I

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARÍA NAVARRETE

SANTANDER – TANGUA

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA

2013

PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS

1 2 3 4
Diseño Pedagógico Plan de estudios X
(Curricular) Enfoque metodológico X
Recursos para el aprendizaje X
Jornada escolar X
Evaluación X
TOTAL 4 1
Practicas pedagógicas Opciones didácticas para las áreas,
X
asignaturas y proyectos transversales
Estrategias para las tareas escolares X
Uso articulado de los recursos para el
X
aprendizaje
Uso de los tiempos para el
X
aprendizaje
TOTAL 4 0
Gestión de aula Relación pedagógica X
Planeación de clases X
 Estilo pedagógico X
Evaluación en el aula X
TOTAL 3 0 1
Seguimiento académico Seguimiento a los resultados
X
académicos
Uso pedagógico de las evaluaciones
X
externas
Seguimiento a la asistencia X
Actividades de recuperación X
Apoyo pedagógico para estudiantes
X
con dificultades de aprendizaje
PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
Seguimiento a los egresados X
TOTAL 4 2
TOTAL PROCESO 15 3 1
 GESTIÓN ACADÉMICA

PROCESO: Diseño Pedagógico Curricular

COMPONENTE: Plan de Estudio

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: Programaciones de Área

AÑO: 2013

COMPONENTE: Enfoque metodológico

VALORACIÓN: 1

OBSERVACIONES: La Institución no ha definido un enfoque metodológico

COMPONENTE: Recursos de aprendizaje

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: Sala de informática

Biblioteca

COMPONENTE: Jornada Escolar

VALORACIÓN: 2

EVIDENCIAS: Formato control asistencia de docentes

COMPONENTE: Evaluación

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: Cada Docente tiene sus criterios para evaluar

 PROCESO: PRACTICAS PEDAGÓGICAS

COMPONENTE: Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos

transversales

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: Cada docente utiliza individualmente las opciones didácticas

pertinentes, para el desarrollo curricular

COMPONENTE: Estrategias para las tareas escolares

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: Los docentes manejan el criterio de las tareas escolares de

forma individual

COMPONENTE: Uso articulado de los recursos para el aprendizaje

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: Los recursos se utilizan a criterio del docente

COMPONENTE: Uso de los tiempos para el aprendizaje

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: Existen tiempos para los aprendizajes, donde hay flexibilidad

para las necesidades de los estudiantes

PROCESO: GESTIÓN DEL AULA

COMPONENTE: Relación Pedagógica

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: El proceso educativo del aula es unilateral

COMPONENTE: Planeación de clases

VALORACIÓN: 3

EVIDENCIAS: Se cuenta con una herramienta de preparación de clase, pero

cada docente lo lleva en forma individual

OBSERVACIONES: Se cuenta con el formato, pero no se lleva a la práctica

COMPONENTE: Estilo pedagógico

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: El trabajo de clase disciplinar es individual

COMPONENTE: Evaluación en el aula

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: Los mecanismos de evaluación existen

PROCESO: SEGUIMIENTO ACADÉMICO

COMPONENTE: Seguimiento a los resultados académicos

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: Seguimiento se lo hace de manera individual

COMPONENTE: Uso pedagógico de las evaluaciones externas

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: Los resultados de las evaluaciones se conocen pero no se

implementa acciones de mejoramiento

COMPONENTE: Seguimiento a la asistencia

VALORACIÓN: 2

EVIDENCIAS: Existe un control de asistencia

COMPONENTE: Actividades de recuperación

VALORACIÓN: 2

EVIDENCIAS: Cada docente planifica la manera individual las actividades de

recuperación.

COMPONENTE: Apoyo pedagógico para los estudiantes con problemas de

aprendizaje

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: Los docentes de manera individual se preocupan por los casos

de problemas de aprendizaje.

COMPONENTE: seguimiento a los egresados

VALORACIÓN: 1

EVIDENCIAS: La información que posee la institución es esporádica

RESPONSABLES

ARTURO GÓMEZ
CARLOS CHAMORRO
YANETH GUANCHA DELGADO