Plan de Recuración Nuevo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
“Esteban López Serván”
“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES”

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
OFICIO N° 005 -2020/GRT-DREC-UGELJ-IEP”ELS”-DG.
SEÑOR : DIRECTOR DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA UGEL - JAÉN

ASUNTO : ALCANZA PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO.
REF. : RVM Nº 090-2020. RVM Nº093-2020. RVM Nº 094-2020
FECHA : Jaén, 02 de mayo del 2020.
Es grato dirigirme a usted para alcanzar a su despacho el Plan de recuperación del Se

Educativo (PRSE) de la IE PARTICULAR ADVENTISTA ¨Esteban López Serván” de Jaén, de acue
las disposiciones de la RVM 090-2020. RVM 093-2020 y RVM 094-2020 de la referencia, p
prestación del servicio educativo durante el año 2020, en el marco de la emergencia san
declarada mediante Decreto Supremo Nº 008-2020-SA y de las medidas para prevenir y con
el COVID-19 previstas en el Decreto Supremo Nº 026-2020 y normativa conexa.
A fin de garantizar la continuidad del servicio educativo. El presente Plan (PRSE) contie
siguiente: Descripción de las actividades propuestas y metas para alcanzar los objetivos y
de aprendizaje por nivel, ciclo y grado; descripción de las estrategias a utilizar pa
recuperación de los aprendizaje; el cronograma de recuepración de clases y la descripción
estrategias y herramientas para la prestación del servicio educativo a distancia.
Hago propicia la oportunidad para expresarle los sentimientos de mi esdpecial considera
estima.
Atentamente.
REFORMULACION DEL PLAN DE RECUPERACION PARA IIE
PRIVADAS
I. DATOS GENERALES:
Nombre de la IE : “Esteban López Serván”
Código Modular :
Dirección :Av. Villanueva Pinillos 533
Email :
Número Telefónico : 943776941
Región : Cajamarca
Provincia : Jaén
Distrito :Jaén
Director (a) : Hernán Pelais Mamani Rafael
DNI : 07656691
Email : henan.11.09.07@gmail.com
Número Telefónico : 943776941
II. Justificación :
Una pandemia sacude al mundo. El covid-19 convirtió el contacto
físico con las personas en un arma mortal. La crisis social que está
provocando es generalizada: el cambio se instaló en la economía, la
salud, la política, la familia y, por supuesto, en LA EDUCACIÓN.
Frente a esta crisis, nos hacemos muchas preguntas: cómo hacer, qué
hacer, por dónde empezar, cómo enseñar, cómo corregir, cómo
organizar las competencias, qué actividades usar para desarrollar
esas competencias, qué medios usar para promover una educación de
calidad, Cómo atender a aquellos que no tienen acceso al internet y
otras tantas preguntas más.
Entonces, las respuestas comienzan a aparecer: se filman videos, se

mandan fichas de autoaprendizaje por WhatsApp, se crean grupos
cerrados en FACEBOOK, se promueven videoconferencia a través del
ZOOM y se espera el resultado. Cuando esos trabajos vuelven
comienza otro desafío pues son cientos de archivos que se tienen que
abrir, leer, evaluar, guardar, reenviar y lo más importante tomar
decisiones para RETROALIMENTAR.
Se entiende entonces, que el nuevo trabajo del profesor se divide en

adaptarse a trabajar desde casa, aprender nuevas herramientas
digitales para aplicar a la enseñanza, emplear esas herramientas para
que los alumnos desarrollen competencias, planificar esas clases
nuevas (videos, tareas, etc.), ayudar a los alumnos con dudas o
dificultades, sin olvidarse de lo que nos identifica como Institución
Educativa Adventista: Educación en VALORES.
En ese escenario, se espera desarrollar competencias priorizadas, las

mismas que se adoptan de lo expuesto: El Minedu plantea a modo de
referente para las II.EE., situaciones y competencias asociadas a
desarrollar este año. Las circunstancias exigen asumir roles y
prácticas diferentes a todos los actores lo que conlleva a asumir
responsabilidades mayores y mucha autorregulación para que se
logren los objetivos de aprendizaje.
Como ente que promueve la salud a través del Plan Maestro de

Desarrollo de la Salud, consideramos que las tareas y los horarios
necesitan replantearse. No es saludable mantener a los estudiantes
muchas horas frente a la computadora o al teléfono celular, viendo
vídeos o haciendo tareas. El horario de estudio se organizará en
períodos más cortos, de acuerdo con las edades, garantizando que no
se agobie a los estudiantes con muchas tareas.
En cuanto a las estrategias metodológicas, se implementa con la

plataforma virtual LMS PATMOS, sin dejar lo anteriormente planteado
ya que esto nos permitirá atender a los estudiantes que por alguna
razón no tienen acceso a internet.
III. Objetivo:
1. Garantizar los logros de aprendizajes priorizados de los estudiantes
correspondientes al año lectivo 2020.
2. Reprogramar el Plan curricular 2020 de forma dosificada y de
acuerdo al contexto actual.
3. Formar al estudiante de acuerdo a los contenidos y los métodos
virtuales acordes a su realidad.
IV. Marco Legal :
● Constitución Política del Perú.

● Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento
aprobado por D.S. Nº 011-2012-ED y sus respectivas modificaciones.
● Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones
de padres de familia en las instituciones educativas públicas y su
Reglamento aprobado por D.S. Nº 004-2006-ED.
● Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento
aprobado por D.S. Nº 004-2013-ED y sus modificatorias.
● Decreto de Urgencia N° 0026-2020, Decreto de Urgencia que
establece diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir
la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional.
● Decreto Supremo Nº 044-2020-PCM, que declara estado de
Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida
de la Nación a consecuencia del brote de COVID – 19.
● Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en emergencia
sanitaria a nivel nacional por el plazo de 90 días calendario y dicta
medidas de prevención y control del COVID-19.
● Resolución Ministerial N° 072-2020-TR, que aprueba documento
denominado “Guía para la aplicación del trabajo remoto”
● Resolución Viceministerial N° 220-2019-MINEDU, que aprueba la
Norma Técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del Año
Escolar 2020 en II.EE. y Programas Educativos de la Educación Básica.
● Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio
del año escolar a través de la implementación de la estrategia
denominada “Aprendo en Casa” a partir del 6 de abril de 2020 y
aprueba otras disposiciones.
● Resolución Viceministerial N° 079 – 2020 – MINEDU –
“Actualización de la norma técnica sobre las Orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2020 en las instituciones educativa y
programas educativos de la Educación Básica”,
● Resolución Viceministerial N° 090 – 2020 – MINEDU “Disposiciones
para la prestación del servicio de Educación Básica a cargo de las
Instituciones Educativas de gestión privadas, en el marco de la
emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19”
● Resolución Viceministerial N° 093 – 2020 – MINEDU Aprobar el
documento normativo denominado “Orientaciones pedagógicas para
el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el
marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”
V. Cronograma de actividades a distancia.
V.1. Descripción de las actividades y metas
a.- Primaria V.1. Descripción de las actividades y metas
a.- Primaria
Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos y logros de aprendizaje: PRIMARIA – QUINTO GRADO
Ejes Experiencias
de Área Competencias Capacidades Desempeños
Aprendizaje Curricular
Se comunica oralmente en su  Obtiene información de
Emprendimiento personal, social y económico.
 C-P5-EO-1 Recupera
Comunicación lengua materna textos orales. información explícita de
 Adecúa, organiza y desarrolla textos orales que escucha
las ideas de forma coherente seleccionando datos es-
y cohesionada. pecíficos. Integra esta
 Utiliza recursos no verbales información cuando es dicha en
y paraverbales de forma distintos momentos en textos
estratégica. que incluyen expresiones con
 Reflexiona y evalúa la forma, sentido figurado, y vocabulario
el contenido y el contexto del que incluye sinónimos y
texto oral. términos propios de los campos
del saber. (CN 2017: P5-C-C9-
D1) (ACES:+5 pp.12-
13;29;92 )
 C-P5-EO-2 Explica el tema y
el propósito comunicativo del
Situaciones
relacionadas texto oral. Distingue lo
relevante de lo
al cuidado complementario clasificando y
del cuerpo y
sintetizando la información.
la salud.
Establece conclusiones sobre
lo comprendido; para ello,
vincula el texto con su
experiencia, sus creencias
bíblicas y el contexto
sociocultural en que se
desenvuelve. (CN 2017: P5-C-
C9-D2) (ACES:+5 pp.32-33;39
)
 C-P5-EO-4 Explica las
intenciones de sus
interlocutores considerando
recursos verbales, no verbales
y paraverbales. Asimismo, los
puntos de vista y las
motivaciones de personas y
personajes, así como figuras
retóricas (por ejemplo, la
hipérbole) considerando
algunas características del
tipo textual y género
discursivo. (CN 2017: P5-C-
C9-D4) (ACES:+5 pp.15; 16;
32; 70-73 )
 P5-EO-9 Participa en
diversos intercambios orales
alternando los roles de
hablante y oyente. Recurre a
sus saberes previos y aporta
nueva información para
argumentar, explicar y
complementar las ideas
expuestas. Considera normas y
modos de cortesía según el
contexto sociocultural. (CN
2017: P5-C-C9-D8) (ACES:+5
pp. 29)
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del  C-P5-CT-1 Maneja
escritos en su lengua materna texto escrito. estrategias de lectura y hace
 Infiere e interpreta modificaciones según sea
información del texto.
necesario. (ACES: +5 pp.
 Reflexiona y evalúa la forma,
39;61;139;159)
el contenido y contexto del
texto. Lee y comprende historias,
drama y poesía de una
complejidad apropiada, de
manera independiente y
competente. (NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
 C-P5-CT-2 Identifica
información explícita,
relevante y complementaria
que se encuentra en distintas
partes del texto. Selecciona
datos específicos e integra
información explícita cuando
se encuentra en distintas
partes del texto con varios
elementos complejos en su es-
tructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas. (CN 2017: P5-C-
C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-
87; 101: 104-105; 122; 126-
127; 140; 160; 177)
 C-P5-CT-4 Predice de qué
tratará el texto, a partir de
algunos indicios como
subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes,
índice, tipografía, negritas,
subrayado, fotografías, rese-
ñas, etc.; asimismo, contrasta
la información del texto que
lee. (CN 2017: P5-C-C10-D3)
(ACES:+5 pp. 10-11; 21; 28;
41; 44-45; 62; 83; 86-87; 101:
104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
 C-P5-CT-6 Opina sobre el
contenido del texto, la or-
ganización textual, la intención
de algunos recursos textuales
(negritas, esquemas) y el
efecto del texto en los
lectores, a partir de su
experiencia, su fe y del
contexto sociocultural en que
se desenvuelve. (CN 2017: P5-
C-C10-D5) (ACES:+5 pp. 46;
128-129; 171; 10-11; 21; 28; 41;
44-45; 46; 62; 83; 86-87; 101;
104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
Escribe diversos tipos de  Adecúa el texto a la situación C-P5-PT-1 Adecúa el texto a la

textos en lengua materna. comunicativa.
situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las
considerando el propósito
ideas de forma coherente y
cohesionada. comunicativo, el tipo textual, así
 Utiliza convenciones del como el formato y el soporte.
lenguaje escrito de forma Mantiene el registro formal e
pertinente. informal; para ello, se adapta a los
destinatarios y selecciona algunas
fuentes de información
texto escrito.
complementaria. (CN 2017: P5-C-
C11-D1) (ACES: +5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)
C-P5-PT-2 Escribe textos de

forma coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a un
tema, las jerarquiza en subtemas
de acuerdo a párrafos, y las
desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o
vacíos. Establece relaciones entre
las ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a través
de algunos referentes y
conectores. Incorpora de forma
pertinente vocabulario que incluye
sinónimos, antónimos y algunos
términos propios de los campos
D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
C-P5-PT-3 Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos (por
ejemplo, el punto aparte para
separar párrafos) que contribuyen
a dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras
retóricas, (personificaciones y
adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios,
o para elaborar patrones rítmicos
o versos libres, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones. (CN 2017: P5-C-C11-
D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
C-P5-PT-6 Evalúa el efecto de su
texto en los lectores, a partir de
los recursos textuales y
estilísticos utilizados, y
considerando su propósito al
momento de escribirlo. Compara y
contrasta los aspectos
gramaticales y ortográficos más
comunes cuando evalúa el texto.
(CN 2017: P5-C-C11-D5) (ACES:
+5 pp.32; 34-37; 51-57; 72; 74-
81; 114-117; 137-138; 171-173)
Matemática  Traduce cantidades a  M-P5-NO-16 Expresa con

expresiones numéricas. representaciones gráficas y
simbólicas la suma y resta de
fracciones y números mixtos
con denominadores diferentes.
(NAD: 5.NF.1) (NAD: 5.NF.2)
Resuelve problemas de
 Usa estrategias y (NAD: 5.NF.3) (ACES: +5
cantidad.
procedimientos de estimación pp.60-61)
y cálculos.
 M-P5-NO-17 Divide las
fracciones por números
enteros. (NAD: 5.NF.6) (NAD:
 Argumenta afirmaciones 5.NF.7)
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
 M-P5-NO-18 Emplea
estrategias heurísticas para
simplifica las fracciones a los
términos más bajos. (CN 2017:
P5-M-C20-D4)
Representa datos con gráficos  M-P5-ADEP-1 Representa

Resuelve problemas de gestión y medidas estadísticas o las características de la
de datos e incertidumbre. probabilísticas. población, datos cualitativos y
cuantitativos discretos que

debe recoger o ha obtenido en
situaciones aleatorias o en
temas de su interés. (CN
2017: P5-M-C23-D1)
Sustenta conclusiones o  M-P5-ADEP-2 Recopila

decisiones con base en la datos mediante encuestas
información obtenida.
sencillas con preguntas
adecuadas; los procesa y
organiza en tablas de
frecuencia, para describirlos y
analizarlos. (CN 2017: P5-M-
C23-D4) (ACES: +5 pp.32;116)
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  CT-P5-CS-1 Explica cómo las
Tecnología basándose en Conocimientos conocimientos sobre los bacterias, los virus y los
sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y microorganismos afectan la
y energía; biodiversidad,
energía, biodiversidad, salud de las personas.
tierra y universo.
Tierra y universo.  CT-P5-CS-2 Establece
relaciones de causa-efecto de
las principales enfermedades
que afectan nuestra salud.
 CT-P5-CS-4 Describe
situaciones que requieren
servicios profesionales de
salud. (ACES: +5 Ciencias
Naturales pp. 154-155).
 CT-P5-CV-1 Describe las

diferencias entre la célula ani-
mal y vegetal, y explica que
ambas cumplen funciones
básicas. Ejemplo: El
estudiante describe por qué el
cuerpo de un animal es suave
en comparación con una planta,
en función del tipo de células
que poseen. (CN 2017: P5-CT-
C25-D1)
Indaga mediante métodos  Problematiza situaciones.  CT-P5-FC-1 Formula

científicos para construir  Diseña estrategias para preguntas acerca de las
conocimientos. hacer indagación. variables que influyen en un
hecho, fenómeno u objeto
 Genera y registra datos e
natural o tecnológico. Plantea
información.
hipótesis que expresan la
 Analiza datos e información. relación causa-efecto y
 Evalúa y comunica el proceso determina las variables
y los resultados de su involucradas. Ejemplo: El estu-
indagación. diante podría preguntar:
“¿Qué le sucedería a una
persona sino toma las medidas
preventivas del coronavirus”?
(CN 2017: P5-CT-C24-D1)
 CT-P5-FC-2 Propone un plan
donde describe las acciones y
los procedimientos que
utilizará para recoger
información acerca de los
factores relacionados con el
problema en su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta. (CN 2017: P5-CT-
C24-D2)
 CT-P5-FC-3 Obtiene datos
cualitativos o cuantitativos al
llevar a cabo el plan que
propuso para responder la
pregunta. Usa unidades de
medida convencionales y no
convencionales, registra los
datos y los representa en
organizadores. (CN 2017: P5-
CT-C24-D3)
 CT-P5-FC-4 Establece
relaciones que expliquen el
fenómeno estudiado. Utiliza
los datos cualitativos y
cuantitativos que obtuvo y los
compara con la respuesta que
propuso, así como con infor-
mación científica. Elabora sus
conclusiones. (CN 2017: P5-
CT-C24-D4)
 CT-P5-FC-5 Comunica las
conclusiones de su indagación y
lo que aprendió usando
conocimientos científicos, así
como el procedimiento, los
logros y las dificultades que
tuvo durante su desarrollo.
Propone algunas mejoras. Da a
conocer su indagación en
forma oral o escrita. (CN
2017: P5-CT-C24-D5)
Construye su identidad. Demuestra actitudes y conducta PS-P5-IDI-10 Describe
sexual acorde a los principios situaciones que ponen en riesgo su
Personal divinos. integridad física, moral y
Social emocional. (CN 2017: P5-PS-C1-
D6)
Participa activa y Participa en acciones que PS-P5-IGI-3 Evalúa los deberes
democráticamente en la promueven el bienestar común. y derechos del niño, considerando
búsqueda del bien común. su cumplimiento. (CN 2017: P5-
PS-C2-D3)
Fortalece su identidad en lo  Valora a su familia, creada PS-P5-IDI-4 Describa las

personal, familiar y sociedad por Dios, como núcleo maneras en que la familia
como ser creado a imagen y básico de la sociedad. contribuye al desarrollo individual
semejanza de Dios. y a la identidad personal. (CN
2017: P5-PS-C1-D2) (NAD: PM
4.3)
Arte y Crea proyectos desde los Explora y experimenta los Explora los elementos de los
cultura lenguajes lenguajes del arte. lenguajes de las artes visuales, la
Artísticos. música, el teatro y la danza, y
combina medios, materiales,
herramientas, tecnicas y
recursos tecnológicos con fines
expresivos y comunicativos.
Educación Asume una vida Saludable Comprende su cuerpo. EF-P1-HM-1 Explora de manera autónoma las
posibilidades de su cuerpo para mejorar sus
Física movimientos motores usando un patrón maduro.
(CN 2017: P1-EFC6-D1)
Se desenvuelve de manera Se expresa corporalmente EF-P1-HM-2 Utiliza conscientemente distintas
bases de sustentación para conocer su lado
autónoma a través de su dominante. (CN 2017: P1-EF-C6-D1)
motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna inglés como Obtiene información explícita y
lengua extranjera. relevante en textos orales en
Inglés Obtiene información del texto inglés, con vocabulario de uso
oral en inglés. frecuente reconociendo el
propósito comunicativo,
participando como oyente activo y
apoyándose en el contexto, alguna
ayuda audiovisual y gestos del
emisor.
Lee diversos tipos de textos

escritos en inglés como lengua Infiere información de textos
extranjera. escritos en inglés deduciendo
Infiere e interpreta información características de personas,
del texto en inglés objetos, lugares, tiempo,
actividades diarias, frecuencia de
eventos, habilidades, obligaciones,
sentimientos, hábitos alimenticios
a partir de información explicita e
implícita del texto así como el
significado de vocabulario de uso
frecuente
Escribe diversos tipos de

textos en inglés como lengua Adecúa el texto en inglés a la Escribe textos sencillos en inglés
extranjera. situación comunicativa de una extensión de 30 a 50
palabras adecuando su texto al
destinatario y de acuerdo al
propósito comunicativo
distinguiendo el registro formal e
informal utilizando vocabulario
cotidiano.
Educación Conoce a Dios a través de la  Comprende el carácter de ER-P5-FB-5 Describe e

Religiosa Biblia, la naturaleza, la razón, Dios a través de lo revelado interpreta enseñanzas bíblicas.
la conciencia y la revelación. en la Biblia y en los escritos (CN 2017: P5-ER-C28-D3) (ACES:
Cada día con Dios p.10)
del Espíritu de profecía.
ER-P5-RD-3 Explica el perdón de
Dios hacia el hombre. (CN 2017:
P5-ER-C27-D2) (ACES: Cada día
con Dios pp.36-39)
ER-P5-RD-9 Practica los
cuidados de la salud física, mental
y espiritual.
Testifica de su fe en su vida,  Actúa coherentemente en ER-P5-RO-1 Practica virtudes y

hogar, escuela, comunidad razón de su fe según los valores del ser humano que
local y mundial manifestando principios de su conciencia permita el beneficio de su prójimo
un comportamiento moral en situaciones y de sí mismo como hijo de Dios.
consecuente con los valores concretas de la vida. (CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
cristianos.  Transforma su entorno desde Cada día con Dios p.16)
el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde ER-P5-RD-2 Debate los
la fe que profesa. problemas y situaciones que
afectan al ser humano y sus
principios cristianos, reafirmando
su confianza en Dios. (CN 2017:
con Dios pp.18-21, 46)
Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-2 Explica el tema y el
Comunicación lengua materna textos orales. propósito comunicativo del texto
 Infiere e interpreta oral. Distingue lo relevante de lo
información de textos orales. complementario clasificando y
 Adecúa, organiza y desarrolla sintetizando la información.
las ideas de forma coherente Establece conclusiones sobre lo
y cohesionada. comprendido; para ello, vincula el
 Interactúa estratégicamente texto con su experiencia, sus
con distintos interlocutores. creencias bíblicas y el contexto
 Reflexiona y evalúa la forma, sociocultural en que se
el contenido y el contexto del
desenvuelve. (CN 2017: P5-C-C9-
texto oral.
D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )
C-P5-EO-5 Adecúa su texto oral
a la situación comunicativa
Situaciones
relacionadas
comunicativo y algunas
a la economía
familiar, características del género discur-
economía del sivo. Elige el registro formal e
país, etc. informal de acuerdo con sus
interlocutores y el contexto; para
ello, recurre a su experiencia, sus
creencias bíblicas y a algunas
C9-D5) (ACES:+5 p. 26; 171)
C-P5-EO-6 Expresa oralmente
ideas y emociones de forma
coherente y cohesionada. Ordena
y jerarquiza las ideas en torno a
un tema y las desarrolla para
ampliar la información o mantener
el hilo temático. Establece re-
laciones lógicas entre ellas (en
especial, de causa-efecto,
consecuencia y contraste), a
través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye sinónimos,
antónimos y algunos términos
propios de los campos del saber.
(CN 2017: P5-C-C9-D6) (ACES:+5
pp 15; 91-92; 111)
C-P5-EO-10 Opina como

hablante y oyente sobre ideas,
hechos y temas, de textos orales
del ámbito escolar, social o de
medios de comunicación. Justifica
su posición sobre lo que dice el
texto oral considerando su
experiencia, sus principios
morales y el contexto en que se
D9) ACES pp. 130 – 136.
C-P5-EO-11 Evalúa la adecuación
de textos orales a la situación
comunicativa, así como la cohe-
rencia de ideas y la cohesión entre
ellas; también, la utilidad de
recursos verbales, no verbales y
paraverbales de acuerdo al pro-
pósito comunicativo. (CN 2017:
P5-C-C9-D10) (ACES:+5 pp. 15-
16)
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del C-P5-CT-2 Identifica

escritos en su lengua materna texto escrito.
información explícita, relevante y
 Infiere e interpreta
complementaria que se encuentra
Reflexiona y evalúa la forma, el en distintas partes del texto.
contenido y contexto del texto. Selecciona datos específicos e
integra información explícita
cuando se encuentra en distintas
tructura, así como con vocabulario
variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas. (CN 2017:
P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
C-P5-CT-3 Deduce
características implícitas de per-
sonajes, seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el significado
de palabras, según el contexto, y
de expresiones con sentido
figurado. Establece relaciones
lógicas entre las ideas del texto
escrito, como intención-finalidad,
tema y subtemas, causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza
y propósito, a partir de
información relevante explícita e
implícita. (CN 2017: P5-C-C10-
D2) (ACES: +5 pp. 146; 147;
151;152)
C-P5-CT-6 Opina sobre el
ganización textual, la intención de
algunos recursos textuales
(negritas, esquemas) y el efecto
del texto en los lectores, a partir
de su experiencia, su fe y del
contexto sociocultural en que se
C10-D5) (ACES:+5 pp. 46; 128-
129; 171; 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
46; 62; 83; 86-87; 101; 104-105;
122; 126-127; 140; 160; 177)
C-P5-CT-7 Justifica la elección
o recomendación de textos de su
preferencia, de acuerdo a sus ne-
cesidades, intereses, principios o
creencias religiosas adventistas y
la relación con otros textos
formativos leídos; sustenta su
posición sobre los textos cuando
los comparte con otros; y compara
textos entre sí para indicar
algunas similitudes y diferencias
entre tipos textuales. (CN 2017:
P5-C-C10-D6)

C11-D1) (ACES:+5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)

D2) (ACES: +5 pp. 94; 95; 96 112-
113¸156)
D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
Matemática Resuelve problemas de Traduce datos y condiciones a M-P5-0PA-2 Expresa con lenguaje
regularidad, equivalencia y expresiones algebraicas y algebraico y diversas
cambios. gráficas. representaciones, su comprensión
de la regla de formación de un
patrón. (CN 2017: P5-M-C21-D3)
M-P5-0PA-9 Traduce a un
Comunica su comprensión sobre lenguaje algebraico una expresión
las relaciones algebraicas verbal y justifica su trabajo.
(ACES: +5 pp.125-126)
Resuelve problemas de forma, Comunica su comprensión sobre M-P5-G-11 Expresa con dibujos su
movimiento y localización. las formas y relaciones comprensión sobre los elementos
geométricas del prisma recto y propiedades,
usando un lenguaje geométrico.
(CN 2017: P5-M-C22-D4) (ACES:
+5 pp.33-34).
M-P5-G-5 Expresa con material

concreto y dibujos su comprensión
sobre los elementos básicos de los
Argumenta afirmaciones sobre cuadriláteros (angulos, vértices) y
relaciones geométricas propiedades (lados paralelos y
perpendiculares), usando un
lenguaje geometrico. (CN 2017:
P5-M-C22-D4)
Ciencia y Indaga, en experiencias  Problematiza situaciones. CT-P5-FC-5 Comunica las
Tecnología “reales”, mediante métodos  Diseña estrategias para conclusiones de su indagación y lo
científicos para construir sus hacer indagación. que aprendió usando
conocimientos.
 Genera y registra datos e conocimientos científicos, así
información. como el procedimiento, los logros
 Analiza datos e información. y las dificultades que tuvo durante
 Evalúa y comunica el proceso su desarrollo. Propone algunas
y los resultados de su mejoras. Da a conocer su
indagación. indagación en forma oral o escrita.
(CN 2017: P5-CT-C24-D5)
Utiliza su pensamiento  Determina una alternativa de CT-P5-TAI-1 Determina el

creativo para diseñar y solución tecnológica. problema tecnológico de diseño
construir soluciones  Diseña la alternativa de simple que refleje una necesidad,
tecnológicas para resolver las causas que lo generan y su
solución tecnológica.
problemas de su entorno. alternativa de solución, con base
 Implementa y valida
en conocimientos científicos o
alternativa de solución prácticas locales; asimismo, los
tecnológica. requerimientos que debe cumplir y
 Evalúa y comunica el los recursos (materiales, tiempo,
funcionamiento y los costo, etc.) disponibles para
impactos de su alternativa de construirla. Ejemplo: Ante la
necesidad de conservar el
refrigerio caliente, el estudiante
propone elaborar un envase que
permita mantener las bebidas
calientes por 2 horas. Considera
los principios de conservación del
calor en los cuerpos y las formas
de conservación del calor en los
alimentos utilizados por sus
familiares o la comunidad. Usa
materiales reciclables. (CN 2017:
P5-CT-C26-D1)
CT-P5-TAI-2 Representa su
alternativa de solución tecnológica
con dibujos y textos; describe sus
partes o etapas, la secuencia de
pasos, características de forma,
estructura y función. Selecciona
herramientas, instrumentos y
materiales según sus propiedades
físicas. Considera el tiempo para
desarrollarla y las medidas de
seguridad necesarias, así como
medidas de ecoeficiencia.
Ejemplo: El estudiante dibuja el
envase para mantener las bebidas
calientes; describe las partes que
tendrá y sus características:
tamaño, forma, material del que
estará hecho; expone cómo lo
elaborará y hace un listado de las
herramientas que utilizará (papel
de aluminio, poliestireno
expandido, lana, botellas
descartables, pegamento, tijeras,
etc.). (CN 2017: P5-CT-C26-D2)
CT-P5-TAI-3 Construye su
manipulando los materiales,
instrumentos y herramientas
según sus funciones; cumple las
normas de seguridad. Usa uni-
dades de medida convencionales.
Verifica el funcionamiento de cada
parte o etapa de la solución
tecnológica y realiza cambios o
ajustes para cumplir los
requerimientos (criterios) es-
tablecidos. Ejemplo: El estudiante
elabora el envase para mantener
las bebidas calientes utilizando
botellas de plástico descartables,
papel de aluminio, poliestireno,
lana, pegamento, tijeras, etc.;
determina el tamaño del envase en
centímetros y su capacidad en
mililitros; maneja las
herramientas e instrumentos con
los cuidados del caso. Pone a
prueba el envase elaborado y lo
compara con otro diferente de las
mismas dimensiones, vierte agua
caliente, mide la temperatura
inicial del líquido de ambos
envases y los cierra. Vuelve a
tomar la temperatura después de
30 minutos y compara las medidas
encontradas, para determinar si
el envase elaborado conserva
mejor el agua caliente que el otro.
Si la diferencia de la temperatura
de los líquidos de los dos envases
no es amplia, realizará los ajustes
necesarios, como aumentar las
capas de papel aluminio o lana que
envuelven el envase elaborado.
(CN 2017: P5-CT-C26-D3)
CT-P5-TAI-4 Realiza pruebas
para verificar si la solución
tecnológica cumple con los
requerimientos establecidos.
Explica cómo construyó su
solución tecnológica, su
funcionamiento, el conocimiento
científico o las prácticas locales
aplicadas, las dificultades
superadas y los beneficios e
inconvenientes de su uso. Ejemplo:
El estudiante pone a prueba nue-
vamente el envase elaborado.
Vierte agua caliente, toma la
temperatura inicial y después de
2 horas toma la temperatura final.
Si nota que la temperatura inicial
del agua solo ha descendido en un
50%, determina que su prototipo
cumple el requerimiento
establecido. Demuestra a sus
compañeros el funcionamiento de
su envase mientras comenta cómo
lo hizo y explica los inconve-
nientes que tuvo que superar
hasta llegar a la versión final. (CN
2017: P5-CT-C26-D4)
Personal Gestiona responsablemente el  Comprende las relaciones  PS-P5-PDC-1 Explica el

