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c. Los incas no se expandieron por que c.

Los incas no se expandieron por que


fueron atacados por los aztecas y fueron atacados por los aztecas y
exterminados. exterminados.
Instituto Técnico Hermano Miguel d. Ninguna de las anteriores. Instituto Técnico Hermano Miguel d. Ninguna de las anteriores.
Evaluación mitad 3 periodo - sociales Evaluación mitad 3 periodo - sociales
Nombre: _______________________ 5. Los mayas se caracterizaron por ser muy Nombre: _______________________ 5. Los mayas se caracterizaron por ser muy
Grado 6 avanzados en: Grado 6 avanzados en:
1. Una ruta alterna empleada por los a. Matemáticas 1. Una ruta alterna empleada por los a. Matemáticas
paleoasiáticos para su acceso a tierras americanas b. Arqueología paleoasiáticos para su acceso a tierras americanas b. Arqueología
habría sido siguiendo el: c. Teología habría sido siguiendo el: c. Teología
d. Economía d. Economía
a. Istmo de Beringia a. Istmo de Beringia
b. Estrecho de Behring. 6. En la Grecia antigua no existió un poder b. Estrecho de Behring. 6. En la Grecia antigua no existió un poder
c. Archipiélago de las filipinas centralizado, como se pudo constatar con las c. Archipiélago de las filipinas centralizado, como se pudo constatar con las
d. Cabo de Hornos. ciudades estado. Una razón que impidió la d. Cabo de Hornos. ciudades estado. Una razón que impidió la
consolidación de un poder único fue consolidación de un poder único fue
2- Señala cuáles son las culturas más a. la ausencia de un símbolo común que los 2- Señala cuáles son las culturas más a. la ausencia de un símbolo común que los
Importantes de Mesoamérica uniera como un sólo pueblo Importantes de Mesoamérica uniera como un sólo pueblo
a. Mayas, Olmecas, Zapotecas b. el relieve escarpado que dificultaba la a. Mayas, Olmecas, Zapotecas b. el relieve escarpado que dificultaba la
b. Toltecas, Teotihuacanos, Chichimecas comunicación entre regiones b. Toltecas, Teotihuacanos, Chichimecas comunicación entre regiones
c. Chichimecas E Incas c. la formación de una confederación que c. Chichimecas E Incas c. la formación de una confederación que
d. Tarascos Y Chichimecas fortaleció los regionalismos d. Tarascos Y Chichimecas fortaleció los regionalismos
d. la ausencia de un dios único que d. la ausencia de un dios único que
.3. ¿Cuál fue una de las máximas ofrendas a los legitimara el poder. .3. ¿Cuál fue una de las máximas ofrendas a los legitimara el poder.
dioses, que los mesoamericanos hacían en sus dioses, que los mesoamericanos hacían en sus
rituales religiosos? 7. Como fue la religión de los romanos. Explique rituales religiosos? 7. Como fue la religión de los romanos. Explique
a. Joyas su respuesta. a. Joyas su respuesta.
b. Flores b. Flores
c. Templos 8. ¿Cómo fue la religión de los incas? Explique su c. Templos 8. ¿Cómo fue la religión de los incas? Explique su
d. Sacrificios humanos respuesta. d. Sacrificios humanos respuesta.
9. ¿Qué ciencias se desarrollaban en el imperio 9. ¿Qué ciencias se desarrollaban en el imperio
4. Lee el siguiente texto y responde ¿La expansión azteca? 4. Lee el siguiente texto y responde ¿La expansión azteca?
del imperio inca relata? Los Incas del Cuzco, 10. En la política Romana ¿Quiénes conformaban del imperio inca relata? Los Incas del Cuzco, 101. En la política Romana ¿Quiénes conformaban
comenzaron a conquistar cada vez más territorio, el grupo social con privilegios como el derecho al comenzaron a conquistar cada vez más territorio, el grupo social con privilegios como el derecho al
que terminó formando la unidad política más voto? que terminó formando la unidad política más voto?
grande de la América pre hispánico. Esta unidad la grande de la América pre hispánico. Esta unidad la
lograron aplicando principios andinos milenarios lograron aplicando principios andinos milenarios
como el de la reciprocidad. Los incas usaron como el de la reciprocidad. Los incas usaron
diversas estrategias de anexión territorial, una de a. Los Patricios diversas estrategias de anexión territorial, una de a. Los Patricios
ellas era la conquista militar, pero no la única; la b. Los plebeyos ellas era la conquista militar, pero no la única; la b. Los plebeyos
acumulación y distribución de productos diversos, c. Los esclavos acumulación y distribución de productos diversos, c. Los esclavos
el prestigio religioso, social y cultural, las alianzas, d. Los ricos el prestigio religioso, social y cultural, las alianzas, d. Los ricos
etc., fueron otros métodos de conquista. La etc., fueron otros métodos de conquista. La 11.Defina los siguientes términos.
