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“Año de la Universalización de la Salud”

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

GUÍA DE PRÁCTICAS DE BIOLOGÍA NM


PRÁCTICA DE LABORATORIO N°01 – BIOLOGÍA NM (4to)

APELLIDOS Y NOMBRES: Atahualpa Rosas, Rosangela Kelly GRADO Y SECCIÓN: 4to “B

ORGANIZACIÓN DE UN MESOCOSMOS CERRADO PARA TRATAR DE ESTABLECER


CONDICIONES DE SUSTENTABILIDAD

I. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿ ?

II. INTRODUCCIÓN
Mesocosmos significa, literalmente, “mundo medio” en latín. Estos ecosistemas permiten medir directamente
parámetros ecológicos que afecten a la dinámica de las poblaciones, a la biodiversidad, a los ciclos de
nutrientes y de energía, a cómo responde la comunidad a los cambios en las especies más sensibles. Sobre
todo, estas instalaciones constituyen la única forma de estudiar los efectos indirectos, es decir, los que
resultan de las interacciones entre las diferentes especies en los ecosistemas; por ejemplo, la recuperación
de una especie afectada puede verse condicionada como consecuencia de que otra ha ocupado su nicho
ecológico, y esto es algo que sólo se puede ver en un mesocosmos. (Tenorio,(s.f.))
El objetivo de la presenta práctica es construir un pequeño ecosistema cerrado y sostenible (mesocosmos)
terrestre, con materiales caseros en el contexto de la actual pandemia.

III. HIPÓTESIS:

IV. METODOLOGÍA
4.1. Materiales:
4.1.1. Material biológico: el material y sus cantidades están como propuesta, según tu factibilidad
y/o proactividad puedes variarlo.
 2 Kg de tierra negra, u otra alternativa.
 ½ Kg de carbón vegetal (pulverizado) (opcional)
 ½ Kg de humus.
 Agua, 1 L aproximadamente.
 Mínimo semillas dos especies vegetales: también deberás evaluar la cantidad de especies según
el recipiente que vas a utilizar para contener tu mesocosmos.
 Nota: Se recomienda que sean especies que tengan un tiempo de germinación corto,
como quinua, frejol, entre otros.
 Organismos descomponedores:
 Nota: debido a la política del Bachillerato Internacional, no se puede incluir animales
como lombrices de tierra, chanchitos de humedad u otros. Por ello sólo se puede contar
como organismos descomponedores a las bacterias propias de la tierra. Así que la tierra
que vas a utilizar ya viene con bacterias descomponedoras.
4.1.2. Material de vidrio
 1 recipiente transparente con capacidad de 3 a 5 litros (aproximadamente), con tapa. En caso no
contases con un recipiente de vidrio lo suficientemente grande, puedes utilizar uno de plástico
transparente, pero debes considerar que el cierre si debe ser hermético.(nada entra, nada sale)
4.1.3. Instrumentos o equipos
 1 termómetro (Es opcional)
4.1.4. Otros materiales
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.
AUTORIZADO PARA IMPARTIR EL PROGRAMA
DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
DIRECCION: CARRETERA PANAMERICANA SUR KM 1305. CELULAR DIRECCION GRAL.
“Año de la Universalización de la Salud”
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
 ½ Kg de gravilla (es opcional)
 Cinta adhesiva
 Libreta de campo

*En anexos, también se puede consultar para otra alternativa de construcción.

4.2. Procedimiento inicial:


4.2.1. Preparación del soporte:
 Colocar 1 cm. de cada elemento en el recipiente, en el siguiente orden.
Gravilla (opcional)
Tierra.
Carbón (opcional)
Humus.
4.2.2. Siembra de las especies vegetales:
 Manteniendo un espacio apropiado para cada especie, procede a sembrarlas
cuidadosamente.
 Agregar el agua cuidadosamente, no tan cerca de las especies vegetales y no con
mucha altura para evitar la compactación del sustrato.
4.2.3. Ubicación del termómetro (opcional):
 Pegar el termómetro con cuidado en un lado del recipiente de tal modo que te permita
realizar las lecturas y sobre el sustrato.
4.2.4. Disposición final del sistema:
 Dependiendo de las especies seleccionadas, ubicar el mesocosmos terrestres en un
lugar a temperatura adecuada y que le permita estar en contacto con la luz, pero que no
esté directamente expuesta a los rayos solares.
 El sistema permanecerá en dichas condiciones (cerrado o sellado) durante 30 días
calendario.

