Portafolio # 7

Práctica Pedagógica I

Licenciatura en Educación Infantil

Universidad Autónoma de Bucaramanga

Docente: Joyce Pérez

Estudiante: Laura Juliana Umaña Castañeda.

Fecha: 20/03/2020

Sesión número: 7.

Objetivos personales frente a la sesión de clase:

- Identificar las claves que utiliza el docente al investigar en la educación.

Fuentes de lectura de ese día

La docente al iniciar la clase brindó un tiempo para analizar la lectura sugerida para ese
día (Trabajo por proyectos en primaria” de Irene Gonzales Collado), por si surgían
inquietudes en base al tema. Seguidamente ella procedió a realizar una socialización
(sobre el esquema que correspondía realizar de la lectura mencionada, donde se
resaltaba los aspectos más sobresalientes de esta) con cada uno de los grupos de
investigación.

Comentarios y aportes de la lectura, actividad o taller realizado durante la sesión

Respecto a la lectura se abordó un tema fundamental e interesante, pues el ABP

(aprendizaje basado en proyectos) fomenta la autocrítica centrándose en el proceso del
aprendizaje del estudiante, aspecto importante a tener en cuenta en nuestro futuro como
docentes.

La actividad se realizó por grupos colaborativos donde cada uno de los integrantes del
grupo aportaba a la construcción del esquema, respetando sus opiniones y atendiendo la
retroalimentación que la docente nos iba indicando. Permitiendo, un mejor abordaje del
tema.
-Cambios que se dieron en cuanto a los saberes previos.

-Gracias a la lectura pude reforzar sobre el tema en el cual ya tenía un conocimiento

previo y a su vez pude comprender nuevos conceptos, que me servirán en mi vida
profesional.

-Preguntas que me realizo en relación con mi formación desde lo abordado en el

curso, ¿Cómo fue mi forma de aprendizaje ese día?, ¿Qué aspectos debo mejorar
frente a mi estilo de aprendizaje?

-En ese día gracias a la actividad planteada, que en ese caso fue un esquema, me
permitió comprender aún mejor el tema, al trabajarlo de manera colaborativa me pareció
muy llamativo y didáctico.

Considero que frente a mi estilo de aprendizaje debo ahondar sobre los temas que se van
a tratar en clase he implementar nuevos estilos de aprendizaje.

-Aspectos a mejorar en el trabajo grupal y que favorezcan el desarrollo de la sesión.

-Establecer roles en el grupo colaborativo, lo que implementará un mejor desempeño de

cada uno de los integrantes, dando a su vez eficacia al trabajo.

Conclusiones y/o compromisos

-Adquirí una mejor comprensión del aprendizaje basado en proyectos (ABP), además de
la importancia y los beneficios que aporta el trabajo colaborativo que fortalece la
productividad, eficiencia y creatividad en cada integrantes del grupo.
 Portafolio # 08

Práctica Pedagógica I

Licenciatura en Educación Infantil

Universidad Autónoma de Bucaramanga

Docente: Joyce Pérez

Estudiante: Laura Juliana Umaña Castañeda.

Fecha: 27/03/2020.

Sesión número: 8.

Objetivos personales frente al curso:

-Inferir en base a la lectura las pautas que debe establecer el docente al momento de
evaluar.

Fuentes de lectura de ese día

La clase inicio con la respectiva lectura del día, la cual era “Los procesos evaluativos en la
educación inicial, una mirada comprensiva” de Caicedo y Flaborea. Mediante una
socialización del tema cada estudiante realizaba su intervención, manifestando su análisis
del tema.

La docente nos expone un video en el cual se proyectaban a unos niños divirtiéndose en

el parque, seguidamente se dieron opiniones a lo comprendido del video, luego nos indicó
que realizáramos en una aplicación (genially) un dibujo interactivo, dándonos
recomendaciones de cómo usarla, siendo esta muy práctica y didáctica para trabajar.