consolidación de las conquistas, parece ser que se 11. Defina los siguientes términos. consolidación de las conquistas, parece ser que se a. Sedentarismo
basaron en el justo equilibrio de los factores que a. Sedentarismo basaron en el justo equilibrio de los factores que b, Teocracia.
intervenían en la misma. Muchas de las b, Teocracia. intervenían en la misma. Muchas de las c. democracia
costumbres del hombre peruano, provienen de c. democracia costumbres del hombre peruano, provienen de d. Migración.
esta larga tradición cultural andina d. Migración. esta larga tradición cultural andina e. monarquía
a. Que el pueblo Inca lograba su expansión e. monarquía a. Que el pueblo Inca lograba su expansión
por medio de las guerras y la masacre de por medio de las guerras y la masacre de
los pueblos que iba conquistando. los pueblos que iba conquistando.
b. Los incas utilizaban diversas estrategias b. Los incas utilizaban diversas estrategias
para la expansión territorial, tales como para la expansión territorial, tales como
la expansión territorial, distribución de la expansión territorial, distribución de
productos, la religión, lo social y cultura y productos, la religión, lo social y cultura y
por último las alianzas. por último las alianzas.
d. Ninguna de las anteriores d. Ninguna de las anteriores
6. institución local y administrativa de la Corona de 6. institución local y administrativa de la Corona de
España(Castilla) creada a finales del siglo xv para el España(Castilla) creada a finales del siglo xv para el
Instituto Técnico Hermano Miguel Instituto Técnico Hermano Miguel
Evaluación mitad 3 periodo - sociales gobierno de sus posesiones en América, se Evaluación mitad 3 periodo - sociales gobierno de sus posesiones en América, se
Nombre: _______________________ denomina: Nombre: _______________________ denomina:
Grado 7 a. Sala de la real audiencia Grado 7 a. Sala de la real audiencia
1.  Mercader y explorador florentino que descubrió b. Oidores reales 1.  Mercader y explorador florentino que descubrió b. Oidores reales
que las tierras halladas por Colón correspondían a c. Virreinato que las tierras halladas por Colón correspondían a c. Virreinato
un nuevo mundo: d. Colonia española un nuevo mundo: d. Colonia española
a. Marco Polo a. Marco Polo
b. Américo Vespucio 7. Cristóbal Colón: b. Américo Vespucio 7. Cristóbal Colón:
c. Américo colon c. Américo colon
d. Pierre de Aylli a. Fue un navegante Genovés d. Pierre de Aylli a. Fue un navegante Genovés
2. institución que se estableció en 1503. Fue creada b. Quiso navegar al oeste para llegar a la 2. institución que se estableció en 1503. Fue creada b. Quiso navegar al oeste para llegar a la
para fomentar y regular el comercio y la navegación India para fomentar y regular el comercio y la navegación India
con los territorios españoles en ultramar. c. Pensaba que la Tierra era redonda con los territorios españoles en ultramar. c. Pensaba que la Tierra era redonda
a. Mita a. Mita
d. Todas las anteriores d. Todas las anteriores
b. Casa de las indias b. Casa de las indias
c. Casa de contratación c. Casa de contratación
8. Defina el siguiente concepto conquista de 8. Defina el siguiente concepto conquista de
d. Capitanía general d. Capitanía general
3. Durante el siglo XIX, en la mayoría de los países américa 3. Durante el siglo XIX, en la mayoría de los países américa
de América Latina al negro y al indio se les marginó de América Latina al negro y al indio se les marginó
socialmente: no podían acceder con facilidad a la 9. En el transcurso de la centuria, el crecimiento de socialmente: no podían acceder con facilidad a la 9. En el transcurso de la centuria, el crecimiento de
educación, ocupaban los últimos lugares en sitios la producción industrial y el mejoramiento de los educación, ocupaban los últimos lugares en sitios la producción industrial y el mejoramiento de los
públicos, eran mirados como menores de edad en medios de transporte llevó a las potencias europeas públicos, eran mirados como menores de edad en medios de transporte llevó a las potencias europeas
términos políticos, etc. Este tipo de discriminación a posicionarse en el norte de África y a penetrar en términos políticos, etc. Este tipo de discriminación a posicionarse en el norte de África y a penetrar en
no partía del criterio según el cual regiones del continente que habían permanecido no partía del criterio según el cual regiones del continente que habían permanecido
a. el color de la piel determina la calidad de la fuera de su dominio, en busca de mercados para sus a. el color de la piel determina la calidad de la fuera de su dominio, en busca de mercados para sus
persona. productos, materias primas y territorio. Las persona. productos, materias primas y territorio. Las
b. todos los seres humanos son iguales. exploraciones europeas al interior del continente b. todos los seres humanos son iguales. exploraciones europeas al interior del continente
c. los negros e indios no tienen inteligencia. entre 1795 y 1854 descubrieron al mundo las c. los negros e indios no tienen inteligencia. entre 1795 y 1854 descubrieron al mundo las
d. la riqueza determina la calidad de la principales características de estas regiones, este d. la riqueza determina la calidad de la principales características de estas regiones, este
persona blanca. proceso inicia: persona blanca. proceso inicia:
4. ¿Cuál era el principal objetivo del conquistador a. La conquista europea de África 4. ¿Cuál era el principal objetivo del conquistador a. La conquista europea de África
español? b. Las colonias europeas de África español? b. Las colonias europeas de África
a. Conseguir riquezas, ascender socialmente y c. El tráfico de esclavos africanos. a. Conseguir riquezas, ascender socialmente y c. El tráfico de esclavos africanos.
