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Reconoce estructura semá ntica y sintá ctica en diferentes tipos de textos y actos
comunicativos.
Currículo:.
Son los criterios, los planes de á rea, la metodología, los programas, que contribuyen a
la formació n integral , los recursos humanos, académicos y físicos para poner en
prá ctica las políticas del colegio y llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional.
Planes de á rea:
Objetivos, las competencias y los está ndares con respecto a los contenidos por á reas,
dependiendo de las asignaturas.
La malla curricular: Es la que nos orienta para alcanzar los niveles esperados.
Que debemos tener en cuenta para diseñ ar la malla.
Justificació n del nivel, el objetivo general, los objetivos específicos, los está ndares que
nos indican lo que debe saber y saber hacer los alumnos, las competencias y los DBA,
por nivel.
Esta malla curricular debe estar anclada con el plan de estudios.
La malla curricular nos permite evidenciar que el proceso educativo es secuencial.
Estan los contenidos por ejes, y periodos y estar anclados a las evidencias de
aprendizaje.
Así mismo se podrá verificar las estrategias metodoló gicas, las actividades
complementarias, los ejes transversales, los criterios de evaluació n, los instrumentos
de evaluació n, la escala de valoració n, que se manejan dentro del á rea o dimensió n;
estos fueron pensados, tejidos y estructurados tanto de manera vertical como
horizontal, por eso toma el nombre de malla.
Por favor revisar bien esta tabla que se envía a continuació n para que de esta manera
empiecen a montar las Evidencias de aprendizaje.