INSTITUCION EDUCATIVA

JOSÉ MARÍA NAVARRETE

Creación Ordenanza 027 Dic-9-1993
Aprobación Estudios Académicos Res. 0410 Junio- 21- 2000
Res. Fusionamiento 1415 0ctubre-10-2003
CODIGO DANE 252788000595
NIT. 814002386-1
SANTANDER – TANGUA

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
2.013

Aprobación Estudios Académicos Res. 0410 Junio- 21- 2000
PROCESO COMPONENTE
Direccionamiento Misión, visión y principios en
estratégico y el marco de una institución
horizonte integrada.
institucional
Metas Institucionales.
Conocimiento y apropiación
del direccionamiento.
Política de integración de
personas con capacidades
disímiles o diversidad
cultural.
TOTAL
Gestión estratégica Liderazgo.
Articulación de planes,
proyectos y acciones.
INSTITUCION EDUCATIVA
JOSÉ MARÍA NAVARRETE
Creación Ordenanza 027 Dic-9-1993
Res. Fusionamiento 1415 0ctubre-10-2003
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ÁREA GESTIÓN DIRECTIVA
VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
X Establecidos en el Manual de Convivencia de la Institución.
X Existen metas inmersas en los objetivos del PEI a nivel institucional
y de cada centro sin embargo no hay una integración general. En la
comunidad se encuentran casos de estudiantes con capacidades
especiales de aprendizaje.
Son muy pocas las ocasiones en las que se hace alusión al horizonte
X institucional en charlas pedagógicas con la comunidad educativa.
Cada centro educativo tiene autonomía para recibir a estudiantes
X de diversos grupos poblacionales. No existe una política
institucional.
3 1 0 0
X Cada centro trabaja aisladamente son muy escasas las
oportunidades en que se integra a los centros (PROYECTO: “Las
letras van por Colombia” y Aprovechamiento del Tiempo Libre), no
siempre se llevan a termino los propósitos planteados (PEI).
X Cada centro educativo organiza sus planes y proyectos.

Aprobación Estudios Académicos Res. 0410 Junio- 21- 2000
PROCESO COMPONENTE
Estrategia pedagógica.
Uso de información (interna y
externa) para la toma de
decisiones.
Seguimiento y autoevaluación.
TOTAL
Gobierno escolar Consejo directivo.
Consejo académico.
Comisión de evaluación y
promoción.
Comité de convivencia.
Consejo estudiantil.
Personero estudiantil.
Asamblea de padres de
familia.
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VAL ORA CIO N EVIDENCIAS
1 2 3 4
X No existe unidad de criterio respecto a las estrategias pedagógicas
que deben ser puestas en práctica.
X Los resultados de las pruebas SABER Y SABER ICFES no se tienen
en cuenta de manera integrada para plantear políticas y estrategias
pedagógicas.
X Cada centro educativo aplica sus propios procesos de seguimiento y
autoevaluación.
5 0 0 0
X Se reúne periódicamente para aprobar y tener en cuenta el
presupuesto institucional y ejecutar el CONPES apropiadamente.
X Se reúne al finalizar cada periodo para informarse del rendimiento
académico de los estudiantes; es necesario plantear estrategias y
políticas con la información suministrada.
X Es desempeñado por el mismo consejo académico debido al reducido
número de docentes que representan cada una de las áreas
fundamentales según la ley general de educación (Art 23).
X No existe.
X Se organiza cada año con la elección del gobierno escolar según
criterios del proyecto pedagógico del Paz y Democracia. No se le da
funcionalidad, no existen actas que evidencien sus reuniones
durante el año escolar.
X Se elige democráticamente, durante este año escolar fue mínima
su participación.
X Se reúne periódicamente.

Aprobación Estudios Académicos Res. 0410 Junio- 21- 2000
PROCESO COMPONENTE
Consejo de padres de familia.
TOTAL
Cultura institucional Mecanismos de comunicación.
Trabajo en equipo.
Reconocimiento de logros.
Identificación y divulgación
de buenas prácticas.
TOTAL
Clima escolar Pertenencia y participación.
Ambiente físico.
Inducción a los nuevos
estudiantes.
Motivación hacia el
aprendizaje.
Manual de convivencia.
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VAL ORA CIO N EVIDENCIAS
1 2 3 4
X No se ha establecido
2 4 2 0
X Correo electrónico, citaciones, invitaciones y carteleras.
X Cada sede trabaja por separado, en la Institución desde el año
pasado solo se han ejecutado los proyectos pedagógicos de “Paz y
Democracia”, “Aprovechamiento del Tiempo Libre” y “Las letras van
por Colombia”.
X La institución no cuenta con políticas o formas establecidas para el
reconocimiento de los logros de docentes y estudiantes.
X No existen políticas para identificar las buenas prácticas
pedagógicas, como tampoco se socializan los mejores desempeños
en el ámbito pedagógico o cultural.
3 1 0 0
X Los estudiantes respetan su escudo y su uniforme pero es
necesario que se sientan identificados con su filosofía y valores
institucionales.
X Todas las sedes cuentan con espacios adecuados para cumplir con
las diferentes labores.
X Bienvenida a estudiantes nuevos y desarrollo del proceso de
inducción.
X La mayoría de los estudiantes manifiestan ganas de aprender.
X Cada familia cuenta con el documento en el que se encuentra
plasmado el manual de convivencia.