mantener el espíritu evangelizado d. Descubrimiento del interior de África. mantener el espíritu evangelizado d. Descubrimiento del interior de África.
b. Promover la religión católico b. Promover la religión católico
c. Conocer nuevas tierras y ampliar sus c. Conocer nuevas tierras y ampliar sus
horizontes, porque eran aventureros 10. explique cómo era la división social horizontes, porque eran aventureros 10. explique cómo era la división social
d. Buscar mujeres para casarse, porque en la d. Buscar mujeres para casarse, porque en la
conquista no había mujeres españolas durante la colonia: conquista no había mujeres españolas durante la colonia:
5. ¿Qué características tenían las empresas de 5. ¿Qué características tenían las empresas de
conquista? conquista?
a. Eran una sociedad de hombres de negocios a. Eran una sociedad de hombres de negocios
y conquistadores que estaban autorizados y conquistadores que estaban autorizados
por la corona por la corona
b. Eran barcos grandes que tenían oficinas y b. Eran barcos grandes que tenían oficinas y
todo lo necesario para llegar a América todo lo necesario para llegar a América
c. Eran capitulaciones mixtas de los reyes y c. Eran capitulaciones mixtas de los reyes y
los financistas privados los financistas privados
mediados del siglo XIX, se inició un acelerado mediados del siglo XIX, se inició un acelerado
proceso de modernización del Estado, buscando proceso de modernización del Estado, buscando
Instituto Técnico Hermano Miguel terminar con las prácticas e instituciones coloniales, Instituto Técnico Hermano Miguel terminar con las prácticas e instituciones coloniales,
Evaluación mitad 3 periodo - sociales tales como el monopolio sobre el tabaco y los Evaluación mitad 3 periodo - sociales tales como el monopolio sobre el tabaco y los
Nombre: _______________________ resguardos. De estas reformas se deduce que Nombre: _______________________ resguardos. De estas reformas se deduce que
Grado 8 a. la independencia produjo escasos cambios Grado 8 a. la independencia produjo escasos cambios
1. ¿Para qué sirve la educación según los y reestructuraciones en el Estado 1. ¿Para qué sirve la educación según los y reestructuraciones en el Estado
ilustrados? Antes de la independencia. b. las estructuras de la sociedad colonial eran ilustrados? Antes de la independencia. b. las estructuras de la sociedad colonial eran
a. Para aprender a criticar de una manera inapropiadas para el nuevo Estado a. Para aprender a criticar de una manera inapropiadas para el nuevo Estado
racional el pasado. republicano racional el pasado. republicano
b. Para aprender a sobrevivir en un mundo c. las reformas en el Estado eran necesarias b. Para aprender a sobrevivir en un mundo c. las reformas en el Estado eran necesarias
malvado y competitivo. para optimizar su funcionamiento malvado y competitivo. para optimizar su funcionamiento
c. Para mejorar la naturaleza humana. d. el Estado se convirtió en una estructura c. Para mejorar la naturaleza humana. d. el Estado se convirtió en una estructura
d. Para reunir las bases de conocimiento más eficaz a partir de la segunda mitad del d. Para reunir las bases de conocimiento más eficaz a partir de la segunda mitad del
suficientes para seguir aprendiendo. siglo XIX suficientes para seguir aprendiendo. siglo XIX
2. ¿Cuál de los siguientes recursos no defiende la 7. Los ejércitos han sido la base de las conquistas de 2. ¿Cuál de los siguientes recursos no defiende la 7. Los ejércitos han sido la base de las conquistas de
ilustración para reformar la política y la los Imperios, así como de la defensa de pueblos o ilustración para reformar la política y la los Imperios, así como de la defensa de pueblos o
sociedad en el siglo XVIII? comunidades que se sienten agredidas. Es decir, una sociedad en el siglo XVIII? comunidades que se sienten agredidas. Es decir, una
a. Racionalizar los impuestos para que no fuerza armada sirve tanto para la defensa como a. Racionalizar los impuestos para que no fuerza armada sirve tanto para la defensa como
empobrezcan aún más al pueblo llano. para el ataque, para lo cual se requiere dentro de empobrezcan aún más al pueblo llano. para el ataque, para lo cual se requiere dentro de
