Qhapaq Ñan Perú

BASES DEL CONCURSO DE

HISTORIAS CORTAS O CUENTOS

MI PATRIMONIO,
NUESTRO
PATRIMONIO

Proyecto Qhapaq Ñan-Sede Nacional

Ministerio de Cultura

Lima, 2020
Qhapaq Ñan Perú

1. DATOS INFORMATIVOS

El Qhapaq Ñan o Sistema Vial Andino es una extensa red de caminos perfeccionada por los
incas que tuvo como objetivo unir los diversos puntos del Tawantinsuyu para una eficiente
administración de los recursos existentes a lo largo del territorio andino. A través de los
páramos y estepas frías, así como de los bosques húmedos y valles cálidos, los incas llegaron
a comunicar temporal y espacialmente la gran diversidad histórica, cultural, humana y
geográfica del territorio que hoy forma parte de los países andinos de Argentina, Bolivia, Chile,
Colombia, Ecuador y Perú.
El Proyecto Qhapaq Ñan – Sede Nacional tiene como objetivo principal la recuperación,
salvaguarda y puesta en uso social de la red vial del Qhapaq Ñan y su entorno, en la búsqueda
de su revalorización como medio de desarrollo social, ambiental, educativo y económico de las
poblaciones locales, fomentando el uso racional del patrimonio cultural y natural, así como el
conocimiento y respeto a nuestra diversidad cultural.

2. OBJETIVO DEL CONCURSO

Conocer y compartir a través de nuestras redes sociales el patrimonio, material e inmaterial,

las vivencias, prácticas locales, las fiestas, usos sociales y cultura viva de las personas y
familias.

OBJETIVOS SECUNDARIOS:

 Mostrar la diversidad de bienes, objetos, danzas, comidas, etc. que forman parte de la
identidad cultural de los participantes.
 Incentivar en los participantes sentimientos de valoración de su diversidad e identidad
cultural; comprendiendo que existen diversas formas de expresar nuestra cultura a partir
de sus tradiciones, vestimentas, costumbres, danzas, etc.
 Estimular el desarrollo de las capacidades artísticas de los participantes.

3. TEMA DEL CONCURSO:

“Mi patrimonio, nuestro patrimonio”

Para participar, cada familia o persona debe elegir en casa un elemento, objeto,
representación, baile, saberes ancestrales, prácticas locales, etc. que represente su
patrimonio familiar y preguntarse ¿cuál es su origen?, ¿cómo lo conocimos?, ¿qué historia o
anécdota se asocia a este patrimonio? ¿por qué es tan importante para mi familia o para mi? y
a partir de estas preguntas crear una historia corta o cuento.

CONCORDANCIA DEL CONCURSO CON LAS ÁREAS CURRICULARES

El planteamiento propuesto en este concurso utiliza las enseñanzas aplicadas en la estrategia
“Aprendo en Casa” e integra de manera transversal cinco áreas del Currículo Nacional como
son Arte y Cultura, Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencia y
Tecnología y Ciencias Sociales.
A continuación, las áreas y competencias a desarrollar:
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4. CONCORDANCIA DEL CONCURSO CON LAS ÁREAS CURRICULARES

El planteamiento propuesto en este concurso utiliza las enseñanzas aplicadas en la estrategia

“Aprendo en Casa” e integra de manera transversal cinco áreas del Currículo Nacional como
son Arte y Cultura, Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencia y
Tecnología y Ciencias Sociales.
A continuación, las áreas y competencias a desarrollar:

ÁREAS COMPETENCIAS

Desarrollo personal,  Construye su Identidad.

ciudadanía y cívica

 Escribe diversos tipos de textos en

Comunicación su lengua materna.
 Elabora historietas.

 Aprecia de manera crítica

Arte y cultura manifestaciones artístico-culturales
 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.

 Explica el mundo físico basándose en

Ciencia y tecnología conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.

Ciencias sociales  Construye interpretaciones históricas.