4.3. Toma de datos:


4.3.1. Registro de datos (datos brutos):
 Durante 30 días, cada 72 horas (3 días), se verificará la temperatura tanto máxima como
mínima (puede ser al medio día y en la noche) a la que estuvo expuesta el mesocosmos
y se hará la contabilización de los individuos de cada especie vegetal que fue sembrada.
El momento de realizar esto debe ser a la misma hora, todas las veces que corresponda
tomar datos (puede ser al medio día)
 Las observaciones respecto al mesocosmos como sistema completo, también se
consideran y serán anotadas.
 Todos estos datos se irán llenando en el cuadro que está en el anexo 02.
 También se pueden tomar las fotografías como evidencia de los cambios que se van
presentando en el transcurso de los 30 días para el reporte final.
.

V. ANALISIS DE RESULTADOS

VI. CONCLUSIONES:

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.


AUTORIZADO PARA IMPARTIR EL PROGRAMA
DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
DIRECCION: CARRETERA PANAMERICANA SUR KM 1305. CELULAR DIRECCION GRAL.
INFORMACIÓN IMPORTANTE:
EL REPORTE INICIAL DEBE CONTENER (presentación 22 de mayo del 2020)
 Datos del estudiante y su grado y sección
 Esquema o dibujo de su diseño de prototipo de mesocosmos
 Considerar lo estipulado por lo menos en el nivel de logro ESPERADO de la rúbrica del anexo 03
 Anexar ficha de autoevaluación (anexo 05) como resultado de la aplicación de la rúbrica del anexo 03
EL REPORTE FINAL DEBE CONTENER (Se presentará después de los 30 días de iniciada la ejecución
de la práctica, fecha lunes 15 de junio del 2020 aproximadamente)
 Datos del estudiante y su grado y sección
 Esquema o dibujo de su diseño de prototipo de mesocosmos
 Fotos en digital o impresas (si esta en sus posibilidades), de algunos días de monitoreo de su
mesocosmos
 Breve análisis de sus resultados y su reflexión sobre el trabajo realizado
 Breve(s) conclusión(es).
 Considerar lo estipulado por lo menos en el nivel de logro ESPERADO de la rúbrica del anexo 03
 Considerar lo estipulado por lo menos en el nivel de logro ESPERADO de la rúbrica del anexo 04
 Anexar al reporte la ficha de observación para mesocosmos del anexo 02 de esta sesión
 Anexar las fichas de autoevaluación del anexo 05 y 06 como resultado de la aplicación de la rubrica
del anexo 03 y anexo 04
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Tenorio, G. (s.f.). Manual de Evaluación Interna Promoción 2015-2017. Bachillerato Internacional.


http://dpbiologia.weebly.com/uploads/2/1/5/5/21553524/gtp_manual_evaluaci%C3%B3n_interna_de_biolog%
C3%8Da_ns 2015-17_.pdf

Organización del Bachillerato Internacional (s.f.). Directrices sobre el uso de animales en los Colegios del
Mundo del IB. http://dpbiologia.weebly.com/uploads/2/1/5/5/21553524/07_pol%C3%ADtica_experimentaci
%C3%B3n_animal
_ibo.pdf

Portal Educativo. (s.f.). ¿Qué es un ecosistema?


https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/107/que-es-un-ecosistema

Antolín, F., Calderón, R., Castro, J., Fariza, I., Frutos, R., Gil, L., Martínez, J., Micó, A., Ruiz, J., Rodríguez, C.,
San José, N., Sobrado, C., Tovar, J., Vergara, M. (2014). 75 Experimentos en el aula. Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte.
https://semanadelaciencia.fundaciondescubre.es/files/2013/06/75_experimentos_en_aula.pdf