b. Creación de un sistema parlamentario las mismas una estructura de mando y organización, b. Creación de un sistema parlamentario las mismas una estructura de mando y organización,
que limite los poderes del rey. además de disciplina que garanticen el que limite los poderes del rey. además de disciplina que garanticen el
c. Liberalizar la economía. cumplimiento de las órdenes. Luego de la c. Liberalizar la economía. cumplimiento de las órdenes. Luego de la
d. Eliminar los privilegios de la burguesía. independencia de España, las antiguas colonias d. Eliminar los privilegios de la burguesía. independencia de España, las antiguas colonias
3. Tras lograr la independencia de Estados Unidos necesitaron ejércitos especialmente para 3. Tras lograr la independencia de Estados Unidos necesitaron ejércitos especialmente para
se da inicio a un proceso de: a. contrarrestar el predominio militar de los se da inicio a un proceso de: a. contrarrestar el predominio militar de los
a. expansión y colonización hacia el oeste. Estados Unidos en Latinoamérica. a. expansión y colonización hacia el oeste. Estados Unidos en Latinoamérica.
b. expansión y colonización hacia el sur. b. rechazar los ataques de piratas a los b. expansión y colonización hacia el sur. b. rechazar los ataques de piratas a los
c. expansión y colonización hacia el norte. puertos del Caribe. c. expansión y colonización hacia el norte. puertos del Caribe.
d. expansión y colonización hacia Europa. c. repeler un posible ataque del imperio d. expansión y colonización hacia Europa. c. repeler un posible ataque del imperio
4. ¿Cuál de las siguientes no es una de las ideas español que quería recuperar sus colonias. 4. ¿Cuál de las siguientes no es una de las ideas español que quería recuperar sus colonias.
principales de la ilustración?? d. garantizar la soberanía y autonomía principales de la ilustración?? d. garantizar la soberanía y autonomía
a. Defensa de la libertad del individuo. territorial, en el interior y en las fronteras a. Defensa de la libertad del individuo. territorial, en el interior y en las fronteras
b. Teoría de la democracia. 8. Durante el siglo XIX, en la mayoría de los países b. Teoría de la democracia. 8. Durante el siglo XIX, en la mayoría de los países
c. Crítica del antiguo régimen. de América Latina al negro y al indio se les marginó c. Crítica del antiguo régimen. de América Latina al negro y al indio se les marginó
d. Defensa del rey socialmente: no podían acceder con facilidad a la d. Defensa del rey socialmente: no podían acceder con facilidad a la
5. Las reformas borbónicas son un antecedente a educación, ocupaban los últimos lugares en sitios 5. Las reformas borbónicas son un antecedente a educación, ocupaban los últimos lugares en sitios
los movimientos de independencia en América públicos, eran mirados como menores de edad en los movimientos de independencia en América públicos, eran mirados como menores de edad en
Hispánica debido a que: términos políticos, etc. Este tipo de discriminación Hispánica debido a que: términos políticos, etc. Este tipo de discriminación
a. los intereses de los indígenas y esclavos partía del criterio según el cual a. los intereses de los indígenas y esclavos partía del criterio según el cual
se vieron favorecidos con reformas. a. el color de la piel determina la calidad de la se vieron favorecidos con reformas. a. el color de la piel determina la calidad de la
b. los intereses económicos y políticos de persona. b. los intereses económicos y políticos de persona.
los criollos se vieron afectados. b. todos los seres humanos son iguales. los criollos se vieron afectados. b. todos los seres humanos son iguales.
c. los intereses políticos de los virreyes se c. los negros e indios no tienen inteligencia. c. los intereses políticos de los virreyes se c. los negros e indios no tienen inteligencia.
vieron restringidos y afectados. d. la riqueza determina la calidad de la vieron restringidos y afectados. d. la riqueza determina la calidad de la
d. los intereses económicos de los oligarcas persona. d. los intereses económicos de los oligarcas persona.
y terratenientes se vieron afectados. 9.defina que es independencia. y terratenientes se vieron afectados. 9.defina que es independencia.