Social espacio y el ambiente. entre los elementos del proceso económico del país,
sistema económico y considerando los agentes
económicos y los distintos
financiero.
roles en que participan. (CN
 Toma decisiones económicas
2017: P5-PS-C5-D1)
y financieras con
 PS-P5-PDC-5 Argumenta la
responsabilidad enfocada en
importancia del ahorro y la
la mayordomía cristiana.
inversión.
Asume un rol activo en la  Comprende las relaciones  PS-P5-PLMA-2 Describe las

administración sabia e entre los elementos relaciones de los espacios
inteligente del espacio y el naturales y sociales. geográficos y sus actividades
ambiente, obra de la creación económicas, considerando su
de Dios. sostenibilidad. (CN 2017: P5-
PS-C4-D1)
 PS-P5-PLMA-3 Identifica y
describe las regiones
altitudinales, sus beneficios y
sostenibilidad para el país. (CN
2017: P5-PS-C4-D1)
Arte y Crea proyectos desde los Explora y experimenta los Documenta la manera en que
cultura lenguajes lenguajes del arte. sus ideas se han desarrollado y
Artísticos. cuáles han sido sus influencias.
Planifica la manera en que
desea mostrar el resultado de
sus investigaciones y
creaciones, y mejora su
presentación a partir de su
propia autoevaluación y la
retroalimentación que recibe de
otros.
Educación Asume una vida Saludable Se relaciona utilizando sus EF-P1-HS-1 Asume roles y funciones de
Física habilidades sociomotrices. manera individual en las diferentes
juegos y actividades de iniciación
deportivas. (CN 2017: P1-EF-C8-D1)
Se desenvuelve de manera Crea y aplica estrategias y tácticas de EF-P1-HS-2 Interactúa de forma
autónoma a través de su juego para la colaboración y espontánea en actividades lúdicas y de
motricidad. cooperación. iniciación deportiva al disfrutar la
compañía de pares al sentirse parte del
grupo. (CN 2017: P1-EF-C8-D1)
lengua materna inglés como Infiere información en inglés
lengua extranjera. deduciendo características de
Inglés Obtiene información del texto personas, objetos, lugares y
oral en inglés. hechos, el significado de palabras
y frases dentro de un contexto,
así como relaciones lógicas e
interpreta el sentido del texto
oral apoyándose en el contexto,
alguna ayuda audiovisual, gestos y
expresiones corporales del emisor.
escritos en inglés como lengua Obtiene información del texto Reflexiona sobre el texto escrito
extranjera. escrito en inglés. que lee en inglés, opinando sobre
el contenido y sentido de algunos
recursos textuales, expresando
sus preferencias sobre lo leído a
partir de su experiencia y el
contexto

cotidiano.
Educación Conoce a Dios a través de la  Comprende el carácter de ER-P5-SB-5 Describe alguna

Religiosa Biblia, la naturaleza, la razón, Dios a través de lo revelado profecía y el mensaje sobre la
la conciencia y la revelación. en la Biblia y en los escritos venida de Cristo. (CN 2017: P5-
del Espíritu de profecía. ER-C27-D2) (ACES: Cada día con
 Valora el don de la gracia de Dios pp. 72-77)
Dios aceptando a Cristo como ER-P5-SB-8 Identifica y explica
su Salvador Personal. la resurrección y el milenio como
la recreación de todo. (CN 2017:
con Dios pp.78-82)
Testifica de su fe en su vida,  Actúa coherentemente en ER-P5-RO-3 Practica y
hogar, escuela, comunidad razón de su fe según los demuestra la amistad sana y
local y mundial manifestando principios de su conciencia verdadera como Jesús, mostrando
un comportamiento moral en situaciones amor y protección por las
consecuente con los valores concretas de la vida. personas. (CN 2017: P5-ER-C28-
cristianos. D1)
Conciencia de derechos y deberes.
Comunicación Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-1 Recupera

lengua materna textos orales. información explícita de textos
 Infiere e interpreta orales que escucha seleccionando
Situación
información de textos orales. datos específicos. Integra esta
relacionada a
 Adecúa, organiza y desarrolla información cuando es dicha en
la
convivencia las ideas de forma coherente distintos momentos en textos que
y cohesionada. incluyen expresiones con sentido
 Utiliza recursos no verbales figurado, y vocabulario que incluye
y paraverbales de forma sinónimos y términos propios de
estratégica. los campos del saber. (CN 2017:
 Interactúa estratégicamente P5-C-C9-D1) (ACES:+5 pp.12-
con distintos interlocutores. 13;29;92 )
 Reflexiona y evalúa la forma, C-P5-EO-2 Explica el tema y el
propósito comunicativo del texto
texto oral.
oral. Distingue lo relevante de lo
complementario clasificando y
Establece conclusiones sobre lo
comprendido; para ello, vincula el
texto con su experiencia, sus
creencias bíblicas y el contexto
D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )
C-P5-EO-4 Explica las

intenciones de sus interlocutores
considerando recursos verbales,
no verbales y paraverbales.
Asimismo, los puntos de vista y las
hipérbole) considerando algunas
características del tipo textual y
género discursivo. (CN 2017: P5-
C-C9-D4) (ACES:+5 pp.15; 16;
32; 70-73 )
características del género discur-
sivo. Elige el registro formal e
informal de acuerdo con sus
C9-D5) (ACES:+5 p. 26; 171)
P5-EO-9 Participa en diversos

intercambios orales alternando los
roles de hablante y oyente.
Recurre a sus saberes previos y
aporta nueva información para
complementar las ideas expuestas.
Considera normas y modos de
cortesía según el contexto
sociocultural. (CN 2017: P5-C-C9-
D8) (ACES:+5 pp. 29)
P5-C-C9-D10) (ACES:+5 pp. 15-
16)
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del C-P5-CT-1 Maneja estrategias
escritos en su lengua materna texto escrito. de lectura y hace modificaciones
 Infiere e interpreta según sea necesario. (ACES:+5
pp. 39;61;139;159)
Lee y comprende historias, drama
texto. y poesía de una complejidad
apropiada, de manera
independiente y competente.
(NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
C-P5-CT-2 Identifica
en distintas partes del texto.
Selecciona datos específicos e
P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
C-P5-CT-5 Explica el tema, el
propósito, los puntos de vista y las
motivaciones de personas y per-
sonajes, las comparaciones e
hipérboles, el problema central,
las enseñanzas y los valores del
texto, clasificando y sintetizando
la información, para interpretar el
sentido global del texto. (CN
2017: P5-C-C10-D4) (ACES:+5
pp.39; 72; 120; 139; 159; 171; 176)

P5-C-C10-D6)
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
C11-D1) (ACES: +5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)

D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
C-P5-PT-4 Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si existen
reiteraciones innecesarias o
digresiones que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el
uso de conectores y referentes
asegura la cohesión entre ellas.
También, evalúa la utilidad de los
recursos ortográficos empleados
y la pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y garantizar
su sentido. (CN 2017: P5-C-C11-
D4) (ACES:+5 pp.15-16; 91-92;
112-113)
C-P5-PT-5 Con apoyo, utiliza la

tecnología, incluyendo Internet,
para producir y publicar material
escrito (usando de teclado
apropiado para su grado), así como
para interactuar y colaborar.
(NAD: W.5.6)
Resuelve problemas de Traduce cantidades a  M-P5-NO-9 Establece

Matemática cantidad. expresiones numéricas. relaciones entre datos y una o
más acciones de agregar
(cambio 1-3-5), quitar (cambio
2-4-6), comparar (comparación
1-2-3-4-5), igualar (igualación
1-2-3-4-5), reiterar (razón 1-
2-3), agrupar (división
cuotitiva), repartir (división
partitiva), cantidades para
transformarlas en expresiones
numéricas de adición,
sustracción, multiplicación y
Usa estrategias y
división con números naturales.
procedimientos de estimación y
(P5-M-C20-D1)
cálculos.
estrategias heurísticas y
procedimientos al operar
(adición, sustracción) con
números naturales. (CN 2017:
P5-M-C20-D4)
Resuelve problemas de gestión Representa datos con gráficos  M-P5-ADEP-3 Lee gráficos
de datos e incertidumbre. y medidas estadísticas o de barras verticales con
probabilísticas. escala, Histogramas y
Pictogramas para interpretar
la información del mismo
conjunto de datos contenidos
en diferentes formas de
representación y de la
situación estudiada. (CN 2017:
Comunica la comprensión de los P5-M-C23-D3) (ACES: +5
conceptos estadísticos y pp.62-63;95;144)
probabilísticos.
 M-P5-ADEP-1 Expresa su
comprensión de la moda como
la mayor frecuencia y la media
aritmética como punto de
equilibrio; así como todos los
posibles resultados de la
ocurrencia de sucesos
cotidianos, usando las nociones
“seguro”, “más probable” y “
menos probable” (CN 2017:
P5-M-C23-D2)
Ciencia y Explica el mundo físico  CT-P5-CV-2 Describe los
Tecnología basándose en  Comprende y usa ecosistemas y señala que se
Conocimientos sobre los seres conocimientos sobre los encuentran constituidos por
vivos, materia y energía; seres vivos, materia y componentes abióticos y
biodiversidad, tierra y
energía, biodiversidad, bióticos que se interrelacionan.
universo.
Tierra y universo. (CN 2017: P5-CT-C25-D4)
(ACES: +5 Ciencias Naturales
pp. 51-53).
 CT-P5-CV-3 Desarrolla un
modelo para describir el
movimiento de la materia
entre plantas, animales,
descomponedores y el medio
ambiente. (NGSS: 5-LS2-1)
pp. 54-55).
 CT-P5-CET-1 Describe el
carácter dinámico de la
estructura externa de la
Tierra. (CN 2017: P5-CT-C25-
D5)
 CT-P5-CET-2 Desarrollar un
modelo usando un ejemplo para
describir las formas en que la
geósfera, la biósfera, la
hidrósfera y/o la atmósfera
interactúan (por ejemplo, la
influencia del océano en los
ecosistemas, la forma de la
tierra, el clima; la influencia de
la atmósfera en las formas
terrestres y los ecosistemas;
la influencia de las cordilleras
montañosas en los vientos y las
nubes). (NGSS: 5-ESS2-1)
p.35).
Convive y participa  Construye y asume acuerdos PS-P5-IGI-2 Participa en la

democráticamente en la y normas. construcción consensuada de
búsqueda del bien común  Reflexiona y argumenta normas de convivencia en el aula y
Personal evalúa su cumplimiento. (CN
ética y cristianamente.
Social 2017: P5-PS-C2-D3)
PS-P5-IDI-8 Identificar las

cualidades que hacen únicos a los
individuos y equiparlos para un
lugar en el plan general de Dios.
PS-P5-IDI-9 Se relaciona con
sus compañeros con igualdad y
respeto. (CN 2017: P5-PS-C1-D5)
PS-P5-IDI-10 Describe
situaciones que ponen en riesgo su
integridad física, moral y
emocional. (CN 2017: P5-PS-C1-
D6)
Aprecia de manera crítica Contextualiza las Indaga acerca del origen y las
Arte y manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- formas en que las
Cultura culturales culturales. manifestaciones artístico-
culturales tradicionales y
contemporáneas transmiten las
características de una sociedad.
Crea proyectos desde los Evalúa y socializa sus procesos Realiza creaciones individuales
lenguajes y proyectos. y colectivas, basadas en la
Artísticos. observación y en el estudio del
entorno natural, artístico y
cultural local y global.
Educación Interactúa a través de sus
Física habilidades socio motrices.
Inglés Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua Expresa oralmente sus ideas en
extranjera. Interactúa estratégicamente en inglés acerca de personas,
inglés con distintos objetos, lugares, tiempo,
interlocutores actividades diarias, frecuencia de
adecuándose a su interlocutor y
contexto utilizando recursos no
verbales y para-verbales para
enfatizar la información.

escritos en inglés como lengua Infiere e interpreta información Infiere información de textos
extranjera. del texto en inglés escritos en inglés deduciendo
características de personas,
objetos, lugares, tiempo,
frecuente

textos en inglés como lengua Organiza y desarrolla las ideas Desarrolla sus ideas en torno a un
extranjera. en inglés de forma coherente y tema de acuerdo al propósito
cohesionada. comunicativo. Organiza sus ideas
en oraciones estableciendo
relaciones simples entre éstas en
especial de en especial de adición,
contraste y secuencia utilizando
conectores apropiados y
vocabulario de uso frecuente que
contribuyen a dar sentido al
texto.
Educación Conoce a Dios a través de la  Desarrolla hábitos
Religiosa espirituales personales. ER-P5-FB-1 Describe la
Biblia, la naturaleza, la razón,
 Comprende el carácter de inspiración en el desarrollo de las
la conciencia y la revelación.
Dios a través de lo revelado Escrituras. (CN 2017: P5-ER-C27-
en la Biblia y en los escritos D1) (ACES: Cada día con Dios p.8)
del Espíritu de profecía. ER-P5-FB-3 Compara los géneros
de la Biblia. (CN 2017: P5-ER-
C27-D1)
ER-P5-FB-4 Analiza y bosqueja la
estructura de un pasaje de la
Biblia. (CN 2017: P5-ER-C28-D3)
ER-P5-FB-5 Describe e
interpreta enseñanzas bíblicas.
(CN 2017: P5-ER-C28-D3) (ACES:
Cada día con Dios p.10;11)

(CN 2017: P5-ER-C28-D3) (ACES:
comunitario con Dios y desde
ER-P5-RD-2 Debate los
la fe que profesa.
problemas y situaciones que
Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-1 Recupera

Situación Comunicación  Infiere e interpreta orales que escucha seleccionando
relacionada
al cuidado
 Adecúa, organiza y desarrolla información cuando es dicha en
del
ambiente. las ideas de forma coherente distintos momentos en textos que
 Utiliza recursos no verbales figurado, y vocabulario que incluye
P5-C-C9-D1) (ACES:+5 pp.12-
13;29;92 )
C-P5-EO-2 Explica el tema y el
D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )

C-C9-D4) (ACES:+5 pp.15; 16;
32; 70-73 )
(CN 2017: P5-C-C9-D6) (ACES:+5
pp 15; 91-92; 111)
C-P5-EO-8 Emplea gestos y
movimientos corporales que
enfatizan lo que dice. Mantiene la
distancia física con sus
interlocutores, así como el
volumen, la entonación y el ritmo
de su voz para transmitir
emociones, caracterizar
personajes o producir efectos en
el público, como el suspenso, la
reflexión y el entretenimiento.
(CN 2017: P5-C-C9-D7) (ACES:+5
p.70 )

P5-C-C9-D10) (ACES:+5 pp. 15-
16)
información del texto. pp. 39;61;139;159)
Reflexiona y evalúa la forma, el Lee y comprende historias, drama
contenido y el contexto texto. y poesía de una complejidad
(NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
C-P5-CT-4 Predice de qué
algunos indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado, fotografías,
reseñas, etc.; asimismo, contrasta
la información del texto que lee.
(CN 2017: P5-C-C10-D3) (ACES:
+5 pp. 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
62; 83; 86-87; 101: 104-105; 122;
126-127; 140; 160; 177)
2017: P5-C-C10-D4) (ACES:+5
pp.39; 72; 120; 139; 159; 171; 176)
C10-D5) (ACES:+5 pp. 46; 128-
129; 171; 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
46; 62; 83; 86-87; 101; 104-105;
122; 126-127; 140; 160; 177)
Escribe diversos tipos de  Adecúa el texto a la situación C-P5-PT-1 Adecúa el texto a la

textos en lengua materna. comunicativa. situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las considerando el propósito
ideas de forma coherente y comunicativo, el tipo textual, así
cohesionada. como el formato y el soporte.
 Utiliza convenciones del Mantiene el registro formal e
lenguaje escrito de forma informal; para ello, se adapta a los
pertinente. destinatarios y selecciona algunas
Reflexiona y evalúa la forma, el fuentes de información
contenido y el contexto del
texto escrito
C11-D1) (ACES:+5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)

D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
(CN 2017: P5-C-C11-D5) (ACES:
+5 pp.32; 34-37; 51-57; 72; 74-
81; 114-117; 137-138; 171-173)
Matemática Resuelve problemas de  Traduce datos y condiciones  M-P5-0PA-9 Traduce a un
regularidad, equivalencia y a expresiones algebraicas. lenguaje algebraico una
cambios. expresión verbal y justifica su
trabajo. (ACES: +5 pp.125-
126)
 Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas generales.  M-P5-0PA-11 Emplea
estrategias heurísticas,
estrategias de cálculo y
propiedades de igualdad
(uniformidad y cancelativa)
para encontrar el valor de la
incógnita en una ecuación. (CN
2017: P5-M-C21-D4) (ACES:
+5 pp.127)
Resuelve problemas de forma,  Modela objetos con formas  M-P5-M-6 Realiza cálculos
movimiento y localización. geométricas y sus con fluidez de las medidas de
transformaciones. las áreas y perímetros de los
figuras geométricas.
Ciencia y Explica el mundo físico  Evalúa las implicancias del  CT-P5-CET-3 Opina cómo el
Tecnología basándose en saber y del quehacer uso de los objetos tecnológicos
Conocimientos sobre los seres científico y tecnológico. impacta en el ambiente, con
vivos, materia y energía;
biodiversidad, tierra y base en fuentes documentadas
universo. con respaldo científico.
Ejemplo: El estudiante opina
sobre cómo la demanda de
muebles de madera promueve
el desarrollo de maquinaria
maderera, así como la
deforestación, y qué
alternativas existen desde la
ciencia y tecnología para
fomentar el desarrollo
sostenible de esta industria.
(CN 2017: P5-CT-C25-D7)
pp.158-159 - Derrame de
petróleo/ 166-168, 170).
 CT-P5-CET-3 Opina cómo el
uso de los objetos tecnológicos
impacta en el ambiente, con
base en fuentes documentadas
con respaldo científico.
(CN 2017: P5-CT-C25-D7)
petróleo/ 166-168, 170).
 CT-P5-CET-4 Planifica y lleva

a cabo un investigación sobre
las formas en que las
comunidades utilizan las ideas
científicas para proteger los
recursos y el medio ambiente
de la Tierra. (NGSS: 5-ESS3-
1)
Asume un rol activo en la  Comprende las relaciones  PS-P5-PLMA-1 Compara las

administración sabia e entre los elementos regiones naturales del Perú:
inteligente del espacio y el naturales y sociales. producción y los actores
Personal ambiente, obra de la creación sociales que la transforman.
 Maneja fuentes de
Social de Dios. (CN 2017: P5-PS-C4-D1)
información para comprender
 PS-P5-PLMA-6 Evalúa las
el espacio geográfico y el
consecuencias de las acciones
ambiente.
humanas en términos
 Genera acciones para
ambientales. (NAD: PM 3.6)
preservar el ambiente local y
 PS-P5-PLMA-11 Explica los
global. factores de vulnerabilidad
ante los desastres naturales.
(CN 2017: P5-PS-C4-D4)
 PS-P5-PLMA-15 Explica el
uso de recursos naturales
para la conservación del
ambiente. (CN 2017: P5-PS-
C4-D5)
Arte y Aprecia de manera crítica Percibe manifestaciones Describe y analiza las cualidades
cultura manifestaciones artístico- artístico-culturales. de los elementos visuales,
culturales táctiles, sonoros y kinestésicos
que percibe en manifestaciones-
artístico culturales, y establece
relaciones entre sus hallazgos y
las ideas y emociones que ellas le
generan.
Crea proyectos desde los Aplica procesos de creación. Combina y propone formas de
lenguajes utilizar los elementos, materiales
Artísticos. reciclables, usando técnicas y
recursos tecnológicos para
resolver problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.
Educación Interactúa a través de sus Comprende la interacción de la salud EF-P1-VS-1 Describe los alimentos de
Física habilidades socio motrices. física, mental y espiritual con el su dieta familiar y reconoce los
bienestar social y emocional. alimentos favorables después de la
práctica de actividad física (ADELANTE).
(CN 2017: P1-EF-C7-D1)
lengua materna inglés como Infiere e interpreta información Desarrolla ideas en torno a un
Inglés lengua extranjera. del texto oral en inglés. tema ampliando información de
forma pertinente. Organiza las
ideas con coherencia, cohesión y
fluidez a su nivel, estableciendo
relaciones (en especial de adición,
contraste y secuencia) a través de
algunos conectores e incorporando
vocabulario de uso frecuente y
construcciones gramaticales
determinadas usando oraciones
simples y algunas de mediana
complejidad.

escritos en inglés como lengua Reflexiona y evalúa la forma, el Reflexiona sobre el texto escrito
extranjera. contenido y contexto del texto que lee en inglés, opinando sobre
en inglés el contenido y sentido de algunos
contexto

textos en inglés como lengua Reflexiona y evalúa la forma, el Reflexiona sobre el texto que
extranjera. contenido y contexto del texto escribe en inglés, revisando si se
escrito en inglés adecúa al destinatario y propósito
verificando el uso de palabras,
frases y oraciones así como de
algunos recursos ortográficos
usados con el fin de mejorarlo.
Educación Conoce a Dios a través de la  Desarrolla hábitos  ER-P5-SB-1 Diferencia la

Religiosa, Biblia, la naturaleza, la razón, espirituales personales. creación del hombre con los
la conciencia y la revelación.  Comprende el carácter de animales y ángeles. (CN 2017:
Dios a través de lo revelado P5-ER-C27-D1)
en la Biblia y en los escritos ER-P5-SB-2 Investiga la
del Espíritu de profecía. destrucción de la naturaleza a
Valora el don de la gracia de consecuencia del pecado y cómo
Dios aceptando a Cristo como su preservarla. (CN 2017: P5-ER-
Salvador Personal. C27-D1)
 ER-P5-RD-5 Explica las normas
cristianas de enseñanzas
bíblicas que fortalece su
crecimiento espiritual. (CN
2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
ER-P5-RO-6 Investiga los
hábitos espirituales, que forman
su carácter de obediencia a Dios.
(CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
Cada día con Dios pp.42-44)
Testifica de su fe en su vida,  Actúa coherentemente en  ER-P5-RO-1 Practica virtudes
hogar, escuela, comunidad razón de su fe según los y valores del ser humano que
local y mundial manifestando principios de su conciencia permita el beneficio de su
un comportamiento moral en situaciones prójimo y de sí mismo como hijo
consecuente con los valores concretas de la vida. de Dios. (CN 2017: P5-ER-C27-
cristianos.  Transforma su entorno D4) (ACES: Cada día con Dios
desde el encuentro personal p.16)
y comunitario con Dios y ER-P5-RD-2 Debate los
desde la fe que profesa. problemas y situaciones que
Responde al amor de Dios usando afectan al ser humano y sus
los propios dones espirituales principios cristianos, reafirmando
para servir a los demás. su confianza en Dios. (CN 2017:
ER-P5-RO-4 Examina las
actitudes que emplea hacia las
personas en situaciones difíciles.
(CN 2017: P5-ER-C28-D1)
ER-P5-RD-5 Emplea ejemplos
de historias bíblicas referentes
al servicio a nuestro prójimo
para enseñar a otros. (CN 2017:
P5-ER-C28-D4)
Servicio cristiano. Situación Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-2 Explica el tema y el
relacionada a lengua materna textos orales. propósito comunicativo del texto
la ciudadanía Comunicación  Adecúa, organiza y desarrolla oral. Distingue lo relevante de lo
y el bien
las ideas de forma coherente complementario clasificando y
común
y cohesionada. sintetizando la información.
 Utiliza recursos no verbales Establece conclusiones sobre lo
y paraverbales de forma comprendido; para ello, vincula el
estratégica. texto con su experiencia, sus
 Interactúa estratégicamente creencias bíblicas y el contexto
con distintos interlocutores. sociocultural en que se
Reflexiona y evalúa la forma, el desenvuelve. (CN 2017: P5-C-C9-
contenido y el contexto del D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )
texto oral.
P5-EO-4 Explica las intenciones
de sus interlocutores
C-C9-D4) (ACES:+5 pp.15; 16;
32; 70-73 )
C9-D5) (ACES:+5 p. 26; 171)
C-P5-EO-7 Expresa sus

agradecimientos, sus pedidos y
necesidades a través de la
oración.
D9) (ACES:+5 pp.128-129 )
P5-C-C9-D10) (ACES:+5 pp. 15-
16)
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del C-P5-CT-1 Maneja estrategias
 Infiere e interpreta según sea necesario. (ACES:+5
y poesía de una complejidad
contenido y el contexto texto.
(NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
C-P5-CT-3 Deduce
D2) (ACES:+5 pp. 146-148; 171)
(CN 2017: P5-C-C10-D3) (ACES:
+5 pp. 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
62; 83; 86-87; 101: 104-105; 122;
126-127; 140; 160; 177)
2017: P5-C-C10-D4) (ACES:+5
pp.39; 72; 120; 139; 159; 171; 176)

P5-C-C10-D6)
 Organiza y desarrolla las considerando el propósito
 Utiliza convenciones del Mantiene el registro formal e
 Reflexiona y evalúa la forma, fuentes de información
texto escrito.
C11-D1) (ACES:+5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)
D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
(NAD: W.5.6)
(CN 2017: P5-C-C11-D5) (ACES:
+5 pp.32; 34-37; 51-57; 72; 74-
81; 114-117; 137-138; 171-173)
Matemática Resuelve problemas de  Usa estrategias y  M-P5-NO-5 Relaciona
cantidad. procedimientos de estimación procesos matemáticos al
y cálculos. aplicar números primos y
compuestos en la resolución de
problemas de la vida diaria.
(ACES: +5 pp.45-47)
Resuelve problemas de gestión  Comunica la comprensión de  M-P5-ADEP-1 Expresa su

de datos e incertidumbre. los conceptos estadísticos y comprensión de la moda como
probabilísticos. la mayor frecuencia y la media
 Usa estrategias y P5-M-C23-D2)
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
 M-P5-ADEP-4 Selecciona y
emplea procedimientos y
recursos como el reencuentro,
el diagrama, las tablas de
frecuencia u otros, para
determinar la media
equilibrio, la moda como la
mayor frecuencia y todos los
cotidianos. (CN 2017: P5-M-
C23-D5) (ACES: +5 p.145)
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  CT-P5-CV-5 Construye un

Tecnología basándose en conocimientos conocimientos sobre los argumento con evidencia de
sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y que en un hábitat en particular
energía, biodiversidad, algunos organismos pueden
tierra y universo.
Tierra y universo. sobrevivir bien, algunos
sobreviven menos y algunos no
pueden sobrevivir en absoluto
(ejemplos de evidencias
podrían incluir necesidades y
características de los
organismos y hábitats
involucrados. Los organismos y
su hábitat conforman un
sistema en el que las partes
dependen unas de otras).
(NGSS: 3-LS4-3) (ACES: +5
Ciencias Naturales pp. 59- 61;
82-87; 104-106).
Personal Convive y participa  Participa en acciones que  PS-P5-PAG-1 Describe las

Social democráticamente en la promueven el bienestar interacciones entre individuos,
búsqueda del bien común común. grupos e instituciones. (CN
2017: P5-PS-C2-D5) (NAD: PE
5.2)
 PS-P5-PAG-2 Evalúa cómo las
decisiones económicas que
toman las personas tienen
consecuencias presentes y
futuras. (NAD: KM 7.3)
*Propone, a partir de un
diagnóstico y deliberación de
un asunto público… (CN 2017:
P5-PS-C2-D5)
Asume un rol activo en la  Genera acciones para PS-P5-PLMA-9 Explica las

administración sabia e preservar el ambiente local y características de una
inteligente del espacio y el global. problemática territorial:
ambiente, obra de la creación migraciones de su localidad,
de Dios. región. (CN 2017: P5-PS-C4-
D3)
Gestiona el tiempo y sus  Comprende las relaciones PS-P5-PDC-8 Argumenta la

recursos económicos con entre los elementos del importancia de conocer los
responsabilidad. sistema económico y derechos del consumidor. (CN
2017: P5-PS-C5-D4)
financiero.