Recursos didácticos

VIDEOS:

Mesocosmos Sustentable BI - Joaquín Pérez – 2018


https://www.youtube.com/watch?v=eBN-i5Kl9kc

MESOCOSMOS BI
https://www.youtube.com/watch?v=sgI-x5Zh6rQ

Mesocosmos terrestres- Bachillerato Internacional


https://www.youtube.com/watch?v=0t6bhkncoEY
“Año de la Universalización de la Salud”
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

Anexo 1

CREACIÓN DE UN MESOCOSMOS TERRESTRE

- Soporte: Caja de plástico.


- Sustrato y nutrientes inorgánicos: mantillo y agua en una bandeja.
- Fuente de energía: Flexo de luz (8 h luz y 16 h oscuridad.).
- Organismos autótrofos: lenteja, garbanzo y soja.
- Organismos heterótrofos (se añaden una vez crecidas las plantas): Cochinillas de humedad, caracoles,
(opcional y consultado previamente con tu docente de curso).
- Parafilm cierra la parte superior, permitiendo el efecto invernadero. (Celofán también es otra opción).
La luz visible entra para la fotosíntesis, además iniciar el ciclo del agua al evaporar el agua (ciclo del agua). El
calor queda retenido dentro del mesocosmos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Tenorio, G. (s.f.). Especies, comunidades y ecosistemas.
http://dpbiologia.weebly.com/41-especies-comunidades-y-ecosistemas.html
“Año de la Universalización de la Salud”
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

Anexo 02

FICHA DE OBSERVACIÓN PARA MESOCOSMOS

ASIGNATURA : Biología GRADO Y SECCIÓN :


FECHA : / / DOCENTE : Edwin Smith Cerna Villalobos
ESTUDIANTE :

TEMPERATURA/ N° DE INDIVIDUOS OBSERVACIONES


DÍA FECHA
Mínima Máxima Especie A Especie B Especie C
0

12

15

18

21

24

27

30

 NOTA: DE SER POSIBLE MIDA LA TEMPERATURA, SI NO TIENE COMO HACERLO DEJE CASILLERO EN BLANCO
 EL MONITOREO ES POR 30 DÍAS
 Para el caso de las observaciones, puedes usar las abreviaturas que están indicadas en el cuadro
siguiente.

POSIBLES OBSERVACIONES:
LEYENDA:

C Condensación aparece
a
C Condensación desaparece
d
P Plantas aparecen
a
P Plantas desaparecen
d
A Animales aparecen
a
A Animales desaparecen
d
M Moho aparece
a
M Moho desaparece
d
B Burbujas de gas
g
Escapan gases
E
g del
mesocosmos
D Descomposición parcial
p
D Descomposición total
t
C Cambio ubicación
u
P Planta crece
c
C Cianobacterias aparecen
ia
Descomposición
D
p prácticamente
t total
R Raíces aparecen
a
H Hojas se doblan hacia
d abajo

C Cambio ubicación
u

A Aparecen verruguitas
v

A Agua cambia
c
E Esquejes de una
s planta sobreviven

[FUENTE:https://sites.google.com/a/iesrosachacel.org/portafolio-bi-ologia-david-rosa/evidencias/practica-
problemacrearunmesocosmossustentable]
ANEXO 03

RÚBRICA PARA EVALUAR LA COMPETENCIA DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS

PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO (primera parte)