6. Al culminar los procesos de independencia en 10. Cuáles fueron las causas de la independencia 6. Al culminar los procesos de independencia en 10. Cuáles fueron las causas de la independencia
América, las instituciones políticas coloniales, en América, las instituciones políticas coloniales, en
términos generales, mantuvieron su estructura por términos generales, mantuvieron su estructura por
años. En el territorio de la Nueva Granada, a años. En el territorio de la Nueva Granada, a
6. Defina que fue la crisis económica de 1929 d. Inglaterra, EEUU y Rusia
y cuáles fueron sus consecuencias. 5. ¿Cuál fue el motivo de la entrada de estados
unidos a la 2 guerra mundial?
Instituto Técnico Hermano Miguel a. apoyar a los aliados debido a que
Evaluación mitad 3 periodo - sociales 7. Explique cuáles fueron las causas de la estaban perdiendo la guerra ante
Nombre: _______________________ segunda guerra mundial Alemania
Grado 9 b. Idear un ataque conjunto sobre la Europa
1. Identifica el concepto de nacionalismo a ocupada por Alemania
principios del siglo XIX: 8. Explica cuáles son las características del
fascismo. c. defender sus intereses luego de ser
a. Ideología que se refiere a la inclinación atacados por Japón en el Océano Pacifico
de los países por enaltecer sus orígenes,
fortalecía su consolidación como países d. Apoyar con armamentos más modernos
9. Cuál es la importancia de las armas a los aliados para que superen a los
b. Pensamiento que defendía la libertad de nucleares en el final de la 2 guerra mundial alemanes y japoneses
los individuos para ejercer la vida política
y organizar la economía 6. Defina que fue la crisis económica de 1929
c. Forma de organización en la que los 10. Defina que es la guerra fría. y cuáles fueron sus consecuencias.
Instituto Técnico Hermano Miguel
trabajadores de una misma actividad Evaluación mitad 3 periodo - sociales
formaban una sociedad de ahorro para Nombre: _______________________ 7. Explique cuáles fueron las causas de la
apoyarse entre ellos mismos Grado 9 segunda guerra mundial
d. También llamado Tercer Estado y que 1. Identifica el concepto de nacionalismo a
incluía a comerciantes, artesanos y principios del siglo XIX:
trabajadores entre otros 8. Explica cuáles son las características del
a. Ideología que se refiere a la inclinación fascismo.
2. el fascismo como forma de gobierno apareció de los países por enaltecer sus orígenes,
después de la primera guerra mundial, cuál de las fortalecía su consolidación como países
siguientes no es una de sus principales b. Pensamiento que defendía la libertad de 9. Cuál es la importancia de las armas
características. los individuos para ejercer la vida política nucleares en el final de la 2 guerra mundial
a. Dominación de los medios de y organizar la economía
comunicación c. Forma de organización en la que los
b. Adoctrinamiento religioso trabajadores de una misma actividad 10. Defina que es la guerra fría.
c. Elección y adoración de varios lideres formaban una sociedad de ahorro para
d. Aplicación de las leyes con igualdad apoyarse entre ellos mismos
d. También llamado Tercer Estado y que
3. el fascismo como forma de gobierno se incluía a comerciantes, artesanos y
extendió por toda europea principalmente en dos trabajadores entre otros
naciones, Quien fueron líderes fascistas: 2. el fascismo como forma de gobierno apareció
a) Adolf Hitler y Sandro Pertini después de la primera guerra mundial, cuál de las
b) Sandro Pertini y Benito Mussolini siguientes no es una de sus principales
c) Benito Mussolini y Adolf Hitler características.
d) Ninguno de los anteriores. a. Dominación de los medios de
comunicación
4. cuáles eran los enemigos de Alemania durante b. Adoctrinamiento religioso
la segunda guerra mundial. c. Elección y adoración de varios lideres
a. Francia, Polonia y EEUU d. Aplicación de las leyes con igualdad
b. Inglaterra, Italia y EEUU
c. Japón, Rusia y EEUU 3. el fascismo como forma de gobierno se
d. Inglaterra, EEUU y Rusia extendió por toda europea principalmente en dos
5. ¿Cuál fue el motivo de la entrada de estados naciones, Quien fueron líderes fascistas:
unidos a la 2 guerra mundial? a) Adolf Hitler y Sandro Pertini
a. apoyar a los aliados debido a que b) Sandro Pertini y Benito Mussolini
estaban perdiendo la guerra ante c) Benito Mussolini y Adolf Hitler
Alemania d) Ninguno de los anteriores.