Arte y Aprecia de manera crítica Contextualiza las Investiga en diversas fuentes
Cultura manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- acerca del origen y las formas
culturales. culturales. en que manifestaciones
artístico-culturales
tradicionales y contemporáneas
transmiten las características
de una sociedad.
Crea proyectos desde los Explora y experimenta los Explora los elementos de los
lenguajes lenguajes del arte. lenguajes de las artes visuales,
Artísticos. la música, el teatro y la danza, y
Educación Se desenvuelve de manera Comprende su cuerpo. EF-P1-HM-1 Explora de manera

Física autónoma a través de su autónoma las posibilidades de su
motricidad cuerpo para mejorar sus movimientos
motores usando un patrón maduro.
(CN 2017: P1-EFC6-D1)
Interactúa a través de sus Se relaciona utilizando sus EF-P1-HS-1 Asume roles y funciones de
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices. manera individual en las diferentes
lengua materna inglés como Interactúa estratégicamente Desarrolla ideas en torno a un
Inglés lengua extranjera. en inglés con distintos tema ampliando información de
interlocutores. forma pertinente. Organiza las
complejidad.
escritos en inglés como lengua Obtiene información del texto Interpreta el sentido global del
extranjera. escrito en inglés. texto a partir de información
explícita identificando partes de
su contenido y acciones de sus
personajes.

textos en inglés como lengua Utiliza convenciones del lenguaje Desarrolla sus ideas en torno a un
extranjera. escrito en inglés de forma tema de acuerdo al propósito
pertinente comunicativo. Organiza sus ideas
contribuyen a dar sentido al texto
Educación Conoce a Dios a través de la  Comprende el carácter de ER-P5-RD-5 Explica las normas
Religiosa, Biblia, la naturaleza, la razón, Dios a través de lo revelado cristianas de enseñanzas bíblicas
la conciencia y la revelación. en la Biblia y en los escritos que fortalece su crecimiento
espiritual. (CN 2017: P5-ER-C27-
 Valora el don de la gracia de
D4) (ACES: Cada día con Dios
Dios aceptando a Cristo como
su Salvador Personal. p.32)
(CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
ER-P5-RD-7 Describe e interpreta
los episodios de su comunión con
Dios. (CN 2017: P5-ER-C28-D3) (ACES: Cada
día con Dios pp.14,52)
ER-P5-RD-10 Expresa gratitud a
Dios por las bendiciones recibidas.
(CN 2017: P5-ER-C28-D3)

un comportamiento moral en situaciones
y de sí mismo como hijo de Dios.
consecuente con los valores concretas de la vida.
(CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
cristianos.  Responde al amor de Dios
usando los propios dones Cada día con Dios p.16)
espirituales para servir a los ER-P5-RO-3 Practica y
demás. demuestra la amistad sana y
verdadera como Jesús, mostrando
amor y protección por las
personas. (CN 2017: P5-ER-C28-
D1)
(CN 2017: P5-ER-C28-D1)
ER-P5-RD-5 Emplea ejemplos de
historias bíblicas referentes al
servicio a nuestro prójimo para
enseñar a otros. (CN 2017: P5-ER-
C28-D4)
ER-P5-RD-6 Elabora un plan de
ayuda para las personas con
necesidades. (CN 2017: P5-ER-
C27-D3)
Situaciones Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-1 Recupera
relacionadas lengua materna textos orales.
información explícita de textos
al servicio Comunicación  Adecúa, organiza y desarrolla
orales que escucha seleccionando
cristiano las ideas de forma coherente
(amor a Dios y cohesionada. datos específicos. Integra esta
y al prójimo).  Interactúa estratégicamente información cuando es dicha en
con distintos interlocutores. distintos momentos en textos que
incluyen expresiones con sentido
figurado, y vocabulario que incluye
sinónimos y términos propios de
los campos del saber. (CN 2017:
P5-C-C9-D1) (ACES:+5 pp.12-
13;29;92 )
C9-D5) (ACES: +5 p. 26; 171)
(CN 2017: P5-C-C9-D6) (ACES:+5
pp 15; 91-92; 111)
oración.

información del texto. complementaria que se encuentra
contenido y contexto del texto.
P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
2017: P5-C-C10-D4) (ACES:+5
pp.39; 72; 120; 139; 159; 171; 176)
C10-D5) (ACES:+5 pp. 46; 128-
129; 171; 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
46; 62; 83; 86-87; 101; 104-105;
122; 126-127; 140; 160; 177)

P5-C-C10-D6)
Escribe diversos tipos de  Adecúa el texto a la situación C-P5-PT-2 Escribe textos de
textos en lengua materna. comunicativa. forma coherente y cohesionada.
 Organiza y desarrolla las Ordena las ideas en torno a un
ideas de forma coherente y tema, las jerarquiza en subtemas
cohesionada. de acuerdo a párrafos, y las
 Utiliza convenciones del desarrolla para ampliar la
lenguaje escrito de forma información, sin digresiones o
pertinente. vacíos. Establece relaciones entre
Reflexiona y evalúa la forma, el las ideas, como causa-efecto,
contenido y contexto del texto consecuencia y contraste, a través
escrito. de algunos referentes y
D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
emociones. (CN 2017: P5-C-

(NAD: W.5.6)
(CN 2017: P5-C-C11-D5) (ACES:
+5 pp.32; 34-37; 51-57; 72; 74-
81; 114-117; 137-138; 171-173)
Matemática Resuelve problemas de  Traduce datos y condiciones  M-P5-0PA-3 Expresa la

regularidad, equivalencia y a expresiones algebraicas. relación y grafica pares
cambios. ordenados usando patrones
numéricos con dos reglas
dadas. (5.OA.3)
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia.  M-P5-0PA-4 Elabora
afirmaciones sobre los
elementos no inmediatos que
continúan en un patrón con
ejemplos claros y sencillos.
(CN 2017: P5-M-C21-D5)
Resuelve problemas de forma,  Comunica su comprensión  M-P5-M-6 Realiza cálculos
movimiento y localización. sobre las formas y relaciones con fluidez de las medidas de
geométricas. las áreas y perímetros de los
sobre relaciones  M-P5-G-8 Establece
geométricas. relaciones entre las
características y propiedades
básicas de los triángulos con
respecto a sus lados, ángulos y
diagonales, paralelismo y
perpendicularidad. (CN 2017:
P5-M-C22-D1) (ACES: +5
pp.64-65)
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  CT-P5-CF-1 Describe la

Tecnología basándose en conocimientos conocimientos sobre los materia y señala que se compo-
sobre los seres vivos, materia
y energía; biodiversidad, seres vivos, materia y ne de partículas pequeñas.
tierra y universo. energía, biodiversidad, Ejemplo: El estudiante señala
Tierra y universo. que el vapor (moléculas) que
sale del agua cuando hierve es
la razón por la que disminuye
el volumen inicial. (CN 2017:
P5-CT-C25-D3) (ACES: +5
Ciencias Naturales pp. 14- 15).
 CT-P5-CF-2 Lleva a cabo una
investigación para determinar
si la mezcla de dos o más
sustancias resulta en nuevas
sustancias. (NGSS: 5-PS1-4)
pp.16-19).
Personal Asume un rol activo en la  Maneja fuentes de PS-P5-PLMA-6 Evalúa las

Social administración sabia e información para consecuencias de las acciones
inteligente del espacio y el comprender el espacio humanas en términos ambientales.
ambiente, obra de la creación
geográfico y el ambiente. (NAD: PM 3.6)
de Dios.
PS-P5-PLMA-7 Identifica y
describe las principales áreas
protegidas de su localidad y
región. (CN 2017: P5-PS-C4-
D1)
Gestiona responsablemente los Toma decisiones económicas y  PS-P5-PDC-4 Practica una
recursos económicos. financieras con responsabilidad administración responsable que
enfocada en la mayordomía incluya devolver el diezmo,
cristiana. ahorrar dinero, ayudar a los
demás y planificar las compras
futuras. (CN 2017: P5-PS-C5-
D2)
inversión.

Cultura manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- acerca del origen y las formas en
culturales. culturales. que manifestaciones artístico-
Crea proyectos desde los Evalúa y socializa sus procesos Evalúa el resultado de sus
lenguajes y proyectos. creaciones o presentaciones y
Artísticos. describe cuáles eran sus
intenciones y que mensajes
transmite.
Se desenvuelve de manera Se expresa corporalmente. EF-P1-HM-1 Explora de manera
Educación autónoma a través de su autónoma las posibilidades de su
Física motricidad cuerpo para mejorar sus movimientos
(CN 2017: P1-EFC6-D1)
Interactúa a través de sus Crea y aplica estrategias y tácticas de EF-P1-HS-2 Interactúa de forma
habilidades sociomotrices. juego para la colaboración y espontánea en actividades lúdicas y de
cooperación. iniciación deportiva al disfrutar la
lengua materna inglés como Interactúa estratégicamente en Desarrolla ideas en torno a un
Inglés lengua extranjera. inglés con distintos tema ampliando información de
complejidad.
Lee diversos tipos de textos Obtiene información del texto Interpreta el sentido global del
escritos en inglés como lengua escrito en inglés. texto a partir de información
extranjera. explícita identificando partes de
personajes.

textos en inglés como lengua Reflexiona y evalúa la forma, el
extranjera. contenido y contexto del texto
escrito en inglés
Educación Conoce a Dios a través de la  Desarrolla hábitos ER-P5-RD-5 Explica las normas
Religiosa, Biblia, la naturaleza, la razón, espirituales personales. cristianas de enseñanzas bíblicas
la conciencia y la revelación.  Comprende el carácter de que fortalece su crecimiento
Dios a través de lo revelado espiritual. (CN 2017: P5-ER-C27-
en la Biblia y en los escritos D4) (ACES: Cada día con Dios
del Espíritu de profecía. p.32)
Valora el don de la gracia de ER-P5-RO-6 Investiga los
Dios aceptando a Cristo como su hábitos espirituales, que forman
Salvador Personal. su carácter de obediencia a Dios.
(CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
(CN 2017: P5-ER-C28-D3)

un comportamiento
moral en situaciones y de sí mismo como hijo de Dios.
consecuente con los valores
concretas de la vida. (CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
cristianos.
 Transforma su entorno desde Cada día con Dios p.16)
el encuentro personal y ER-P5-RO-3 Practica y
comunitario con Dios y desde demuestra la amistad sana y
la fe que profesa. verdadera como Jesús, mostrando
 Responde al amor de Dios amor y protección por las
usando los propios dones personas. (CN 2017: P5-ER-C28-
espirituales para servir a los D1)
demás.
C28-D4)
C27-D3)
Amor y adoración a Dios.
Se comunica oralmente en su  Obtiene información del C-P5-EO-1 Recupera

lengua materna texto oral.
Comunicación  Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente
y cohesionada. datos específicos. Integra esta
Interactúa estratégicamente información cuando es dicha en
Situaciones
relacionadas
al bienestar los campos del saber. (CN 2017:
emocional. P5-C-C9-D1) (ACES: +5 pp.12-
13;29;92)
D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )
C9-D5) (ACES:+5 p. 26; 171)
C-P5-EO-9 Participa en diversos

D8) (ACES:+5 pp. 29)
pp. 39;61;139;159)
contenido y contexto del texto. y poesía de una complejidad
(NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
2017: P5-C-C10-D4) (ACES: +5
pp.39; 72; 120; 139; 159; 171; 176)
C10-D5) (ACES:+5 pp. 46; 128-
129; 171; 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
46; 62; 83; 86-87; 101; 104-105;
122; 126-127; 140; 160; 177)

 Reflexiona y evalúa la forma, las ideas, como causa-efecto,
el contenido y contexto del consecuencia y contraste, a través
texto escrito. de algunos referentes y
D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
D4) (ACES:+5 pp.15-16; 91-92;
112-113)
Matemática Resuelve problemas de  Comunica su comprensión  M-P5-NO-22 Lee, escribe y

cantidad. sobre los números y las compara decimales escritos
operaciones. hasta las milésimas utilizando
formularios estándar, de nombre
de número, redondear decimales
a cualquier lugar. (NAD:
5.NBT.3,4)
 Usa estrategias y  M-P5-NO-25 Emplea
procedimientos de estimación estrategias de cálculo en la
y cálculo. adición, sustracción,
multiplicación, división, con
decimales al plantear o
resolver un problema. (CN
2017: P5-M-C20-D4) (NAD:
5.NBT.5) (NAD: 5.NBT.6)
(NAD: 5.NBT. 7) (ACES: +5
pp.77-80;92-94)
Resuelve problemas de gestión  Representa datos con  M-P5-ADEP- 6 Resuelve
de datos e incertidumbre. gráficos y medidas problemas que involucran el
estadísticas o cálculo de la probabilidad de
probabilísticas. un suceso.
 Sustenta conclusiones o  M-P5-ADEP- 6 Predice la

decisiones basadas en la mayor o menor frecuencia de
información obtenida. un conjunto de datos, o si la
posibilidad de ocurrencia de un
suceso es mayor que otro. Así
también, explica sus decisiones
y conclusiones a partir de la
información obtenida con base
en el análisis de datos. (CN
2017: P5-M-C23-D6)
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  CT-P5-CS-7 Presenta
Tecnología basándose en conocimientos información de la Biblia acerca
sobre los seres vivos, materia conocimientos sobre los del plan de Dios para una vida
y energía; biodiversidad, seres vivos, materia y saludable. (ACES: +5 Ciencias
tierra y universo. energía, biodiversidad, Naturales pp. 124-128).
 CT-P5-CV-4 Representa las
Tierra y universo.
diferentes formas de repro-
ducción de los seres vivos. (CN
2017: P5-CT-C25-D2) (ACES:
+5 Ciencias Naturales pp. 73-
76).
Fortalece su identidad en lo  Se valora a sí mismo por  PS-P5-IDI-1 Explicar cómo
personal, familiar y sociedad considerarse a imagen y el estudio del desarrollo
Personal como ser creado a imagen y semejanza de Dios. individual y la identidad nos
Social semejanza de Dios. ayuda a saber que los
individuos cambian física,
cognitiva y emocionalmente con
el tiempo. (CN 2017: (P5-PS-
C1-D1) (NAD: KM 4.1)
 PS-P5-IDI-2 Identificar las
cualidades que hacen únicos a
los individuos y equiparlos para
un lugar en el plan general de
Dios. (CN 2017: P5-PS-C1-D1)
 PS-P5-IDI-5 Definir y
describir conceptos como:
desarrollo, personalidad,
aprendizaje, familia,
autorregulación (NAD: KM
4.2)
 PS-P5-IDI-6 Explica las
causas y consecuencias de sus
emociones y sentimientos. (CN
2017: P5-PS-C1-D3)
Cultura manifestaciones artístico- artístico-culturales. de los elementos visuales,
las ideas y emociones que ellas
le generan.
Educación Interactúa a través de sus Se relaciona utilizando sus EF-P1-HS-3 Participa de juegos
Física habilidades socio motrices habilidades sociomotrices. cooperativos y de oposición en grupo,
aceptando al oponente como
compañero de juego. (CN 2017: P1-EF-
C8-D2)
Se desenvuelve de manera Se expresa corporalmente. EF-P1-HM-2 Utiliza conscientemente
autónoma a través de su distintas bases de sustentación para
motricidad. conocer su lado dominante. (CN 2017:
P1-EF-C6-D1)
lengua materna inglés como Adecúa, organiza y desarrolla el Opina sobre el texto oral que
Inglés lengua extranjera. texto en inglés de forma escucha en inglés, expresando su
coherente y cohesionada. punto de vista acerca de personas,
objetos, lugares, secuencias
temporales y propósito
comunicativo relacionando la
información con sus conocimientos
del tema

contexto

Educación Conoce a Dios a través de la  Desarrolla hábitos ER-P5-SB-4 Examina la

Religiosa, Biblia, la naturaleza, la razón, espirituales personales. tentación del hombre y el papel
la conciencia y la revelación.  Comprende el carácter de del libre albedrío. (CN 2017: P5-
Dios a través de lo revelado ER-C27-D4)
en la Biblia y en los escritos ER-P5-RD-4 Resume el papel de
del Espíritu de profecía. Cristo como el Salvador. (CN
2017: P5-ER-C27-D2) (ACES:
Cada día con Dios pp.40,62)
ER-P5-RD-5 Explica las normas
cristianas de enseñanzas bíblicas
que fortalece su crecimiento
p.32)
(CN 2017: P5-ER-C28-D3)

(CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
espirituales para servir a los ER-P5-RD-2 Debate los
demás. problemas y situaciones que
ER-P5-LA-4 Examina algunos
textos de Elena G. White y su
relación con la Biblia. (CN 2017:
P5-ER-C27-D1)
Situaciones Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-2 Explica el tema y el
relacionadas lengua materna
al uso Comunicación textos orales. propósito comunicativo del texto
responsable  Adecúa, organiza y desarrolla oral. Distingue lo relevante de lo
del tiempo. las ideas de forma coherente complementario clasificando y
 Utiliza recursos no verbales Establece conclusiones sobre lo
 Interactúa estratégicamente creencias bíblicas y el contexto
 Reflexiona y evalúa la forma, desenvuelve. (CN 2017: P5-C-C9-
D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )
texto oral.
C-P5-EO-3 Deduce relaciones
lógicas (causa-efecto, semejanza-
diferencia, etc.) entre las ideas
del texto oral, a partir de
información explícita e implícita
del mismo. Señala las característi-
cas y cualidades implícitas de
personas, personajes, animales,
objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de
palabras según el contexto y de
expresiones con sentido figurado
(refranes, moralejas) cuando hay
algunas pistas en el texto. (CN
2017: P5-C-C9-D3) (ACES:+5
pp.91, 146-149 )
C9-D5) (ACES:+5 p. 26; 171)
(CN 2017: P5-C-C9-D6) (ACES:+5
pp 15; 91-92; 111)

P5-C-C9-D10) (ACES:+5 pp. 15-
16)
 Reflexiona y evalúa la forma, Lee y comprende historias, drama
el contenido y el contexto y poesía de una complejidad
texto. apropiada, de manera
(NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
C-P5-CT-3 Deduce
D2) (ACES:+5 pp. 146-148; 171)
(CN 2017: P5-C-C10-D3) (ACES:
+5 pp. 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
62; 83; 86-87; 101: 104-105; 122;
126-127; 140; 160; 177)
C10-D5) (ACES:+5 pp. 46; 128-
129; 171; 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
46; 62; 83; 86-87; 101; 104-105;
122; 126-127; 140; 160; 177)
texto escrito.
C11-D1) (ACES:+5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)

D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
(NAD: W.5.6)
(CN 2017: P5-C-C11-D5) (ACES:
+5 pp.32; 34-37; 51-57; 72; 74-
81; 114-117; 137-138; 171-173)
Matemática Resuelve problemas de Resuelve problemas de  Comunica su comprensión
cantidad. regularidad, equivalencia y sobre las relaciones
cambios. algebraicas.
procedimientos para encontrar
reglas generales.
Resuelve problemas de gestión Resuelve problemas de forma,  Comunica su comprensión

de datos e incertidumbre. movimiento y localización. sobre las formas y relaciones
geométricas.
procedimientos para
orientarse en el espacio.
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  CT-P5-CET-1 Describe el

Tecnología basándose en conocimientos conocimientos sobre los carácter dinámico de la
sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y estructura externa de la
energía, biodiversidad, Tierra. (CN 2017: P5-CT-C25-
tierra y universo.
Tierra y universo. D5)
 CT-P5-CET-6 Representa
datos en gráficos (gráficos de
barras, pictografías y/o
gráficos circulares) para
revelar patrones de cambios
diarios de longitud y dirección
de sombras, día y noche, y la
aparición estacional de algunas
estrellas en el cielo nocturno.
(Los ejemplos de patrones
podrían incluir la posición y el
movimiento de la Tierra con
respecto al sol y las estrellas
seleccionadas que son visibles
solo en los meses particulares)
(NGSS: 5-ESS1-2) (ACES: +5
Ciencias Naturales pp.28 – 34;
177).
Utiliza una perspectiva bíblica  Interpreta críticamente  PS-P5-TCC-1 Obtiene
Personal y escatológica para analizar e fuentes diversas. información de hecho o
Social interpretar la historia y los  Comprende el tiempo procesos históricos sobre la
acontecimientos actuales y Colonia de España en América.
histórico.
propone la construcción del (CN 2017: P5-PS-C3-D1)
 Explica y argumenta procesos
futuro.  PS-P5-TCC-2 Identifica
históricos.
cambios y permanencias en
relación al aspecto político
durante el Virreinato del Perú.
(CN 2017: P5-PS-C3-D4)
 PS-P5-TCC-7 Explica el
proceso de independencia del
Perú, reconociendo la
participación de hombres y
mujeres. (CN 2017: P5-PS-C3-
D6)
participación de la corriente
libertadora del norte. (CN
2017: P5-PS-C3-D6)
libertadora del sur. (CN 2017:
P5-PS-C3-D6)
Aprecia de manera crítica Reflexiona creativa y Desarrolla y aplica criterios

Arte y manifestaciones artístico- críticamente. relevantes para evaluar una
Cultura culturales manifestación artística, con base
en la información que naneja
sobre su forma y contexto de
creación, y ensaya una postura
personal frente a ella.
Crea proyectos desde los Aplica procesos de creación. Realiza creaciones individuales y
lenguajes colectivas, basadas en la
Educación Interactúa a través de sus Se relaciona utilizando sus EF-P1-HS-1 Asume roles y funciones de
Física habilidades socio motrices habilidades sociomotrices. manera individual en las diferentes
Se desenvuelve de manera • Comprende su cuerpo. EF-P1-HM-3 Se orienta en un espacio y
autónoma a través de su tiempo determinado, reconociendo su
motricidad. lado derecho e izquierdo, a través de
los juegos de iniciación deportiva. (CN
2017: P1-EF-C6-D2)
lengua materna inglés como Adecúa, organiza y desarrolla el Interactúa en diversas situaciones
Inglés lengua extranjera. texto en inglés de forma orales con otras personas en
coherente y cohesionada. inglés formulando y respondiendo
preguntas, haciendo algunos
comentarios y explicando ideas
Lee diversos tipos de textos Reflexiona sobre el texto escrito

escritos en inglés como lengua Reflexiona y evalúa la forma, el que lee en inglés, opinando sobre
extranjera. contenido y contexto del texto el contenido y sentido de algunos
en inglés recursos textuales, expresando
contexto

texto.
Educación Conoce a Dios a través de la Desarrolla hábitos espirituales ER-P5-FB-5 Describe e

Religiosa Biblia, la naturaleza, la razón, personales. interpreta enseñanzas bíblicas.
la conciencia y la revelación. Comprende el carácter de Dios a (CN 2017: P5-ER-C28-D3) (ACES:
través de lo revelado en la Biblia Cada día con Dios p.10)
y en los escritos del Espíritu de ER-P5-SB-5 Expone las
profecía. evidencias bíblicas y símbolos
Valora el don de la gracia de sobre el plan de salvación. (CN
Dios aceptando a Cristo como su 2017: P5-ER-C27-D2) (ACES:
Salvador Personal. Cada día con Dios pp.34,66-69)
ER-P5-SB-6 Examina la vida de
Cristo y algunos símbolos de la
redención. (CN 2017: P5-ER-C27-
pp.28,70)
ER-P5-RD-4 Resume el papel de
Cristo como el Salvador. (CN
2017: P5-ER-C27-D2) (ACES:
(CN 2017: P5-ER-C28-D3)
Testifica de su fe en su vida, Actúa coherentemente en razón ER-P5-LA-1 Esquematiza la

hogar, escuela, comunidad de su fe según los principios de historia de la iglesia cristiana y la
local y mundial manifestando su conciencia moral en Iglesia Adventista del Séptimo
un comportamiento
situaciones concretas de la vida. Día. (CN 2017: P5-ER-C27-D2)
Transforma su entorno desde el ER-P5-LA-5 Explica la
cristianos.
encuentro personal y comunitario organización de la Iglesia
con Dios y desde la fe que Adventista del Séptimo Día
profesa. mundial y local. (CN 2017: P5-ER-
Responde al amor de Dios usando C27-D4)
los propios dones espirituales
para servir a los demás. ER-P5-LA-6 Analiza los
ministerios de la Iglesia
Adventista del Séptimo Día y
local. (CN 2017: P5-ER-C28-D4)
ER-P5-LA-7 Examina historias y
sucesos en el desarrollo de la
Iglesia Adventista del Séptimo
Día. (CN 2017: P5-ER-C28-D1)
Principios y valores cristianos: Autoconocimiento, Crecimiento en Cristo,
Servicio, Discipulado.
a.- Primaria
Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos y logros de aprendizaje: PRIMARIA – QUINTO GRADO
Ejes Experiencias
de Área Competencias Capacidades Desempeños
Aprendizaje Curricular
Se comunica oralmente en su Obtiene información de
  C-P5-EO-1 Recupera
Comunicación lengua materna textos orales. información explícita de
 Adecúa, organiza y desarrolla textos orales que escucha
las ideas de forma coherente seleccionando datos es-
y cohesionada. pecíficos. Integra esta
 Utiliza recursos no verbales información cuando es dicha en
y paraverbales de forma distintos momentos en textos
estratégica. que incluyen expresiones con
 Reflexiona y evalúa la forma, sentido figurado, y vocabulario
el contenido y el contexto del que incluye sinónimos y
texto oral. términos propios de los campos
D1) (ACES:+5 pp.12-
13;29;92 )
 C-P5-EO-2 Explica el tema y
el propósito comunicativo del
Situaciones
relacionadas texto oral. Distingue lo
al cuidado relevante de lo
del cuerpo y complementario clasificando y
la salud. sintetizando la información.
Establece conclusiones sobre
lo comprendido; para ello,
vincula el texto con su
experiencia, sus creencias
bíblicas y el contexto
C9-D2) (ACES:+5 pp.32-33;39
)
 C-P5-EO-4 Explica las
intenciones de sus
interlocutores considerando
recursos verbales, no verbales
y paraverbales. Asimismo, los
puntos de vista y las
hipérbole) considerando
algunas características del
tipo textual y género
discursivo. (CN 2017: P5-C-
C9-D4) (ACES:+5 pp.15; 16;
32; 70-73 )
 P5-EO-9 Participa en
diversos intercambios orales
alternando los roles de
hablante y oyente. Recurre a
sus saberes previos y aporta
nueva información para
complementar las ideas
expuestas. Considera normas y
modos de cortesía según el
contexto sociocultural. (CN
2017: P5-C-C9-D8) (ACES:+5
pp. 29)
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del  C-P5-CT-1 Maneja
escritos en su lengua materna texto escrito. estrategias de lectura y hace
 Infiere e interpreta modificaciones según sea
necesario. (ACES: +5 pp.
39;61;139;159)
texto. Lee y comprende historias,
drama y poesía de una
complejidad apropiada, de
manera independiente y
competente. (NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
 C-P5-CT-2 Identifica
información explícita,
relevante y complementaria
que se encuentra en distintas
partes del texto. Selecciona
datos específicos e integra
información explícita cuando
se encuentra en distintas
tructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas. (CN 2017: P5-C-
C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-
87; 101: 104-105; 122; 126-
127; 140; 160; 177)
 C-P5-CT-4 Predice de qué
algunos indicios como
subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes,
índice, tipografía, negritas,
subrayado, fotografías, rese-
ñas, etc.; asimismo, contrasta
la información del texto que
lee. (CN 2017: P5-C-C10-D3)
(ACES:+5 pp. 10-11; 21; 28;
41; 44-45; 62; 83; 86-87; 101:
104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
 C-P5-CT-6 Opina sobre el
ganización textual, la intención
de algunos recursos textuales
(negritas, esquemas) y el
efecto del texto en los
lectores, a partir de su
experiencia, su fe y del
contexto sociocultural en que
se desenvuelve. (CN 2017: P5-
C-C10-D5) (ACES:+5 pp. 46;
128-129; 171; 10-11; 21; 28; 41;
44-45; 46; 62; 83; 86-87; 101;
104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)

texto escrito.
C11-D1) (ACES: +5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)

