LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

CURSO:
Prácticas sociales del lenguaje

TEMA:
Se proponen discusiones basadas en las siguientes preguntas:

COORDINADORA:
Dr. Mario Apolinar Ruiz

CICLO ESCOLAR:
2019-2020.

SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO “C”

PRESENTAN:

CARLOS YAVET RÍOS VELAZQUEZ

Cd. Ixtepec, Oaxaca. 27-04-2020

  Se proponen discusiones basadas en las siguientes preguntas:
- ¿Qué son las prácticas sociales de lenguaje y qué relación tienen con la enseñanza
del español?

Las prácticas sociales del lenguaje es el sistema de signos por el cual los individuos se comunican
entre sí. Estos signos pueden ser sonoros (como el habla), corporales (como los gestos o el lenguaje
de señas) o gráficos (como la escritura), están constituidas por los diferentes usos del lenguaje.
Recibir, transmitir y utilizar la información; la representación, la interpretación y la comprensión de la
realidad esto va relacionado con la enseñanza del español; la construcción y el intercambio de los
conocimientos; la organización y autorregulación del pensamiento; las emociones y la conducta; entre
otros. Estas han cambiado a lo largo del tiempo y ha llevado a la modificación de la enseñanza y la
estructura de nuestro idioma y de cómo enseñarlo al alumno y el así pueda distinguir las diferentes
formas de lenguaje atra vez de la enseñanza del español.

- ¿En qué consiste la competencia comunicativa y cómo se articula con la

capacidad de desempeñarse en diversos contextos

las humanidades no saben comunicarse entre sí. tener habilidades para la comunicación

efectiva no es algo tan sencillo ni preciso, es por eso que se han establecido las
competencias comunicativas.

el proceso de comunicación es amplio en nuestra actualidad y las diversas forman en las

que nos podemos comunicar que llegan a ser muy amplias realmente son fascinantes ya que
sus capacidades en desempeño sean extraordinarias, aunque cada una tiene su forma y
tiempo para que se pueda establecer un comunicación clara y precisa, en competencia
comunicativa es la habilidad del que utiliza la lengua para negociar, intercambiar e
interpretar significados con un modo de actuación adecuado y funcional, tratar de
comunicar más ideas que palabras, pues sabe que la mayoría de veces, ideas muy
importantes pierden su valor por el abuso de palabras sin mucho contenido. Es decir, deben
evitar el verbalismo.

 Emitir ideas reales y verdaderas.

 Hablar solo cuando sea apropiado y decir también cosas apropiadas.

 Evitar la ambigüedad.
 No extender el mensaje si no es necesario.

 Decir las ideas de forma ordenada.

Por otra parte, también se espera que el emisor:

 Sepa escuchar

 Sea empático

 Sea apropiadamente emocional y reconoce lo emocional en el otro

 Resuelva conflictos

 Le guste leer y escribir

 Respete las ideas de los de su entorno

 Goce de credibilidad

¿Qué rasgos constituyen la articulación de la educación básica, particularmente en

la enseñanza del español?

La enseñanza del Español se llega a desarrollar desde el Jardín de Niños, cuando los niños
van iniciando su formación se les introduce a los conocimientos de gramática, ortografía,
sintaxis, etc, Las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción que
enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos; comprenden los
diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos, de aproximarse a su
escritura y de participar en los intercambios orales y analizarlos que uno pueda tener al
momento de comunicarse ya que la educación básica llega a componerse de la forma en la
que se llega enseñar. 

La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse de manera

eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un
conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramática y los otros niveles de la descripción
lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas
con el contexto socio histórico y cultural en el que tiene lugar la comunicación.