basa en la recolección de datos específicos
para poder crear nuevas teorías.
Investigación hipotética-deductiva
Se basa en la observación de la realidad para crear una hipótesis. Luego, se
aplica una deducción para obtener una conclusión y, finalmente se verifica o
descarta a través de la experiencia.
Investigación longitudinal
Implica el seguimiento de un evento, individuo o grupo durante un período
claramente definido. El objetivo es poder observar cambios en las variables
analizadas.
Investigación transversal
Se aplica para observar los cambios ocurridos en los fenómenos, individuos o
grupos durante un momento concreto.
Ensayo
Libertad temática
Voz identificable del autor
Orden argumentativo libre
Extensión variada
Bibliografía y citas si vienen a lugar
Partes de un ensayo
La estructura del ensayo depende de su autor, pero muchos responden a la
división clásica de:
Entrevista
Por esta razón, el entrevistador tiene una libertad limitada a la hora de formular las
preguntas pues no pueden nacer de la entrevista en sí misma, sino de un
cuestionario realizado de ante mano. De todas formas, esta metodología tiene
beneficios, así como también algunas desventajas que serán detalladas a
continuación.
Ventajas y desventajas
Encuesta
Una encuesta es un estudio realizado a una muestra de personas representativa
de una población mucho más amplia, el cual emplea procedimientos
estandarizados para la formulación de preguntas, con el objetivo de obtener datos
cuantitativos relacionados con un tema en particular.
Permite que el estudio sociológico pueda llegar a los aspectos subjetivos de los
integrantes de una sociedad.
Tipos de Encuesta
Otra de sus ventajas tiene que ver con su amplio margen de aplicación,
adaptándose a todo tipo de temáticas y a cualquier población.
Instrumento de investigación
Individual o de Equipo
La Entrevista
Es una técnica para obtener datos que consisten en un diálogo entre dos
personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de
obtener información de parte de este, que es, por lo general, una persona
entendida en la materia de la investigación.
La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace mucho en
psicología y, desde su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho,
en estas ciencias, la entrevista constituye una técnica indispensable porque
permite obtener datos que de otro modo serían muy difícil conseguir.
Empleo De La Entrevista
La Encuesta
El Fichaje
El Test
En general, el protocolo del TTR y su informe final deben poseer la estructura que
muestra la recuadro, la cual puede variarse según lo referido anteriormente.
Nótese que existen elementos comunes en ambos documentos, como son: título,
introducción, objetivos y métodos, aunque en este último existen diferencias en
cuanto a su nivel de especificidad y detalle, ya que el método en el protocolo debe
contener todos los datos necesarios para explicar cómo abordar el estudio,
mientras que en el informe final debe contener un resumen del método empleado
sin desvirtuar su esencia.
Aunque las referencias bibliográficas y los anexos, son comunes nominalmente,
las primeras suelen ser mucho más amplias en el informe final y los anexos
pueden tener elementos comunes, pero pueden ser diferentes ya que la
información complementaria puede o no coincidir.
Las referencias bibliográficas a incluir al final del Protocolo deben reducirse a las
que se citan explícitamente en el proyecto, ya que las del TTR seguramente
incluirán otras citas que, como parte de la investigación misma, se adicionan al
trabajo en el curso de su desarrollo.
Estos trabajos deberán ser orientados y asesorados por un especialista con grado
científico, categoría docente principal al menos de Asistente, o categoría de
investigador al menos de Agregado, quien fungirá como tutor.
Titulo. Debe ser conciso y específico, reflejar el objetivo del trabajo y los aspectos
fundamentales en los que el autor hace énfasis y evitar expresiones superfluas o
circunstanciales.
Campo de Acción. Concepto más estrecho que el Objeto de estudio, es una parte
del mismo. Es aquella parte del Objeto de estudio conformada por aspectos,
propiedades del Objeto, en la actividad práctica del investigador a partir de ciertas
condiciones y situaciones. También se define como la parte del Objeto de estudio
a investigar o trabajar con el fin de alcanzar los objetivos, es referente a aquellos
aspectos del objeto de estudio sobre los que hay que actuar para alcanzar la
finalidad de la investigación. Más concretamente, componen el Campo de Acción
los aspectos específicos del Objeto que son estudiados para alcanzar los
objetivos.
Objetivos. (¿El para qué?). Los objetivos de una investigación expresan su
dirección, es decir, los fines o los propósitos que se esperan alcanzar con el
estudio del problema planteado. Por tal razón, se dice que los objetivos
constituyen la finalidad de la investigación. Estos deben responder a la pregunta:
¿qué se pretende alcanzar con la investigación?, por ello es habitual que su
redacción comience con un verbo en infinitivo que denote la búsqueda de un
conocimiento. Entre los verbos más empleados están: determinar, identificar,
describir, establecer, demostrar, comprobar, valorar, evaluar, verificar. No deben
utilizarse: conocer, estudiar, comprender, entre otros, cuya acción está implícita en
el mismo acto investigativo.
Por otra parte, estos deben redactarse en la forma más específica posible, evitar
unir dos o más objetivos en uno, lo cual no significa que no se pueda plantear un
objetivo general, siempre y cuando sean precisados los objetivos específicos a
continuación.
Los objetivos son las guías de estudio durante el proceso de la investigación, son
la razón de ser y hacer y deben mostrar una relación clara y consistente con la
descripción del problema, y específicamente con las preguntas, hipótesis o ambas
cuestiones, que se quieren resolver.
La hipótesis intenta adelantar una explicación teórica del problema y con ello
facilitar su solución práctica.
Una hipótesis es una proposición que enuncia una relación entre una causa y un
supuesto efecto, que puede ser verificada empíricamente. Representa un puente
entre lo conocido y lo desconocido y constituye una forma de desarrollo del
conocimiento científico. La hipótesis no es un dato, sino una idea, una
construcción lógica a partir de los datos. Es una tentativa de explicación de los
hechos, que no necesariamente deberá ser cierta, puede ser abandonada,
mantenida o reformulada. La hipótesis se debe redactar o enunciar en una frase
corta y afirmativa que se demostrará o verificará experimental o clínicamente. 13 En
su formulación habrá que relacionar al menos 2 de los factores sometidos a
estudio, llamados también variables.
3. Los términos lógicos o relacionales, que son los que van a sustentar las
relaciones entre las unidades de observación y las variables.
• Universo y muestra.
El investigador debe dejar claro qué se está entendiendo por cada variable, de qué
tipo de variable se trata y cuál sería la manera de resumir sus valores.
En ocasiones puede ser muy útil describir el método por cada uno de los objetivos
que se plantean.
Recursos. Se debe realizar una lista de los recursos materiales necesarios para
las diferentes etapas del proyecto. Se especificarán los existentes y los que hay
que adquirir. En este acápite se agregan los medios básicos e informáticos
necesarios.