D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
(CN 2017: P5-C-C11-D5) (ACES:
+5 pp.32; 34-37; 51-57; 72; 74-
81; 114-117; 137-138; 171-173)
Matemática  Traduce cantidades a  M-P5-NO-16 Expresa con

expresiones numéricas. representaciones gráficas y
simbólicas la suma y resta de
fracciones y números mixtos
con denominadores diferentes.
Resuelve problemas de (NAD: 5.NF.1) (NAD: 5.NF.2)
cantidad.  Usa estrategias y (NAD: 5.NF.3) (ACES: +5
procedimientos de estimación pp.60-61)
y cálculos.
 M-P5-NO-17 Divide las
fracciones por números
enteros. (NAD: 5.NF.6) (NAD:
 Argumenta afirmaciones 5.NF.7)
estrategias heurísticas para
simplifica las fracciones a los
términos más bajos. (CN 2017:
P5-M-C20-D4)
Representa datos con gráficos  M-P5-ADEP-1 Representa

Resuelve problemas de gestión y medidas estadísticas o las características de la
de datos e incertidumbre. probabilísticas. población, datos cualitativos y
cuantitativos discretos que

debe recoger o ha obtenido en
situaciones aleatorias o en
temas de su interés. (CN
2017: P5-M-C23-D1)
Sustenta conclusiones o  M-P5-ADEP-2 Recopila

decisiones con base en la datos mediante encuestas
sencillas con preguntas
adecuadas; los procesa y
organiza en tablas de
frecuencia, para describirlos y
analizarlos. (CN 2017: P5-M-
C23-D4) (ACES: +5 pp.32;116)
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  CT-P5-CS-1 Explica cómo las
Tecnología basándose en Conocimientos conocimientos sobre los bacterias, los virus y los
sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y microorganismos afectan la
energía, biodiversidad, salud de las personas.
tierra y universo.
Tierra y universo.  CT-P5-CS-2 Establece
relaciones de causa-efecto de
las principales enfermedades
que afectan nuestra salud.
 CT-P5-CS-4 Describe
situaciones que requieren
servicios profesionales de
salud. (ACES: +5 Ciencias
Naturales pp. 154-155).
 CT-P5-CV-1 Describe las

diferencias entre la célula ani-
mal y vegetal, y explica que
ambas cumplen funciones
básicas. Ejemplo: El
estudiante describe por qué el
cuerpo de un animal es suave
en comparación con una planta,
en función del tipo de células
que poseen. (CN 2017: P5-CT-
C25-D1)
Indaga mediante métodos  Problematiza situaciones.  CT-P5-FC-1 Formula

científicos para construir preguntas acerca de las
conocimientos.  Diseña estrategias para variables que influyen en un
hacer indagación. hecho, fenómeno u objeto
 Genera y registra datos e natural o tecnológico. Plantea
hipótesis que expresan la
información.
relación causa-efecto y
 Analiza datos e información.
determina las variables
 Evalúa y comunica el proceso involucradas. Ejemplo: El estu-
y los resultados de su diante podría preguntar:
indagación. “¿Qué le sucedería a una
persona sino toma las medidas
preventivas del coronavirus”?
(CN 2017: P5-CT-C24-D1)
 CT-P5-FC-2 Propone un plan
donde describe las acciones y
los procedimientos que
utilizará para recoger
información acerca de los
factores relacionados con el
problema en su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta. (CN 2017: P5-CT-
C24-D2)
 CT-P5-FC-3 Obtiene datos
cualitativos o cuantitativos al
llevar a cabo el plan que
propuso para responder la
pregunta. Usa unidades de
medida convencionales y no
convencionales, registra los
datos y los representa en
organizadores. (CN 2017: P5-
CT-C24-D3)
 CT-P5-FC-4 Establece
relaciones que expliquen el
fenómeno estudiado. Utiliza
los datos cualitativos y
cuantitativos que obtuvo y los
compara con la respuesta que
propuso, así como con infor-
mación científica. Elabora sus
conclusiones. (CN 2017: P5-
CT-C24-D4)
 CT-P5-FC-5 Comunica las
conclusiones de su indagación y
lo que aprendió usando
conocimientos científicos, así
como el procedimiento, los
logros y las dificultades que
tuvo durante su desarrollo.
Propone algunas mejoras. Da a
conocer su indagación en
forma oral o escrita. (CN
2017: P5-CT-C24-D5)
Construye su identidad. Demuestra actitudes y conducta PS-P5-IDI-10 Describe
sexual acorde a los principios situaciones que ponen en riesgo su
Personal divinos. integridad física, moral y
Social emocional. (CN 2017: P5-PS-C1-
D6)
Participa activa y Participa en acciones que PS-P5-IGI-3 Evalúa los deberes
democráticamente en la promueven el bienestar común. y derechos del niño, considerando
búsqueda del bien común. su cumplimiento. (CN 2017: P5-
PS-C2-D3)
Fortalece su identidad en lo  Valora a su familia, creada PS-P5-IDI-4 Describa las

personal, familiar y sociedad por Dios, como núcleo maneras en que la familia
como ser creado a imagen y básico de la sociedad. contribuye al desarrollo individual
semejanza de Dios. y a la identidad personal. (CN
2017: P5-PS-C1-D2) (NAD: PM
4.3)
Arte y Crea proyectos desde los Explora y experimenta los Explora los elementos de los
cultura lenguajes lenguajes del arte. lenguajes de las artes visuales, la
Artísticos. música, el teatro y la danza, y
Educación Asume una vida Saludable Comprende su cuerpo. EF-P1-HM-1 Explora de manera autónoma las
posibilidades de su cuerpo para mejorar sus
Física movimientos motores usando un patrón maduro.
(CN 2017: P1-EFC6-D1)
Se desenvuelve de manera Se expresa corporalmente EF-P1-HM-2 Utiliza conscientemente distintas
bases de sustentación para conocer su lado
autónoma a través de su dominante. (CN 2017: P1-EF-C6-D1)
motricidad.
lengua materna inglés como Obtiene información explícita y
lengua extranjera. relevante en textos orales en
Inglés Obtiene información del texto inglés, con vocabulario de uso
oral en inglés. frecuente reconociendo el
propósito comunicativo,
participando como oyente activo y
apoyándose en el contexto, alguna
ayuda audiovisual y gestos del
emisor.

escritos en inglés como lengua Infiere información de textos
extranjera. escritos en inglés deduciendo
Infiere e interpreta información características de personas,
del texto en inglés objetos, lugares, tiempo,
frecuente

cotidiano.
Educación Conoce a Dios a través de la  Comprende el carácter de ER-P5-FB-5 Describe e

Religiosa Biblia, la naturaleza, la razón, Dios a través de lo revelado interpreta enseñanzas bíblicas.
la conciencia y la revelación. en la Biblia y en los escritos (CN 2017: P5-ER-C28-D3) (ACES:
del Espíritu de profecía. Cada día con Dios p.10)
ER-P5-RD-3 Explica el perdón de
Dios hacia el hombre. (CN 2017:
con Dios pp.36-39)
ER-P5-RD-9 Practica los
cuidados de la salud física, mental
y espiritual.

comunitario con Dios y desde ER-P5-RD-2 Debate los
la fe que profesa. problemas y situaciones que
Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-2 Explica el tema y el
Comunicación lengua materna textos orales. propósito comunicativo del texto
 Infiere e interpreta oral. Distingue lo relevante de lo
información de textos orales. complementario clasificando y
 Adecúa, organiza y desarrolla sintetizando la información.
las ideas de forma coherente Establece conclusiones sobre lo
y cohesionada. comprendido; para ello, vincula el
 Interactúa estratégicamente texto con su experiencia, sus
con distintos interlocutores. creencias bíblicas y el contexto
 Reflexiona y evalúa la forma, sociocultural en que se
texto oral.
D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )
Situaciones
relacionadas
a la economía comunicativo y algunas
familiar, características del género discur-
economía del sivo. Elige el registro formal e
país, etc. informal de acuerdo con sus
C9-D5) (ACES:+5 p. 26; 171)
(CN 2017: P5-C-C9-D6) (ACES:+5
pp 15; 91-92; 111)

D9) ACES pp. 130 – 136.
P5-C-C9-D10) (ACES:+5 pp. 15-
16)

P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
C-P5-CT-3 Deduce
D2) (ACES: +5 pp. 146; 147;
151;152)
C10-D5) (ACES:+5 pp. 46; 128-
129; 171; 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
46; 62; 83; 86-87; 101; 104-105;
122; 126-127; 140; 160; 177)
P5-C-C10-D6)

C11-D1) (ACES:+5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)

D2) (ACES: +5 pp. 94; 95; 96 112-
113¸156)
D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
Matemática Resuelve problemas de Traduce datos y condiciones a M-P5-0PA-2 Expresa con lenguaje
regularidad, equivalencia y expresiones algebraicas y algebraico y diversas
cambios. gráficas. representaciones, su comprensión
de la regla de formación de un
patrón. (CN 2017: P5-M-C21-D3)
M-P5-0PA-9 Traduce a un
Comunica su comprensión sobre lenguaje algebraico una expresión
las relaciones algebraicas verbal y justifica su trabajo.
(ACES: +5 pp.125-126)
Resuelve problemas de forma, Comunica su comprensión sobre M-P5-G-11 Expresa con dibujos su
movimiento y localización. las formas y relaciones comprensión sobre los elementos
geométricas del prisma recto y propiedades,
usando un lenguaje geométrico.
(CN 2017: P5-M-C22-D4) (ACES:
+5 pp.33-34).
M-P5-G-5 Expresa con material

concreto y dibujos su comprensión
sobre los elementos básicos de los
Argumenta afirmaciones sobre cuadriláteros (angulos, vértices) y
relaciones geométricas propiedades (lados paralelos y
perpendiculares), usando un
lenguaje geometrico. (CN 2017:
P5-M-C22-D4)
Ciencia y Indaga, en experiencias  Problematiza situaciones. CT-P5-FC-5 Comunica las
Tecnología “reales”, mediante métodos  Diseña estrategias para conclusiones de su indagación y lo
científicos para construir sus hacer indagación. que aprendió usando
conocimientos.
 Genera y registra datos e conocimientos científicos, así
información.
 Analiza datos e información. como el procedimiento, los logros
 Evalúa y comunica el proceso y las dificultades que tuvo durante
y los resultados de su su desarrollo. Propone algunas
indagación. mejoras. Da a conocer su
indagación en forma oral o escrita.
(CN 2017: P5-CT-C24-D5)
Utiliza su pensamiento  Determina una alternativa de CT-P5-TAI-1 Determina el

creativo para diseñar y solución tecnológica. problema tecnológico de diseño
construir soluciones  Diseña la alternativa de simple que refleje una necesidad,
tecnológicas para resolver las causas que lo generan y su
problemas de su entorno. alternativa de solución, con base
 Implementa y valida
en conocimientos científicos o
alternativa de solución prácticas locales; asimismo, los
tecnológica. requerimientos que debe cumplir y
 Evalúa y comunica el los recursos (materiales, tiempo,
funcionamiento y los costo, etc.) disponibles para
impactos de su alternativa de construirla. Ejemplo: Ante la
necesidad de conservar el
refrigerio caliente, el estudiante
propone elaborar un envase que
permita mantener las bebidas
calientes por 2 horas. Considera
los principios de conservación del
calor en los cuerpos y las formas
de conservación del calor en los
alimentos utilizados por sus
familiares o la comunidad. Usa
materiales reciclables. (CN 2017:
P5-CT-C26-D1)
CT-P5-TAI-2 Representa su
con dibujos y textos; describe sus
partes o etapas, la secuencia de
pasos, características de forma,
estructura y función. Selecciona
herramientas, instrumentos y
materiales según sus propiedades
físicas. Considera el tiempo para
desarrollarla y las medidas de
seguridad necesarias, así como
medidas de ecoeficiencia.
Ejemplo: El estudiante dibuja el
envase para mantener las bebidas
calientes; describe las partes que
tendrá y sus características:
tamaño, forma, material del que
estará hecho; expone cómo lo
elaborará y hace un listado de las
herramientas que utilizará (papel
de aluminio, poliestireno
expandido, lana, botellas
descartables, pegamento, tijeras,
etc.). (CN 2017: P5-CT-C26-D2)
CT-P5-TAI-3 Construye su
manipulando los materiales,
instrumentos y herramientas
según sus funciones; cumple las
normas de seguridad. Usa uni-
dades de medida convencionales.
Verifica el funcionamiento de cada
parte o etapa de la solución
tecnológica y realiza cambios o
ajustes para cumplir los
requerimientos (criterios) es-
tablecidos. Ejemplo: El estudiante
elabora el envase para mantener
las bebidas calientes utilizando
botellas de plástico descartables,
papel de aluminio, poliestireno,
lana, pegamento, tijeras, etc.;
determina el tamaño del envase en
centímetros y su capacidad en
mililitros; maneja las
herramientas e instrumentos con
los cuidados del caso. Pone a
prueba el envase elaborado y lo
compara con otro diferente de las
mismas dimensiones, vierte agua
caliente, mide la temperatura
inicial del líquido de ambos
envases y los cierra. Vuelve a
tomar la temperatura después de
30 minutos y compara las medidas
encontradas, para determinar si
el envase elaborado conserva
mejor el agua caliente que el otro.
Si la diferencia de la temperatura
de los líquidos de los dos envases
no es amplia, realizará los ajustes
necesarios, como aumentar las
capas de papel aluminio o lana que
envuelven el envase elaborado.
(CN 2017: P5-CT-C26-D3)
CT-P5-TAI-4 Realiza pruebas
para verificar si la solución
tecnológica cumple con los
requerimientos establecidos.
Explica cómo construyó su
solución tecnológica, su
funcionamiento, el conocimiento
científico o las prácticas locales
aplicadas, las dificultades
superadas y los beneficios e
inconvenientes de su uso. Ejemplo:
El estudiante pone a prueba nue-
vamente el envase elaborado.
Vierte agua caliente, toma la
temperatura inicial y después de
2 horas toma la temperatura final.
Si nota que la temperatura inicial
del agua solo ha descendido en un
50%, determina que su prototipo
cumple el requerimiento
establecido. Demuestra a sus
compañeros el funcionamiento de
su envase mientras comenta cómo
lo hizo y explica los inconve-
nientes que tuvo que superar
hasta llegar a la versión final. (CN
2017: P5-CT-C26-D4)
Personal Gestiona responsablemente el  Comprende las relaciones  PS-P5-PDC-1 Explica el

Social espacio y el ambiente. entre los elementos del proceso económico del país,
sistema económico y considerando los agentes
financiero. económicos y los distintos
roles en que participan. (CN
 Toma decisiones económicas
2017: P5-PS-C5-D1)
y financieras con
responsabilidad enfocada en
la mayordomía cristiana.
inversión.
Asume un rol activo en la  Comprende las relaciones  PS-P5-PLMA-2 Describe las

administración sabia e entre los elementos relaciones de los espacios
inteligente del espacio y el naturales y sociales. geográficos y sus actividades
ambiente, obra de la creación económicas, considerando su
de Dios. sostenibilidad. (CN 2017: P5-
PS-C4-D1)
 PS-P5-PLMA-3 Identifica y
describe las regiones
altitudinales, sus beneficios y
sostenibilidad para el país. (CN
2017: P5-PS-C4-D1)
Arte y Crea proyectos desde los Explora y experimenta los Documenta la manera en que
cultura lenguajes lenguajes del arte. sus ideas se han desarrollado y
Artísticos. cuáles han sido sus influencias.
Planifica la manera en que
desea mostrar el resultado de
sus investigaciones y
creaciones, y mejora su
presentación a partir de su
propia autoevaluación y la
retroalimentación que recibe de
otros.
Educación Asume una vida Saludable Se relaciona utilizando sus EF-P1-HS-1 Asume roles y funciones de
Física habilidades sociomotrices. manera individual en las diferentes
Se desenvuelve de manera Crea y aplica estrategias y tácticas de EF-P1-HS-2 Interactúa de forma
autónoma a través de su juego para la colaboración y espontánea en actividades lúdicas y de
motricidad. cooperación. iniciación deportiva al disfrutar la
lengua materna inglés como Infiere información en inglés
lengua extranjera. deduciendo características de
Inglés Obtiene información del texto personas, objetos, lugares y
oral en inglés. hechos, el significado de palabras
y frases dentro de un contexto,
así como relaciones lógicas e
interpreta el sentido del texto
oral apoyándose en el contexto,
alguna ayuda audiovisual, gestos y
expresiones corporales del emisor.

escritos en inglés como lengua Obtiene información del texto Reflexiona sobre el texto escrito
extranjera. escrito en inglés. que lee en inglés, opinando sobre
el contenido y sentido de algunos
contexto

cotidiano.
Educación Conoce a Dios a través de la  Comprende el carácter de ER-P5-SB-5 Describe alguna

Religiosa Biblia, la naturaleza, la razón, Dios a través de lo revelado profecía y el mensaje sobre la
la conciencia y la revelación. en la Biblia y en los escritos venida de Cristo. (CN 2017: P5-
del Espíritu de profecía. ER-C27-D2) (ACES: Cada día con
 Valora el don de la gracia de Dios pp. 72-77)
Dios aceptando a Cristo como ER-P5-SB-8 Identifica y explica
su Salvador Personal. la resurrección y el milenio como
la recreación de todo. (CN 2017:
con Dios pp.78-82)
Testifica de su fe en su vida,  Actúa coherentemente en ER-P5-RO-3 Practica y
hogar, escuela, comunidad razón de su fe según los demuestra la amistad sana y
local y mundial manifestando principios de su conciencia verdadera como Jesús, mostrando
un comportamiento moral en situaciones amor y protección por las
consecuente con los valores concretas de la vida. personas. (CN 2017: P5-ER-C28-
cristianos. D1)
Conciencia de derechos y deberes. Comunicación Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-1 Recupera
 Infiere e interpreta orales que escucha seleccionando
Situación
relacionada a
 Adecúa, organiza y desarrolla información cuando es dicha en
la
convivencia las ideas de forma coherente distintos momentos en textos que
 Utiliza recursos no verbales figurado, y vocabulario que incluye
 Interactúa estratégicamente P5-C-C9-D1) (ACES:+5 pp.12-
con distintos interlocutores. 13;29;92 )
 Reflexiona y evalúa la forma, C-P5-EO-2 Explica el tema y el
texto oral.
D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )

C-C9-D4) (ACES:+5 pp.15; 16;
32; 70-73 )
C9-D5) (ACES:+5 p. 26; 171)
P5-EO-9 Participa en diversos

D8) (ACES:+5 pp. 29)
P5-C-C9-D10) (ACES:+5 pp. 15-
16)
pp. 39;61;139;159)
texto. y poesía de una complejidad
(NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
2017: P5-C-C10-D4) (ACES:+5
pp.39; 72; 120; 139; 159; 171; 176)

P5-C-C10-D6)
contenido y contexto del texto
escrito.
C11-D1) (ACES: +5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)

D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
D4) (ACES:+5 pp.15-16; 91-92;
112-113)

(NAD: W.5.6)
Resuelve problemas de Traduce cantidades a  M-P5-NO-9 Establece

Matemática cantidad. expresiones numéricas. relaciones entre datos y una o
más acciones de agregar
(cambio 1-3-5), quitar (cambio
2-4-6), comparar (comparación
1-2-3-4-5), igualar (igualación
1-2-3-4-5), reiterar (razón 1-
2-3), agrupar (división
cuotitiva), repartir (división
partitiva), cantidades para
transformarlas en expresiones
numéricas de adición,
Usa estrategias y sustracción, multiplicación y
procedimientos de estimación y división con números naturales.
cálculos. (P5-M-C20-D1)
estrategias heurísticas y
procedimientos al operar
(adición, sustracción) con
números naturales. (CN 2017:
P5-M-C20-D4)
Resuelve problemas de gestión Representa datos con gráficos  M-P5-ADEP-3 Lee gráficos
de datos e incertidumbre. y medidas estadísticas o de barras verticales con
probabilísticas. escala, Histogramas y
Pictogramas para interpretar
la información del mismo
conjunto de datos contenidos
en diferentes formas de
representación y de la
situación estudiada. (CN 2017:
Comunica la comprensión de los P5-M-C23-D3) (ACES: +5
conceptos estadísticos y pp.62-63;95;144)
probabilísticos.
 M-P5-ADEP-1 Expresa su
comprensión de la moda como
la mayor frecuencia y la media
P5-M-C23-D2)
Ciencia y Explica el mundo físico  CT-P5-CV-2 Describe los
Tecnología basándose en  Comprende y usa ecosistemas y señala que se
Conocimientos sobre los seres conocimientos sobre los encuentran constituidos por
vivos, materia y energía; seres vivos, materia y componentes abióticos y
biodiversidad, tierra y
energía, biodiversidad, bióticos que se interrelacionan.
universo.
Tierra y universo. (CN 2017: P5-CT-C25-D4)
pp. 51-53).
 CT-P5-CV-3 Desarrolla un
modelo para describir el
movimiento de la materia
entre plantas, animales,
descomponedores y el medio
ambiente. (NGSS: 5-LS2-1)
pp. 54-55).
 CT-P5-CET-1 Describe el
carácter dinámico de la
estructura externa de la
Tierra. (CN 2017: P5-CT-C25-
D5)
 CT-P5-CET-2 Desarrollar un
modelo usando un ejemplo para
describir las formas en que la
geósfera, la biósfera, la
hidrósfera y/o la atmósfera
interactúan (por ejemplo, la
influencia del océano en los
ecosistemas, la forma de la
tierra, el clima; la influencia de
la atmósfera en las formas
terrestres y los ecosistemas;
la influencia de las cordilleras
montañosas en los vientos y las
nubes). (NGSS: 5-ESS2-1)
p.35).
Convive y participa  Construye y asume acuerdos PS-P5-IGI-2 Participa en la

democráticamente en la y normas. construcción consensuada de
búsqueda del bien común  Reflexiona y argumenta normas de convivencia en el aula y
Personal evalúa su cumplimiento. (CN
ética y cristianamente.
Social 2017: P5-PS-C2-D3)
PS-P5-IDI-8 Identificar las

cualidades que hacen únicos a los
individuos y equiparlos para un
lugar en el plan general de Dios.
PS-P5-IDI-9 Se relaciona con
sus compañeros con igualdad y
respeto. (CN 2017: P5-PS-C1-D5)
PS-P5-IDI-10 Describe
situaciones que ponen en riesgo su
integridad física, moral y
emocional. (CN 2017: P5-PS-C1-
D6)
Aprecia de manera crítica Contextualiza las Indaga acerca del origen y las
Arte y manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- formas en que las
Cultura culturales culturales. manifestaciones artístico-
Educación Interactúa a través de sus
Física habilidades socio motrices.
Inglés Escribe diversos tipos de
textos en inglés como lengua Expresa oralmente sus ideas en
extranjera. Interactúa estratégicamente en inglés acerca de personas,
inglés con distintos objetos, lugares, tiempo,
interlocutores actividades diarias, frecuencia de
adecuándose a su interlocutor y
contexto utilizando recursos no
verbales y para-verbales para
enfatizar la información.

escritos en inglés como lengua Infiere e interpreta información Infiere información de textos
extranjera. del texto en inglés escritos en inglés deduciendo
características de personas,
objetos, lugares, tiempo,
frecuente

texto.
Educación Conoce a Dios a través de la  Desarrolla hábitos

Religiosa espirituales personales. ER-P5-FB-1 Describe la
Biblia, la naturaleza, la razón,
 Comprende el carácter de inspiración en el desarrollo de las
la conciencia y la revelación.
Dios a través de lo revelado Escrituras. (CN 2017: P5-ER-C27-
en la Biblia y en los escritos D1) (ACES: Cada día con Dios p.8)
del Espíritu de profecía. ER-P5-FB-3 Compara los géneros
de la Biblia. (CN 2017: P5-ER-
C27-D1)
(CN 2017: P5-ER-C28-D3) (ACES:
Cada día con Dios p.10;11)

(CN 2017: P5-ER-C28-D3) (ACES:
ER-P5-RD-2 Debate los
comunitario con Dios y desde
problemas y situaciones que
la fe que profesa.
Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-1 Recupera

Situación Comunicación  Infiere e interpreta orales que escucha seleccionando
relacionada
al cuidado
 Adecúa, organiza y desarrolla información cuando es dicha en
del
ambiente. las ideas de forma coherente distintos momentos en textos que
 Utiliza recursos no verbales figurado, y vocabulario que incluye
P5-C-C9-D1) (ACES:+5 pp.12-
13;29;92 )
D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )

C-C9-D4) (ACES:+5 pp.15; 16;
32; 70-73 )
(CN 2017: P5-C-C9-D6) (ACES:+5
pp 15; 91-92; 111)
C-P5-EO-8 Emplea gestos y
movimientos corporales que
enfatizan lo que dice. Mantiene la
distancia física con sus
interlocutores, así como el
volumen, la entonación y el ritmo
de su voz para transmitir
emociones, caracterizar
personajes o producir efectos en
el público, como el suspenso, la
reflexión y el entretenimiento.
(CN 2017: P5-C-C9-D7) (ACES:+5
p.70 )

P5-C-C9-D10) (ACES:+5 pp. 15-
16)
contenido y el contexto texto. y poesía de una complejidad
(NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
(CN 2017: P5-C-C10-D3) (ACES:
+5 pp. 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
62; 83; 86-87; 101: 104-105; 122;
126-127; 140; 160; 177)
2017: P5-C-C10-D4) (ACES:+5
pp.39; 72; 120; 139; 159; 171; 176)
C10-D5) (ACES:+5 pp. 46; 128-
129; 171; 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
46; 62; 83; 86-87; 101; 104-105;
122; 126-127; 140; 160; 177)
Escribe diversos tipos de  Adecúa el texto a la situación C-P5-PT-1 Adecúa el texto a la

 Organiza y desarrolla las considerando el propósito
 Utiliza convenciones del Mantiene el registro formal e
Reflexiona y evalúa la forma, el fuentes de información
texto escrito
C11-D1) (ACES:+5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)

D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
(CN 2017: P5-C-C11-D5) (ACES:
+5 pp.32; 34-37; 51-57; 72; 74-
81; 114-117; 137-138; 171-173)
Matemática Resuelve problemas de  Traduce datos y condiciones  M-P5-0PA-9 Traduce a un
regularidad, equivalencia y a expresiones algebraicas. lenguaje algebraico una
cambios. expresión verbal y justifica su
trabajo. (ACES: +5 pp.125-
126)
procedimientos para
encontrar reglas generales.  M-P5-0PA-11 Emplea
estrategias heurísticas,
estrategias de cálculo y
propiedades de igualdad
(uniformidad y cancelativa)
para encontrar el valor de la
incógnita en una ecuación. (CN
2017: P5-M-C21-D4) (ACES:
+5 pp.127)
Resuelve problemas de forma,  Modela objetos con formas  M-P5-M-6 Realiza cálculos
movimiento y localización. geométricas y sus con fluidez de las medidas de
transformaciones. las áreas y perímetros de los
Ciencia y Explica el mundo físico  Evalúa las implicancias del  CT-P5-CET-3 Opina cómo el
Tecnología basándose en saber y del quehacer uso de los objetos tecnológicos
Conocimientos sobre los seres científico y tecnológico. impacta en el ambiente, con
vivos, materia y energía;
biodiversidad, tierra y base en fuentes documentadas
universo. con respaldo científico.
(CN 2017: P5-CT-C25-D7)
petróleo/ 166-168, 170).
 CT-P5-CET-3 Opina cómo el
uso de los objetos tecnológicos
impacta en el ambiente, con
base en fuentes documentadas
con respaldo científico.
(CN 2017: P5-CT-C25-D7)
petróleo/ 166-168, 170).
 CT-P5-CET-4 Planifica y lleva

a cabo un investigación sobre
las formas en que las
comunidades utilizan las ideas
científicas para proteger los
recursos y el medio ambiente
de la Tierra. (NGSS: 5-ESS3-
1)
Asume un rol activo en la  Comprende las relaciones  PS-P5-PLMA-1 Compara las

administración sabia e regiones naturales del Perú:
inteligente del espacio y el entre los elementos producción y los actores
Personal ambiente, obra de la creación naturales y sociales. sociales que la transforman.
Social de Dios.  Maneja fuentes de (CN 2017: P5-PS-C4-D1)
 PS-P5-PLMA-6 Evalúa las
información para comprender
consecuencias de las acciones
el espacio geográfico y el
humanas en términos
ambiente.
ambientales. (NAD: PM 3.6)
 Genera acciones para
 PS-P5-PLMA-11 Explica los
preservar el ambiente local y
factores de vulnerabilidad
global.
ante los desastres naturales.
(CN 2017: P5-PS-C4-D4)
 PS-P5-PLMA-15 Explica el
uso de recursos naturales
para la conservación del
ambiente. (CN 2017: P5-PS-
C4-D5)
cultura manifestaciones artístico- artístico-culturales. de los elementos visuales,
las ideas y emociones que ellas le
generan.
Crea proyectos desde los Aplica procesos de creación. Combina y propone formas de
lenguajes utilizar los elementos, materiales
Artísticos. reciclables, usando técnicas y
recursos tecnológicos para
resolver problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.
Educación Interactúa a través de sus Comprende la interacción de la salud EF-P1-VS-1 Describe los alimentos de
Física habilidades socio motrices. física, mental y espiritual con el su dieta familiar y reconoce los
bienestar social y emocional. alimentos favorables después de la
práctica de actividad física (ADELANTE).
(CN 2017: P1-EF-C7-D1)
lengua materna inglés como Infiere e interpreta información Desarrolla ideas en torno a un
Inglés lengua extranjera. del texto oral en inglés. tema ampliando información de
forma pertinente. Organiza las
complejidad.

