BIOLOGIA

CÓDIGO: 201101

INFORME DE LABORATORIO

PRESENTADO AL TUTOR (A):

LUCILA RIASCOS

ENTREGADO POR EL (LA) ESTUDIANTE:

ROCIO YENY ERAZO ESPAÑA

CODIGO: 1085281228

JOHANA MERCEDES CHAVES ERASO

CÓDIGO: 1084848340

LUCENA ALVIAR RUEDA

CODIGO: 1083908877

EDWIN GENARO PEREZ HERNANDEZ

CODIGO: 1085244620

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

5 DE OCTUBRE 2018
PASTO –NARIÑO
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo se toma como método de aprendizaje practico un lugar equipado donde se realizó
el experimento con diferentes muestras, en el laboratorio CEAD pasto en el que se conoció las
normas de bioseguridad que se deben tener en cuenta para su correcto uso y aprovechamiento de
los elementos que en él se encuentran, como principal instrumento de trabajo y experimento
utilizamos el microscopio el cual es una herramienta óptica fundamental que nos permitió
observar elementos diminutos que a simple vista no se ven, y que mediante las diferentes
medidas de enfoque sobre un objeto, muestra una descripción detallada de los mismos.
Por lo anterior a continuación se describe los procedimientos de la práctica realizada el 22 de
noviembre del 2018 en el CEAD PASTO.
Objetivos generales
Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se debe seguir en
el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto como para las personas como
para el medio ambiente.
Compilar la información obtenida en la práctica uno con base a la guía, sobre las
prácticas de bioseguridad y microscopia.
Practica N. 1

Normas de seguridad en el laboratorio

Bioseguridad= seguridad de la vida
La bioseguridad es un conjunto de normas preventivas y protocolos aplicables a diversidad de procedimientos que se utilizan
en la investigación científica para proteger la salud. Se focaliza en la prevención de riesgos y uso seguro de recursos genéticos
y biológicos ante la exposición a agentes con capacidad infecciosa, como el manejo de determinados residuos y
almacenamiento de reactivos, entre otros.[ CITATION bio1 \l 9226 ]

Normas generales
 No fumes, comas o bebas en el laboratorio.
 Utiliza una bata y tenla siempre bien abrochada, así protegerás tu ropa.
 Guarda tus prendas de abrigo y los objetos personales en un armario o taquilla y no los dejes nunca so bre la mesa de
trabajo.
 No lleves bufandas, pañuelos largos ni prendas u objetos que dificulten tu movilidad.
 Procura no andar de un lado para otro sin motivo y, sobre todo, no corras dentro del laboratorio.
 Si tienes el cabello largo, recógetelo.
 Dispón sobre la mesa sólo los libros y cuadernos que sean necesarios.
 Ten siempre tus manos limpias y secas. Si tienes alguna herida, tápala.
 No pruebes ni ingieras los productos.
 En caso de producirse un accidente, quemadura o lesión, comunícalo inmediatamente al profesor.
 Recuerda dónde está situado el botiquín.
 Mantén el área de trabajo limpia y ordenada.[ CITATION qui \l 9226 ]

CUESTIONARIO DEL INFORME

 1. Defina

Riesgo biológico: Se define el Riesgo Biológico como la posible exposición a microorganismos que puedan dar lugar a
enfermedades, motivada por la actividad laboral.
Su transmisión puede ser por vía respiratoria, digestiva, sanguínea, piel o mucosas.[ CITATION rio \l 9226 ]

Barrera protectora: Son los elementos que protegen al personal de la transmisión de infecciones, Las barreras primarias
corresponden al equipo de seguridad del laboratorio: gabinetes de seguridad biológica, guantes, máscaras u otros protectores
faciales y los lentes de seguridad. Las barreras secundarias corresponden al diseño y la adecuada ubicación de los sitios
especializados, así como la disponibilidad del material y el equipo requeridos. Contribuyen a la protección del personal, del
ambiente y de la comunidad externa

Agente infeccioso: Se considera un agente infeccioso a toda aquella entidad biológica —virus o bacteria— capaz de producir
una enfermedad infecciosa en un huésped (humano, animal, vegetal, etc.) sensiblemente predispuesto.[ CITATION amb \l
9226 ]

Niveles de bioseguridad 1, 2 y 3:

BSL-1: aplica con prácticas estándar de laboratorio para trabajar sobre mesas abiertas, manipulando µ.o. que no causan
infecciones en adultos saludables.

