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Taller grado 10.

Física

 Experimentos mentales: para los siguientes experimentos debes imaginar la situación que
se propone y luego responder a las preguntas.

1. Si te sientas en tu banco en forma de Buda, es decir con las piernas dobladas y sentado sobre
ellas. Sin tocas nada a tu alrededor ni utilizar ningún elemento que pueda ayudarte, intenta
moverte, es decir, trasládate de una posición a otra.

a. ¿Por qué no puedes moverte?

b. ¿Qué relación tiene el experimento con el concepto de fuerza

 Lea la siguiente lectura y responda las preguntas propuestas

La fuerza siempre es ejercida por un cuerpo sobre otro. Esto parece obvio, pero en realidad no lo
es. Si bien en algunos casos resulta evidente quién es el que ejerce la fuerza y quién la recibe,
como cuando una persona empuja un carrito con un bebé, en otros esto no queda tan claro. Por
ejemplo, si acercamos un imán a otro, ambos se atraen mutuamente y no es posible decidir cuál
es el que atrae al otro. Existen otras propiedades de las fuerzas que requieren una explicación en
detalle. Alguna de estas tiene que ver con la acción que realizan sea de contacto, es decir,
contacto entre dos o más cuerpos. Entre ellas están la compresión, la tensión y la fricción. Otras
son a distancia, fuerzas estas que no implican un contacto entre cuerpos. Entre estas podemos
citar la gravedad, por ejemplo, la fuerza gravitatoria entre la Tierra y la Luna; el magnetismo, como
en el caso de los imanes anteriores

1) De las siguientes imágenes que se muestran, clasifica las interacciones que se producen entre
los cuerpos según el siguiente criterio: a) Interacciones por contacto b) Interacciones a distancia.
2) Explica claramente cuáles son los cuerpos que has identificado y por qué crees que se producen
cada tipo de interacciones.

3) De cinco ejemplos propios de fuerzas a distancia y fuerzas de contacto.

 Resuelva los siguientes ejercicios.

1. A continuación se hace referencia a a algunas fuerzas. Indica en cada caso, cuál es el cuerpo que
ejerce la fuerza y cuál es el cuerpo que recibe la acción de ella.

a) Mateo empuja a Santiago

b) En el puerto, una grúa sostiene un contenedor.

c) El carrito avanza tirado por el caballo.

d) El aire opone resistencia al movimiento del ómnibus.

2. Andrea sostiene una valija pesada.

a) ¿Ejerce fuerza Andrea sobre la valija?

b) ¿En qué dirección y sentido?

c) Representa esta fuerza

d) ¿Ejerce fuerza la valija sobre Andrea?

e) ¿En qué dirección y sentido?

f) Representa esa fuerza.

g) ¿Cómo crees que son entre sí los módulos de las fuerzas que representaste?

Explica todas tus respuestas y fundaméntalas.

3. Un camión cargado con madera se dirige al puerto. Por una mala maniobra del conductor, el
camión se choca contra un poste de la luz, al lado del camino.

a) ¿Ejerce fuerza el camión sobre el poste?

b) ¿En qué dirección y sentido?

c) Representa esa fuerza

d) ¿Ejerce fuerza el poste sobre el camión durante el choque?

e) ¿En qué dirección y sentido?


f) Representa esa fuerza

g) ¿Cómo crees que son los módulos de las fuerzas que representaste?

Explica todas tus respuestas y fundaméntalas

4. Como sabes, el Sol ejerce una fuerza de atracción sobre la Tierra.

a) Representa esa fuerza.

b) ¿Qué efectos produce?


Taller grado 11.

La ley de Coulomb es de tipo vectorial, esto significa que la ecuación como tal no es simplemente
una igualdad numérica, sino una igualdad de dirección, sentido y magnitud.