b. Idear un ataque conjunto sobre la Europa
ocupada por Alemania 4. cuáles eran los enemigos de Alemania durante
c. defender sus intereses luego de ser la segunda guerra mundial.
atacados por Japón en el Océano Pacifico a. Francia, Polonia y EEUU
d. Apoyar con armamentos más modernos b. Inglaterra, Italia y EEUU
a los aliados para que superen a los c. Japón, Rusia y EEUU
alemanes y japoneses
b. Las acciones posibles de una a. Los modos de atribución de los
proposición conceptos universales
c. Las categorías del ser b. Las acciones posibles de una
d. las categorías del sujeto. proposición
5. Cómo se sabe si una proposición es c. Las categorías del ser
contradictoria? d. las categorías del sujeto.
5. Cómo se sabe si una proposición es
a. No existe ese tipo de proposiciones contradictoria?

b. Comprobando la cantidad del sujeto a. No existe ese tipo de proposiciones


c. Leyéndola tres veces
d. analizando su predicado y su sujeto b. Comprobando la cantidad del sujeto
c. Leyéndola tres veces
6. Localiza la opuesta subcontraria de d. analizando su predicado y su sujeto
"Ningún humano carece de problemas"
a. "Algunos humanos no carecen de 6. Localiza la opuesta subcontraria de
problemas" "Ningún humano carece de problemas"
b. "Todos los humanos son amigos del a. "Algunos humanos no carecen de
humor" problemas"
c. "Algunos humanos carecen de b. "Todos los humanos son amigos del
problemas" humor"
d. "Todos los humanos carecen de c. "Algunos humanos carecen de
problemas" problemas"
d. "Todos los humanos carecen de
7. Estado de conocimiento en el que el sujeto problemas"
considera algo como verdadero, pero no
tiene seguridad de ello 7. Estado de conocimiento en el que el sujeto
a. conocimiento considera algo como verdadero, pero no
Instituto Técnico Hermano Miguel b. opinión tiene seguridad de ello
Evaluación mitad 3 periodo - sociales c. creencia Instituto Técnico Hermano Miguel a. conocimiento
Nombre: _______________________ d. duda Evaluación mitad 3 periodo - sociales b. opinión
8. "Muchas religiones tienen planteamientos Nombre: _______________________ c. creencia
Grado 10 éticos muy válidos. Los que tiene d. duda
planteamientos éticos válidos son dignos de Grado 10
8. "Muchas religiones tienen planteamientos
1. El silogismo es: respeto. Luego las religiones son dignas de éticos muy válidos. Los que tiene
respeto" Averigua cuál es la premisa mayor 1. El silogismo es: planteamientos éticos válidos son dignos de
a. Un razonamiento hipotético de este silogismo y si es correcto el respeto. Luego las religiones son dignas de
b. Un razonamiento categórico razonamiento. a. Un razonamiento hipotético respeto" Averigua cuál es la premisa mayor
deductivo b. Un razonamiento categórico de este silogismo y si es correcto el
c. Un razonamiento particular a. P. mayor: la tercera: es correcto deductivo razonamiento.
d. Un razonamiento real. b. P. mayor: la segunda; no es correcto c. Un razonamiento particular
2. 4. La premisa mayor de un razonamiento c. P. mayor: la segunda; es correcto, d. Un razonamiento real. a. P. mayor: la tercera: es correcto
es: cumple todas las reglas 2. 4. La premisa mayor de un razonamiento b. P. mayor: la segunda; no es correcto
d. P. mayor: la primera; no es correcto es: c. P. mayor: la segunda; es correcto,
a. La más larga, la que tiene más 9. Elabore tres silogismos según las tres cumple todas las reglas
palabras formas básicas del silogismo. a. La más larga, la que tiene más d. P. mayor: la primera; no es correcto
b. La más general, que se toma como 10. explique las reglas del silogismo. palabras 9. Elabore tres silogismos según las tres
punto de partida b. La más general, que se toma como formas básicas del silogismo.
c. La más importante punto de partida 10. explique las reglas del silogismo.