Niveles de bioseguridad BSL-2: para laboratorios que trabajan con agentes de riesgo moderado asociados a enfermedades
humanas que se transmiten por ingestión accidental, exposición percutánea o contacto con mucosas. Al aplicarse prácticas
microbiológicas estándar puede trabajarse sobre mesas abiertas, siempre que se use máscara, bata y guantes (con posibles
aerosoles no debe prescindirse de BSCs).
BSL-3: dirigido a contener µ.o. peligrosos trans mitidos primariamente por aerosoles (M. tuberculosis, C. burnetii, etc.).
Requiere de barreras primarias y secundarias (un sistema de ventilación adecuado y algún BSC.
BSL-4: para manejar µ.o. que provocan enfermedades graves transmisibles por aerosoles, o bien, contra los que aún no
existan vacunas o terapias disponibles. Indispensables un BSC de la clase III, ropa especial, el cuarto aislado y habilitado para
manejar sus propios desechos.[ CITATION bio2 \l 9226 ]

2. Qué procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biológico contaminado. Describa
paso a paso

Se debe cubrir con papel absorbente.Se coloca sobre este un desinfectante y se deja actuar durante 20 minutos.Después
se retira el papel absorbente junto con el material derramado, si hay partes de vidrio deben ser manipulados con
pinzas.Se coloca todo en el recipiente para residuos contaminados (Bolsa Roja).Después se limpia la zona contaminada
con un desinfectante. Se bebe utilizar guantes en todo momento

PRACTICA N. 2 MICROSCOPIA

1. Letra a

Objeto observado Aumento Dibujo o foto Análisis y conclusiones

Letra a 4x Se puede apreciar un
campo de visión amplio
en el que se observa la
letra a con claridad y de
forma invertida
 En este lente 4x en
realidad muestra un
objeto a 40 veces su
tamaño natural tal y como
se observa en la imagen
Letra a 10x Se observa la letra a de
igual forma invertida y
además se mira de mayor
tamaño pues en este
lente 10x en realidad
muestra un objeto a 100
veces su tamaño natural
Letra a 40 x En este objetivo se
observa la imagen mucho
más grande observando
con mayor claridad pues
En este lente 40x en
realidad muestra un
objeto a 400 veces su
tamaño natural
 

2. Cebolla

Objeto observado Aumento Dibujo o foto Análisis y conclusiones

Cebolla 4x Se puede apreciar un
campo de visión amplio en
el que se observa
claramente las células de
la cebolla y su forma
hexaédrica (en celdas)
donde logramos
diferenciar el núcleo
Cebolla 10x Con este objetivo se
puede observar más
detalladamente pues se
mira la imagen más
grande

cebolla 40 x En este objetivo se

observa las células más
grandes y de igual forma
se puede ver más
detalladamente el núcleo
3. Azúcar

Objeto observado Aumento Dibujo o foto Análisis y conclusiones

azúcar 4x Con este objetivo se
observa un campo visual
amplio en el que se mira
el azúcar como cubos de
hielo
 azúcar 10x En este objetivo se
observa los granos de
azúcar mucho más
grandes

Azúcar 40 x Se observa de un tamaño

más grande pues esto se
da debido al aumento
que hay es de 400 veces
mayor

4. Tela

Objeto observado Aumento Dibujo o foto Análisis y conclusiones

 Tela 4x Se puede apreciar
detallada mente la tela con
sus divisiones

Tela 10x Se observa la tela con

mayor tamaño debido al
aumento

Tela 40 x Con este objetivo se

observa la imagen de un
tamaño mayor a los
anteriores detallando con
más claridad las divisiones
de la tela

5. Hilos de colores

Objeto observado Aumento Dibujo o foto Análisis y conclusiones

 Hilos de color rojo y 4 x Se puede apreciar
verde detalladamente las hebras
de hilo

Hilos de color rojo y 10x Se ve mucho mejor y de

verde manera más detallada las
hebras de hilo rojo y verde

Hilos de color rojo y 40 x Se ve con más grosor las

verde hebras al ser observadas
con el objetivo de 40 x

6. Hoja Elodea

Objeto observado Aumento Dibujo o foto Análisis y conclusiones

 Hoja Elodea 4x Se observa las células de la
hoja de elodea claramente

Hoja Elodea 10x Se observa las células de la

hoja de elodea que tienen
una forma alargada

Hoja Elodea 40 x Con este objetivo se

observan las células de la
hoja y además se ve
detalladamente los
cloroplastos

7. Agua estancada
 Objeto observado Aumento Dibujo o foto Análisis y conclusiones
Agua estancada 4x Se puede apreciar algunos
microrganismos aunque no
se alcanza a mirarles
detalladamente

Agua estancada 10x Con este objetivo se

observa mucho mejor y se
ve que los microorganismos
se mueven en el agua

Agua estancada 40 x Se observa con mayor

claridad y los
microorganismos se ven de
mayor tamaño

Preguntas para el informe final

1. ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

En el agua estancada se pudo observar organismos tales como ciliados que son característicos de este tipo de agua

2. ¿Son todos de igual tamaño y forma?