Comentarios y aportes de la lectura, actividad o taller realizado durante la sesión

-Gracias a la lectura, se comprendió los criterios y pautas de evaluación que un docente

debe tener presente en cualquier contexto al momento de evaluar a sus alumnos.
La actividad que se realizó en la sesión fue muy productiva, ya que se desarrolló de
manera creativa y útil para abordar el tema de la manera más práctica, permitiéndonos
explorar nuevas herramientas de estudio.

-Cambios que se dieron en cuanto a los saberes previos.

-En base a la lectura solicitada, contrasté múltiples formas de evaluar a los estudiantes
dentro y fuera del aula de clase, las pautas y criterios que se deben tener en cuenta para
realizar un avaluación acorde a lo solicitado.

-Preguntas que me realizo en relación con mi formación desde lo abordado en el

curso, ¿Cómo fue mi forma de aprendizaje ese día?, ¿Qué aspectos debo mejorar
frente a mi estilo de aprendizaje?

-Mi forma de aprendizaje ese día para la clase fue una lectura comprensiva y reflexiva,
permitiéndome asimilar mejor el tema. La concurrencia con lo descrito por la docente,
permitió el buen desarrollo de la actividad del dibujo interactivo.

Considero que debo mejorar en mis investigaciones de los temas que se abordarán
durante cada sesión.

-Aspectos a mejorar en el trabajo grupal y que favorezcan el desarrollo de la sesión.

-No realizamos trabajos colaborativos en esta sesión, pero de igual forma en esta
actividad me pude desenvolver de manera adecuada, realizando la actividad de manera
asertiva.

Conclusiones y/o compromisos

-Para concluir esta sesión comprendí la importancia de abrirme a adquirir nuevos

conocimientos, siguiendo en constante formación, explorando múltiples herramientas que
permiten desarrollar un trabajo más práctico y lúdico, pues son aspectos positivos que
servirán el día de mañana en mi ámbito laboral.
 Portafolio # 09

Práctica Pedagógica I

Licenciatura en Educación Infantil

Universidad Autónoma de Bucaramanga

Docente: Joyce Pérez

Estudiante: Laura Juliana Umaña Castañeda.

Fecha: 03/04/2020.

Sesión número: 9.

Objetivos personales frente al curso:

-Inferir en base a la lectura las pautas que debe establecer el docente al momento de
evaluar.

Fuentes de lectura de ese día

-Durante la sesión se proyectaron los múltiples dibujos interactivos que se realizaron en la

sesión número ocho (8) bajo la misma lectura sugerida “ Los procesos evaluativos en la
educación inicial, una mirada comprensiva” de Caicedo y Flaborea (2019) y en base al
video presentado ese mismo día. La actividad se fundamentó en la exposición de las
imágenes o dibujos que cada estudiante realizó, permitiendo retroalimentación por parte
de los compañeros.

Comentarios y aportes de la lectura, actividad o taller realizado durante la sesión

-A modo de sugerencia es interesante notar que al expresar los diferentes puntos de vista
o enfoque del uso de la herramienta a nivel individual, nos ayuda a ver o resaltar nuevas
perspectivas que no alcanzamos a evidenciar por nuestra propia cuenta, respecto al uso
de la nueva herramienta, pues esto deja un crecimiento en mi perfil profesional.

-Cambios que se dieron en cuanto a los saberes previos.

-Los cambios fueron evidentes a pesar que ya se tenía conocimiento previo del tema,
lectura y las actividades que se desarrollaron durante la actividad permitieron que
reforzara mis conocimientos y a su vez comprender términos nuevos que nutren mi
proceso formativo.

Preguntas que me realizo en relación con mi formación desde lo abordado en el

curso, ¿Cómo fue mi forma de aprendizaje ese día?, ¿Qué aspectos debo mejorar
frente a mi estilo de aprendizaje?

