¿En que consiste el trabajo?

Este trabajo consiste basicamente el análisis de documentos de investigación sobre

“Estrategias. Argumentación. Pensamiento crítico” en el cual se hizo una busqueda

profunda en bases de datos fiables como google academico, se hizo la busqueda de:

articulos de investigacion, tesis, ect. Con la finalidad de reconocer si ya se ha investigado

con anterioridad o somos los primeros en investigar este tema se ha leido los las revistas de

investigacion con sumo cuidado reconociendo la metodologia de investigacion para lo cual

se llevó a cabo mediante la realizacion de un estado del arte, se ha escogido 6 autores

teniendo en cuenta las palabras claves como; pensamiento critico, estrategias,

argumentacion, primaria, peru, teniendo encuenta estos 6 autores se hace una comparacion

para ver las aproximaciones metodologicas de las investigaciones

https://drive.google.com/file/d/0B8t5H8CJ9TtVdmVaUTlwbjRWSEE/view

http://tienganhedu.com/oxford-practice-grammar-basic-intermediate-advanced/

https://drive.google.com/file/d/0B8t5H8CJ9TtVRW1JVUtxSnlnM2s/view
(Cáceres Mena, M. A. 2019). Investigo sobre la “Interpretación de los adolescentes desde

el significado de su experiencia escolar, con relación a la función de la escuela y los

procesos de crianza y cuidado familiar”. En este trabajo se ha investigado sobre

Comprencion y la interpretación que hacen los adolescentes en función de la escuela y los

procesos de crianza y cuidado familiar además como establecen relaciones con sus padres,

maestros y familiares fuera de casa, como se entiende el procesos de formación en el que la

familia y la escuela son des factores importantes y la importancia que le otorgan a este en

sus proyectos de vida.

Las técnicas principales para recolección de información fueron las entrevistas semi-

estructuradas y el socio drama.

Los adolescentes valoran a la escuela más como el espacio de sociabilidad, y valoran asus

padres más como una figura que de formación, aunque conocen la influencia de este en su

vida. Ven al maestro como una figura representativa de la escuela, a quien no se le atribuye

una imagen única, este maestro termina siendo una figura de bondades y virtudes .de deja

en claro que muchas familias confunden la autonomía del adolescente con independencia

que podrían ubicarle o no en zona de riesgo.

By LUIS VALENTIN CRUZ QUISPE XD