Se puede observar que algunos son más pequeños que otros y también tienen diferentes formas unos son alargados y
otros tienen forma ovalada

3. ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Se puede observar que dichos organismos se encuentran en movimiento de un lugar a otro sucesivamente

4. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:

a. ¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

Se puede observar que en la letra a medida que se aumenta el poder del microscopio se pierde la resolución
en cambio en el hilo se puede observar que a medida que se aumenta el poder del microscopio las hebras de
hilo ganan resolución.
b. ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Se observa la imagen más grande con respecto al aumento a demás en la letra aparece invertida

c. ¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

en la letra no se manifiesta de la mejor manera pues a medida que se aumenta el poder la definición se va
perdiendo en cambio en el hilo se observa más claramente teniendo una buena definición

d. ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

 Se puede observar que esto se nota más en la letra lo que no pasa con las hebras de hilo. Pues permite
visualizar los diferentes planos de un montaje y está dado por el ajuste de precisión que se logra con el
tornillo micrométrico

5. ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

Es muy útil para observar cosas que no se ven a simple vista, se trata de un instrumento que tiene dos o más lentes que
permiten tener una imagen aumentada del objeto y que funcionan por refracción.

6. Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 4X, 10X, 40X del mismo cuadrado de 1 cm de lado de
papel milimetrado

10 x : se observa cuatro cuadros incompleto

0,1 x mm :100 Nm :mediano
40 x :se observa solo el punto realizado con el lapiz

7. ¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor, con el de mayor o menor aumento?

Con el de menor aumento se observa un campo de visión mayor

8. ¿Al observar la letra asimétrica: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría si se viera a simple
vista?

Al observar la letra esta se ve invertida debido a que el lente objetivo es convexo. 

9. Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

Al mover la preparación hacia la derecha la imagen se mueve a la izquierda

10. ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?
Se mueve hacia adelante
11. Observe e indique cuál es el valor de los oculares_________________
[ CITATION mun \l 9226 ]

12. . Observe e indique cuál es el valor de cada uno de los objetivos_

__4x__, _10x_____, __40x______, 100x______

13. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su práctica de Laboratorio.

4 x ×10=40 vecesmas
10 x ×10=100 veces mas
40 x ×10=400 veces mas
100 x ×10=1000 veces mas
PRACTICA N.3 LA CELULA

Objeto observado Aumento Dibujo o foto Análisis o conclusiones

Cebolla con lugol 10 x
Se puede analizar de mejor
manera y con más claridad
las células de la cebolla con
sus núcleos, además se
observa la pared celular más
detalladamente
Cebolla sin lugol 10 x Se observa las células de la
cebolla pero no se nota tanta
claridad

Reconozca las partes de las células del tejido epidermal de cebolla y señálelas mediante flechas con nombres,
conteste las siguientes preguntas:

a. ¿Qué forma tiene las células de este tejido?

 Tienen forma hexaédrica (celdas) y son alargadas

b. ¿Qué conclusiones puede sacar de la utilización de diferentes aumentos?

Se puede decir que cada aumento nos sirve para observar en un campo visual cosas complejas que no las podemos
observar a simple vista y además que con esto podemos mirar detalladamente y ver así las características de los
diferentes montajes

c. ¿Al hacer el montaje con tinción (lugol), qué sucede?

Sucede que se colorea el núcleo y la pared celular observando así de manera más detallada

d. ¿Qué función cumple el tejido epidermal?

La función que cumple el tejido epidermal es la de protección pues recubre la superficie de toda la planta cuando esta
posee estructura primaria

Parénquima de papa
Objeto observado Aumento Dibujo o foto Análisis y conclusiones
Papa con lugol 10x En este caso se puede
apreciar el núcleo, el
citoplasma, la membrana
nuclear y la pared celular.
 Papa sin lugol 10x Se observa las células
independientes de la papa
pero no se puede apreciar
claramente sus organelos

Reconozca las partes del tejido parenquimatoso de la papa y conteste las siguientes preguntas

a. ¿Qué estructuras se observan en el montaje húmedo (agua) con el objetivo de 10x?

Se observan las estructuras del almidón

b. ¿Al aplicar el colorante lugol qué sucede?