Criterios En inicio En proceso Esperado Destacado


(capacidad
es)
Determina Determinael Describe Describe Describe el
una problema el problema el problema problema vinculado
alternativa vinculado a la vinculado a la vinculado a la a la solución
de solución solución solución solución tecnológica y las
tecnológica tecnológica, las tecnológica y tecnológica y causas que lo
causas que lo las causas las causas generan. Explica su
generan y su que lo que lo alternativa de
alternativa generan. Explica generan. Explica solución
de solución, su alternativa su alternativa tecnológica sobre la
con base en de solución de solución base
tecnológica sobre tecnológica sobre
conocimientos la base de la base de de
científicos o conocimientos conocimientos conocimientos
prácticas científicos científicos científicos o
locales; o prácticas o prácticas prácticas locales.
asimismo locales. Da locales. Da Da a conocer los
los a conocer los a conocer los
requerimientos requerimientos requerimientos requerimientos que
que debe cumplir que debe cumplir que debe cumplir debe cumplir esa
y los recursos esa alternativa esa alternativa alternativa
disponibles de de de solución,
para solución y solución, los recursos
construirla los recursos los disponibles
disponibles recursos para
para disponibles construirla, y
construirla para sus
construirla y beneficios directos
sus e indirectos
beneficios en
directos e comparación
indirectos
con
soluciones
tecnológicas
similares
Diseña la Representa Representa Representa su Representa
alternativa su alternativa su
de solución su alternativa alternativa de
tecnológica alternativa de solución con solución con
de solución de solución dibujos
tecnológica con tecnológica con estructurados. dibujos
dibujos y textos; dibujos y textos; Describe sus estructurados a
describe sus describe sus partes o escala. Describe
partes, la partes o etapas, la sus partes o
ANEXO 04

RÚBRICA PARA EVALUAR LA COMPETENCIA DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS

PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO (Segunda parte)

Criterios En inicio En proceso Esperado Destacado


(capacidad
es)
Implementa Construye Construye Ejecuta Ejecuta la
la alternativa secuencia de
la la la pasos de
de solución alternativa alternativa secuencia de su alternativa
tecnológica de solución de solución pasos de su de solución
tecnológica tecnológica alternativa de manipulando
manipulando manipulando solución materiales,
materiales, materiales, manipulando herramientas
instrumentos y instrumentos y materiales, e instrumentos,
herramientas; herramientas herramientas considerando
cumple las según sus su grado de
normas de funciones; e instrumentos, precisión y normas
seguridad y cumple las considerando de seguridad.
considera normas de normas Verifica
medidas de seguridad y el
medidas de funcionamiento de
ecoeficiencia. de seguridad. cada parte o etapa
Usa unidades ecoeficiencia. Verifica el de la
de medida Usa funcionamiento
no unidades de de cada parte o solución
convencionales. medida etapa de la tecnológica, detecta
Realiza convencionales. solución errores en los
Realiza cambios tecnológica, procedimientos o
ensayos o ajustes para detecta errores en la selección
hasta que la cumplir los en los
alternativa requerimientos o procedimientos o de materiales y
funcione mejorar el en la selección de realiza ajustes o
funcionamiento materiales y cambios según
de su alternativa realiza ajustes o
de solución cambios según los
tecnológica requerimient
los os
requerimient establecidos
os .
establecidos
Evalúa y Realiza Realiza Comprueba Realiza
comunica el el
funcionamie pruebas para pruebas para funcionamiento pruebas repetitivas
nto y los verificar si la verificar si la de su para
impactos de solución solución verificar el
tecnológica tecnológica solución funcionamiento de
su cumple con cumple con tecnológica la solución
alternativa los los según los tecnológica según
requerimientos requerimientos requerimientos
de solución establecidos. establecidos. establecidos los
tecnológica Explica Explica y propone requerimientos
como como mejoras. Explica establecidos y
construyó construyó su fundamenta
ANEXO 05

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA RÚBRICA (primera parte, del anexo 03)

Indicaciones: coloca un aspa donde corresponda, según el nivel de logro alcanzado

Apellidos y nombres:

Criterios En inicio En proceso Esperado Destacado


(capacidad
es)
Determina
una
alternativa
de solución
tecnológica
Diseña la
alternativa
de solución
tecnológica

ANEXO 06

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA RÚBRICA (segunda parte, del anexo 04)

Indicaciones: coloca un aspa donde corresponda, según el nivel de logro alcanzado

Apellidos y nombres:

Criterios En inicio En proceso Esperado Destacado


(capacidad
es)
Implementa
la alternativa

de solución
tecnológica
Evalúa y
comunica el
funcionamie
nto y los
impactos de

su
alternativa
de
solución
tecnológi
ca