http://agora.ucv.cl/manual/rol_alumno%5Crol_alumno.

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Con la incorporación de las TIC’s a la educación, y las posibilidades que ofrecen en la
comunicación, se produce un cambio en el modelo pedagógico que comporta que los estudiantes
pasen de ser meros receptores para convertirse también ellos en emisores y, por tanto, forman
parte activa del proceso de enseñanza y aprendizaje.

En este contexto el estudiante se convierte en el responsable de su propio proceso formativo. Es

así que podemos citar que: “Se trata de lograr que los actuales alumnos universitarios se
transformen en nuevos usuarios de la formación participantes de un proceso de enseñanza-
aprendizaje donde el énfasis se traslada de la enseñanza al aprendizaje y que se caracterizan por
una nueva relación con el saber, por nuevas prácticas de aprendizaje y adaptables a situaciones
educativas en permanente cambio.” (Salinas, 1999, p. 10).

En este contexto los estudiantes, cuya principal tarea consiste en la creación

de conocimiento utilizando como fuente la intervención del profesor sobre la información, y al
amplio acceso a bancos de recursos, información y contenidos, se convierten en elaboradores de
contenido (Duart y Sangrà, 2000). Éstos ven aumentada su autonomía, regulada a través de las
estrategias de aprendizaje basadas en el objetivo de aprender a aprender. (Asmar, 2002, p. 1).