Programa: Técnico profesional en Seguridad y Salud en el trabajo (SST)
Jornada diurna
Primer semestre
C.C 1000288746
Informe Ciudadanía Global
Objetivo general: Representar una reseña teórica sobre el sistema educativo y la
ética ciudadana.
Objetivos específicos: - Reconocer los argumentos y explicarlos más a fondo.
-Identificar las posibles estrategias para una mejor conclusión sobre la ciudadanía global y el sistema educativo.
Principales problemas que afectan al desarrollo del sistema educativo:
a) El hecho de que el aprovechamiento escolar que en general obtienen los
estudiantes inscritos en la educación primaria y secundaria es insuficiente para que el sistema educativo desempeñe adecuadamente las funciones que le corresponden en la sociedad contemporánea (comportamiento ciudadano, productividad, movilidad social intergeneracional, etc.).
b) La distribución inequitativa de las oportunidades de acceso, permanencia y
aprendizaje, que es, sin duda, el factor que influye en forma más directa en la deficiente eficacia del sistema escolar.
c) La utilización ineficiente y opaca de los recursos financieros, así como la
intervención del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en decisiones que deberían estar reservadas a las autoridades educativas (tales como las reformas educativas, la asignación de plazas y la evaluación magisterial).
Entre la metas estaban, por ejemplo, expandir los programas y cuidados de la
primera infancia y promover el acceso de todos los niños a la educación primaria gratuita y de calidad. Según los especialistas, es imprescindible que exista una cooperación entre gobierno y profesores para comenzar un camino que conduzca a la solución de la crisis educacional.
La ciudadanía mundial, el sentido de solidaridad entre ciudadanos del mundo
entero, es cada vez más importante en la sociedad contemporánea. A medida que estamos más conectados y que interactuamos con muchos pueblos distintos, la ciudadanía mundial enseña a las personas de todas las edades no sólo a comprender estas diferencias, sino también a aceptarlas.
Uno de los puntales de ese concepto es la educación para la ciudadanía mundial
(GCED). Ya no basta con enseñar a los niños a leer y escribir. Los retos del siglo XXI están interconectados en sus aspectos esenciales y la educación nos ayuda a solucionar esos desafíos, al promover la preocupación y los cuidados hacia nuestra familia mundial. La GCED fomenta el respeto de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad de género y la sostenibilidad medioambiental. El esfuerzo orientado a alcanzar estos atributos contribuye a formar a ciudadanos responsables, dotados de una conciencia mundial. Deberíamos, por tanto, replantearnos las relaciones entre conocimiento teórico y práctico, así como el diseño de los contextos de aprendizaje: su vitalidad, su riqueza para la relación social y para el aprendizaje relevante, su capacidad de acoger a los modos de aprendizaje no académicos. En la actualidad, vivimos en un mundo globalizado donde el contacto con culturas diferentes existe de forma constante. Esto representa una oportunidad y un desafío: reconocer la diversidad y aceptar otras formas de ver el mundo para convivir de manera sana y pacífica. Una tarea que a veces resulta compleja de lograr. La mayoría de los 25 conflictos armados presentes en 2019 tienen como origen la poca tolerancia y respeto entre culturas. Muchos son los beneficios académicos y personales que los estudiantes obtienen al irse de intercambio. Pero, por otro lado, la inmersión en un cultura distinta permite la consolidación de una visión integradora que unifica por medio de la construcción de lazos entre personas de diferentes orígenes.
De acuerdo con la ONU, los intercambios ayudan a:
-Ahondar en el aprendizaje, el entendimiento y la valorización hacia otras culturas.
-Entregar oportunidades para comprender aspectos singulares de su propia cultura. -Concientizar acerca de la urgencia de cooperación internacional para solucionar problemas globales críticos. El aprendizaje intercultural permite sensibilizarse con otras realidades, entregándole a los participantes de un programa de intercambio estudiantil más conciencia del impacto de sus acciones. Esto quiere decir que estarán mejor preparados para pensar en un nivel global antes de actuar y tener el conocimiento acerca de cómo sus acciones pueden impactar en el mundo.
Entender qué es el aprendizaje intercultural permite encontrar puntos en común
entre las culturas. Por eso, es importante que los jóvenes participen activamente de programas de intercambio donde se fortalezca el respeto y la tolerancia entre las naciones.