contexto
Educación Conoce a Dios a través de la  Desarrolla hábitos  ER-P5-SB-1 Diferencia la

Religiosa, Biblia, la naturaleza, la razón, espirituales personales. creación del hombre con los
la conciencia y la revelación.  Comprende el carácter de animales y ángeles. (CN 2017:
Dios a través de lo revelado P5-ER-C27-D1)
en la Biblia y en los escritos ER-P5-SB-2 Investiga la
del Espíritu de profecía. destrucción de la naturaleza a
Valora el don de la gracia de consecuencia del pecado y cómo
Dios aceptando a Cristo como su preservarla. (CN 2017: P5-ER-
Salvador Personal. C27-D1)
 ER-P5-RD-5 Explica las normas
cristianas de enseñanzas
bíblicas que fortalece su
crecimiento espiritual. (CN
2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
(CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
Testifica de su fe en su vida,  Actúa coherentemente en  ER-P5-RO-1 Practica virtudes
hogar, escuela, comunidad razón de su fe según los y valores del ser humano que
local y mundial manifestando principios de su conciencia permita el beneficio de su
un comportamiento moral en situaciones prójimo y de sí mismo como hijo
consecuente con los valores concretas de la vida. de Dios. (CN 2017: P5-ER-C27-
cristianos.  Transforma su entorno D4) (ACES: Cada día con Dios
desde el encuentro personal p.16)
y comunitario con Dios y ER-P5-RD-2 Debate los
desde la fe que profesa. problemas y situaciones que
Responde al amor de Dios usando afectan al ser humano y sus
los propios dones espirituales principios cristianos, reafirmando
para servir a los demás. su confianza en Dios. (CN 2017:
(CN 2017: P5-ER-C28-D1)
ER-P5-RD-5 Emplea ejemplos
de historias bíblicas referentes
al servicio a nuestro prójimo
para enseñar a otros. (CN 2017:
P5-ER-C28-D4)
Situación Se comunica oralmente en su  Obtiene información de

Servicio cristiano.

relacionada a lengua materna textos orales. propósito comunicativo del texto
la ciudadanía Comunicación  Adecúa, organiza y desarrolla oral. Distingue lo relevante de lo
y el bien
las ideas de forma coherente complementario clasificando y
común
 Utiliza recursos no verbales Establece conclusiones sobre lo
 Interactúa estratégicamente creencias bíblicas y el contexto
Reflexiona y evalúa la forma, el desenvuelve. (CN 2017: P5-C-C9-
contenido y el contexto del D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )
texto oral.
P5-EO-4 Explica las intenciones
de sus interlocutores
C-C9-D4) (ACES:+5 pp.15; 16;
32; 70-73 )
C9-D5) (ACES:+5 p. 26; 171)

oración.
D9) (ACES:+5 pp.128-129 )
P5-C-C9-D10) (ACES:+5 pp. 15-
16)
Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del C-P5-CT-1 Maneja estrategias
 Infiere e interpreta según sea necesario. (ACES:+5
(NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
C-P5-CT-3 Deduce
D2) (ACES:+5 pp. 146-148; 171)
(CN 2017: P5-C-C10-D3) (ACES:
+5 pp. 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
62; 83; 86-87; 101: 104-105; 122;
126-127; 140; 160; 177)
2017: P5-C-C10-D4) (ACES:+5
pp.39; 72; 120; 139; 159; 171; 176)

P5-C-C10-D6)
texto escrito.
C11-D1) (ACES:+5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)

D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
(NAD: W.5.6)
(CN 2017: P5-C-C11-D5) (ACES:
+5 pp.32; 34-37; 51-57; 72; 74-
81; 114-117; 137-138; 171-173)
Matemática Resuelve problemas de  Usa estrategias y  M-P5-NO-5 Relaciona
cantidad. procedimientos de estimación procesos matemáticos al
y cálculos. aplicar números primos y
compuestos en la resolución de
problemas de la vida diaria.
(ACES: +5 pp.45-47)
Resuelve problemas de gestión  Comunica la comprensión de  M-P5-ADEP-1 Expresa su

de datos e incertidumbre. los conceptos estadísticos y comprensión de la moda como
probabilísticos. la mayor frecuencia y la media
 Usa estrategias y P5-M-C23-D2)
procedimientos para
recopilar y procesar datos.
 M-P5-ADEP-4 Selecciona y
emplea procedimientos y
recursos como el reencuentro,
el diagrama, las tablas de
frecuencia u otros, para
determinar la media
equilibrio, la moda como la
mayor frecuencia y todos los
cotidianos. (CN 2017: P5-M-
C23-D5) (ACES: +5 p.145)
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  CT-P5-CV-5 Construye un

Tecnología basándose en conocimientos conocimientos sobre los argumento con evidencia de
sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y que en un hábitat en particular
tierra y universo. energía, biodiversidad, algunos organismos pueden
Tierra y universo. sobrevivir bien, algunos
sobreviven menos y algunos no
pueden sobrevivir en absoluto
(ejemplos de evidencias
podrían incluir necesidades y
características de los
organismos y hábitats
involucrados. Los organismos y
su hábitat conforman un
sistema en el que las partes
dependen unas de otras).
(NGSS: 3-LS4-3) (ACES: +5
Ciencias Naturales pp. 59- 61;
82-87; 104-106).
Personal Convive y participa  Participa en acciones que  PS-P5-PAG-1 Describe las

Social democráticamente en la promueven el bienestar interacciones entre individuos,
búsqueda del bien común común. grupos e instituciones. (CN
2017: P5-PS-C2-D5) (NAD: PE
5.2)
 PS-P5-PAG-2 Evalúa cómo las
decisiones económicas que
toman las personas tienen
consecuencias presentes y
futuras. (NAD: KM 7.3)
*Propone, a partir de un
diagnóstico y deliberación de
un asunto público… (CN 2017:
P5-PS-C2-D5)
Asume un rol activo en la  Genera acciones para PS-P5-PLMA-9 Explica las

administración sabia e preservar el ambiente local y características de una
inteligente del espacio y el global. problemática territorial:
ambiente, obra de la creación migraciones de su localidad,
de Dios. región. (CN 2017: P5-PS-C4-
D3)
Gestiona el tiempo y sus  Comprende las relaciones PS-P5-PDC-8 Argumenta la

recursos económicos con entre los elementos del importancia de conocer los
responsabilidad. sistema económico y derechos del consumidor. (CN
2017: P5-PS-C5-D4)
financiero.

Cultura manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- acerca del origen y las formas
culturales. culturales. en que manifestaciones
tradicionales y contemporáneas
transmiten las características
de una sociedad.
Crea proyectos desde los Explora y experimenta los Explora los elementos de los
lenguajes lenguajes del arte. lenguajes de las artes visuales,
Artísticos. la música, el teatro y la danza, y
Educación Se desenvuelve de manera Comprende su cuerpo. EF-P1-HM-1 Explora de manera
Física autónoma a través de su autónoma las posibilidades de su
motricidad cuerpo para mejorar sus movimientos
(CN 2017: P1-EFC6-D1)
Interactúa a través de sus Se relaciona utilizando sus EF-P1-HS-1 Asume roles y funciones de
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices. manera individual en las diferentes
lengua materna inglés como Interactúa estratégicamente Desarrolla ideas en torno a un
Inglés lengua extranjera. en inglés con distintos tema ampliando información de
complejidad.

escritos en inglés como lengua Obtiene información del texto Interpreta el sentido global del
extranjera. escrito en inglés. texto a partir de información
explícita identificando partes de
personajes.
textos en inglés como lengua Utiliza convenciones del lenguaje Desarrolla sus ideas en torno a un
extranjera. escrito en inglés de forma tema de acuerdo al propósito
pertinente comunicativo. Organiza sus ideas
contribuyen a dar sentido al texto
Educación Conoce a Dios a través de la  Comprende el carácter de ER-P5-RD-5 Explica las normas
Religiosa, Biblia, la naturaleza, la razón, Dios a través de lo revelado cristianas de enseñanzas bíblicas
la conciencia y la revelación. en la Biblia y en los escritos que fortalece su crecimiento
 Valora el don de la gracia de
Dios aceptando a Cristo como
su Salvador Personal. p.32)
(CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
ER-P5-RD-7 Describe e interpreta
los episodios de su comunión con
Dios. (CN 2017: P5-ER-C28-D3) (ACES: Cada
día con Dios pp.14,52)
(CN 2017: P5-ER-C28-D3)
(CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
espirituales para servir a los ER-P5-RO-3 Practica y
demás. demuestra la amistad sana y
verdadera como Jesús, mostrando
amor y protección por las
personas. (CN 2017: P5-ER-C28-
D1)
(CN 2017: P5-ER-C28-D1)
C28-D4)
C27-D3)
Situaciones Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-1 Recupera
relacionadas lengua materna textos orales.
al servicio Comunicación  Adecúa, organiza y desarrolla
cristiano las ideas de forma coherente datos específicos. Integra esta
(amor a Dios y cohesionada.
información cuando es dicha en
y al prójimo).  Interactúa estratégicamente
distintos momentos en textos que
con distintos interlocutores.
los campos del saber. (CN 2017:
P5-C-C9-D1) (ACES:+5 pp.12-
13;29;92 )
C9-D5) (ACES: +5 p. 26; 171)
(CN 2017: P5-C-C9-D6) (ACES:+5
pp 15; 91-92; 111)
oración.

P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
2017: P5-C-C10-D4) (ACES:+5
pp.39; 72; 120; 139; 159; 171; 176)
C10-D5) (ACES:+5 pp. 46; 128-
129; 171; 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
46; 62; 83; 86-87; 101; 104-105;
122; 126-127; 140; 160; 177)

P5-C-C10-D6)
Reflexiona y evalúa la forma, el las ideas, como causa-efecto,
contenido y contexto del texto consecuencia y contraste, a través
escrito. de algunos referentes y
D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
emociones. (CN 2017: P5-C-

(NAD: W.5.6)
(CN 2017: P5-C-C11-D5) (ACES:
+5 pp.32; 34-37; 51-57; 72; 74-
81; 114-117; 137-138; 171-173)
Matemática Resuelve problemas de  Traduce datos y condiciones  M-P5-0PA-3 Expresa la

regularidad, equivalencia y a expresiones algebraicas. relación y grafica pares
cambios. ordenados usando patrones
numéricos con dos reglas
dadas. (5.OA.3)
sobre relaciones de cambio y
equivalencia.  M-P5-0PA-4 Elabora
afirmaciones sobre los
elementos no inmediatos que
continúan en un patrón con
ejemplos claros y sencillos.
(CN 2017: P5-M-C21-D5)
Resuelve problemas de forma,  Comunica su comprensión  M-P5-M-6 Realiza cálculos
movimiento y localización. sobre las formas y relaciones con fluidez de las medidas de
geométricas. las áreas y perímetros de los
sobre relaciones  M-P5-G-8 Establece
geométricas. relaciones entre las
básicas de los triángulos con
respecto a sus lados, ángulos y
diagonales, paralelismo y
perpendicularidad. (CN 2017:
P5-M-C22-D1) (ACES: +5
pp.64-65)
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  CT-P5-CF-1 Describe la

Tecnología basándose en conocimientos conocimientos sobre los materia y señala que se compo-
sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y ne de partículas pequeñas.
energía, biodiversidad, Ejemplo: El estudiante señala
tierra y universo.
Tierra y universo. que el vapor (moléculas) que
sale del agua cuando hierve es
la razón por la que disminuye
el volumen inicial. (CN 2017:
P5-CT-C25-D3) (ACES: +5
Ciencias Naturales pp. 14- 15).
 CT-P5-CF-2 Lleva a cabo una
investigación para determinar
si la mezcla de dos o más
sustancias resulta en nuevas
sustancias. (NGSS: 5-PS1-4)
pp.16-19).
Personal Asume un rol activo en la  Maneja fuentes de PS-P5-PLMA-6 Evalúa las

Social administración sabia e información para consecuencias de las acciones
inteligente del espacio y el comprender el espacio humanas en términos ambientales.
ambiente, obra de la creación
geográfico y el ambiente. (NAD: PM 3.6)
de Dios.
PS-P5-PLMA-7 Identifica y
describe las principales áreas
protegidas de su localidad y
región. (CN 2017: P5-PS-C4-
D1)
Gestiona responsablemente los Toma decisiones económicas y  PS-P5-PDC-4 Practica una
recursos económicos. financieras con responsabilidad administración responsable que
enfocada en la mayordomía incluya devolver el diezmo,
cristiana.
ahorrar dinero, ayudar a los
demás y planificar las compras
futuras. (CN 2017: P5-PS-C5-
D2)
inversión.
Cultura manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- acerca del origen y las formas en
culturales. culturales. que manifestaciones artístico-
Crea proyectos desde los Evalúa y socializa sus procesos Evalúa el resultado de sus
lenguajes y proyectos. creaciones o presentaciones y
Artísticos. describe cuáles eran sus
intenciones y que mensajes
transmite.
Se desenvuelve de manera Se expresa corporalmente. EF-P1-HM-1 Explora de manera
Educación autónoma a través de su autónoma las posibilidades de su
Física motricidad cuerpo para mejorar sus movimientos
(CN 2017: P1-EFC6-D1)
Interactúa a través de sus Crea y aplica estrategias y tácticas de EF-P1-HS-2 Interactúa de forma
habilidades sociomotrices. juego para la colaboración y espontánea en actividades lúdicas y de
cooperación. iniciación deportiva al disfrutar la
lengua materna inglés como Interactúa estratégicamente en Desarrolla ideas en torno a un
Inglés lengua extranjera. inglés con distintos tema ampliando información de
complejidad.
Lee diversos tipos de textos Obtiene información del texto Interpreta el sentido global del
escritos en inglés como lengua escrito en inglés. texto a partir de información
extranjera. explícita identificando partes de
personajes.

textos en inglés como lengua Reflexiona y evalúa la forma, el
extranjera. contenido y contexto del texto
escrito en inglés
Educación Conoce a Dios a través de la  Desarrolla hábitos ER-P5-RD-5 Explica las normas
Religiosa, Biblia, la naturaleza, la razón, espirituales personales. cristianas de enseñanzas bíblicas
la conciencia y la revelación.  Comprende el carácter de que fortalece su crecimiento
Dios a través de lo revelado espiritual. (CN 2017: P5-ER-C27-
en la Biblia y en los escritos D4) (ACES: Cada día con Dios
del Espíritu de profecía. p.32)
Valora el don de la gracia de ER-P5-RO-6 Investiga los
Dios aceptando a Cristo como su hábitos espirituales, que forman
Salvador Personal. su carácter de obediencia a Dios.
(CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
(CN 2017: P5-ER-C28-D3)
un comportamiento
moral en situaciones y de sí mismo como hijo de Dios.
concretas de la vida. (CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
cristianos.
 Transforma su entorno desde Cada día con Dios p.16)
el encuentro personal y ER-P5-RO-3 Practica y
comunitario con Dios y desde demuestra la amistad sana y
la fe que profesa. verdadera como Jesús, mostrando
 Responde al amor de Dios amor y protección por las
usando los propios dones personas. (CN 2017: P5-ER-C28-
espirituales para servir a los D1)
demás.
C28-D4)
C27-D3)
Amor y adoración a Dios. Se comunica oralmente en su  Obtiene información del C-P5-EO-1 Recupera
lengua materna texto oral.
Comunicación  Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente
y cohesionada. datos específicos. Integra esta
Interactúa estratégicamente información cuando es dicha en
Situaciones
relacionadas
al bienestar los campos del saber. (CN 2017:
emocional. P5-C-C9-D1) (ACES: +5 pp.12-
13;29;92)
D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )
C9-D5) (ACES:+5 p. 26; 171)
C-P5-EO-9 Participa en diversos

D8) (ACES:+5 pp. 29)
pp. 39;61;139;159)
contenido y contexto del texto.
(NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
2017: P5-C-C10-D4) (ACES: +5
pp.39; 72; 120; 139; 159; 171; 176)
C10-D5) (ACES:+5 pp. 46; 128-
129; 171; 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
46; 62; 83; 86-87; 101; 104-105;
122; 126-127; 140; 160; 177)

 Reflexiona y evalúa la forma, las ideas, como causa-efecto,
el contenido y contexto del consecuencia y contraste, a través
texto escrito. de algunos referentes y
D2)
(ACES:+5 pp.15-16; 91-92; 112-
113)
D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
D4) (ACES:+5 pp.15-16; 91-92;
112-113)
Matemática Resuelve problemas de  Comunica su comprensión  M-P5-NO-22 Lee, escribe y

cantidad. sobre los números y las compara decimales escritos
operaciones. hasta las milésimas utilizando
formularios estándar, de nombre
de número, redondear decimales
a cualquier lugar. (NAD:
5.NBT.3,4)
 Usa estrategias y  M-P5-NO-25 Emplea

procedimientos de estimación estrategias de cálculo en la
y cálculo. adición, sustracción,
multiplicación, división, con
decimales al plantear o
resolver un problema. (CN
2017: P5-M-C20-D4) (NAD:
5.NBT.5) (NAD: 5.NBT.6)
(NAD: 5.NBT. 7) (ACES: +5
pp.77-80;92-94)
Resuelve problemas de gestión  Representa datos con  M-P5-ADEP- 6 Resuelve
de datos e incertidumbre. gráficos y medidas problemas que involucran el
estadísticas o cálculo de la probabilidad de
probabilísticas. un suceso.
 Sustenta conclusiones o  M-P5-ADEP- 6 Predice la

decisiones basadas en la mayor o menor frecuencia de
información obtenida. un conjunto de datos, o si la
posibilidad de ocurrencia de un
suceso es mayor que otro. Así
también, explica sus decisiones
y conclusiones a partir de la
información obtenida con base
en el análisis de datos. (CN
2017: P5-M-C23-D6)
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  CT-P5-CS-7 Presenta
Tecnología basándose en conocimientos conocimientos sobre los información de la Biblia acerca
sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y del plan de Dios para una vida
y energía; biodiversidad, saludable. (ACES: +5 Ciencias
tierra y universo. energía, biodiversidad, Naturales pp. 124-128).
Tierra y universo.  CT-P5-CV-4 Representa las
diferentes formas de repro-
ducción de los seres vivos. (CN
2017: P5-CT-C25-D2) (ACES:
+5 Ciencias Naturales pp. 73-
76).
Fortalece su identidad en lo  Se valora a sí mismo por  PS-P5-IDI-1 Explicar cómo
personal, familiar y sociedad considerarse a imagen y el estudio del desarrollo
Personal como ser creado a imagen y semejanza de Dios. individual y la identidad nos
Social semejanza de Dios. ayuda a saber que los
individuos cambian física,
cognitiva y emocionalmente con
el tiempo. (CN 2017: (P5-PS-
C1-D1) (NAD: KM 4.1)
 PS-P5-IDI-2 Identificar las
cualidades que hacen únicos a
los individuos y equiparlos para
un lugar en el plan general de
Dios. (CN 2017: P5-PS-C1-D1)
 PS-P5-IDI-5 Definir y
describir conceptos como:
desarrollo, personalidad,
aprendizaje, familia,
autorregulación (NAD: KM
4.2)
 PS-P5-IDI-6 Explica las
causas y consecuencias de sus
emociones y sentimientos. (CN
2017: P5-PS-C1-D3)
Cultura manifestaciones artístico- artístico-culturales. de los elementos visuales,
las ideas y emociones que ellas
le generan.
Educación Interactúa a través de sus Se relaciona utilizando sus EF-P1-HS-3 Participa de juegos
Física habilidades socio motrices habilidades sociomotrices. cooperativos y de oposición en grupo,
aceptando al oponente como
compañero de juego. (CN 2017: P1-EF-
C8-D2)
Se desenvuelve de manera Se expresa corporalmente. EF-P1-HM-2 Utiliza conscientemente
autónoma a través de su distintas bases de sustentación para
motricidad. conocer su lado dominante. (CN 2017:
P1-EF-C6-D1)
lengua materna inglés como Adecúa, organiza y desarrolla el Opina sobre el texto oral que
Inglés lengua extranjera. texto en inglés de forma escucha en inglés, expresando su
coherente y cohesionada. punto de vista acerca de personas,
objetos, lugares, secuencias
temporales y propósito
comunicativo relacionando la
información con sus conocimientos
del tema

contexto

Educación Conoce a Dios a través de la  Desarrolla hábitos ER-P5-SB-4 Examina la

Religiosa, Biblia, la naturaleza, la razón, espirituales personales. tentación del hombre y el papel
la conciencia y la revelación.  Comprende el carácter de del libre albedrío. (CN 2017: P5-
Dios a través de lo revelado ER-C27-D4)
en la Biblia y en los escritos ER-P5-RD-4 Resume el papel de
del Espíritu de profecía. Cristo como el Salvador. (CN
2017: P5-ER-C27-D2) (ACES:
ER-P5-RD-5 Explica las normas
cristianas de enseñanzas bíblicas
que fortalece su crecimiento
p.32)
(CN 2017: P5-ER-C28-D3)

(CN 2017: P5-ER-C27-D4) (ACES:
espirituales para servir a los ER-P5-RD-2 Debate los
demás. problemas y situaciones que
ER-P5-LA-4 Examina algunos
textos de Elena G. White y su
relación con la Biblia. (CN 2017:
P5-ER-C27-D1)
Situaciones Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-2 Explica el tema y el
relacionadas lengua materna textos orales. propósito comunicativo del texto
al uso Comunicación  Adecúa, organiza y desarrolla oral. Distingue lo relevante de lo
responsable las ideas de forma coherente complementario clasificando y
del tiempo. y cohesionada. sintetizando la información.
 Utiliza recursos no verbales Establece conclusiones sobre lo
 Interactúa estratégicamente creencias bíblicas y el contexto
 Reflexiona y evalúa la forma, desenvuelve. (CN 2017: P5-C-C9-
D2) (ACES:+5 pp.32-33;39 )
texto oral.
C-P5-EO-3 Deduce relaciones
lógicas (causa-efecto, semejanza-
diferencia, etc.) entre las ideas
del texto oral, a partir de
información explícita e implícita
del mismo. Señala las característi-
cas y cualidades implícitas de
personas, personajes, animales,
objetos, hechos y lugares, y
determina el significado de
palabras según el contexto y de
expresiones con sentido figurado
(refranes, moralejas) cuando hay
algunas pistas en el texto. (CN
2017: P5-C-C9-D3) (ACES:+5
pp.91, 146-149 )
C9-D5) (ACES:+5 p. 26; 171)
(CN 2017: P5-C-C9-D6) (ACES:+5
pp 15; 91-92; 111)

P5-C-C9-D10) (ACES:+5 pp. 15-
16)
 Reflexiona y evalúa la forma, Lee y comprende historias, drama
el contenido y el contexto y poesía de una complejidad
texto. apropiada, de manera
(NAD: RL.5.10)
(ACES:+5 pp.46-49; 68-73;166-
169)
P5-C-C10-D1) (ACES:+5 pp. 10-11;
21; 28; 41; 44-45; 62; 83; 86-87;
101: 104-105; 122; 126-127; 140;
160; 177)
C-P5-CT-3 Deduce
D2) (ACES:+5 pp. 146-148; 171)
(CN 2017: P5-C-C10-D3) (ACES:
+5 pp. 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
62; 83; 86-87; 101: 104-105; 122;
126-127; 140; 160; 177)
C10-D5) (ACES:+5 pp. 46; 128-
129; 171; 10-11; 21; 28; 41; 44-45;
46; 62; 83; 86-87; 101; 104-105;
122; 126-127; 140; 160; 177)

ideas de forma coherente y considerando el propósito
 Reflexiona y evalúa la forma, destinatarios y selecciona algunas
texto escrito.
C11-D1) (ACES:+5 pp.26; 46-50;
68-69; 88-90; 106-111; 128-131;
146-151; 166-170; 171)

D3) (ACES:+5 pp.17; 38; 56-58;
69-72; 97-98; 118-119; 136; 155-
159; 174-175)
(NAD: W.5.6)
(CN 2017: P5-C-C11-D5) (ACES:
+5 pp.32; 34-37; 51-57; 72; 74-
81; 114-117; 137-138; 171-173)
Matemática Resuelve problemas de Resuelve problemas de  Comunica su comprensión
cantidad. regularidad, equivalencia y sobre las relaciones
cambios. algebraicas.
procedimientos para encontrar
reglas generales.
Resuelve problemas de gestión Resuelve problemas de forma,  Comunica su comprensión

de datos e incertidumbre. movimiento y localización. sobre las formas y relaciones
geométricas.
procedimientos para
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  CT-P5-CET-1 Describe el

Tecnología basándose en conocimientos conocimientos sobre los carácter dinámico de la
sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y estructura externa de la
energía, biodiversidad, Tierra. (CN 2017: P5-CT-C25-
tierra y universo.
Tierra y universo. D5)
 CT-P5-CET-6 Representa
datos en gráficos (gráficos de
barras, pictografías y/o
gráficos circulares) para
revelar patrones de cambios
diarios de longitud y dirección
de sombras, día y noche, y la
aparición estacional de algunas
estrellas en el cielo nocturno.
(Los ejemplos de patrones
podrían incluir la posición y el
movimiento de la Tierra con
respecto al sol y las estrellas
seleccionadas que son visibles
solo en los meses particulares)
(NGSS: 5-ESS1-2) (ACES: +5
Ciencias Naturales pp.28 – 34;
177).
Utiliza una perspectiva bíblica  Interpreta críticamente  PS-P5-TCC-1 Obtiene
Personal y escatológica para analizar e fuentes diversas. información de hecho o
Social interpretar la historia y los  Comprende el tiempo procesos históricos sobre la
acontecimientos actuales y Colonia de España en América.
histórico.
propone la construcción del (CN 2017: P5-PS-C3-D1)
 Explica y argumenta procesos
futuro.  PS-P5-TCC-2 Identifica
históricos.
cambios y permanencias en
relación al aspecto político
durante el Virreinato del Perú.
(CN 2017: P5-PS-C3-D4)
participación de hombres y
mujeres. (CN 2017: P5-PS-C3-
D6)
libertadora del norte. (CN
2017: P5-PS-C3-D6)
libertadora del sur. (CN 2017:
P5-PS-C3-D6)
Aprecia de manera crítica Reflexiona creativa y Desarrolla y aplica criterios

Arte y manifestaciones artístico- críticamente. relevantes para evaluar una
Cultura culturales manifestación artística, con base
en la información que naneja
sobre su forma y contexto de
creación, y ensaya una postura
personal frente a ella.
Crea proyectos desde los Aplica procesos de creación. Realiza creaciones individuales y
lenguajes colectivas, basadas en la
Educación Interactúa a través de sus Se relaciona utilizando sus EF-P1-HS-1 Asume roles y funciones de
Física habilidades socio motrices habilidades sociomotrices. manera individual en las diferentes
Se desenvuelve de manera • Comprende su cuerpo. EF-P1-HM-3 Se orienta en un espacio y
autónoma a través de su tiempo determinado, reconociendo su
motricidad. lado derecho e izquierdo, a través de
los juegos de iniciación deportiva. (CN
2017: P1-EF-C6-D2)
lengua materna inglés como Adecúa, organiza y desarrolla el Interactúa en diversas situaciones
Inglés lengua extranjera. texto en inglés de forma orales con otras personas en
coherente y cohesionada. inglés formulando y respondiendo
preguntas, haciendo algunos
comentarios y explicando ideas
Lee diversos tipos de textos Reflexiona sobre el texto escrito

escritos en inglés como lengua Reflexiona y evalúa la forma, el que lee en inglés, opinando sobre
extranjera. contenido y contexto del texto el contenido y sentido de algunos
en inglés recursos textuales, expresando
contexto

texto.
Educación Conoce a Dios a través de la Desarrolla hábitos espirituales ER-P5-FB-5 Describe e