d. la más corta c. La más importante
3. Una premisa se puede definir como: d. la más corta
a. una idea general sobre cualquier 3. Una premisa se puede definir como:
tema a. una idea general sobre cualquier
b. una idea que cumple ciertas normas tema
c. un silogismo aristotélico b. una idea que cumple ciertas normas
d. una idea racional c. un silogismo aristotélico
d. una idea racional
4. Los predicables en un silogismo son:
a. Los modos de atribución de los 4. Los predicables en un silogismo son:
conceptos universales
a. está a favor de las doctrinas de la a) El libertinaje b) actuar por instinto otra vida es infundado. Así, podría decirse que
reencarnación del alma c) a encontrar el punto de equilibrio entre lo Epicuro
b. le resta importancia a las doctrinas corporal y lo espiritual. a. está a favor de las doctrinas de la
materialistas d) a cultivar solamente lo espiritual reencarnación del alma
c. defiende la doctrina de la inmortalidad 7. En el texto se afirma “que el fin de la vida es la b. le resta importancia a las doctrinas
del alma felicidad” porque, materialistas
d. está en contra de la doctrina de la a) El hombre debe ante poner su satisfacción, a c. defiende la doctrina de la inmortalidad
inmortalidad del alma sus responsabilidades. del alma
b) Es necesario obtener placer para ser feliz. d. está en contra de la doctrina de la
3- Según los estoicos, un acto solamente c) La felicidad consiste en sentirse bien. inmortalidad del alma
pertenece al ámbito de la moral, es decir, puede d) El placer debe ser solamente espiritual.
ser bueno o malo, cuando depende de nuestra 8. En ética por lo general se define la voluntad 3- Según los estoicos, un acto solamente
decisión. Los actos que no dependen de nosotros como una disposición moral supeditada a la pertenece al ámbito de la moral, es decir, puede
son indiferentes para la moral. De acuerdo con razón. Sin embargo, Schopenhauer estima que la ser bueno o malo, cuando depende de nuestra
esta noción es posible afirmar que voluntad es la fuerza por la que todo lo viviente y decisión. Los actos que no dependen de nosotros
a. el acto de suicidarse tiene un significado lo no viviente puede existir y obrar. Para él, la son indiferentes para la moral. De acuerdo con
que escapa a la autoridad de la moral razón no es un rasgo de la voluntad, porque la esta noción es posible afirmar que
b. la escuela estoica jamás admitió la razón es por completo ajena a las decisiones de la a. el acto de suicidarse tiene un significado
posibilidad del suicidio como algo válido voluntad. De aquí se infiere que para que escapa a la autoridad de la moral
c. el hombre que se quita la vida desconoce Schopenhauer b. la escuela estoica jamás admitió la
los principios morales del estoicismo a. podemos engañarnos al intentar explicar posibilidad del suicidio como algo válido
d. la muerte deja de ser indiferente y se la conducta por motivos racionales c. el hombre que se quita la vida desconoce
convierte en moral mediante el suicidio b. la voluntad es el impulso de existencia los principios morales del estoicismo
4- Frente a la ética estoica que se basa en la de todo lo real d. la muerte deja de ser indiferente y se
renuncia a los placeres del mundo y en el c. es correcta la definición tradicional de convierte en moral mediante el suicidio
sometimiento al destino, aceptándolo y voluntad, ya que su lectura es ontológica 4- Frente a la ética estoica que se basa en la
viviéndolo, el epicureísmo dice que a la felicidad d. se incluyen los motivos racionales renuncia a los placeres del mundo y en el
se llega a través del placer espiritual, único medio dentro de su teoría voluntarista. sometimiento al destino, aceptándolo y
que lleva al hombre al conocimiento de sí mismo. viviéndolo, el epicureísmo dice que a la felicidad
Por lo tanto, la ética estoica es desestimada por se llega a través del placer espiritual, único medio
Instituto Técnico Hermano Miguel Epicuro, porque que lleva al hombre al conocimiento de sí mismo.
