Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectoría de Relaciones Internacionales

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Ingles A1
curso
Código del curso 900001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 8
Individual ☒ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 9 de octubre de
25 de Noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Interacción en inglés a través de un diálogo sincrónico entre
los actores participantes (estudiante - tutor) del curso,
mediante la aplicación de las habilidades comunicativas a
través de la herramienta Skype.
 Participar de una entrevista en tiempo real.
 Hablar sobre su información personal.
 Pronunciar adecuadamente el vocabulario utilizado.
 Escuchar y responder de manera correcta a las instrucciones
 y preguntas
Temáticas a desarrollar:
 Giving personal information
 Describing your family
 Describing your house
 Describing your daily routine.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La actividad tiene dos partes:
Parte 1 grabación de un video personal
Parte 2 Entrevista sincrónica virtual que se llevará a cabo con su
tutor asignado en campus.
Actividades a desarrollar
Parte 1
1. Ingrese al Collaborative Environment a activity 5 speaking donde
podrá interactuar con su tutor y compañeros para el mejoramiento
del proceso oral.
2. Grabe un video donde aparezca usted con cámara personal,
Celular o cualquier otro medio, (http://screencast-o-
matic.com/home, http://www.knovio.com/ ,
https://www.screencastify.com/ ) en el Haga su Presentación
Personal preséntese y hable de lo que hace durante el día
(routine).

Para su presentación tenga en cuenta las siguientes preguntas:

What is your full name? How old are you? Where are you from?
Where do you live? What is your profession? What is your hobby?
Who do you live with? What are you studying? What is your
favorite food? What is your favorite TV show? What is your favorite
sport?
Después de responder las preguntas anteriores incluya la
descripción de su rutina diaria. (Lo que hace en la mañana,
tarde y noche). La grabación debe tener entre 1,30 a 3
minutos.
Ver un ejemplo de presentación AQUÍ:

3. Suba el video a YouTube y comparta el enlace del video en el foro.

Aprenda a compartir un video en un foro aquí
Parte 2 – Entrevista sincrónica Oral: Entrevista en inglés con su
tutor a través de Skype.
Para esta parte de la actividad, cada tutor abrirá diferentes espacios
de atención según las fechas que indica la agenda del curso. Ver AQUÍ
ejemplo de cronograma que cada tutor compartirá a través de google
drive.
Cada estudiante recibirá las indicaciones paso a paso para el
desarrollo de esta actividad en su correo interno del curso y, dentro
del foro de la actividad 5 Speaking.

Para esta actividad usted debe: Revisar las temáticas del curso para
tener presente el vocabulario y las estructuras necesarias.
Los siguientes son los temas que deberá desarrollar:
 Giving personal information
 Describing your family
 Describing your house
 Describing your daily routine.

IMPORTANTE: Es responsabilidad exclusiva de cada estudiante

ingresar e inscribirse con anticipación en el drive compartido y,
seleccionar uno de los horarios que más le convenga según la
disponibilidad para presentar la entrevista.

Tenga presente que los últimos días suele presentarse congestión en

la programación debido a que muchos la dejan para los últimos días
de cierre.
Cada estudiante debe añadir como contacto a su tutor utilizando el
usuario Skype que el tutor suministró en las indicaciones de la
actividad

La entrevista constará de dos momentos que se realizarán en una

única sesión de Skype.

MOMENTO 1 (personal Presentation)

Responda las preguntas acerca de su información personal que el
tutor le hará. Las preguntas estarán relacionadas con: su nombre,
edad, lugar de nacimiento, ocupación, estado civil, hobbies, familia y
otros datos relacionados con su información personal. (las mimas que
grabó en su video)

MOMENTO 2 (Tema a evaluar por el tutor)

Conversación: usted debe seleccionar uno de siguientes temas a
evaluar y responder a las preguntas del tutor.
 Describing your family
 Describing your house
 Describing your daily routine.

Cada tema tiene un recurso para consultar en caso de dudas

respecto la gramática y el vocabulario.
Describing your favorite relative
https://www.youtube.com/watch?v=7bdRcIpN1jU
https://www.youtube.com/watch?v=a-qeFD0aWEg
Describing your city
https://www.youtube.com/watch?v=qb-m3tEW_as
https://www.youtube.com/watch?v=3VWnQL7_W2E
Describing your pet
https://www.youtube.com/watch?v=Uxq24jXVCo8
Talking About daily routine
https://www.youtube.com/watch?v=WxISeXIPh9g

Recuerde: Conéctese a su cuenta Skype el día que seleccionó y por

lo menos 15 minutos antes de la hora para llevar a cabo la entrevista
oral. Para esto, salude de manera escrita al tutor e indique que se
encuentra listo. Ver ejemplo de conversación AQUI

Recuerde que la entrevista evalúa la habilidad que tiene el

estudiante para expresar sus ideas en forma oral. No evalúa
textos escritos ni tampoco la manera de leer un texto en voz
alta.
La actividad se realiza principalmente en el entorno
colaborativo. Sin embargo, el estudiante deberá revisar
los contenidos del curso en el entorno de conocimiento.
Knowledge Environment (Entorno de Conocimiento)
Entornos
en:
para su
Unit 1-4: Adverbs of frequency used in routines
desarrollo
Unit 2-2: Daily routines
Unit 2-3: Locating people and things
Unit 2-4: Describing people. Comparatives