Religiosa Biblia, la naturaleza, la razón, personales. interpreta enseñanzas bíblicas.
la conciencia y la revelación. Comprende el carácter de Dios a (CN 2017: P5-ER-C28-D3) (ACES:
través de lo revelado en la Biblia Cada día con Dios p.10)
y en los escritos del Espíritu de ER-P5-SB-5 Expone las
profecía. evidencias bíblicas y símbolos
Valora el don de la gracia de sobre el plan de salvación. (CN
Dios aceptando a Cristo como su 2017: P5-ER-C27-D2) (ACES:
Salvador Personal. Cada día con Dios pp.34,66-69)
ER-P5-SB-6 Examina la vida de
Cristo y algunos símbolos de la
redención. (CN 2017: P5-ER-C27-
pp.28,70)
ER-P5-RD-4 Resume el papel de
Cristo como el Salvador. (CN
2017: P5-ER-C27-D2) (ACES:
(CN 2017: P5-ER-C28-D3)
Testifica de su fe en su vida, Actúa coherentemente en razón ER-P5-LA-1 Esquematiza la

hogar, escuela, comunidad de su fe según los principios de historia de la iglesia cristiana y la
local y mundial manifestando su conciencia moral en Iglesia Adventista del Séptimo
un comportamiento
situaciones concretas de la vida. Día. (CN 2017: P5-ER-C27-D2)
Transforma su entorno desde el ER-P5-LA-5 Explica la
cristianos.
encuentro personal y comunitario organización de la Iglesia
con Dios y desde la fe que Adventista del Séptimo Día
profesa. mundial y local. (CN 2017: P5-ER-
Responde al amor de Dios usando C27-D4)
los propios dones espirituales ER-P5-LA-6 Analiza los
para servir a los demás. ministerios de la Iglesia
Adventista del Séptimo Día y
local. (CN 2017: P5-ER-C28-D4)
ER-P5-LA-7 Examina historias y
sucesos en el desarrollo de la
Iglesia Adventista del Séptimo
Día. (CN 2017: P5-ER-C28-D1)
Principios y valores cristianos: Autoconocimiento, Crecimiento en Cristo,
Servicio, Discipulado.

a.- Secundaria
Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos y logros de aprendizaje: SECUNDARIA – PRIMER GRADO
Ejes Experiencias
de Área Curricular Competencias Capacidades Desempeños
Aprendizaje
Se comunica oralmente en su lengua Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, los
Comunicación materna estereotipos y valores que este plantea, las intenciones de los
Reflexiona y evalúa la forma, interlocutores, y el efecto de lo dicho en el hablante y el oyente.
el contenido y el contexto del Justifica su posición sobre lo que dice el texto, considerando su
texto oral experiencia, sus principios morales y los contextos socioculturales en
que se desenvuelve.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Infiere e interpreta Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido de
lengua materna información del texto. diversos recursos textuales y la intención del autor. Evalúa los
efectos del texto en los lectores a partir de su experiencia, su fe y de
los contextos socioculturales en que se desenvuelve. (
Escribe diversos tipos de textos en lengua Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto a la situación comunicativa, considerando
materna. comunicativa. el propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del
género discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene el
regis-
tro formal o informal, adaptándose a los destinatarios y
seleccionando
diversas fuentes de información complementaria.
Matemática Resuelve problemas cantidad. -Traduce cantidades a Identifica y determina conjuntos según una característica, aplica
Situaciones expresiones numéricas. propiedades y procesos algorítmicos al resolver operaciones y
relacionadas -Comunica su comprensión problemas con conjuntos de contexto real.
al cuidado del sobre los números y las Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
cuerpo y la operaciones. comprensión sobre las propiedades de las operaciones con enteros.
salud. Usa este entendimiento para asociar o secuenciar operaciones, y
para interpretar un problema según su contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones
Resuelve problemas de regularidad -Traduce datos y condiciones - Usa expresiones algebraicas y las relaciona con procesos
equivalencia y cambio. a expresiones algebraicas. matemáticos al hallar el valor numérico de una expresión algebraica y
-Usa estrategias y reducir términos semejantes.
procedimientos para - Emplea propiedades y resuelve problemas matemáticos usando
encontrar reglas generales. expresiones numéricas y algebraicas.
-Resuelve operaciones (adición, sustracción, multiplicación y división,
potenciación y radicación) con monomios.
Resuelve problemas de Gestión de datos e -Representa datos con - Representa las características de una población en estudio
incertidumbre. gráficos y medidas asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales, o
estadísticas o probabilísticas. cuantitativas discretas, y expresa el comportamiento de los datos de
-Comunica la comprensión la población a través de gráficos de barras, gráficos circulares y
de los conceptos estadísticos medidas de tendencia central.
y probabilísticos obtenida. -Lee tablas y gráficos de barras o circulares, así como diversos textos
que contengan valores de medida de tendencia central, o
descripciones de situaciones aleatorias, para comparar e interpretar
la información que contienen. A partir de ello, produce nueva
información.
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para -Problematiza situaciones. -Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho,
Tecnología construir conocimientos fenómeno u objeto natural o tecnológico y selecciona aquella que
puede ser indagada científicamente.
-Diseña estrategias para -Selecciona herramientas, materiales e instrumentos para recoger
hacer indagación. datos cualitativos/ cuantitativos. Prevé el tiempo y las medidas de
seguridad personal y del lugar de trabajo.
Explica el mundo físico basándose en -Comprende y usa -Describe las propiedades de la materia, y explica los cambios físicos
Conocimientos sobre los seres vivos, materia conocimientos sobre los seres y químicos a partir de sus interacciones con transferencia de energía.
y energía; biodiversidad, tierra y universo. vivos, materia y energía, -Explica que las sustancias inorgánicas y biomoléculas que conforman
biodiversidad, Tierra y universo. la estructura de la célula le permiten cumplir funciones de nutrición,
relación y reproducción para su propia supervivencia o la del
-Evalúa las implicancias del organismo del que forma parte.
saber y del quehacer científico y -Explica cómo se generaron las condiciones que se consideran
tecnológico. favorables para la vida en la Tierra, a partir de la evolución del
universo.
Construye su identidad Se valora a sí mismo. Descubre los cambios propios de su etapa de desrrolloy valora sus
Personal Social características personales y culturales.
y Desarrollo Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones Identifica los elementos de la economía como ciencia social.
Personal Económicos entre los elementos del
Ciudadanía y sistema económico y
Cívica. financiero
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente - Identificar y utilizar una variedad de fuentes primarias y secundarias
fuentes diversas para reconstruir el pasado.
Convive y participa democráticamente en la Construye normas y asume Analiza sin las normas y los acuerdos que se toman en la escuela, se
búsqueda del bien común. acuerdos y leyes basan en los derecho del niño y del adolescente frente a ello propone
normas que regulan la convivencia en la escuela.
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones Percibe manifestaciones Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función de su impacto
artístico-culturales artístico-culturas que en sí mismo o en la audiencia.
contribuyen al desarrollo
social y personal.
Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza la expresión estética Comunica las decisiones que tomó en su proceso creativo en
Artísticos. como medio de relación con su intención, y reflexionando sobre las cualidades
comunicación y servicio. estéticas de su proyecto.
Educación Asume una vida Saludable - Comprende la EF-S1-VS-1 Explica acerca de bienestar que produce la
Física interacción de la práctica de actividad física, antes, durante y después. (CN
salud física, 2017: S1-EF-C8-D1)
mental y EF-S1-VS-2 Explica acerca de bienestar que produce la
espiritual con el práctica de los 8 remedios naturales. (CN 2017: S1-EF-C8-D1)
bienestar social y
emocional. EF-S1-VS-3 Explica la importancia de la activación, relajación y
la relación que establece los trastornos posturales de causa-
efecto en su cuerpo. (CN 2017: S1-EF-C8—D2)
Se desenvuelve de manera autónoma a - Comprende su EF-S1-HM-5 Realiza técnicas de expresión motriz, en
través de su motricidad. cuerpo. situaciones de juego y actividades físicas diversas, durante los
Se expresa corporalmente juegos lúdicos y acciones deportivas diversas. (CN 2017: S1-
EF-C7-D3)
EF-S1-HM-5 Realiza técnicas de expresión motriz, en

situaciones de juego y actividades físicas diversas, durante los
juegos lúdicos y acciones deportivas diversas. (CN 2017: S1-
EF-C7-D3)
EF-S1-HM-7 Expresa emociones, ideas y sentimientos a través
de su cuerpo en movimientos. (CN 2017: S1-EF-C7-D4)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos
el Trabajo económico o social Trabaja cooperativamente de vista y definiendo los roles. Promueve la perseverancia para lograr
para lograr objetivos y metas el objetivo común a pesar de las dificultades cumple con
responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Se comunica oralmente en su lengua ●Obtiene información de ● Recupera información explícita y relevante seleccionando
materna inglés como lengua extranjera. textos orales. datos específicos en los textos orales que escucha en inglés, con
●Infiere e interpreta vocabulario cotidiano y pertinente.
Inglés información de textos orales.
●Adecúa, organiza y ● Deduce información señalando características de seres,
desarrolla las ideas de forma objetos, lugares y hechos. Deduce el significado de palabras, frases
coherente y cohesionada. y expresiones de mediana complejidad en contexto. Ejemplo: Verb
●Utiliza recursos no verbales to be.
y paraverbales de forma
estratégica. ● Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
●Interactúa estratégicamente relevante de lo complementario vinculando el texto con su
con distintos interlocutores. experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y
●Reflexiona y evalúa la paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés.
forma, el contenido y el
contexto del texto oral. ● Adapta el texto oral a la situación comunicativa
manteniendo el registro y los modos culturales, y considerando el
tipo de texto, el contexto y el propósito. Ejemplo: Intercambiar
información personal; hablar sobre habilidades, posesiones,
preferencias, deportes y lugares; hablar acerca de actividades en
curso, pasadas y diarias; describir el trabajo, la escuela; identificar
accidentes geográficos; comprar comida.
● Participa en diversas situaciones comunicativas alternando

los roles de hablan-te y oyente para preguntar, responder y
explicar, y para complementar ideas y hacer comentarios
relevantes en inglés con vocabulario cotidiano y pertinente.
Respeta los modos de cortesía según el contexto.
Opina en inglés como hablante y oyente sobre el contenido y el

propósito comunicativo del texto oral, y sobre las intenciones de los
interlocutores a partir de su experiencia y el contexto en el que se
desenvuelve.
Lee diversos tipos de textos escritos en ●Obtiene información del ● Identifica información explícita, relevan-te y complementaria
inglés como lengua extranjera. texto escrito. distinguiendo detalles dispersos en el texto que contienen algunos
●Infiere e interpreta elementos complejos en su estructura y vocabulario cotidiano, en
información del texto. di-versos tipos de textos escritos en inglés.
●Reflexiona y evalúa la ● Explica el tema y el propósito comunicativo. Ejemplo:
contexto texto oral. Intercambiar información personal; hablar sobre habilidades,
posesiones, preferencias, deportes y lugares; hablar acerca de
actividades en curso, pasadas y diarias; describir el trabajo, la
escuela; identificar accidentes geográficos y comprar comida.
● Distingue lo relevante de lo complementario vinculando el
texto con su experiencia para construir el sentido del texto escrito
en inglés y relacionándolo con su experiencia y sus conocimientos,
y con otros textos.
● Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido

y organización del texto escrito en inglés, así como sobre el
propósito
comunicativo y la intención del autor a partir de su experiencia y
contexto.
Escribe diversos tipos de textos en inglés ● Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación
como lengua extranjera. comunicativa considerando el tipo textual, algunas características
del género
● discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Ejemplo:
Intercambiar in-formación personal; hablar sobre habilidades,
posesiones,preferencias, deportes y lugares; hablar acerca de
● Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le dan
claridad y sentido al texto. Ejemplo: Verb to be.
● Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando
aspectos gramaticales y ortográficos, y las características de tipos
textuales y géneros discursivos, así como otras convenciones
vinculadas con el lenguaje escrito.
Construye su identidad como persona - Conoce a Dios y - Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación
humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad descrita en el Antiguo Testamento y comprende que la
Educación trascendente, comprendiendo la doctrina de
religiosa como dignidad de la persona reside en el conocimiento y
Religiosa su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas. persona digna, libre y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y al entorno.
trascendente.
- Cultiva y valora las - Analiza que en Jesucristo se cumple la promesa de la
manifestaciones salvación y valora el proyecto de amor del Padre.
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia, el encuentro personal - Transforma su - Plantea un proyecto de vida personal y comunitario de
y comunitario con Dios en su proyecto de entorno desde el acuerdo al plan de Dios y valora el bien común como
vida en coherencia con su creencia religiosa.
encuentro personal y ejercicio de su conciencia moral autónoma.
comunitario con Dios
y desde la fe que - Analiza el mensaje del Antiguo y Nuevo Testamento y
profesa. asume las enseñanzas de los documentos del
- Actúa Magisterio de la Iglesia.
coherentemente en - Cultiva el silencio y el encuentro personal con Dios
razón de su fe según valorando momentos de oración y celebraciones
los principios de su propias de la Iglesia o comunidad de fe.
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.
Se comunica oralmente en su lengua Obtiene información de Recupera información explícita de los textos orales que escucha
Comunicación materna textos orales seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando es
dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en textos
orales que presentan sinónimos y expresiones con sentido figurado.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Obtiene información del Identifica información explícita, relevante y complementaria,
lengua materna texto escrito. seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos tipos
de texto con varios elementos complejos en su estructura, así como
vocabulario variado. Integra información explícita cuando se
encuentra en distintas partes del texto o en distintos textos, al realizar
una lectura intertextual.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Organiza y desarrolla las Escribe textos informativos/explicativos que incluyan: una
materna. ideas de forma coherente y introducción que previsualice lo que sigue; análisis de contenido
cohesionada. relevante (por ejemplo, hechos, definiciones, citas, ejemplos).
Situaciones Matemática Resuelve problemas cantidad. -Traduce cantidades a -Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
relacionadas expresiones numéricas. comprensión del significado del signo positivo y negativo de números
a la economía -Comunica su comprensión enteros, para interpretar un problema según su contexto y
familiar, sobre los números y las estableciendo relaciones entre representaciones.
economía del operaciones. - Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su
país, etc. -Usa estrategias y comprensión del valor posicional de las cifras de un número hasta los
procedimientos de millones ordenando, comparando, componiendo y descomponiendo
estimación y cálculo. números naturales y enteros, para interpretar un problema según su
contexto, y estableciendo relaciones entre representaciones. En el
caso de la descomposición, comprende la diferencia entre una
descomposición polinómica y otra en factores primos.
Resuelve problemas de regularidad -Comunica su comprensión - Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y
equivalencia y cambio. sobre las relaciones simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la
algebraicas. formación de un patrón grafico o una progresión aritmética, para
-Usa estrategias y interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones
procedimientos para entre representaciones.
encontrar reglas generales. - Emplea estrategias para determinar un patrón de repetición en
secuencias geométricas.
Resuelve problemas de Gestión de datos e -Representa datos con Recopila datos de variables cualitativas o
incertidumbre. gráficos y medidas cuantitativas discretas mediante encuestas, seleccionando y
estadísticas o probabilísticas. empleando procedimientos y recursos. Los procesa y organiza en
-Usa estrategias y tablas con el propósito de analizarlos y producir información
procedimientos para recopilar
y procesar datos.
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para -Problematiza situaciones. -Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho,
Tecnología construir conocimientos -Diseña estrategias para fenómeno u objeto natural o tecnológico, y selecciona aquella que
hacer indagación. puede ser indagada científicamente.
-Genera y registra datos e -Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para
información. establecer relaciones de causalidad, correspondencia, equivalencia,
pertenencia, similitud, diferencia u otros; contrasta los resultados
con su hipótesis e información científica para confirmar o refutar su
hipótesis, y elabora conclusiones.
Explica el mundo físico basándose en -Comprende y usa -Explica que la dinámica y sostenibilidad de un ecosistema depende
Conocimientos sobre los seres vivos, materia conocimientos sobre los seres del flujo de la materia y la energía a través de las cadenas o redes
y energía; biodiversidad, tierra y universo. vivos, materia y energía, tróficas.
biodiversidad, Tierra y universo
Construye su identidad  Vive su sexualidad de  Dialoga sobre la importancia del cuidado de sí mismo en
Personal Social manera plena y relación con la salud sexual y reproductiva e identifica
y Desarrollo responsable situaciones que la ponen en riesgo.
Personal
Ciudadanía y  Se valora a sí mismo.
Cívica.
Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones Identifica los elementos de la economía como ciencia social.
Económicos entre los elementos del
sistema económico y
financiero
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente Demuestra que las interpretaciones históricas de un mismo evento
diversas fuentes pueden diferir sobre la base de factores: tales como pruebas
contradictorias de diversas fuentes
Convive y participa democráticamente en la  Interactúa con todas las  Intercambia costumbres mostrando respeto por las
búsqueda del bien común. personas. diferencias.
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones Evalúa y comunica sus Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función de su impacto
artístico-culturales procesos y proyectos. en sí mismo o en la audiencia.
Crea proyectos desde los lenguajes Percibe manifestaciones Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico:
Artísticos. artístico-culturas que obtiene y selecciona información de diversos referentes artístico-
contribuyen al desarrollo culturales o de otros tipos.
social y personal.
Educación Asume una vida Saludable - Comprende la EF-S1-VS-1 Explica acerca de bienestar que produce la
Física interacción de la práctica de actividad física, antes, durante y después. (CN
salud física, 2017: S1-EF-C8-D1)
mental y
espiritual con el EF-S1-VS-5 Utiliza los resultados obtenidos en las pruebas
bienestar social y que evalúan la aptitud física para mejorar su estilo de vida. (CN
emocional. 2017: S1-EF-C8-D3)
- Incorpora, en su
estilo de vida, los
principios que
promueven la
salud: agua,
descanso,
ejercicio, luz
solar, aire,
nutrición,
temperancia y
esperanza en
Dios.
- Evalúa y evita los
comportamientos
de riesgo.
Se desenvuelve de manera autónoma a EF-S1-VS-1 Explica EF-S1-HM-3 Resuelve situaciones motrices a través del
través de su motricidad. acerca de bienestar que dominio y alternancia de sus lados, orientándose a un
produce la práctica de determinado espacio y tiempo determinado. (CN 2017: S1-EF-
actividad física, antes, C7-D2)
durante y después. (CN EF-S1-HM-8 Utiliza diferentes materiales de los juegos y
2017: S1-EF-C8-D1) deportes alternativos para encontrarse consigo mismo. (CN
2017: S1-EF-C7-D4)
EF-S1-VS-5 Utiliza los
resultados obtenidos en EF-S1-AR-3 Ejecuta, al menos, dos de las siguientes acciones
las pruebas que evalúan la para crear espacio durante el juego deportivo modificado,
aptitud física para mejorar
su estilo de vida. (CN
2017: S1-EF-C8-D3)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Evalúa los resultados del Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y
el Trabajo económico o social. proyecto de emprendimiento económico generado para incorporar mejoras al proyecto.
Inglés información de textos orales.
●Utiliza recursos no verbales to be; wh-questions —what, how, whe-re.
forma, el contenido y el ● Adapta el texto oral a la situación comunicativa
contexto del texto oral. manteniendo el registro y los modos culturales, y considerando el
● Opina en inglés como hablante y oyente sobre el contenido
y el propósito comunicativo del texto oral, y sobre las intenciones
de los interlocutores a partir de su experiencia y el contexto en el
que se desenvuelve.
●Infiere e interpreta elementos complejos en su estructura y vocabulario cotidiano, en di-versos
información del texto. tipos de textos escritos en inglés.
●Reflexiona y evalúa la ● Explica el tema y el propósito comunicativo. Ejemplo: Intercambiar
forma, el contenido y el información personal; hablar sobre habilidades, posesiones, preferencias,
contexto texto oral. deportes y lugares; hablar acerca de actividades en curso, pasadas y
diarias; describir el trabajo, la escuela; identificar accidentes geográficos y
comprar comida.
● Distingue lo relevante de lo complementario vinculando el texto
con su experiencia para construir el sentido del texto escrito en inglés y
relacionándolo con su experiencia y sus conocimientos, y con otros textos.
● Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido y

organización del texto escrito en inglés, así como sobre el propósito
● comunicativo y la intención del autor a partir de su experiencia y
contexto.
del género
claridad y sentido al texto. Ejemplo: Verb to be; whquestions —
what, how, where, what.
Educación humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad descrita en el Antiguo Testamento y comprende que la
Religiosa trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
trascendente.
- Analiza que en Jesucristo se cumple la promesa de la
- Cultiva y valora las salvación y valora el proyecto de amor del Padre.
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
comunitario con Dios -
- Magisterio de la Iglesia.
- Actúa -
conciencia moral en
de la vida.
Reflexiona y evalúa la
Se comunica oralmente en su lengua Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de
materna forma, el contenido y el hablante y oyente. Recurre a saberes previos y aporta nueva
Comunicación contexto del texto oral. información para argumentar, aclarar y contrastar ideas,
Situación considerando normas y modos de cortesía según el contexto
relacionada a sociocultural.
la convivencia Lee diversos tipos de textos escritos en su Reflexiona y evalúa la Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia, en
lengua materna forma, el contenido y el función a sus principios o creencias religiosas adventistas, cuando
contexto texto oral. los comparte con otros. Sustenta su posición sobre estereotipos,
creencias y valores cristianos presentes en los textos. Contrasta
textos entre sí y determina las características de los autores, los tipos
textuales y los géneros discursivos. (CN 2017: S1-C-C13-D6)
Escribe diversos tipos de textos en lengua Reflexiona y Escribe argumentos para apoyar la tesis que incluyan:
materna. evalúa la forma, el una introducción; razones claras validadas por evidencia
contenido y el bien organizada de fuentes creíbles y la conclusión.
contexto del texto
escrito.
Resuelve problemas cantidad. -Traduce cantidades a - Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
expresiones numéricas. comprensión sobre las propiedades de las operaciones con enteros.
Matemática -Usa estrategias y Usa este entendimiento para asociar o secuenciar operaciones, y
procedimientos de para interpretar un problema según su contexto y estableciendo
estimación y cálculo. relaciones entre representaciones.
- Realiza procedimientos de descomposición en factores primos de
números naturales al resolver problemas y justifica cuando un
número es divisible por otro a partir de los criterios de divisibilidad.
Resuelve problemas de regularidad -Traduce datos y condiciones - Establece relaciones considerando expresiones algebraicas al
equivalencia y cambio. a expresiones algebraicas. expresar modelos relacionados a ecuaciones lineales con una
-Comunica su comprensión incógnita.
algebraicas.
-Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas generales.
Resuelve problemas de Gestión de datos e -Representa datos con - Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su
incertidumbre. gráficos y medidas comprensión sobre la media, la mediana y la moda para datos no
estadísticas o probabilísticas. agrupados, según el contexto de la población en estudio, así como
-Comunica la comprensión sobre el valor de la probabilidad para caracterizar como más o menos
de los conceptos estadísticos probable la ocurrencia de sucesos de una situación aleatoria.
y probabilísticos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en -Comprende y usa -Describe las áreas naturales protegidas como ecosistemas donde se
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia conocimientos sobre los seres conserva la biodiversidad y sus interrelaciones, y describe los
y energía; biodiversidad, tierra y universo. vivos, materia y energía, diversos servicios ecosistémicos que brinda a la sociedad.
biodiversidad, Tierra y universo -Explica cómo se relacionan los factores y elementos que generan la
-Evalúa las implicancias del variedad climática que influye en el desarrollo de la diversidad de la
saber y del quehacer científico y
vida en la Tierra.
tecnológico.
Personal Social Construye su identidad.  Se valora a sí mismo.  Explica sus características personales, culturales y sociales y
y Desarrollo sus logros, valora la participación de la familia en su
Personal formación y reconoce la importancia de usar estrategias de
Ciudadanía y protección frente a situaciones de riesgo.
Cívica.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Percibe la manifestaciones Establece relaciones de correspondencia entre las manifestaciones
Arte y Cultura artístico-culturales artístico-culturas que artístico-culturales y sus cosmovisiones. Señalan las intenciones y
contribuyen al desarrollo funciones que cumplen en un determinado contexto.
personal y social.
Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza la expresión estética Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico:
Artísticos. como medio de obtiene y selecciona información de diversos referentes artístico-
comunicación y servicio. culturales o de otros tipos.
Educación Asume una vida Saludable. - Comprende la - Comprende la interacción de la salud física, mental y
Física interacción de la espiritual con el bienestar social y emocional.
salud física, - Incorpora, en su estilo de vida, los principios que
mental y promueven la salud: agua, descanso, ejercicio, luz
espiritual con el solar, aire, nutrición, temperancia y esperanza en
bienestar social y Dios.
emocional. - Evalúa y evita los comportamientos de riesgo.
- Incorpora, en su
estilo de vida, los
principios que
promueven la
salud: agua,
descanso,
ejercicio, luz
solar, aire,
nutrición,
temperancia y
esperanza en
Dios.
comportamientos
de riesgo.
Interactúa a través de sus habilidades socio - Se relaciona EF-S1-HS-1 Se relaciona con sus compañeros en diversos
motrices. utilizando sus entornos, interactuando de manera asertiva en los juegos
habilidades lúdicos y deportivos. (CN 2017: S1-EF-C9-D1)
sociomotrices.
Crea y aplica estrategias y EF-S1-HS-2 Valora el juego como manifestación cultural y
tácticas de juego para la social, evitando todo tipo de discriminación en la práctica de
colaboración y actividades deportivas.
cooperación.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Trabaja cooperativamente Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos
el Trabajo económico o social. para lograr objetivos y metas de vista y definiendo los roles. Promueve la perseverancia para lograr
el objetivo común a pesar de las dificultades cumple con
responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Inglés Se comunica oralmente en su lengua ●Obtiene información de ● Recupera información explícita y relevante seleccionando
información de textos orales.
●Utiliza recursos no verbales to be; wh-questions —what, how, whe-re, what, when, what time.
contexto del texto oral. ● Adapta el texto oral a la situación comunicativa


que se desenvuelve.
comprar comida.
contexto.
del género
what, how, where, what, when, what time.
Educación Construye su identidad como persona - Conoce a Dios y - Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación
Religiosa humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad descrita en el Antiguo Testamento y comprende que la
trascendente, comprendiendo la doctrina de
trascendente.
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
comunitario con Dios -
- Actúa -
conciencia moral en
de la vida.
Se comunica oralmente en su lengua Reflexiona y evalúa la Dialoga constructivamente para explorar ideas o argumentar,
materna forma, el contenido y el demostrando comprensión de lo dicho por el interlocutor y
Situación Comunicación contexto del texto oral. fundamentando su postura de manera pertinente. Formula preguntas
relacionada al o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusión o
cuidado del profundicen un aspecto del tema y negocia acuerdos con los
ambiente. interlocutores, considerando normas y modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Infiere e interpreta Identifica información explícita, relevante y complementaria,
lengua materna información del texto. seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos tipos
vocabulario variado. Integra información explícita cuando se
encuentra en distintas partes del texto o en distintos textos, al realizar
una lectura intertextual.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Organiza y desarrolla las Escribe textos de forma coherente y cohesionada que honren a Dios
materna. ideas de forma coherente y y afirmen sus principios. Ordena las ideas en torno a un tema, las
cohesionada. jerarquiza en subtemas e ideas principales y las desarrolla para
ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos. Estructura
una secuencia textual (argumenta, narra, describe, etc.) de forma
apropiada. Establece relaciones lógicas entre las ideas, como
consecuencia, contraste, comparación o disyunción, a través de
algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye sinónimos y diversos términos propios de los
campos del saber.
Resuelve problemas cantidad. -Traduce cantidades a Emplea el M.C.M y el M.C.D para resolver problemas de traducción
expresiones numéricas. simple y compleja con números naturales.
Matemática -Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
Resuelve problemas de regularidad -Traduce datos y condiciones - Resuelve problemas de la vida real y matemáticos usando
equivalencia y cambio. a expresiones algebraicas. ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones con dos variables.
-Comunica su comprensión (NAD:7.EE.3) (NAD:7.EE.4)
sobre las relaciones - Representa, grafica, analiza desigualdades utilizando datos
algebraicas. simbólicos y reglas.
-Usa estrategias y
procedimientos para
Resuelve problemas de Gestión de datos e -Representa datos con Selecciona y emplea procedimientos para determinar la media,
incertidumbre. gráficos y medidas mediana y la moda de datos discretos.
estadísticas o probabilísticas.
-Comunica la comprensión
de los conceptos estadísticos
y probabilísticos.
-Usa estrategias y
y procesar datos.
-Sustenta conclusiones o
decisiones basadas en la
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en -Comprende y usa -Describe las áreas naturales protegidas como ecosistemas
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia conocimientos sobre los donde se conserva la biodiversidad y sus interrelaciones, y
y energía; biodiversidad, tierra y universo. seres vivos, materia y describe los diversos servicios ecosistémicos que brinda a la
energía, biodiversidad, Tierra sociedad.
y universo.
-Evalúa las implicancias del -Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la
saber y del quehacer
ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la
científico y tecnológico.
sociedad y el ambiente.
Personal Social Construye su identidad. Autorregula sus emociones Expresa sus emociones, sentimientos y comportamiento de acuerdo
y Desarrollo con la situación que se presenta.
Personal
Ciudadanía y Convive y participa democráticamente en la Construye normas y asume Evalúa los acuerdos y las normas de convivencia a partir el criterio
Cívica. búsqueda del bien común. acuerdos y leyes del bien común y los acepta
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones Reconoce a Dios como el Establece relaciones de correspondencia entre las manifestaciones
artístico-culturales autor de la belleza, tanto en artístico-culturales y sus cosmovisiones. Señalan las intenciones y
su creación como la funciones que cumplen en un determinado contexto.
expresión humana.
Crea proyectos desde los lenguajes Aplica procesos de creación. Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico:
Artísticos. obtiene y selecciona información de diversos referentes artístico-
culturales o de otros tipos
Educación Asume una vida Saludable. - Comprende la interacción EF-S1-VS-2 Explica acerca de bienestar que produce la
Física de la salud física, mental práctica de los 8 remedios naturales. (CN 2017: S1-EF-C8-D1
y espiritual con el
bienestar social y
emocional.
- Incorpora, en su estilo de
vida, los principios que
promueven la salud:
agua, descanso,
ejercicio, luz solar, aire,
nutrición, temperancia y
esperanza en Dios.
Interactúa a través de sus habilidades socio - Se relaciona utilizando EF-S1-HS-3 Muestra actitud responsable, solidaria, respeto,
motriz. sus habilidades cuidando de sí mismo y de sus compañeros. (CN 2017: S1-EF-
sociomotrices. C9-D2)
Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego para la EF-S1-HS-6 Utiliza los fundamentos técnicos y tácticos
colaboración y adecuados a las variaciones del entorno y las reglas de juego.
cooperación. (CN 2017: S1-EF-C9-D3)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Aplica habilidades técnicas Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios
el Trabajo económico o social. siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo.
Inglés ●Infiere e interpreta vocabulario cotidiano y pertinente.
●Utiliza recursos no verbales to be; wh-questions —what, how, whe-re, what, when, what time,
y paraverbales de forma how often and whose.
estratégica.
●Interactúa estratégicamente ● Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
con distintos interlocutores. relevante de lo complementario vinculando el texto con su
●Reflexiona y evalúa la experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y
forma, el contenido y el paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés.
contexto del texto oral.
● Adapta el texto oral a la situación comunicativa


que se desenvuelve.
comprar comida.

