Clase 3

Hola Alumnos/as!!!

Les doy la bienvenida a la clase 3 de Oratoria y Retórica para docentes.

Primera parte de la clase

La clase de hoy tendrá dos momentos, en el primero haré una revisión de la clase anterior con la
intención de que todos los alumnos participen en la Actividad propuesta. Para ello voy a rescatar
del texto indicado en la bibliografía algunos conceptos que luego serán una útil herramienta tanto
para el análisis como para la redacción de textos diversos. Cuando utilizo el vocablo “redacción”,
pienso en el texto escrito soporte de textos orales “singulares”. En el segundo de focalizaré en una
clase de texto muy utilizada en la oralidad: la entrevista. La clase 2 tuvieron en ejemplo a partir de
una experiencia personal. Hoy trataré cuestiones teóricas y los invitaré a buscar alguna buena
entrevista en la web y la subirán junto con la actividad.

Para comenzar observaremos el cuadro Modelo de expresión de Bygate citado por Cassany en la
página 142.

En este rescatamos dos ideas fundamentales: Conocimientos y Habilidades.

En los Conocimientos, ubica todo lo que conocemos o deberíamos conocer, como por ejemplo el
sistema de la lengua, esto incluiría las cuestiones de gramática, la sintaxis, el léxico; aspectos
culturales, por ejemplo conocimientos sobre el tema que vamos a desarrollar en nuestro discurso.
Pensemos en los discursos académicos que generalmente nos corresponde escribir cuando
trabajamos como docentes en una institución educativa, es importante conocer el formato de un
discurso académico, a quien o a quienes tenemos que dirigirnos y en qué orden (recordemos el
orden jerárquico de las autoridades institucionales que estarán presentes en el acto académico).

Debemos conocer el “registro” de la lengua a utilizar, este deberá ser “formal”. Si se tratara de un
discurso por una festividad patria, el conocimiento de los datos históricos debe ser correcto y estar
bien fundamentado en una adecuada investigación en fuentes académicas.

En cuanto a las “habilidades” propias de la oralidad son las capacidades que nos permiten
adecuarnos a la situación de comunicación oral. Este punto será ampliado en clases posteriores.
No obstante voy a indicar una sencilla actividad que los ayude a leer reflexivamente este punto, a
partir de la bibliografía citada.

Ver en espacio actividades.

Segunda parte de la clase

Para esta parte de la clase, cuyo tema es “la entrevista”, les dejo la siguiente bibliografía con el
respectivo link al Google Drive:

Scarano Laura y de Llano Aymará (2004) Saberes de la escritura. Géneros y convenciones del
discurso académico. 2ª ed. Mar del Plata: Editorial Martin. (Pag. 64-71)

Por hoy hasta aquí llegamos, me despido y me disculpo por la demora en subir la clase.

Hasta el próximo encuentro y muy buen fin de semana.

Silvia Lareo