Autor Definición fotografía

Laurence Gronlund Proceso   sistemático para

(1973) determinar hasta qué punto
alcanzan los alumnos los  
objetivos de la educación.

Robert Mager Proceso para   determinar el

(1975) grado o la amplitud de
alguna característica
asociada con un   objeto o
una persona.

Arturo De La Orden Proceso de   recogida y

(1981) análisis de información
relevante para describir
cualquier faceta   de la
realidad educativa y
formular un juicio sobre su
adecuación a un patrón   o
criterio previamente
establecido como base para
la toma de decisiones.

Pedro Lafourcade Etapa del   proceso

(1984) educacional que tiene por
fin comprobar de modo
sistemático en qué   medida
se han logrado los
resultados previstos en los
objetivos que se   hubieren
especificado con antelación.

José Manuel García Proceso   sistemático de

Ramos   (1994) identificación, recogida y
tratamiento de datos sobre  
elementos y hechos
educativos con el objetivo
de valorarlos primero, y
sobre   dicha valoración
tomar decisiones.
José Luis Rodríguez Proceso de   recogida de
Diéguez (1998) información sobre un
alumno o un grupo de clase
con la finalidad   de tomar
decisiones que afectan a las
situaciones de enseñanza.

Miguel Ángel Proceso que   implica como

Zabalza (2001) mínimo las siguientes fases:
(a) recogida de información,
(b)   valoración de la
información recogida, y (c)
toma de decisiones.

Santiago Castillo Proceso dinámico, abierto y

Arredondo y Jesús contextualizado que se
Cabrerizo Diago desarrolla a lo   largo de un
(2003) período de tiempo.

María José Conjunto de procesos  

Rodríguez Conde sistemáticos de recogida,
(2005) análisis e interpretación de
información válida y   fiable,
que en comparación con
una referencia o criterio nos
permita llegar a   una
decisión que favorezca a la
mejora del objeto evaluado.

Mario De Miguel Un proceso   planificado,

Díaz (2006) integral y pertinente a las
competencias que se desean
alcanzar.   Se desarrolla a
través del planteamiento de
tareas o desafíos que el  
estudiante debe resolver,
necesitando para ello un
conjunto integrado de  
conocimientos, destrezas y
actitudes.
Frida Díaz Barriga Proceso mediante el   cual el
(2006) alumno demuestra ciertas
conductas o habilidades en
contexto situados.   Para ello
el docente debe emplear una
gama variada de estrategias
evaluativas, que le permitan
obtener evidencias de
desempeño de la  
competencia.

Maria Elena Cano Un proceso que utiliza

Garcia (2008) diversidad de instrumentos  
e implica a diferentes
agentes, con el propósito de
proporcionar información  
sobre la progresión en el
desarrollo de la
competencia y sugerir
caminos de   mejora.