contexto.
del género
what, how, where, what, when, what time, how often and whose.
Construye su identidad como persona

humana, amada por Dios, digna, libre y
que le son cercanas.
Asume la experiencia, el encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
Servicio cristiano.
Se comunica oralmente en su lengua Adecúa, organiza y Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia, en
materna desarrolla las ideas de forma función a sus principios o creencias religiosas <adventistas, cuando
Comunicación coherente y cohesionada. los comparte con otros. Sustenta su posición sobre estereotipos,
textuales y los géneros discursivos.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Organiza y desarrolla las Escribe textos de forma coherente y cohesionada que honren a Dios
lengua materna ideas de forma coherente y y afirmen sus principios. Ordena las ideas en torno a un tema, las
cohesionada. jerarquiza en subtemas e ideas principales y las desarrolla para
ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Reflexiona y evalúa la Evalúa el efecto de su texto en los lectores a partir de los recursos
Situación materna. forma, el contenido y el textuales y estilísticos utilizados, considerando su propósito al
relacionada a contexto del texto escrito. momento de escribirlo. Compara y contrasta aspectos gramaticales y
la ciudadanía ortográficos, algunas características de tipos textuales y géneros
y el bien discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje
común escrito, cuando evalúa el texto.
Matemática Resuelve problemas de forma movimiento y -Modela objetos con formas -Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con
localización. geométricas y sus material concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre
transformaciones. las propiedades de las rectas paralelas, perpendiculares y secantes.
-Comunica su comprensión Los expresa aun cuando estos cambien de posición y vistas, para
sobre las formas y relaciones interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones
geométricas. entre representaciones.
-Usa estrategias y -Realiza operaciones con las medidas de segmentos en contextos
procedimientos para matemáticos y cotidianos.
-Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Resuelve problemas de Gestión de datos e -Representa datos con - Investiga los procesos de azar y desarrolla, utiliza
incertidumbre. gráficos y medidas y evalúa modelos de probabilidad.
estadísticas o probabilísticas.
y probabilísticos.
-Usa estrategias y
y procesar datos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en -Comprende y usa -Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia conocimientos sobre los seres cambiar las ideas sobre el universo y la vida de las personas en
y energía; biodiversidad, tierra y universo. vivos, materia y energía, distintos momentos históricos.
biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas -Determina una alternativa de -Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan.
para resolver problemas de su entorno. solución tecnológica. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base de
-Diseña la alternativa de conocimientos científicos o prácticas locales.
solución tecnológica. -Representa su alternativa de solución con dibujos estructurados.
Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus
características de forma y estructura, y su función. Selecciona
instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su
impacto ambiental y seguridad.
Personal Social Convive y participa democráticamente en la Participa en acciones que  Propone acciones colectivas en la escuela en apoyo a grupos
y Desarrollo búsqueda del bien común promuevan el bienestar vulnerables en situación de desventaja social y económica,
Personal común. tomando como base los derechos del niño.
Ciudadanía y
Cívica. Gestiona responsablemente el espacio y el Comprende las relaciones Utiliza una variedad de mapas, globos, representaciones gráficas
ambiente entre los elementos naturales para ayudar a investigar las relaciones entre las personas, los
y sociales. lugares y los ambiente
Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones Identifica la economía como ciencia social en un mapa conceptual
económicos. entre los elementos del
financiero
Arte y Cultura Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza la expresión estética Genera hipótesis sobre el significado de una manifestación artístico
Artísticos como medio de -cultural a partir de la información recogida y explica la relación entre
comunicación y servicio.
los elementos que la componen y las ideas que comunica.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Reconoce a Dios como autor Utiliza y combinan elementos de los lenguajes, materiales,
artístico-culturales. de la belleza, tanto en su herramientas, procedimientos y técnicas para explorar sus
creación como en la posibilidades expresivas y lograr intenciones específicas.
expresión humana.
Educación Interactúa a través de sus habilidades - Se relaciona utilizando EF-S1-HS-1 Se relaciona con sus compañeros en diversos
Física sociomotrices. sus habilidades entornos, interactuando de manera asertiva en los juegos
sociomotrices. lúdicos y deportivos. (CN 2017: S1-EF-C9-D1)
tácticas de juego para la EF-S1-HS-2 Valora el juego como manifestación cultural y
colaboración y social, evitando todo tipo de discriminación en la práctica de
cooperación. actividades deportivas.
EF-S1-HS-4 Promueve la integración de sus pares de distinto

género y con desarrollo diferente, en la práctica de actividades
deportivas. (CN 2017: S1-EF-C9-D2)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuestas de valor Plantea operativas de propuesta de valor creativas y las representa a
el Trabajo económico o social. través de prototipos para su validación con posibles usuarios.
Selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia ética,
ambiental y social, y de su resultado económico.
y paraverbales de forma how often, whose, how many, how much; possessive adjectives.
estratégica.
●Interactúa estratégicamente ● Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
con distintos interlocutores. relevante de lo complementario vinculando el texto con su
●Reflexiona y evalúa la experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y
forma, el contenido y el paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés.
contexto del texto oral.


que se desenvuelve.
comprar comida.

contexto.
Se comunica oralmente en su lengua ● Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación

materna inglés como lengua extranjera. comunicativa considerando el tipo textual, algunas características
del género
what, how, where, what, when, what time, how often, whose, how
many, how much; possessive adjectives.
humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad descrita en el Antiguo Testamento y comprende que la
trascendente.
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia, el encuentro personal - Transforma su - Plantea un proyecto de vida personal y
y comunitario con Dios en su proyecto de entorno desde el comunitario de acuerdo al plan de Dios y valora
encuentro personal y el bien común como ejercicio de su conciencia
comunitario con Dios moral autónoma.
y desde la fe que
profesa. - Analiza el mensaje del Antiguo y Nuevo
- Testamento y asume las enseñanzas de los
- Actúa documentos del Magisterio de la Iglesia.
coherentemente en
razón de su fe según - Cultiva el silencio y el encuentro personal con
los principios de su Dios valorando momentos de oración y
conciencia moral en celebraciones propias de la Iglesia o comunidad
situaciones concretas de fe.
de la vida.
Situaciones Se comunica oralmente en su lengua Infiere e interpreta Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral, los
relacionadas materna información de textos orales. estereotipos y valores que este plantea, las intenciones de los
al servicio Comunicación interlocutores, y el efecto de lo dicho en el hablante y el oyente.
cristiano Justifica su posición sobre lo que dice el texto, considerando su
(amor a Dios experiencia, sus principios morales y los contextos socioculturales en
y al prójimo). que se desenvuelve.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Infiere e interpreta Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia, en
lengua materna información del texto. función a sus principios o creencias religiosas adventistas, cuando
los comparte con otros. Sustenta su posición sobre estereotipos,
textuales y los géneros discursivos. (CN 2017: S1-C-C13-D6)
Escribe diversos tipos de textos en lengua Adecúa el texto a la situación Escribe textos informativos/explicativos que incluyan formato
materna. comunicativa. (encabezados); multimedia y gráficos (tablas) cuando sean útiles; y
un estilo apropiado para los lectores.
Matemática Resuelve problemas de forma movimiento y -Modela objetos con formas -Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compas, con
localización. geométricas y sus material concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre
transformaciones. las propiedades de cuadriláteros, triángulos, y círculos. Los expresa
-Comunica su comprensión aun cuando estos cambien de posición y vistas, para interpretar un
sobre las formas y relaciones problema según su contexto y estableciendo relaciones entre
geométricas. representaciones.
-Usa estrategias y - Emplea las propiedades del triángulo y cuadriláteros
procedimientos para para resolver problemas sobre lados, ángulos y área.
sobre relaciones
geométricas.
Resuelve problemas de Gestión de datos e -Representa datos con - Representa con diagrama de árbol una serie de
incertidumbre. gráficos y medidas sucesos y halla el espacio muestral de un experimento aleatorio
estadísticas o probabilísticas. para expresarlo por extensión o comprensión.
y probabilísticos.
-Usa estrategias y
y procesar datos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en -Comprende y usa - Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la ciencia
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia conocimientos sobre los y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y
y energía; biodiversidad, tierra y universo. seres vivos, materia y el ambiente.
energía, biodiversidad, Tierra - Explica cómo los organismos actuales de los diversos reinos se
y universo. originan a partir de ancestros comunes mediante la selección
natural, reconociendo a Dios como el Diseñador, Creador,
Sustentador y Redentor en el universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas -Determina una alternativa de - Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y materiales
para resolver problemas de su entorno. solución tecnológica. considerando su impacto ambiental y seguridad.
-Diseña la alternativa de -Comprueba el funcionamiento de su solución tecnológica según los
solución tecnológica. requerimientos establecidos. Explica su construcción, y los cambios o
ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos o en
prácticas locales, y determina el impacto ambiental durante su
implementación y uso.
Personal Social Convive y participa democráticamente en la  Interactúa con todas las  Establece relaciones basadas en el respeto y el diálogo hacia sus
y Desarrollo búsqueda del bien común personas. compañeros y cuestiona los prejuicios y estereotipos mas
Personal comunes que se dan en su entorno.
Ciudadanía y
Cívica. Gestiona responsablemente el espacio y el Comprende las relaciones Utiliza una variedad de mapas, globos, representaciones gráficas
ambiente entre los elementos naturales para ayudar a investigar las relaciones entre las personas, los
y sociales. lugares y los ambientes.
Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones Identifica los elementos de la economía como ciencia social
económicos. entre los elementos del
financiero
Arte y Cultura Crea proyectos desde los lenguajes Utiliza la expresión estética Establece relaciones de correspondencia entre las manifestaciones
Artísticos como medio de artístico-culturales y sus cosmovisiones. Señalan las intenciones y
comunicación y servicio. funciones que cumplen en un determinado contexto.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Reconoce a Dios como el Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico:
artístico-culturales. autor de la belleza, tanto en obtiene y selecciona información de diversos referentes artístico-
su creación como en la culturales o de otros tipos.
expresión humana.
Educación Interactúa a través de sus habilidades socio - Se relaciona utilizando EF-S1-HS-3 Muestra actitud responsable, solidaria, respeto,
Física motrices. sus habilidades cuidando de sí mismo y de sus compañeros. (CN 2017: S1-EF-
sociomotrices. C9-D2)
tácticas de juego para la EF-S1-HS-5 Aplica, de manera colectiva, estrategias ofensivas
colaboración y y defensivas en juegos deportivos. (CN 2017: S1-EF-C9-D3)
cooperación.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de Tecnología de la comunicación: el correo electrónico el chat. Los
el Trabajo económico o social. procesos, ejecución de foros
procesos, comprensión y
aplicación de tecnología.
y paraverbales de forma how often, whose, how many, how much; possessive adjectives and
estratégica. nouns; personal.
●Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores. ● Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
●Reflexiona y evalúa la relevante de lo complementario vinculando el texto con su
forma, el contenido y el experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y
contexto del texto oral. paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés.



que se desenvuelve.
comprar comida.

contexto.

del género
many, how much; possessive adjectives and nouns; personal.
Construye su identidad como persona - Conoce a Dios y - Explica que Dios se revela en la Historia de la
humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad Salvación descrita en el Antiguo Testamento y
religiosa como comprende que la dignidad de la persona reside en el
que le son cercanas. persona digna, libre y conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás
trascendente. y al entorno.
- Cultiva y valora las - Analiza que en Jesucristo se cumple la promesa de la

manifestaciones salvación y valora el proyecto de amor del Padre.
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia, el encuentro personal - Transforma su - Plantea un proyecto de vida personal y
y comunitario con Dios en su proyecto de entorno desde el comunitario de acuerdo al plan de Dios y valora
encuentro personal y el bien común como ejercicio de su conciencia
comunitario con Dios moral autónoma.
y desde la fe que
profesa. - Analiza el mensaje del Antiguo y Nuevo
- Testamento y asume las enseñanzas de los
- Actúa documentos del Magisterio de la Iglesia.
coherentemente en
razón de su fe según - Cultiva el silencio y el encuentro personal con
los principios de su Dios valorando momentos de oración y
conciencia moral en celebraciones propias de la Iglesia o comunidad
situaciones concretas de fe.
de la vida.
Se comunica oralmente en su lengua Interactúa estratégicamente Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de
materna con distintos interlocutores. hablante y oyente. Recurre a saberes previos y aporta nueva
Comunicación información para argumentar, aclarar y contrastar ideas,
considerando normas y modos de cortesía según el contexto
sociocultural.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Obtiene información del texto Citas múltiples, fragmentos o datos específicos de evidencia textual e
lengua materna escrito. intertextual, para apoyar el análisis de lo que el texto dice
explícitamente.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Utiliza convenciones del Escribe argumentos para apoyar la tesis que incluyan: una
Situaciones materna. lenguaje escrito de forma introducción; razones claras validadas por evidencia bien organizada
relacionadas pertinente. de fuentes creíbles y la conclusión.
al bienestar
emocional. Resuelve problemas de forma y movimiento. -Modela objetos con formas - Identifica los elementos de la circunferencia y establece diferencias
Matemática geométricas y sus entre ellos.
transformaciones. - Usa estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros, para resolver
-Comunica su comprensión problemas de longitud y área de la circunferencia.
sobre las formas y relaciones
geométricas.
-Usa estrategias y
procedimientos para
sobre relaciones
geométricas.
Resuelve problemas de cantidad -Traduce cantidades a -Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y
expresiones numéricas. procedimientos diversos para realizar operaciones con expresiones
-Comunica su comprensión fraccionarias, decimales y porcentuales, así como para calcular
sobre los números y las aumentos y descuentos porcentuales, y simplificar procesos usando
operaciones. propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo con las
-Usa estrategias y condiciones de la situación planteada.
procedimientos de
estimación y cálculo.
Resuelve problemas de Gestión de datos e -Representa datos con - Determina las condiciones de una situación
incertidumbre. gráficos y medidas aleatoria, compara la frecuencia de sus sucesos y representa
estadísticas o probabilísticas. su probabilidad a través de la regla de Laplace (valor decimal)
-Comunica la comprensión o representa su probabilidad mediante su frecuencia dada en
de los conceptos estadísticos porcentajes. A partir de este valor, determina si un suceso es más o
y probabilísticos. menos probable que otro.
-Usa estrategias y
y procesar datos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en -Comprende y usa -Explica con argumentos científicos los procesos de la función de
Tecnología conocimientos sobre los seres vivos, materia conocimientos sobre los seres nutrición apoyados por la evidencia de cómo el cuerpo es un
y energía; biodiversidad, tierra y universo. vivos, materia y energía, sistema de subsistemas interactivos compuestos de grupos de
biodiversidad, Tierra y universo. células
-Explica la forma como el organismo se prepara para
-Evalúa las implicancias del protegerse de los agentes infecciosos de medio ambiente.
saber y del quehacer científico y
tecnológico.
-Construye un argumento basado en evidencias que
demuestre la importancia de asumir responsabilidad por las
conductas de salud personales.
Personal Social Construye su identidad  Vive su sexualidad de  Se relaciona con sus compañeros con equidad y reflexiona sobre
y Desarrollo manera plena y los efectos de las normas sociales en la vida de mujeres y
Personal responsable. hombres, mostrando rechazo frente a aquellas que generan
Ciudadanía y desigualdad.
Cívica.
Convive y participa democráticamente en la Participa en acciones que Explica y utiliza mecanismos democráticos de fiscalización del poder
búsqueda del bien común promuevan el bienestar en la escuela.
común
Arte y Cultura Crea proyectos desde los lenguajes Explora y experimenta los Genera hipótesis sobre el significado de una manifestación artístico
Artísticos. lenguajes de las bellas artes. -cultural a partir de la información recogida y explica la relación entre
los elementos que la componen y las ideas que comunica.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Reconoce a Dios como el Utiliza y combinan elementos de los lenguajes, materiales,
artístico-culturales. autor de la belleza, tanto en herramientas, procedimientos y técnicas para explorar sus
su creación como en la posibilidades expresivas y lograr intenciones específicas.
expresión humana.
Educación Interactúa a través de sus habilidades socio Se relaciona utilizando sus EF-S1-HS-1 Se relaciona con sus compañeros en diversos
Física motrices. habilidades sociomotrices. entornos, interactuando de manera asertiva en los juegos
lúdicos y deportivos. (CN 2017: S1-EF-C9-D1)
EF-S1-HS-4 Promueve la integración de sus pares de distinto

género y con desarrollo diferente, en la práctica de actividades
deportivas. (CN 2017: S1-EF-C9-D2)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de  Tecnología de la comunicación: los blog, los wikis y las
el Trabajo económico o social. procesos, ejecución de páginas web
aplicación de tecnología
y paraverbales de forma how often, whose, how many, how much; possessive adjectives and
estratégica. nouns; personal and object pronouns; demonstrative pronouns;
●Interactúa estratégicamente adverbs of frequency; can; present simple.
con distintos interlocutores.
●Reflexiona y evalúa la ● Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
forma, el contenido y el relevante de lo complementario vinculando el texto con su
contexto del texto oral. experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y
paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés.



que se desenvuelve.
comprar comida.

contexto.

del género
many, how much; possessive adjectives and nouns; personal and
object pronouns; demonstrative pronouns; adverbs of frequency;
can; present simple.
trascendente.
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
comunitario con Dios
- Actúa
conciencia moral en
de la vida.
Situaciones Se comunica oralmente en su lengua Reflexiona y evalúa la forma, Evalúa la adecuación de textos orales del ámbito escolar y social y
relacionadas materna el contenido y el contexto del de medios de comunicación a la situación comunicativa, así como la
al uso Comunicación texto oral. coherencia de las ideas y la cohesión entre estas. Evalúa la eficacia
responsable de recursos verbales, no verbales y paraverbales. Determina si la
del tiempo. información es confiable, contrastándola con otros textos o fuentes
de información.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Infiere e interpreta Explica la intención del autor, los diferentes puntos de vista, los
lengua materna información del texto. estereotipos y la información que aportan organizadores o
ilustraciones. Explica la trama, y las características y motivaciones de
personas y personajes, además de algunas figuras retóricas (por
ejemplo, la hipérbole), considerando algunas características del tipo
textual y género discursivo.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Reflexiona y evalúa la forma, Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la
materna. el contenido y el contexto situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o
del texto escrito. vacíos que afectan la coherencia entre las ideas; o si el uso de
conectores y referentes asegura la cohesión entre estas. Determina
la eficacia de los recursos ortográficos utilizados y la pertinencia del
vocabulario para mejorar el texto y garantizar su sentido.
Resuelve problemas de forma y movimiento. - Modela objetos con formas -Utiliza relaciones métricas (teorema de Pitágoras, triángulos
geométricas y sus notables) del triángulo rectángulo para resolver problemas
Matemática transformaciones. significativos.
- Comunica su comprensión - Resuelve problemas que involucran Razones Trigonométricas de
sobre las formas y ángulos agudos y notables.
relaciones geométricas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Resuelve problemas de cantidad -Traduce cantidades a - Realiza operaciones con fracciones expresados en notación
expresiones numéricas. científica, exponentes y raíz cuadrada.
-Comunica su comprensión - Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
sobre los números y las comprensión sobre las expresiones decimales y fraccionarias, así
operaciones. como la relación inversa entre las cuatro operaciones. Usa este
-Usa estrategias y entendimiento para asociar o secuenciar operaciones, y para
procedimientos de interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones
estimación y cálculo. entre representaciones.
Resuelve problemas de Gestión de datos e -Representa datos con - Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la
incertidumbre. gráficos y medidas información cualitativa y cuantitativa de una población, o la
estadísticas o probabilísticas. probabilidad de ocurrencia de sucesos. Las justifica usando la
-Comunica la comprensión información obtenida y sus conocimientos estadísticos. Reconoce
de los conceptos estadísticos errores en sus justificaciones y los corrige.
y probabilísticos.
-Usa estrategias y
y procesar datos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en
Tecnología conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía; biodiversidad, tierra y universo.
Personal Social y Construye su identidad  Reflexiona y argumenta  Reflexiona y argumenta éticamente.
Desarrollo éticamente.
Personal
Ciudadanía y Convive y participa democráticamente en la Maneja conflictos de ma- Muestra disposición a intervenir como mediador ante conflictos
Cívica.
búsqueda del bien común nera constructiva cercanos a él, utilizando el diálogo y la negociación
Crea proyectos desde los lenguajes Evalúa y comunica sus Establece relaciones de correspondencia entre las manifestaciones
Arte y Cultura Artísticos. procesos y proyectos. artístico-culturales y sus cosmovisiones. Señalan las intenciones y
funciones que cumplen en un determinado contexto.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Evalúa creativa y Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico:
artístico-culturales. críticamente las obtiene y selecciona información de diversos referentes artístico-
manifestaciones artístico- culturales o de otros tipos.
culturales.
Educación Interactúa a través de sus habilidades socio Crea y aplica estrategias y EF-S1-HS-5 Aplica, de manera colectiva, estrategias ofensivas
Física motrices. tácticas de juego para la y defensivas en juegos deportivos. (CN 2017: S1-EF-C9-D3)
colaboración y
cooperación. EF-S1-HS-6 Utiliza los fundamentos técnicos y tácticos
adecuados a las variaciones del entorno y las reglas de juego.
(CN 2017: S1-EF-C9-D3)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de Navegadores técnicas de búsqueda y configuración de utilidades
el Trabajo económico o social. procesos, ejecución de
aplicación de tecnología.
información de textos orales. ● Deduce información señalando características de seres,
●Adecúa, organiza y objetos, lugares y hechos. Deduce el significado de palabras, frases
desarrolla las ideas de forma y expresiones de mediana complejidad en contexto. Ejemplo: Verb
coherente y cohesionada. to be; wh-questions —what, how, whe-re, what, when, what time,
●Utiliza recursos no verbales how often, whose, how many, how much; possessive adjectives and
y paraverbales de forma nouns; personal and object pronouns; demonstrative pronouns;
estratégica. adverbs of frequency; can; present simple and continuous;
●Interactúa estratégicamente quantifiers; comparative and superlative adjectives.
con distintos interlocutores. ● Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
●Reflexiona y evalúa la relevante de lo complementario vinculando el texto con su
forma, el contenido y el experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y
contexto del texto oral. paraverbales para construir el sentido del texto oral en inglés.
que se desenvuelve.
comprar comida.


contexto.