Aprobación Estudios Académicos Res. 0410 Junio- 21- 2000
PROCESO COMPONENTE
Actividades
extracurriculares.
Bienestar del alumnado.
Manejo de conflictos.
Manejo de casos difíciles.
TOTAL
Relaciones con el Padres de familia.
entorno
Autoridades educativas.
Otras instituciones.
Sector productivo.
TOTAL
TOTAL PROCESO
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VAL ORA CIO N EVIDENCIAS
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X Participación en las fiestas patronales de Santander.
X Estrategia de cobertura propuesta por los docentes a través del
proyecto “las letras van por Colombia” y las olimpiadas de
Atletismo y Ciclismo.
X Se realiza a través de dirección de grupo.
X No existen políticas claras que permitan el manejo de casos
especiales y la aplicación de un conducto regular con su respectivo
seguimiento.
3 5 1 0
X Existen mecanismo para informar a los padres de familia sobre el
comportamiento y desempeño académico de sus hijos como entrega
de boletines y citaciones individuales con firma en el seguimiento
estudiantil.
X Escasa influencia de los entes educativos.
X No existen convenios establecidos con otras instituciones que
fortalezcan la función educativa.
X No hay intervención del sector productivo, el sector no cuenta con
agremiaciones que tengan impacto en el desarrollo comunitario.
3 1 0 0
19 12 3 0
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ÁREA GESTIÓN ACADÉMICA

PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS
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Diseño pedagógico Plan de estudios. X Programaciones de área.

(curricular)
Enfoque metodológico. X La Institución no ha definido un enfoque metodológico.
Recursos para el aprendizaje. X Sala de informática, biblioteca.
Jornada escolar. X Formato control de asistencia de docentes.
Evaluación. X Cada docente tiene sus criterios para evaluar.
TOTAL 4 1 0 0
Prácticas Opciones didácticas para las X Cada docente utiliza individualmente las opciones didácticas
pedagógicas áreas, asignaturas y pertinentes, para el desarrollo curricular.
proyectos transversales.

Estrategias para las tareas
escolares.
Uso articulado de los
recursos para el aprendizaje.
Uso de los tiempos para el
aprendizaje.
TOTAL
Gestión de aula Relación pedagógica.
Planeación de clases.
Estilo pedagógico.
X Los docentes manejan el criterio de las tareas escolares de forma
individual.
X Los recursos se utilizan a criterio del docente.
X Existen tiempos para los aprendizajes, donde hay flexibilidad para
las necesidades de los estudiantes.
4 0 0 0
X El proceso educativo del aula es unilateral.
X Se cuenta con una herramienta de preparación de clase, pero cada
docente lo lleva en forma individual. Se cuenta con el formato pero
no se lleva a la práctica.
X El trabajo de clase disciplinar, es individual.

Aprobación Estudios Académicos Res. 0410 Junio- 21- 2000
PROCESO COMPONENTE
Evaluación en el aula.
TOTAL
Seguimiento Seguimiento a los resultados
académico académicos.
Uso pedagógico de las
evaluaciones externas.
Seguimiento a la asistencia.
Actividades de recuperación.
Apoyo pedagógico para
estudiantes con dificultades
de aprendizaje.
Seguimiento a los egresados.
TOTAL
TOTAL PROCESO
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VAL ORA CIÓ N EVIDENCIAS
1 2 3 4
X Los mecanismos de evaluación existen.
3 0 1 0
X Seguimiento se lo hace de manera individual.
X Los resultados de las evaluaciones se conocen, pero no se
implementa acciones de mejoramiento.
X Existe un control de asistencia.
X Cada docente planifica de manera individual las actividades de
recuperación.
X Los docentes de manera individual se preocupan por los casos de
problemas de aprendizaje.
X La información que posee la institución es esporádica.
4 2 0 0
15 3 1 0