5. BASES DEL CONCURSO

Participantes: pueden ser familias o personas individuales
Forma de concurso: Historia corta o cuento

Para crear la historia corta o cuento sugerimos ver las clases de “Aprendo en casa”, iniciativa
del Ministerio de educación para que los niños, niñas y adolescentes continúen aprendiendo en
casa:
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 “Contando historias”, presentado el lunes 6 de abril para estudiantes de 1° y 2° grado de

primaria https://www.youtube.com/watch?v=aw1Ka69hrEw

 “Historias de nuestras vidas”, presentado el martes 7 de abril para estudiantes de 3° y 4° de

primaria https://youtu.be/Xlb_C2VGclE

 “Me identifico con las celebraciones de mi país” presentado el 29 de abril para estudiantes
de 3° y 4° de primaria https://www.youtube.com/watch?v=SCW7cG8uCR0

 “Construyendo mi historia personal” presentado el jueves 30 de abril para estudiantes de 1°

y 2° de secundaria https://www.youtube.com/watch?v=o8vMp1NaR_U

 “Escribimos una historia tradicional” presentado el jueves 7 de mayo para estudiantes de 5°

y 6° de primaria https://www.youtube.com/watch?v=mtFL0Q_E6tI

 “Juego e historias familiares” clases de la semana del 11 al 15 de mayo para nivel inicial
(lunes 11: https://www.youtube.com/watch?v=TdKgvbWtXuU)

 “Conocemos tecnologías ancestrales para mejorar nuestra alimentación” presentado el

lunes 11 de mayo para estudiantes de 5° y 6° grado de primaria
https://www.youtube.com/watch?v=R2W_wTWJjoY

 También pueden buscar en los portales de Latina, América Tv, Panamericana y ATV los
programas para 5° de secundaria emitidos los días 4 y 5 de mayo. Tema: “Respetamos la diver-
sidad”.

Especificaciones técnicas para la presentación de los trabajos

 Los trabajos deberán ser inéditos y de creación propia. Si se detectan obras copiadas, se
descalificará la participación.
 Debe tomar como base el bien patrimonial, material o inmaterial elegido, contando su
origen, cómo llegó a la persona o familia a, cuál es su historia y por qué es tan importante
para la persona o familia.
 Debe ser elaborada con una extensión máxima de 2 hojas tamaño A4, por una sola cara.
 Los textos deberán estar escritos con letra legible y clara, si la escritura es manual. Si se
escribe en computadora usar Arial 11 con interlineado de 1,5. Si se puede, incluir el patri
monio elegido.
 Deberá enviar la historia corta o cuento en formato PDF
 Si la historia corta o cuento es presentada por una familia, nos gustaría que todos sus inte
grantes colaboren.

Consideraciones complementarias

 Los trabajos participantes deberán ser enviados a los siguientes correos:

 qhapaqnan-educacion@cultura.gob.pe
 qhapaqnan@cultura.gob.pe
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 y se incluirán los siguientes datos:

 Título de la historia corta o cuento.

 Si la historia corta o cuento fue elaborada por una familia, cuéntanos cómo ayudó cada
integrante.
 Nombres y apellidos completos del (la) participante, la persona o de cada uno de los
integrantes de la familia, señalando quién es el representante
 Teléfono del (la) participante o del representante de la familia

IMPORTANTE: Se descalificará la participación a los trabajos que no presenten los datos

completos.

6. CRONOGRAMA DEL CONCURSO

Fechas de presentación de los trabajos Del 22 de mayo al 05 de junio de 2020

Periodo de calificación realizada por el

Del 06 al 12 de junio de 2020
jurado

Periodo de votación en redes sociales Del 15 al 19 de junio de 2020

Anuncio de ganadores 22 de junio de 2020

Entrega de premios 26 de junio de 2020

7. CALIFICACIÓN Y PREMIACIÓN

Calificación:

 El jurado, conformado por personal del Ministerio de Cultura, elegirá los 5 mejores trabajos
los que serán publicados en el Facebook QhapaqNanPeru.
 El público votará por los 5 trabajos finalistas a través de la opción “Me gusta” en el
Facebook QhapaqNanPeru.
 Los dos trabajos con mayor cantidad de “Me gusta” en el Facebook QhapaqNanPeru
obtendrán el primer y segundo puesto.
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Premiación:

El nombre de las familias (o personas) ganadoras será anunciado por el Facebook

QhapaqNanPeru y al correo electrónico desde donde se envió el trabajo.

 Primer puesto: Libro “Perú Sitios del Patrimonio Mundial.” y Publicación de la historia corta
o cuento en el Facebook QhapaqNanPeru
 Segundo puesto: juego de publicaciones y merchandising del Proyecto Qhapaq Ñan – Sede
Nacional. Publicación de la historia corta o cuento en el Facebook QhapaqNanPeru

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS TRABAJOS

El jurado calificará de acuerdo a los siguientes criterios:

Creatividad y originalidad 40 puntos

Mensaje y coherencia de la composición 40 puntos
Redacción y ortografía 20 puntos

Total 100 puntos