-Un aprendizaje significativo, pues ese día asocie diversos conceptos nuevos con otros
que conocía anteriormente, incrementando mis conocimientos y habilidades.

Frente a mi estilo de aprendizaje, considero que siempre debo estar dispuesta a asimilar
nuevas formas de adquirir conocimientos y habilidades para la mejora en la comprensión
en el proceso de formación del alumno.

-Aspectos a mejorar en el trabajo grupal y que favorezcan el desarrollo de la

sesión.

-Es importante saber escuchar al interlocutor, ya sea la docente o los compañeros de

clase, ya que esto nos permite comprender las ideas y las necesidades expresadas, pues
no es solamente cuestión de actitud sino también de aptitud que nos compete a nivel
personal y grupal, permitiendo tener comunicaciones asertivas.

Conclusiones y/o compromisos

-En el momento que hablamos de metodologías didácticas o dinámicas, se refleja el

aprendizaje y desarrollo de capacidades, estimulando la productividad de forma elemental
o factible en el alumno. Por esto es importante implementar múltiples herramientas
prácticas que ayuden a la comprensión del tema que se quiera abordar.
 Portafolio # 10

Práctica Pedagógica I

Licenciatura en Educación Infantil

Universidad Autónoma de Bucaramanga

Docente: Joyce Pérez

Estudiante: Laura Juliana Umaña Castañeda.

Fecha: 17/04/2020.

Sesión número: 10.

Objetivos personales frente al curso:

-Abarcar La investigación en la que se reconocer y potenciar el desarrollo integral en la

educación inicial.

Fuentes de lectura de ese día

-La jornada se inicia con el abordaje de la lectura establecida: “Consideraciones ético-

metodológicas para la investigación en educación inicial” de la Revista Latinoamericana
de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2 (9), pp. Para dominar las metodologías vistas
en la lectura la docente nos indago sobre el tema, procediendo con diversas actividades
lúdicas basadas en las interacciones metodologías de la educación, además abriendo un
espacio de reflexión para socializar y exponer nuestro proceso con los niños.
Considerando los ítems desarrollamos en equipo un cuadro con los expuesto y asesorado
por la docente, igualmente de actividades pendientes para solucionar en el foro de
actividades.

Comentarios y aportes de la lectura, actividad o taller realizado durante la sesión

-Referente a las metodologías de investigación de la educación inicial, cabe resaltar las

estrategias y consideraciones éticas, para descubrir las percepciones, nociones y
actitudes de los niños y niñas, tales como dibujos, fotografías, entrevistas y cuestionarios.
De esta forma puedo analizar un procedimiento para investigar cómo piensa, percibe,
actúa y siente el niño, con la cual se busca descubrir aquello que no resulta evidente en lo
que él o ella hace o dice, aquello que está por debajo de la apariencia de su conducta. Me
resultó muy enriquecedor notar que los mayores desafíos que enfrentamos los
profesionales interesados en el tema de la investigación en educación inicial, están
relacionados con la comprensión de los elementos que diferencian la investigación con
niños, en la elección de procedimientos de indagación me permiten ampliar el horizonte
teórico del campo de la educación de la primera infancia

-Cambios que se dieron en cuanto a los saberes previos.

-Gracias a la metodología de investigación de conceptos educativos, reforcé mis

habilidades en lo relacionado con las herramientas y patrones de estadísticas de
intervención en la educación inicial.

Preguntas que me realizo en relación con mi formación desde lo abordado en el

curso, ¿Cómo fue mi forma de aprendizaje ese día?, ¿Qué aspectos debo mejorar
frente a mi estilo de aprendizaje?

-Fue un aprendizaje activo permitiéndome disfrutar nuevas experiencias como fue la

interacción con otras personas a través de las herramientas on-line que nos proporcionó
la docente.

Expandirme a nuevas experiencias, siendo menos escéptica, generando nuevos retos que
intensifiquen mis habilidades sociales y organizacionales, dentro y fuera del aula de clase.

