Jardín N 926. “Roberto J.

Payro”
Sala Verde: Multiedad 3 Y 4 años. Turno: Tarde
Docente: Angela Marianela Amoreo.

Plan de Continuidad Pedagógica:

Fecha: 7 de mayo

¡Holas familias!

 Esta semana vamos a seguir jugando con el cuerpo, y reconocer sus partes.

Recuerden:

♥ Recibiré todo (los vídeos o fotos, consultas) por el grupo o en mi privado, a partir
de las 11:00 hasta las 16:00, para poder llevar un registro de las mismas y así
dejamos libre el resto del día para organizarnos con nuestras actividades
cotidianas. De esta manera estaremos comunicados y organizados también en el
grupo.

Importante:

☻ Antes de arrancar les recuerdo que las actividades que sean de dibujo y registrar ya
sea por escrito van en ese álbum que armamos semanas pasada, por favor en el
momento de registrar las actividades en el mismo colocar día en que se realizó,
esto nos va a servir al momento de volver a la sala para una evaluación individual
del cada niño.

Propuestas para esta semana:

1. EL CUIDADO DEL CUERPO.
♥ Dibujar la silueta del niño. Con ayuda de un adulto sobre un papel afiche O en el piso con una
tiza. Agregarle las partes del cuerpo que faltan y nombrarlas.

El twist del cuerpo 

https://www.youtube.com/watch?v=bQankbH8IvM

El baile del movimiento. https://www.youtube.com/watch?v=1I3aMmVjMaY&t=33s

♥ Preguntar a los niños/as sobre ¿Cuáles son las partes del cuerpo? Nombrarlas. ¿Qué es cuidar
su cuerpo? ¿Cómo cuidan su cuerpo?
Se registrará las respuestas, que los niños den, en el álbum armado hace algunas semanas
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Sala Verde: Multiedad 3 Y 4 años. Turno: Tarde
Docente: Angela Marianela Amoreo.

♥ Armamos el rompecabezas… (LO PODES DIBUJAR EN UNA HOJA, TENIENDO EN CUENTA LAS
PARTES DEL CUERPO, RECORTAR Y EL NIÑO/A LO ARMA Y PEGA EN UNA HOJA)
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Docente: Angela Marianela Amoreo.
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2. ¡Vamos a conocer una Pintora!

☻ Conversar con los niños sobre quie es Yayoi Kusama,

Yayoi Kusama: (nacida el 22 de marzo de 1929) es una pintora japonesa. A lo largo de su carrera, ha trabajado
con una gran variedad de medios incluyendo: pintura, collage, escultura, arte performance e instalaciones; la
mayoría de los cuales exhiben su Interés temático en la psicodelia, la repetición y los patrones

☻ Mostrar , obsevar y conversar sobre la pintura siguente, a traves de las siguentes preguntas: ¿Qué ven en
esa pintura?, ¿Qué colores ven? ¿Qué sensacion le despierta? Registrar las respuestas de los niños a traves
de escritura del adulto, en el albúm.

☻ Si en casa hay temperas, se puede hacer un dibujo con los colores que estan en la pintura., colocarlo dentro
del albúm.

☻ Tambien se puede buscar papeles de colores y recortarle circulos de diversos tamaños para pegar en una
hoja, que luego se colocara dentro del albúm.

☻ Una vez terminada la produccion debera firmar la hoja. Escritura del nombre propio a traves de copia del
cartel.

3. Juego dramático: puede ser esta o otra propuesta de juego

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Docente: Angela Marianela Amoreo.

