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UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD CON IDENTIDAD:

CRISTIANA, CATÓLICA Y VICENTINA

PLAN ANUAL DE IDENTIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA


CLASES VIRTUALES 2020
I.- DATOS INFORMATIVOS:

REGION Lambayeque UGEL Chiclayo Lugar: Chiclayo Año Escolar 2020 – VIRTUAL
IE MANUEL PARDO Nivel: PRIMARIA CICLO III GRADO Segundo. SECCION A – B – C – D – E
ÁREA ARTE Y CULTURA_ Música Docente (s) Willy Asenjo Ruiz.
II.- ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE ANUAL
“Educando para la vida en tiempos de pandemia: COVID-
PROYECTOS 19”
EAAR

DE APRENDIZAJE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE


“Asumiendo una vida “Manuelpardinos, rumbo al “En modo “Cuidado de la casa común
saludable afrontamos el bicentenario comprometidos Vicentino vivenciamos nuestros antes y después de la pandemia
COVID-19” con el cambio en tiempos de compromisos post pandemia” covid-19”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: pandemia”
COMPETENCIAS/Capacidades 09 Sem 09 Sem 09 Sem 09 Sem
 Aprecia de manera crítica manifestaciones
ACULTURARTE Y

artístico-culturales.
 Percibe manifestaciones artístico-culturales. X X X X
 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales.
 Crea proyectos a partir de los lenguajes X X X X
artísticos.
 Explora y experimenta los lenguajes de las artes.
 Aplica procesos de creación.
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
X X X X

COMPETENCIAS TRANSVERSALES I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE


 SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual. X X X X
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
 Define metas de aprendizaje. X X X X
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
 Enfoque de derechos X X
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad X
 Enfoque intercultural X
 Enfoque de igualdad de género X X
 Enfoque ambiental X
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 Enfoque de orientación al bien común X X
 Enfoque de búsqueda de la excelencia X X

III.- METAS DE APRENDIZAJE SEGÚN PROPÓSITOS ANUALES

ÁREA: Arte y Cultura Música. RECURSOS Y INSTRUMENTOS


ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Aprecia de  Percibe  Describe escuchando diferentes formas musicales y los relaciona I BIMESTRE:  Pizarra. Lista de cotejo
manera crítica manifestaciones con una vida saludable afrontamos en covid19. Ejercicios Rubrica de
las artístico-culturales rítmicos  Ppt. evaluación.
manifestacion  Conversa sobre diferentes formas musicales registra de manera melódicos con
 Contextualiza Portafolio.
es artístico- auditiva y visual dando a conocer qué relación tienen las formas canciones cucú.  fichas de
manifestaciones
culturales. musicales con la vida saludable y cómo afrontar el covid19. trabajo.
artístico-culturales
II.BIMESTRE:
 Reflexiona creativa  Explica los sentimientos al escuchar una cierta forma musical y “Ejecución  metalófono
y críticamente sobre expresa su percepción de la realidad en cómo influye a una vida instrumental virtual.
manifestaciones saludable afrontamos en covid19. con
artístico-culturales. instrumento
Crea  Explora y  Explora figuras musicales de ejecución corta y larga duración. virtual: Tema la
proyectos experimenta los Improvisa un ritmo libre utilizando lo aprendido con las figuras despensa”.
desde los lenguajes de las musicales.
lenguajes artes III. BIMESTRE:
artísticos.  Organiza cifrados rítmicos cantando ritmica y melódicamente Ejecución
 Aplica procesos de instrumental:
Seleccionando canciones infantiles
creación canciones
 Presenta de manera individual, la ejecución de temas infantiles sobre san
describe las partes de la canción. Vicente de
Paul.
 Evalúa y comunica
IV. BIMESTRE:
sus procesos y Interpretación
proyectos de la canción
cucú cantaba la
rana.
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IV.- SECUENCIA DE METAS DE APRENDIZAJE POR BIMESTRES

BIMESTRE 1
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS A EVALUAR
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Aprecia de  Percibe manifestaciones  Describe escuchando diferentes formas musicales y los relaciona Relaciona visual y
auditivamente figuras y
manera crítica artístico-culturales con una vida saludable. notas musicales.
las  Contextualiza  Conversa sobre diferentes formas musicales registra de manera
Ficha de evaluación
manifestacion manifestaciones artístico- auditiva y visual dando a conocer qué relación tienen las formas ritmica.
es artístico- culturales musicales con la vida saludable y trastornos alimenticios.
culturales.  Reflexiona creativa y  Explica los sentimientos al escuchar una cierta forma musical y
críticamente sobre expresa su percepción de la realidad en cómo influye a una vida
manifestaciones artístico- saludable y trastornos alimenticios.
culturales.
Crea  Explora y experimenta los  Explora figuras musicales de ejecución corta y larga duración. Ejecución de canciones
cucú en instrumento
proyectos lenguajes de las artes Improvisa un ritmo libre utilizando lo aprendido con las figuras y virtual Lista de cotejo.
desde los notas musicales.
lenguajes
artísticos.  Aplica procesos de creación  Organiza cifrados ritmico y los relaciona con diferentes canciones
infantiles.
 Evalúa y comunica sus  Presenta de manera individual, la ejecución de canciones “Cucú”
procesos y proyectos
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