Productos Individuales:
a entregar  Enlace de video (YouTube) donde hable de su
 información personal y de su rutina diaria guiado por
las preguntas y ejemplos que aparecen arriba
 Entrevista sincrónica oral con el tutor a través de la
herramienta Skype.
por el
Colaborativos:
estudiante
 Revisar los videos de los compañeros. Comentar,
hacer observaciones y corregir etc.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación El aprendizaje colaborativo es una estrategia que

de permite a los estudiantes trabajar juntos para lograr
actividades un objetivo común. En consecuencia, el trabajo
para el colaborativo propuesto para el curso se basa en un
desarrollo proceso estructurado y planificado que incluye
del trabajo actividades individuales y grupales, así como la
colaborativo interacción y socialización en el aula virtual.
Roles a
desarrollar
Actividad individual.
por el
Participación en foro de actividad 5 Speaking. Revisar los
estudiante
videos de los compañeros, comentar, hacer
dentro del
observaciones y corregir si es necesario.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción Actividad Individual
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de las referencias American Psychological Association
Uso de
APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en
referencias inglés)
Políticas de Para esta actividad sincrónica es importante que el
plagio estudiante sea el autor de su presentación. No se
permite ayuda o apoyo de otra persona en el
momento de la entrevista. Tenga en cuenta la
siguiente normatividad sobre suplantación:
http://conssahagun.blogspot.com/p/netiquetas.html
Por favor revise el siguiente enlace para que conozca
las políticas de plagio de la universidad:
https://goo.gl/9CX3i1
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Participa en el
Participa en el foro, pero sus
Participa en el
foro y sus participaciones
foro y sus
participaciones no contribuyen
participaciones
contribuyen de al
contribuyen a
alguna manera mejoramiento
mejorar el
al del proceso de
proceso de
mejoramiento Speaking de
Speaking de
del proceso de los
sus
Speaking de compañeros.
Participaci compañeros.
sus La grabación
ón en foro La grabación
compañeros. no es
de es
La grabación comprensible o
Speaking/ comprensible 40
es su
Realización en su totalidad
comprensible pronunciación
video y la
con errores en no permite que
pronunciación
la se comprenda
es clara, la
pronunciación el mensaje. Se
fluidez es
pero que no puede
adecuada y su
impiden la identificar la
entonación y
comprensión lectura de
naturalidad
global del texto en vez de
son buenas.
mensaje. la producción
oral.
(Hasta 40 (Hasta 30 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Responsabi Planea, Planea y Programa la 6
lidad, Prepara, programa la entrevista
participaci programa y entrevista fuera de las
ón, participa para los dos fechas
 activamente momentos
en los dos utilizando los establecida sin
momentos del elementos justificación. El
encuentro. indicados para discurso es
Cuenta con los el encuentro. totalmente
elementos Utiliza algunos memorístico o
básicos, para de los leído. No utiliza
la elementos los elementos
preparació
presentación indicados para indicados para
n
de la el encuentro el encuentro.
actividad. Participa en Desconoce los
Conoce los los dos temas a tratar
temas a tratar momentos en la
en la adecuadament entrevista.
entrevista. e.
(Hasta 6 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Presenta
Pronuncia y Pronuncia y errores de
articula con articula las pronunciación
fluidez y de palabras que que
manera pueden ser obstaculizan en
correcta las aceptables y gran parte la
palabras comprensibles comprensión
utilizadas en el en el diálogo del discurso. La
diálogo. Tiene y/o comete pronunciación
Pronuncia entonación y eventualmente se ve
6
ción acentúa las errores en influenciada
palabras y pronunciación, por el español.
oraciones que fluidez, Se presenta
logran la entonación y poca fluidez,
comprensión acentuación, falta de
plena de su pero se hace entonación y
discurso. comprensible. acentuación en
sus respuestas.
(Hasta 6 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Construcci Construye su Construye su Construye su 6
ón lógica discurso discurso discurso
de teniendo en teniendo en teniendo en
 cuenta algunos
cuenta
cuenta los aspectos
algunos
elementos gramaticales y
elementos
como tiempos sintácticos del
como tiempos
verbales, nivel sin
verbales,
conectores, y embargo
conectores y
elementos presenta
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gramaticales algunos errores
gramaticales
del nivel. gramaticales
enunciados del nivel y /o
Puede que afectan la
Forma
presentar comprensión
oraciones
errores de su discurso
simples con
mínimos que y/o evidencia
pocos errores
no afectan la influencia del
en sintaxis o
comprensión. español en su
conjugación.
discurso.
(Hasta 6 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Usa Utiliza el Utiliza
correctamente vocabulario vocabulario
el vocabulario planteado en limitado
planteado en las unidades correspondient
las unidades del curso e a las
del curso, para presentando unidades del
hablar sobre sí algunos curso; y
mismo y sobre errores en la requiere
los temas, conexión de eventualmente
Vocabulari
logrando las palabras hacer uso de
o 6
claridad en el para palabras  en
y
ejercicio comunicar sus español.
comunicativo. ideas, pero
logra
autocorregirse
para continuar
con el
discurso.
(Hasta 6 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Escucha e Responde a las Responde a las Responde 6
interacción preguntas preguntas con ocasionalmente
adecuadament cierta a las preguntas
e y las regularidad y planteadas y/o
incorpora de de manera Necesita
forma natural adecuada. Se repetición
sin necesidad requiere constante y/o
de repetición. repetición, No comprende
Reconoce las pero no hace todas las
instrucciones uso del instrucciones
durante el español para dadas y/o
diálogo, es responder. necesita de
fluido y Reconoce la confirmación
pertinente en mayoría de las en español.
los dos instrucciones
momentos.   del diálogo.
(Hasta 6 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)

Calificación final 70