☻ Van a buscar un muñeco, al que más quieran y le vamos a festejar el cumpleaños. Lo van a
presentar a través de una foto al grupo, en u audio va a a decir el nombre.
☻ Van a construir un cartel con ayuda de las familia de Feliz cumpleaños
¡HOY ORGANIZAMOS UN CUMPLEAÑOS A….!
☻ Preparar: Las invitaciones, guirnaldas, globos, piñata (con los materiales que tengan en casa)
☻ Pueden preparar una torta de verdad o con la masa de polenta armar una torta.
☻ Cuando ya esté todo listo, a prepara la fiesta!!! Poner música, bailar, comer, romper la
piñata!
☻ Si pueden los adultos filmaran en un video corto como el niño/a juegan

4. MODELADO CON MASA DE POLENTA

Siempre te decimos que las masas para modelar son muchas, y de a poco te las iremos presentando.
Hoy te traemos una masa poco utilizada pero muy sencilla y económica. Se trata de la masa de polenta.
Al igual que la pasta de sal, no suelen perdurar mucho.

Materiales:
1 TAZA de polenta. 1 TAZA DE HARINA, 1 TAZA DE SAL FINA 2 CDS DE PLASTICOLA .AGUA CANTIDAD
NECESARIA

 Procedimiento:
Colocar en diferentes recipientes los ingredientes. Invitar a los niños a que los exploren. Preguntarle
¿Qué sienten al tocarlo?, ¿son suaves, ásperos?, ¿son fríos, tibios, calientes?, ¿pegajosos?, ¿Qué
colores tienen?.
Mezclar la harina con la polenta, revolver con las manos y unir bien los ingredientes con ayuda de un
adulto. ¿Cómo es su textura ahora?. Agregar la sal y mezclar. ¿Cómo se siente?, ¿Qué color tiene?.
Agregar la plasticolas y de a poco el agua, mezclar bien e ir formando la masa. Cuando ya esté lista la
observamos. ¿Es igual a las otras masas que ya jugamos?, ¿Qué tiene de distinto?.
Ahora si…. Llego la hora de modelar… podes hacer gusanitos, caracoles, aplastarla, hacer bolitas.
Imaginar que haces comida.
un adulto saca foto de lo realizado.

5. Conocemos a la colección de Liliana Cinetto: COCO”

Hoy les presento:

“COCO MUERDE” …
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Docente: Angela Marianela Amoreo.

Coco MUERDE.
https://www.youtube.com/watch?v=ukso8nVkaWE

☻ Conversar sobre el cuento respondiendo las siguientes preguntas:

¿Qué paso en el cuento?, ¿Quién es COCO?, ¿Qué hizo COCO?, ¿Está bien lo que COCO
hace?, ¿Qué es morder?, ¿vos (niño/niña) mordes? ¿Cómo podemos reemplazar la acción
de morder? Registrar respuestas de los niños, en el álbum, por escritura del adulto.
☻ Vamos a trabajar esta semana con toda la colección así que en el siguiente cuadro vamos a
ir registrando las respuestas de los niños y sus dibujos.
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Titulo del cuento Historia Personajes Dibujo

Coco muerde
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Docente: Angela Marianela Amoreo.

TODAS LAS SEMANAS LES ENVIAREMOS UN CUENTO DISTINTO DE ESTA COLECCIÓN, ES

IMPORTANTE QUE REALICEN UN REGISTRO ESCRITO PARA QUE EL NIÑO/A, VAYA CONOCIENDO LAS
DISTINTAS HISTORIAS DE UN MISMO PERSONAJE COMO ES “COCO”.
6. ESCRIBIMOS EL NOMBRE.
♥ En una del álbum el adulto escribe el nombre del niño, con letra imprenta mayúscula…
Ejemplo:

MARIANELA.
♥ Presentárselo al niño/a explicándole que ése es SU nombre y que ésas son SUS letras… invitarlo
a escribir su nombre mirando su cartel, tantas veces se pueda. (al principio lo hará de manera
“desordenada” y copiando o imitando algunas de sus letras… con el transcurso del tiempo va a
ir logrando, poco a poco, la linealidad y orden)
Junten botellas vacías la vamos a necesitar para jugar a los bolos.
IMPORTANTE: RECUERDEN EN CADA REGISTRO, EN CADA PRODUCCION (DIBUJO), ESCRIBIR EL
NOMBRE, LA FECHA Y QUE ACTIVIDAD REALIZARON.
Nos vemos la próxima semana
Les mando un enorme beso
Los quiero mucho
Seño Mary