El almidón se tiñe
c. ¿Qué forma tienen las células de este tejido?
Ovaladas, redondas
d. ¿Qué función cumplen?
Proveen y almacenan energía

Epidermis y parénquima de Elodea

Objeto observado aumento Dibujo o foto Análisis y conclusiones

 Elodea 10x . Se conseguía notar la
pared celular, pero ninguno
de las otras organeras se
alcanza notar aún, pero se
observa perfectamente la
ciclosis.
Elodea 40x  No se ve mayor diferencia
entre lo observado salvo
que los organelos antes
mencionados de la célula
se consiguen notar con una
mayor claridad.

Reconozca las partes de las células que forman el tejido epidermal de la elodea, conteste las siguientes preguntas
a. ¿Qué forma tienen las células?
Las células de la hoja de Elodea tienen forma rectangular

b. ¿Qué estructuras celulares se observan?

Se pueden observar las vesículas de los cloroplastos

c. ¿Qué función cumplen los cloroplastos?

Los cloroplastos cumplen una función muy importante en las plantas pues son los encargados de la fotosíntesis

d. ¿Qué es ciclosis? ¿Por qué se realiza?

Es un proceso por el que la célula puede interactuar sustancias con su exterior gracias al cito esqueleto para el
intercambio de sustancias
Cromoplastos en pulpa de tomate

Objeto observado aumento Dibujo o foto Análisis y conclusiones

Pulpa de tomate 4x  Se aprecia que las células
son bastante sueltas entre
sí
. 

Pulpa de tomate 10x Dentro el citoplasma

aparecen unos gránulos
rojizos que son los
cromoplastos. Estos son los
responsables del pigmento
en el tomate 

Células escamosas epiteliales.

Objeto observado aumento Dibujo o foto Análisis y conclusiones

Pulpa de tomate 4x  Apreciamos algunas
células sueltas y de forma
irregular. .
. 

Pulpa de tomate 10x . También se detalla la

membrana celular, el
citoplasma y el núcleo
coloreado de azul más
oscuro

Reconozca las partes que tienen las células que forman el tejido escamoso epitelial humano y conteste las
siguientes preguntas

a. ¿Qué forma tienen las células que forman el tejido escamoso epitelial humano?
 Son lisas, planas muy delgadas encajando estrechamente entre ellas

b. ¿Qué organelos se observan a mayor aumento 40X en el montaje húmedo (solución salina)?
Se puede observar membrana celular citoplasma y núcleo

c. ¿Al aplicar el colorante qué sucede?

Se tiñen los organeros de la célula y se puede observar con mayor claridad y más detalladamente

d. ¿Cuál es la función del tejido epitelial?

El tejido epitelial o epitelio se encuentra formado por una o varias capas de células que se unen unas con otras, y que juntas
rodean todas aquellas superficies libres del organismo, además forman el revestimiento interno de diversas cavidades, de los
órganos huecos, los conductos, además forman las mucosas y las glándulas. [ CITATION fun \l 9226 ]

Conclusiones

En el laboratorio las normas de bioseguridad son fundamentales ya que nos permiten tener un mayor beneficio del ambiente y
del entorno que nos rodea ayudándonos a disminuir los riegos a la hora de manipular los diferentes objetos durante la
realización de la práctica.
Aprendimos la importancia de una de las herramientas principales en el laboratorio como lo es el microscopio con el cual
observamos las muestras solicitadas en la experiencia.
También logramos comprender la importancia de conocer sobre los temas que se van a tratar durante la realización de cada
práctica ya que nos permite una mayor sustentación de la misma.
Referencias
ambientech. (s.f.). Obtenido de ambientech: https://ambientech.org/blog/agente-infeccioso/
bioseguridad. (s.f.). Obtenido de bioseguridad: https://quesignificado.com/bioseguridad/
bioseguridad en el laboratorio. (s.f.). Obtenido de bioseguridad en el laboratorio:
http://depa.fquim.unam.mx/bacteriologia/20082/bioseguridad.pdf
funcionde. (s.f.). Obtenido de funcionde: http://funcionde.com/funcion-de-tejido-epitelial/
mundo microscopio. (s.f.). Obtenido de mundo microscopio: https://www.mundomicroscopio.com/aumento-del-microscopio/
quimicaweb. (s.f.). Obtenido de quimicaweb: http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/normas.html
riojasalud. (s.f.). Obtenido de riojasalud: https://www.riojasalud.es/profesionales/prevencion-de-riesgos/1104-riesgos-
biologicos-accidentes-biologicos