-Aspectos a mejorar en el trabajo grupal y que favorezcan el desarrollo de la sesión.

-Estar abiertos a implementar en el grupo colaborativo, nuevas metodologías de

aprendizaje reflexivo, observando las experiencias desde diferentes ángulos y analizando
con determinación el proceso antes de dar paso a las conclusiones.

Conclusiones y/o compromisos

-Al utilizar diferentes estrategias para descubrir las percepciones, nociones y actitudes de
los niños (dibujos, fotografías, entrevistas y cuestionarios) se estimula un estilo de
aprendizaje visual, siendo más didáctico y practico a la comprensión de la temática
abordada.
 Portafolio # 11

Práctica Pedagógica I

Licenciatura en Educación Infantil

Universidad Autónoma de Bucaramanga

Docente: Joyce Pérez

Estudiante: Laura Juliana Umaña Castañeda.

Fecha: 24/04/2020.

Sesión número: 11.

Objetivos personales frente al curso:

-Inferir criterios de educación basados en la propuesta de Reggio Emilia, considerado las

capacidades infantiles.

Fuentes de lectura de ese día

-Inicialmente por medio de diapositivas proyectadas por la docente se enfatizó en la

lectura de Reggio Emilia: “Una mirada reflexiva hacia la cultura de la infancia” (2006). Nos
explicó sobre los alcances de esta propuesta educativa. Seguidamente nos indicó la
actividad a desarrollar durante la sesión, la cual consistía en la realización de un foro
temático participativo en base al texto sugerido. Luego sugirió una tabla para realizar las
planeaciones que contribuyen a los objetivos del proyecto, explicándonos como debían
realizarse, para socializarla en el grupo.

Comentarios y aportes de la lectura, actividad o taller realizado durante la sesión

-De la sesión cabe resaltar que la educación debe enfocarse en cada niño, pero no como
un ser aislado sino en relación con otros niños, con su familia, los maestros, el ambiente
de la escuela, la comunidad, y la sociedad en general. Nuestra pedagogía exige
investigación y aprendizaje continuos que se lleva a cabo con los niños. Además,
debemos estar atentos a escucharle y observarle al niño sin juzgar, e “indagar en las
capacidades cognitivas de cada uno de ellos.
-Cambios que se dieron en cuanto a los saberes previos.

-Comprendí que la imagen del niño está ligada inexorablemente a las políticas y prácticas
educativas. Además, la importancia de escuchar a los niños, no sólo porque podemos
ayudarles sino porque ellos nos pueden ayudar.

Preguntas que me realizo en relación con mi formación desde lo abordado en el

curso, ¿Cómo fue mi forma de aprendizaje ese día?, ¿Qué aspectos debo mejorar
frente a mi estilo de aprendizaje?

-Mi forma de aprendizaje ese día fue reflexivo y analítico pues en el sentido de hacer
buena pedagogía debo indagar en distintos campos del saber, como el arte, el diseño y/o
la biología, para luego aplicarlos a la educación inicial.

Debo intensificar mis habilidades en respuesta a las retroalimentaciones dadas por el

docente.

-Aspectos a mejorar en el trabajo grupal y que favorezcan el desarrollo de la sesión.

-Respecto al grupo colaborativo se debería incentivar la interacción y el intercambio de

estímulos e ideas, innovando constantemente en la creación de objetivos comunes que
favorezcan el trabajo en equipo generando mayor productividad a cada integrante.

Conclusiones y/o compromisos

-La propuesta de Reggio Emilia considera que: traicionar las potencialidades de los niños
equivalía a traicionar todas sus habilidades cognoscitivas de la especie humana. Al
momento de educar se debe potencializar las capacidades de los niños. Todos podemos
identificarnos con la misión de la educación en nuestro propio y único contexto,
empezando por entender que nuestras energías deben enfocarse hacia el respeto de la
imagen de los niños.