En la imagen 1 indica la fuerza F21  que corresponde a la fuerza que ejerce la carga q2 sobre la
carga q1, el vector 12 r ˆ es un vector unitario que va desde la carga q1 a q2. Note también que la
fuerza entre las cargas cumple la tercera ley de Newton, es decir, F21 F12     , tienen el mismo
módulo, dirección, pero sentidos opuestos. Para trabajar el carácter vectorial de la ley de
Coulomb, procederemos a dibujar las fuerzas en un diagrama de fuerzas, luego remplazar el vector
unitario r ˆ con un vector unitario i ˆ, j ˆ , k ˆ del plano cartesiano y con un signo negativo en el
caso de apuntar en la dirección negativa del plano cartesiano. Los vectores unitarios se
caracterizan porque sólo indican dirección y su módulo siempre es uno. Por ello cualquier vector
puede ser escrito como n veces el vector unitario. Por ejemplo en el eje x un vector puede ser
escrito como n veces un vector unitarios, y podría estar compuesto con otro que es n veces un
vector unitario, pero en el eje y, de manera que la fuerza neta es la suma vectorial de estas dos.

Veamos un ejemplo

Una carga q1 de 3 C es colocada a 4 m al lado izquierdo de una carga negativa q2 de -4 C. Según
esta disposición ¿cuál es la fuerza que siente q1 y q2?
Como puedes ver, podemos ubicar un plano cartesiano, es decir, un observador en cualquier
posición. Obviamente lo colocamos en una posición conveniente en donde las fuerzas queden en
uno de los ejes de coordenadas de manera de no tener que hacer descomposición de vectores.
Aplicamos la ley de Coulomb para la fuerza que siente la carga q1

La fuerza que siente finalmente q1 producto de la presencia de la carga q2 es de [ ] 750 ˆ 6. i N . Si


queremos calcular la fuerza que siente la carga q2 producto de la presencia de q1, podríamos
pensar simplemente que la tercera ley de Newton se cumple, por lo tanto, es la misma fuerza,
pero en sentido contrario [ ] 750 ˆ  6. i N . Si procediéramos usando la ley de Coulomb,
tendríamos que:

Vemos que la única diferencia la da el vector unitario, pues si vemos el diagrama de fuerzas que
hemos dibujado, la dirección de F12  es hacia la izquierda de un plano cartesiano, por lo tanto,
lleva el signo negativo.

Ejercicios propuestos

1. Calcule la distancia a la que se debe colocar dos cargas puntuales de 3 C y 6 C para que la
segunda carga experimente una fuerza de repulsión de F= 5. N.

2. Dos cargas puntuales Q1 = 4 C y Q2 = -8 C están separadas 4 [m]. ¿Qué fuerza experimenta


una tercera carga Q3=1C colocada en el centro de las dos cargas anteriores? ¿En qué dirección se
movería?

3. Se tienen dos cargas “+q” y “+4q” separadas una distancia “d”; en la recta que las une se ubica
una tercera carga, de tal manera que en dicha condición el sistema esté en equilibrio. Calcular el
signo, la magnitud y la posición de esta tercera carga. Inicialmente el sistema está en equilibrio

4. Dos cargas se encuentran separadas a una distancia d. Si entre ambas cargas se ubica una
tercera de manera que la fuerza sobre ella sea nula. ¿Cuál es la distancia que se debe colocar la
tercera carga? Todas las cargas son positivas y tienen la misma carga. Dibuje el diagrama y
demuestre matemáticamente la respuesta
5. Determinar la posición de una carga situada en la línea recta que une dos cargas concentradas
de +50 y −18 stC separadas 40 cm de tal manera que todo el sistema se encuentra en equilibrio
horizontal.

Solución:

1. Datos

q 1=3∗10−6 C
q 2=6∗10−6 C
r =? ?
F=5 N
K=8.98∗10 9 N . m2 /C 2

Q1 Q2
2. F e =K
r2
K (3∗10−6 C)6∗10−6 C❑
5 N=
r2

5 N∗r 2=K∗(3∗10−6 C)(6∗10−6 C)

K∗(3∗10−6 C)(6∗10−6 C)
2
r=
5N

K∗(18∗10−12 C )
r 2=
5N
8.98∗109 N . m2 /C2∗(18∗10−12 C 2)
r 2=
5N
r =161,64∗10 N∗m2 ¿ ¿
2 −3
5N
2 −3 2
r =32.328∗10 m

r =√32.328∗10−3 m2

r =√32.328∗10−3 m2

r =? ?
2. Dos cargas puntuales Q1 = 4 C y Q2 = -8 C están separadas 4 [m]. ¿Qué fuerza experimenta
una tercera carga Q3=1C colocada en el centro de las dos cargas anteriores? ¿En qué dirección se
movería?