Evaluación mitad 3 periodo - sociales a. los placeres hacen parte de la naturaleza Por lo tanto, la ética estoica es desestimada por
Nombre: _______________________ humana y por tanto, debe tenerse en Instituto Técnico Hermano Miguel Epicuro, porque
Grado 11 cuenta al momento de pensar la felicidad Evaluación mitad 3 periodo - sociales a. los placeres hacen parte de la naturaleza
1 -En el período grecorromano los filósofos, a b. para lograr la autosuficiencia es Nombre: _______________________ humana y por tanto, debe tenerse en
excepción de los neoplatónicos, se preocuparon necesario el conocimiento de las Grado 11 cuenta al momento de pensar la felicidad
por hallar una regla de conducta humana que debilidades humanas 1 -En el período grecorromano los filósofos, a b. para lograr la autosuficiencia es
proporcionara el equilibrio de las pasiones. Así, c. los placeres para Epicuro son la base de excepción de los neoplatónicos, se preocuparon necesario el conocimiento de las
los estoicos sostuvieron que el bienestar del la felicidad del hombre por hallar una regla de conducta humana que debilidades humanas
hombre consiste en dominar todo aquello que d. el placer es el que brinda al espíritu el proporcionara el equilibrio de las pasiones. Así, c. los placeres para Epicuro son la base de
pueda perturbar su paz. Es decir que para los autoconocimiento y la autosuficiencia los estoicos sostuvieron que el bienestar del la felicidad del hombre
estoicos que el hombre necesita hombre consiste en dominar todo aquello que d. el placer es el que brinda al espíritu el
a. la vida humana es un constante esfuerzo Lea el siguiente texto y resuelva de la pregunta 1 a pueda perturbar su paz. Es decir que para los autoconocimiento y la autosuficiencia
voluntario en busca de ser mejor la 3 estoicos que el hombre necesita
b. los hombres poseen una entereza de Epicuro ve el fin de la vida en el placer. La raíz de a. la vida humana es un constante esfuerzo Lea el siguiente texto y resuelva de la pregunta 1 a
carácter que acepta los padecimientos todo placer es el placer sensible, sin embargo, el voluntario en busca de ser mejor la 3
c. la acción humana tiene como objetivo sabio preferirá el placer duradero (espiritual o b. los hombres poseen una entereza de Epicuro ve el fin de la vida en el placer. La raíz de
hacer todo por amor al deber psíquico) al breve placer de los sentidos. Así pues carácter que acepta los padecimientos todo placer es el placer sensible, sin embargo, el
d. el hombre debe controlar el libre el placer consistirá en la satisfacción equilibrada c. la acción humana tiene como objetivo sabio preferirá el placer duradero (espiritual o
ejercicio de sus pasiones de las necesidades del cuerpo, pero hacer todo por amor al deber psíquico) al breve placer de los sentidos. Así pues
fundamentalmente en la serenidad del espíritu, d. el hombre debe controlar el libre el placer consistirá en la satisfacción equilibrada
2- Para Epicuro, el miedo a la muerte no tiene en una sensación general de bienestar, de dicha, ejercicio de sus pasiones de las necesidades del cuerpo, pero
sentido pues él niega la existencia de otra vida, que consiste, en última instancia, en la ausencia fundamentalmente en la serenidad del espíritu,
afirmando que el alma se desintegra con el de dolor y de perturbaciones. 2- Para Epicuro, el miedo a la muerte no tiene en una sensación general de bienestar, de dicha,
cuerpo, y por esta razón, el temor a un castigo en 5. El texto anterior se refiere a sentido pues él niega la existencia de otra vida, que consiste, en última instancia, en la ausencia
otra vida es infundado. Así, podría decirse que a) El fin de la vida b) las necesidades del afirmando que el alma se desintegra con el de dolor y de perturbaciones.
Epicuro cuerpo c) la ausencia de dolor e) la felicidad cuerpo, y por esta razón, el temor a un castigo en 5. El texto anterior se refiere a
6. La afirmación de Epicuro nos invita a
a) El fin de la vida b) las necesidades del
cuerpo c) la ausencia de dolor e) la felicidad
6. La afirmación de Epicuro nos invita a
a) El libertinaje b) actuar por instinto
c) a encontrar el punto de equilibrio entre lo
corporal y lo espiritual.
d) a cultivar solamente lo espiritual
7. En el texto se afirma “que el fin de la vida es la
felicidad” porque,
a) El hombre debe ante poner su satisfacción, a
sus responsabilidades.
b) Es necesario obtener placer para ser feliz.
c) La felicidad consiste en sentirse bien.
d) El placer debe ser solamente espiritual.
8. En ética por lo general se define la voluntad
como una disposición moral supeditada a la
razón. Sin embargo, Schopenhauer estima que la
voluntad es la fuerza por la que todo lo viviente y
lo no viviente puede existir y obrar. Para él, la
razón no es un rasgo de la voluntad, porque la
razón es por completo ajena a las decisiones de la
voluntad. De aquí se infiere que para
Schopenhauer
a. podemos engañarnos al intentar explicar
la conducta por motivos racionales
b. la voluntad es el impulso de existencia
de todo lo real
c. es correcta la definición tradicional de
voluntad, ya que su lectura es ontológica
d. se incluyen los motivos racionales
dentro de su teoría voluntarista.