Aprobación Estudios Académicos Res. 0410 Junio- 21- 2000
ÁREA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
PROCESO COMPONENTE
Apoyo a la gestión Proceso de matrícula.
académica
Archivo académico.
Boletines de calificaciones.
TOTAL
Administración de la Mantenimiento de la planta
planta física y de los física.
recursos Programas para la adecuación
y embellecimiento de la
planta física.
Seguimiento al uso de los
espacios.
Adquisición de los recursos
para el aprendizaje.
Suministros y dotación.
Mantenimiento de equipos y
recursos para el aprendizaje.
Seguridad y protección.
TOTAL
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VALORACIÓN EVIDENCIAS
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X La sede principal debe manejar el proceso de matrícula SIMAT y
documentación legal de todos los centros asociados.
X El archivo se debe manejar de toda la institución y centros
asociados.
X El boletín se debe unificar para todos los centros asociados.
2 1 0 0
X La institución no cuenta con un plan de mantenimiento.
X No se cuenta con un programa para dicha actividad.
X No se cuenta con un registro de utilización de espacios.
X No existen laboratorios de las áreas básicas.
X Son entregados de acuerdo a un plan de necesidades.
X El mantenimiento se hace esporádicamente y no hay manuales de
funcionamiento.
X
6 1 0 0

Aprobación Estudios Académicos Res. 0410 Junio- 21- 2000
PROCESO COMPONENTE
Administración de Servicios de transporte,
servicios restaurante, cafetería y
complementarios salud (enfermería,
odontología, psicología).
Apoyo a estudiantes con
necesidades educativas
especiales.
TOTAL
Talento humano Perfiles.
Inducción.
Formación y capacitación.
Asignación académica.
Pertenencia del personal
vinculado.
Evaluación del desempeño.
Estímulos
Apoyo a la investigación
Convivencia y manejo de
conflictos
Bienestar del talento humano
TOTAL
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VALORACIÓN EVIDENCIAS
1 2 3 4
X El transporte es financiado por la alcaldía, pero se carece del
servicio de psicología, odontología. Las brigadas de salud son
organizadas por la E.S.E del Municipio de Tangua.
X Se apoya a estudiantes de manera esporádica por parte de
funcionarios de la Alcaldía, sin existencia de un plan de acción a
largo plazo.
1 1 0 0
X Se carece de docentes en edu. Física, Artística y Ética.
X No se ha hecho inducción.
X La realizada por los docentes por su cuenta.
X Teniendo en cuenta la especialidad.
X Falta proyecto encaminado a mejorar el clima laboral.
X No se realiza.
X No hay.
X No hay.
X Inexistente, a pesar de los esfuerzos realizados por el Directivo.
X Inexistente.
9 1 0 0
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PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS

1 2 3 4

Apoyo financiero y Presupuesto anual del Fondo X El FSE completamente organizado, como se puede constatar en las
contable de Servicios Educativos entidades de control, supervisión y apoyo de la SED.
(FSE)
Contabilidad X Se realiza siguiendo la normatividad de la gestión contable.
Ingresos y gastos X De acuerdo a los recursos del estado y se ejecuta con plan de
inversión
Control fiscal X La que realiza el Concejo Directivo y las entidades de control de la
SED.
TOTAL 0 0 4 0
TOTAL PROCESO 18 4 2 0
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ÁREA GESTIÓN COMUNITARIA

PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS

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Accesibilidad Atención educativa a grupos X Registro en el SIMAT.

poblacionales o en situación
de vulnerabilidad.
Atención educativa a
estudiantes pertenecientes a
grupos étnicos
Necesidades y expectativas
de los estudiantes
Proyectos de vida
TOTAL
Proyección a la Escuela familiar
comunidad
Oferta de servicios a la
comunidad
Uso de la planta física y de
los medios
Servicio social estudiantil
TOTAL
X No hay grupos étnicos.
X Existe registro sistematizado de estudiantes.
X No se ha implementado y se realizan desorganizadamente por
directores de grupo.
3 1 0 0
X Hay talleres y charlas no articuladas a programación, no escuchan
padres.
X No hay ningún programa articulado a la comunidad.
X Está disponible para actividades programadas por la comunidad.
X Las actividades se hacen por cumplir, como requisito.
3 0 1 0
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PROCESO COMPONENTE VALORACIÓN EVIDENCIAS

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Participación y Participación de los X Se cuenta con algunas estrategias, no articuladas.

convivencia estudiantes.
Asamblea y consejo de X Existe, pero no se articula a la vida institucional.
padres de familia.
Participación de las familias. X Son hechos aislados y participan sólo en reuniones.
TOTAL 3 0 0 0
Prevención de Prevención de riesgos físicos X No contamos con S.P.R.
riesgos
Prevención de riesgos X No se articula a la programación, la prevención de riesgos.
psicosociales
Programas de seguridad X No existe, sólo charlas aisladas por dirección de grupo.
TOTAL 3 0 0 0
TOTAL PROCESO 12 1 1 0