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Act 3
Act 3
Semestre: IV Grupo: I
El bajo mixe es una región que está muy alejada de este objetivo, ya que son
muchos los factores por lo que esto ocurre, como por ejemplo la falta de
concientización sobre este tema, la falta de información es un ejemplo claro para
los grandes y pequeños productores de esta región, ya que la mayoría son gente
que han adquirido sus conocimientos de manera empírica de lo que sus ancestros
y padres les han transmitido a lo largo de los años; el excesivo abuso de
agroquímicos, fertilizantes, foliares para acelerar los procesos naturales de
producción, ya que la mayoría tiene la idea errónea que entre más productos
químicos mejores ganancias para los mismos, pero han dejado a un lado un
concepto que a nivel mundial nos interesa el desarrollo sustentable, nos hemos
enfocado solo al negocio y a las ganancias, pero no pensamos en el gran daño
que todos los productos químicos hacen al medio ambiente, a los ríos, lagos,
arroyos, animales y a las propias personas que utilizan estos productos,
comprometiendo la sustentabilidad y la existencia de las futuras generaciones por
las ganancias e incrementar la producción.
Creo que todavía estamos lejos no solo en esta región si no en todo el país, para
que sean más las personas que se preocupen por la salud de las mismas
personas, como del campo mexicano, debemos invertir más en desarrollo de
tecnología sustentable que es la ruta que nos llevaría a el éxito donde el hombre
pueda coexistir con los recursos naturales y para ello, es preciso intensificar de
manera sostenible la producción de agroalimentos; usar fertilizantes en forma más
eficiente y menos contaminante; desarrollar biofertilizantes; disminuir
sustantivamente el uso de pesticidas y reemplazarlos por biopesticidas; es
necesario Desarrollar estrategias de conservación, orientadas a mitigar y
rehabilitar los suelos degradados. Fortalecer el concepto de uso sustentable
(biológico, económico y ambiental) del recurso suelo, así como de los principales
nutrientes en los sistemas agropecuarios.
CUADRO COMPARATIVO