del género
many, how much; possessive adjectives and nouns; personal and
object pronouns; demonstrative pronouns; adverbs of frequency;
can; present simple and continuous; quantifiers; comparative and
superlative adjectives.
trascendente.
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia, el encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
Principios y valores cristianos: Autoconocimiento , Crecimiento en Cristo, Servicio, Discipulado.
SEGUNDO DE SECUNDARIA
Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos y logros de aprendizaje: SECUNDARIA – SEGUNDO GRADO
Ejes Experiencias
Aprendizaje
Se comunica oralmente en su lengua Infiere e interpreta información Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
Comunicación materna de textos orales. propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del
género discursivo. Mantiene el registro formal o informal
adaptándose a los interlocutores y sus contextos socioculturales.
Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y
cohesionada cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema, y
las desarrolla para ampliar o precisar la información.
Explica el tema y propósito comunicativo del texto. Distingue lo

relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la
información.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Obtiene información del texto Identifica información explícita, relevante y complementaria
lengua materna escrito seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos tipos
Infiere e interpreta información vocabulario variado.
del texto.
Explica la intención del autor, los diferentes puntos de vista, los
Situaciones estereotipos, y la información que aportan organizadores o
relacionadas ilustraciones. Explica la trama, y las características y motivaciones
al cuidado del de personas y personajes, además de algunas figuras retóricas (por
cuerpo y la ejemplo, la hipérbole), considerando algunas características del tipo
salud. textual y género discursivo
Escribe diversos tipos de textos en lengua Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
materna. comunicativa. propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del
registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y
Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y seleccionando diversas fuentes de información complementaria.
cohesionada.
Utiliza convenciones del Escribe textos de forma coherente y cohesionada que honren a
Dios y afirmen sus principios. Ordena las ideas en torno a un tema,
lenguaje escrito de forma
las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para
pertinente. ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos.
Escribe narraciones para desarrollar experiencias o eventos reales

o imaginarios que incluyan efectivas palabras y frases precisas.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto y

aparte para separar párrafos) que contribuyen al sentido de su texto.
Matemática Resuelve problemas cantidad. Comunica su comprensión Expresa el significado de la relación entre los órdenes del sistema
sobre los números y las de numeración decimal, de las relaciones de equivalencia entre
operaciones. números racionales.
Usa estrategias y Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos

procedimientos de estimación y matemáticos y propiedades de las operaciones para operar y
cálculos. simplificar expresiones numéricas con números enteros y
racionales, según sea más conveniente a cada situación.
Traduce cantidades a
expresiones numéricas. Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de la
potenciación y la radicación e infiere relaciones propiedades; el
orden entre dos números racionales.
Resuelve problemas de regularidad Usa estrategias y Traduce datos, valores desconocidos, regularidades, relaciones
equivalencia y cambio. procedimientos para encontrar equivalencia o variación entre dos magnitudes; a secuencias
reglas generales. gráficas, la regla de formación de progresiones aritméticas,
ecuaciones (ax+b=c; a≠0, aєZ, a es decimal), funciones lineales y
Comunica su comprensión afín, la proporcionalidad inversa o a gráficos cartesianos; al plantear
sobre las relaciones y resolver problemas.
algebraicas.
Comprueba si la expresión algebraica usada permitió hallar el dato
Traduce datos y condiciones a desconocido y si este valor cumple las condiciones del problema.
expresiones algebraicas.
Expresa el significado de la relación entre la constante de cambio de
una función lineal y el valor de la pendiente, así como la diferencia
entre una proporcionalidad directa e inversa; usando lenguaje
algebraico y conectando representaciones gráficas, tabulares y
simbólicas.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Comunica la comprensión de Organiza y representa datos de una población en estudio mediante
incertidumbre. los conceptos estadísticos y variables cualitativas nominales y ordinales o cuantitativas discretas
probabilísticos. y continuas; y su comportamiento a través de histogramas,
polígonos de frecuencia o medidas de tendencia central.
Usa estrategias y
procedimientos para recopilar y Expresa el significado de la media, mediana o moda de datos no
procesar datos. agrupados, según el contexto y población del estudio; y el
significado de la probabilidad para interpretar la mayor o menor
probabilidad de los sucesos de una situación aleatoria.
Elabora, lee e interpreta información de tablas, histogramas,

polígonos de frecuencia; así como diversas fuentes de información
que contengan valores de las medidas de tendencia central y de la
ocurrencia de eventos en situaciones aleatorias.
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para Indaga sobre microorganismos Plantea preguntas y selecciona una que puede ser indagada
Tecnología construir conocimientos más frecuentes en la zona en científicamente haciendo uso de su conocimiento y la complementa
cuanto a sus beneficios y con fuentes de información científica.
daños que pueden causar.
Explica el mundo físico basándose en Relaciona las riquezas de Formula una hipótesis considerando la relación entre variables
Conocimientos sobre los seres vivos, manera comparada de nuestra independiente, dependiente e interviniente que responden al
materia y energía; biodiversidad, tierra y región en relación con otra en problema seleccionado por el estudiante obtiene datos
universo. cuanto a la biodiversidad. considerando la repetición de mediciones
Capital para la actividad
emprendedora tenemos o
contamos en cuanto a la
biodiversidad.
Construye su identidad  Se valora a sí mismo. Descubre los cambios propios de su etapa de desarrollo y
Personal Social valora sus características personales y culturales
y Desarrollo Gestiona responsablemente los recursos Comprende las
Personal Económicos relaciones entre los Identifica los elementos de la economía como ciencia
Ciudadanía y elementos del sistema social.
Cívica. económico y financiero
Construye interpretaciones históricas
Interpreta críticamente - Identificar y utilizar una variedad de fuentes primarias
fuentes diversas y secundarias para reconstruir el pasado.
Convive y participa democráticamente en la  Construye normas y Analiza si las normas y los acuerdos que se toman en la
búsqueda del bien común. asume acuerdos y leyes. escuela, se basan en los derechos del niño y del adolescente
frente a ello propone normas que regulan la convivencia en la
escuela
Ciencias Construye interpretaciones Interpreta críticamente Investiga y analiza los períodos, acontecimientos y
Sociales históricas fuentes diversas. problemas
pasados, utilizando diversas fuentes primarias y
Comprende el tiempo secundarias
histórico.
Utiliza las convenciones y categorías temporales para
explicar la importancia de los hechos o procesos
Explica y argumenta históricos de la Edad Media.
procesos históricos.
Resume los orígenes e influencias de los sistemas
sociales,
culturales, políticos y económicos durante la Edad
Media.
Gestiona responsablemente el Comprende las Identifica y relaciona los elementos naturales y sociales
espacio y el ambiente relaciones entre los en situaciones de pandemia como la Peste Negra.
elementos naturales y
sociales.
Ilustra las pautas del cambio demográfico y social del
Maneja fuentes de Continente europeo durante la Edad Media posterior a
información para la llegada de los bárbaros.
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
Adquiere, organiza y analiza para sacar conclusiones
Genera acciones para sobre los cambios ambientales y su efecto en la salud
preservar el ambiente
local y global.
Gestiona responsablemente los Comprende las Explica que el rol del Estado es el de garantizar el bien
recursos relaciones entre los común de las personas.
Económicos elementos del sistema
económico y financiero.
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones Percibe manifestaciones Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función de su
artístico-culturales artístico-culturas que impacto en sí mismo o en la audiencia.
contribuyen al desarrollo social
y personal.
Artísticos. como medio de comunicación y relación con su intención, y reflexionando sobre las cualidades
servicio. estéticas de su proyecto.
Educación Asume una vida Saludable - Comprende la interacción EF-S2-VS-1 Explica los 8 beneficios que la práctica de un estilo de
Física de la salud física, mental vida saludable produce en su salud. (CN 2017: S2-EF-C7-D4)
y espiritual con el
bienestar social y EF-S2-VS-2 Mejora su calidad de vida practicando los remedios
emocional. naturales en su vida diaria, mostrando calidad de vida. (CN 2017:
- Incorpora, en su estilo de S2-EF-C8-D1)
promueven la salud: EF-S2-VS-4 Reflexiona sobre su impacto en la salud, el ambiente y
agua, descanso, ejercicio, la agrodiversidad local y nacional. (CN 2017: S2-EF-C8-D2)
luz solar, aire, nutrición,
temperancia y esperanza
en Dios.
comportamientos de
riesgo.
Se desenvuelve de manera autónoma a - Comprende su cuerpo. EF-S2-HM-1 Regula su tono muscular, postura y equilibrio teniendo
través de su motricidad. - Se expresa como referencia la trayectoria de objetos y otras personas en las
corporalmente. actividades físicas. (CN 2017: S2-EF-C7-D1)
EF-S2-HM-2 Realiza actividades motrices específicas en

actividades lúdicas recreativas, deportivas. (CN 2017: S2-EF-C7-
D1)
EF-S2-HM-3 Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al

realizar diversos movimientos en diferentes situaciones deportivas y
físicas. (CN 2017: S2-EF-C7-D2)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Educación para el Trabajo Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
el Trabajo económico o social
Se comunica oralmente en su lengua UNIDAD 1 UNIDAD 1
materna inglés como lengua extranjera. - Obtiene información - Recupera información explícita y relevante seleccionando
de textos orales. datos específicos en los textos orales que escucha en
Inglés - Utiliza recursos no inglés, con vocabulario cotidiano y pertinente. Reconoce el
verbales y propósito comunicativo apoyándose en el contexto.
paraverbales de Integra la información cuando es dicha en distintos
forma estratégica. momentos.
- Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales
y contacto visual para enfatizar lo que dice. Ajusta el
volumen y la entonación con pronunciación adecuada
apoyándose en material concreto y audiovisual.
Lee diversos tipos de textos escritos en UNIDAD 1 UNIDAD 1
inglés como lengua extranjera. - Obtiene - Identifica información explícita, relevante y
información del texto complementaria distinguiendo detalles dispersos en el
escrito texto que contienen algunos elementos complejos en su
- Infiere e interpreta estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de
información del texto textos escritos en inglés.
escrito - Deduce diversas relaciones lógicas (adición, contraste,
secuencia, semejanza-diferencia y causa) y jerárquicas
(ideas principales y complementarias) en textos escritos
en inglés a partir de información explícita e implícita.
Señala las características de seres, objetos, lugares y
hechos, y el significado de palabras, frases y expresiones
en contexto.
Escribe diversos tipos de textos en inglés UNIDAD 1 UNIDAD 1
como lengua extranjera. - Adecúa el texto a la - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación
situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas
comunicativa características del género discursivo, el formato, el
- Organiza y desarrolla soporte y el propósito.
las ideas de forma Ejemplo:
coherente y Intercambiar información personal; hablar sobre
cohesionada habilidades, posesiones, preferencias, deportes y lugares;
hablar acerca de actividades en curso, pasadas y diarias;
describir el trabajo, la escuela; identificar accidentes
geográficos y comprar comida.
- Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con
coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel.
Los organiza estableciendo relaciones lógicas (adición,
contraste, secuencia, semejanza-diferencia y causa) y
ampliando información de forma pertinente con
vocabulario apropiado.
Construye su identidad como persona - Conoce a Dios y - Argumenta que en Jesús se da el cumplimiento de la
humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad promesa de salvación y asume el mensaje de la
Educación trascendente, comprendiendo la doctrina de religiosa como Buena Nueva que trae al mundo.
Religiosa su propia religión, abierto al diálogo con las persona digna,
que le son cercanas. libre y - Comprende la doctrina que profesa y valora las
trascendente. manifestaciones religiosas propias de su fe para
establecer relaciones de respeto y convivencia con
- Cultiva y valora las quienes no comparten su creencia religiosa.
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia, el encuentro personal - Transforma su - Analiza en su vida la presencia amorosa de Dios
y comunitario con Dios en su proyecto de entorno desde el Padre y valora la misión personal que Dios le ha
vida en coherencia con su creencia religiosa. encuentro encomendado acorde a su fe.
personal y
comunitario con - Explica que Jesús nos santifica y nos hace personas
Dios y desde la fe humanas auténticas por obra del Espíritu Santo y
que profesa. actúa de manera coherente en su vida personal y
comunitaria.
- Actúa
coherentemente - Cultiva el silencio y el encuentro personal con Dios
en razón de su fe valorando momentos de oración y celebraciones
según los propias de la Iglesia o comunidad de fe.
principios de su
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.

información.
Situaciones del texto.
relacionadas Explica la intención del autor, los diferentes puntos de vista, los
a la economía estereotipos, y la información que aportan organizadores o
familiar, ilustraciones. Explica la trama, y las características y motivaciones
economía del de personas y personajes, además de algunas figuras retóricas (por
país, etc. ejemplo, la hipérbole), considerando algunas características del tipo
textual y género discursivo
seleccionando diversas fuentes de información complementaria.
de forma coherente y
cohesionada. Escribe textos de forma coherente y cohesionada que honren a
Utiliza convenciones del Dios y afirmen sus principios. Ordena las ideas en torno a un tema,
lenguaje escrito de forma las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para
Produce una redacción clara y coherente en la que el desarrollo, la

organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y
la audiencia.
Matemática Resuelve problemas cantidad. Comunica su comprensión Traduce relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
sobre los números y las cantidades (unidades de masa, temperatura, monetarias), aumentos
operaciones. y descuentos sucesivos; a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias,
Usa estrategias y
procedimientos de estimación y decimales o porcentuales, y potencias de base 10 y con exponente
cálculos. entero, la proporcionalidad directa o inversa; al plantear y resolver
problemas.
Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las Expresa el significado de la relación entre los órdenes del sistema
operaciones. de numeración decimal, de las relaciones de equivalencia entre
números racionales, las equivalencias entre múltiplos y sub
múltiplos de las unidades de tiempo, masa, temperatura y
monetarias de diferentes países.
Selecciona y usa unidades e instrumentos de medición pertinentes

para estimar y medir el tiempo, la masa, la temperatura; y realizar
conversiones entre unidades, de acuerdo a la situación planteada.
Resuelve problemas de regularidad Usa estrategias y Expresa el significado de: la regla de formación de progresiones
equivalencia y cambio. procedimientos para encontrar aritméticas y de la suma de sus términos, la solución de una
reglas generales. ecuación lineal, el conjunto solución de una condición de
Argumenta afirmaciones sobre desigualdad; las interpreta y explica en el contexto de la situación,
relaciones de cambio y usando lenguaje algebraico y conectando representaciones gráficas,
equivalencia. tabulares y simbólicas.
Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el

procedimiento matemático más conveniente a la situación para,
determinar términos desconocidos, la regla de formación y la suma
de “n” términos de una progresión aritmética, simplificar expresiones
algebraicas usando factorización y propiedades de las operaciones,
solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales, y evaluar el conjunto
de valores de una función lineal.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Representa datos con gráficos Elabora, lee e interpreta información de tablas, histogramas,
incertidumbre. y medidas estadísticas o polígonos de frecuencia; así como diversas fuentes de información
probabilísticas. que contengan valores de las medidas de tendencia central y de la
Usa estrategias y
procedimientos para recopilar y
procesar datos. Selecciona y combina procedimientos para recopilar datos de
variables (cualitativas nominales u ordinales, y cuantitativas
Sustenta conclusiones o discretas o continuas) pertinentes al estudio en una población,
decisiones basadas en la mediante encuestas y los organiza agrupándolos en tablas; con el
información obtenida. propósito de producir información.
Reconoce errores en sus justificaciones y las de otros, y los corrige.
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para Relaciona la riqueza de Que productos agrícolas pecuarios son sostenibles a la zona y
Tecnología construir conocimientos manera comparada de nuestra pueden ser mejorados conservando el medio ambiente y
región en relación con otra en comercialización de manera doméstica.
cuanto a biodiversidad, capital
para actividades
emprendedoras teniendo en
cuenta nuestra biodiversidad.
Explica el mundo físico basándose en Investiga que plantas producen Que productos agrícolas pecuarios son sostenibles a la zona y
Conocimientos sobre los seres vivos, nuestra localidad y planifica la pueden ser mejorados conservando el medio ambiente y
materia y energía; biodiversidad, tierra y construcción, elaboración de comercialización de manera doméstica.
universo. un biohuerto utilizando lo que
tenemos en casa, utilizando
espacios mínimos que
contamos.
Investiga las propiedades
beneficiosas que tienen.
Plantas que podemos cultivar
en el menor tiempo posible
para satisfacer nuestras
necesidades.
Construye su identidad  Vive su sexualidad de  Dialoga sobre la importancia del cuidado de sí mismo
Personal Social manera plena y en relación con la salud sexual y reproductiva e
y Desarrollo responsable identifica situaciones que la ponen en riesgo.
Personal
 Se valora a sí mismo.  Explica los cambios propios de su etapa de
Ciudadanía y
desarrollo y valora sus características personales y
Cívica.
culturales y reconociendo la importancia la
importancia de evitar y prevenir situaciones de
riesgo.
Gestiona responsablemente los recursos Comprende las Identifica los elementos de la economía como ciencia
Económicos relaciones entre los social.
elementos del sistema
económico y financiero
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente Demuestra que las interpretaciones históricas de un
diversas fuentes mismo evento pueden diferir sobre la base de factores:
tales como pruebas contradictorias de diversas fuentes
Construye interpretaciones Interpreta críticamente Explica cómo el estudio del pasado proporciona una
Ciencias históricas fuentes diversas. representación de la historia de las comunidades y las
Sociales naciones.
Comprende el tiempo Utiliza las convenciones y categorías temporales para
histórico. explicar la importancia de los hechos o procesos
históricos como el de la economía feudal.
Explica y argumenta Elabora explicaciones sobre un hecho y proceso

procesos históricos. histórico
sobre el renacimiento urbano.
Gestiona responsablemente el Comprende las Evalúa las consecuencias de las acciones humanas en
espacio y el ambiente relaciones entre los el medio ambiente como el caso de la crisis del siglo
elementos naturales y XIV
sociales.
Gestiona responsablemente los Comprende las Analiza cómo los niveles de ingreso, empleo y precios
recursos relaciones entre los son determinados por la interacción de los hogares, las
Económicos elementos del sistema empresas y el gobierno.
Optimiza el tiempo en Formula presupuestos personales o familiares,

actividades que considerando
contribuyen en su los ingresos y egresos.
formación integral.
Toma decisiones
económicas y financieras Practica la mayordomía responsable que incluye
con responsabilidad ahorrar dinero, ayudar a otros y hacer planes para
enfocadas en la futuras compras.
mayordomía cristiana.
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones Evalúa y comunica sus Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función de su
artístico-culturales procesos y proyectos. impacto en sí mismo o en la audiencia.
contribuyen al desarrollo social culturales o de otros tipos.
y personal.
Educación Asume una vida Saludable - Comprende la interacción
Física de la salud física, mental
y espiritual con el
bienestar social y
emocional.
promueven la salud:
agua, descanso, ejercicio,
en Dios.
comportamientos de
riesgo.
Se desenvuelve de manera autónoma a - Comprende su cuerpo. EF-S2-HM-3 Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al
través de su motricidad. - Se expresa corporalmente realizar diversos movimientos en diferentes situaciones deportivas y
EF-S2-HM-4 Realiza secuencia de movimientos y gestos
corporales, adaptando su cuerpo para manifestarlos en las acciones
de los tipos de juegos y deportes alternativos. (CN 2017: S2-EF-C7-
D3)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Sistema operativo
el Trabajo económico o social. ejecución de procesos,
comprensión y aplicación de
tecnología.
Inglés - Infiere e interpreta inglés, con vocabulario cotidiano y pertinente. Reconoce el
información de textos propósito comunicativo apoyándose en el contexto.
orales. Integra la información cuando es dicha en distintos
momentos.
- Deduce información señalando características de seres,
objetos, lugares y hechos. Deduce el significado de
palabras, frases y expresiones complejas en contexto.
Ejemplo:
verbo to be, wh questions-what, how where, what when
what time, how often, whose, how many how much
possesive adjectives, nouns, personal and object
pronouns, demonstrative pronouns, adverbs of frequency,
can present
simple and continuous, quantifiers, comparative and
superlative. adjectives. deduce el significado de las
relaciones logicas y jerarquicas.

inglés como lengua extranjera. - Obtiene información - Identifica información explícita, relevante y
del texto escrito complementaria distinguiendo detalles dispersos en el
- Infiere e interpreta texto que contienen algunos elementos complejos en su
información del texto estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de
escrito textos escritos en inglés.
- Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
relevante de lo complementario vinculando el texto con su
experiencia para construir el sentido del texto escrito en
inglés y relacionándolo con su experiencia y sus
conocimientos, y con otros textos.
como lengua extranjera. - Organiza y desarrolla - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con
las ideas de forma coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel.
coherente y Los organiza estableciendo relaciones lógicas (adición,
cohesionada contraste, secuencia, semejanza-diferencia y causa) y
- Utiliza convenciones ampliando información de forma pertinente con
del lenguaje escrito vocabulario apropiado.
de forma pertinente - Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le
dan claridad y sentido al texto.
Ejemplo:
Verb to be; wh-questions —what, how, where, what,
when, what time, how often, whose, how many, how much;
possessive adjectives and nouns; personal and object
pronouns; demonstrative pronouns; adverbs of frequency;
can; present simple and continuous; quantifiers;
comparative and superlative adjectives. Usa recursos
textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto.
Educación humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad promesa de salvación y asume el mensaje de la
Religiosa trascendente, comprendiendo la doctrina de religiosa como Buena Nueva que trae al mundo.
su propia religión, abierto al diálogo con las persona digna,
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
comunitaria.
- Actúa
principios de su
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Se comunica oralmente en su lengua Obtiene información de textos Recupera información explícita de los textos orales que escucha
materna orales seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando
Comunicación Adecúa, organiza y desarrolla es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en
Situación textos orales que presentan sinónimos y expresiones con sentido
las ideas de forma coherente y
relacionada a figurado.
la convivencia cohesionada.
Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
Utiliza recursos no verbales y propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del
paraverbales de forma género discursivo.
estratégica.
Expresa oralmente ideas y emociones de forma cohesionada.
Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice.

Mantiene la distancia física que guarda con sus interlocutores.
Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz para transmitir
emociones, caracterizar personajes o producir efectos en el público,
como la reflexión, el suspenso, el entretenimiento, entre otros
Lee diversos tipos de textos escritos en su Infiere e interpreta información Determina el significado de palabras y frases en contexto,
lengua materna del texto. incluyendo significados figurativos y connotativos, analiza el impacto
de rimas y otras repeticiones de sonidos (por ejemplo, aliteración).
Explica la información que aportan organizadores o ilustraciones.
Explica algunas figuras retóricas considerando algunas
características del tipo textual y género discursivo.
Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido de

diversos recursos textuales y la intención del autor. Evalúa los
efectos del texto en los lectores a partir de su experiencia, su fe y
de los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Organiza y desarrolla las ideas Escribe argumentos para apoyar la tesis que incluyan: una
materna. de forma coherente y introducción; razones claras validadas por evidencia bien
cohesionada. organizada de fuentes creíbles y la conclusión.
Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto y
lenguaje escrito de forma
Emplea algunos recursos textuales y figuras retóricas con distintos
pertinente. propósitos: para aclarar ideas, y reforzar o sugerir sentidos en el
texto; para caracterizar personas, personajes y escenarios; y para
elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir
Reflexiona y evalúa la forma, el efectos en el lector, como el entretenimiento o el suspenso.
texto escrito Evalúa el efecto de su texto en los lectores a partir de los recursos
estilísticos utilizados considerando su propósito al momento de
escribirlo. Compara y contrasta aspectos gramaticales y ortográficos
cuando evalúa el texto.
Resuelve problemas cantidad. Traduce cantidades a Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de la
expresiones numéricas. potenciación y la radicación e infiere relaciones propiedades; el
Matemática orden entre dos números racionales, equivalencias entre
Usa estrategias y descuentos porcentuales sucesivos.
cálculos. Justifica dichas afirmaciones con base a ejemplos, propiedades de
las operaciones.
Reconoce errores o vacíos en sus argumentaciones y las de otros, y

las corrige.
Resuelve problemas de regularidad Usa estrategias y Comprueba si la expresión algebraica usada permitió hallar el dato
equivalencia y cambio. procedimientos para encontrar desconocido y si este valor cumple las condiciones del problema.
reglas generales.
relaciones de cambio y una función lineal y el valor de la pendiente, así como la diferencia
equivalencia. entre una proporcionalidad directa e inversa; usando lenguaje
simbólicas.

Resuelve problemas de Gestión de datos e Usa estrategias y Organiza y representa datos de una población en estudio mediante
incertidumbre. procedimientos para recopilar y variables cualitativas nominales y ordinales o cuantitativas discretas
procesar datos. y continuas; y su comportamiento a través de histogramas,
Sustenta conclusiones o
información obtenida. Selecciona y combina procedimientos para recopilar datos de
discretas o continuas) pertinentes al estudio en una población,
mediante encuestas y los organiza agrupándolos en tablas; con el
propósito de producir información.
Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias directas sobre las

características más resaltantes o tendencias de los datos de una
población o la probabilidad de ocurrencia de eventos; las justifica
con base en la información obtenida y sus conocimientos
estadísticos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Identifica zonas físicas Obtiene datos cualitativos a partir de la información dada. (quédate
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, vulnerables en tu casa en en casa) Realiza los ajustes en sus procedimientos en la higiene y
materia y energía; biodiversidad, tierra y donde pueden ubicarse con responsabilidad propia, familia y comunidad. Para evitar la
universo. mayor frecuencia los propagación.
microrganismos y propone,
organiza propuestas para
combatir y erradicar el covid-19
(microorganismos)
Personal Social Construye su identidad.  Se valora a sí mismo.  Explica sus características personales, culturales y
y Desarrollo sociales y sus logros, valora la participación de la
Personal familia en su formación y reconoce la importancia de
Ciudadanía y usar estrategias de protección frente a situaciones de
riesgo.
Cívica.
Ciencias Construye interpretaciones Interpreta críticamente Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
Sociales históricas fuentes diversas. determinado hecho o proceso histórico como el de la
organización del Tahuantinsuyo
Comprende el tiempo
histórico. Utiliza las convenciones y categorías temporales para
históricos del
Explica y argumenta Tahuantinsuyo.
procesos históricos. Demuestra que las interpretaciones históricas de un
mismo evento pueden diferir sobre la base de factores y
perspectivas nacionales o culturales.
espacio y el ambiente relaciones entre los el medio ambiente.
sociales. Adquiere, organiza y analiza para sacar conclusiones
sobre los cambios ambientales.
Genera acciones para
local y global.
Gestiona responsablemente los Comprende las Toma decisiones como consumidor responsable frente
recursos relaciones entre los a
Económicos elementos del sistema su familia.
Toma decisiones
económicas y financieras Manifiesta una posición de rechazo frente a los riesgos
con responsabilidad que supone para la sociedad las empresas informales.
enfocadas en la
personal y social.
Artísticos. como medio de comunicación y obtiene y selecciona información de diversos referentes artístico-
servicio. culturales o de otros tipos.
Educación Asume una vida Saludable. - Comprende la interacción EF-S2-VS-3 Reconoce las prácticas alimenticias culturales y
Física de la salud física, mental sociales de su comunidad, luego de la práctica deportivas. (CN
y espiritual con el 2017: S2-EF-C8-D4)
bienestar social y
emocional. EF-S2-VS-4 Reflexiona sobre su impacto en la salud, el ambiente y
- Incorpora, en su estilo de la agrodiversidad local y nacional. (CN 2017: S2-EF-C8-D2)
promueven la salud:
en Dios.
comportamientos de
riesgo.
Interactúa a través de sus habilidades socio - Se relaciona utilizando

motrices. sus habilidades EF-S2-HS-1 Actúa asertivamente en situaciones motrices que no le
sociomotrices. son favorables, asumiendo las dificultades y desafíos que se dan en
- Crea y aplica estrategias las actividades físicas y deportivas. (CN 2017: S2-EF-C9-D1)
y tácticas de juego para la
colaboración y EF-S2-HS-2 Participa, con entusiasmo y solidaridad, de los juegos
cooperación. tradicionales y deportivos en la naturaleza, mostrando cuidado del
medio ambiente. (CN 2017: S2-EF-C9-D1)
EF-S2-HS-4 Propone alternativas de solución para mejorar el

desempeño en la práctica de los juegos deportivos. (CN 2017: S2-
EF-C9-D2)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Programas de procesadores de texto y ms Word
tecnología.
Inglés Se comunica oralmente en su lengua UNIDAD 3 UNIDAD 3
materna inglés como lengua extranjera. - Infiere e interpreta - Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
información de textos relevante de lo complementario vinculando el texto con su
orales. experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y
paraverbales para construir el sentido del texto oral en
inglés.
del texto escrito. complementaria distinguiendo detalles dispersos en el
- Reflexiona y evalúa texto que contienen algunos elementos complejos en su
la forma, el contenido estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de
y el contexto texto textos escritos en inglés.
oral. - Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el
contenido y organización del texto escrito en inglés, así
como sobre el propósito comunicativo y la intención del
autor a partir de su experiencia y contexto

comunicativa. características del género discursivo, el formato, el
- Utiliza convenciones soporte y el propósito.
del lenguaje escrito Ejemplo:
de forma pertinente. Intercambiar información personal; hablar sobre
habilidades, posesiones, preferencias, deportes y lugares;
- Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
dan clridad y sentido al texto. aEjemplo: Verb to be; wh-
questions —what, how, where, what, when, what time,
how often, whose, how many, how much; possessive
adjectives and nouns; personal and object pronouns;
demonstrative
pronouns; adverbs of frequency; can; present simple and
continuous; quantifiers; comparative and superlative
adjectives. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar
sentidos en el texto,
Educación Construye su identidad como persona - Conoce a Dios y - Argumenta que en Jesús se da el cumplimiento
Religiosa humana, amada por Dios, digna, libre y asume su de la promesa de salvación y asume el mensaje
trascendente, comprendiendo la doctrina de identidad de la Buena Nueva que trae al mundo.
su propia religión, abierto al diálogo con las religiosa como
que le son cercanas. persona digna, - Comprende la doctrina que profesa y valora las
libre y manifestaciones religiosas propias de su fe para
trascendente. establecer relaciones de respeto y convivencia
con quienes no comparten su creencia
- Cultiva y valora religiosa.
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia, el encuentro personal - Transforma su - Analiza en su vida la presencia amorosa de
y comunitario con Dios en su proyecto de entorno desde el Dios Padre y valora la misión personal que Dios
vida en coherencia con su creencia religiosa. encuentro le ha encomendado acorde a su fe.
personal y
comunitario con - Explica que Jesús nos santifica y nos hace
Dios y desde la personas humanas auténticas por obra del
fe que profesa. Espíritu Santo y actúa de manera coherente en
su vida personal y comunitaria.
- Actúa
coherentemente - Cultiva el silencio y el encuentro personal con
en razón de su fe Dios valorando momentos de oración y
según los celebraciones propias de la Iglesia o comunidad
principios de su de fe.
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Situación Comunicación Adecúa, organiza y desarrolla es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en
relacionada al textos orales que presentan sinónimos y expresiones con sentido
cuidado del figurado.
ambiente. cohesionada.
estratégica.


Escribe diversos tipos de textos en lengua Organiza y desarrolla las ideas Produce una redacción clara y coherente en la que el desarrollo, la
materna. de forma coherente y organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y
cohesionada. la audiencia.

Utiliza convenciones del aparte para separar párrafos) que contribuyen al sentido de su texto.
lenguaje escrito de forma Emplea algunos recursos textuales y figuras retóricas con distintos
Resuelve problemas cantidad. Traduce cantidades a Traduce relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
expresiones numéricas. cantidades (unidades de masa, temperatura, monetarias), aumentos
Matemática y descuentos sucesivos; a expresiones numéricas que incluyen
Comunica su comprensión operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias,
sobre los números y las decimales o porcentuales, y potencias de base 10 y con exponente
operaciones.
entero, la proporcionalidad directa o inversa; al plantear y resolver
problemas.
Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos

matemáticos y propiedades de las operaciones para operar y
simplificar expresiones numéricas con números enteros y

Resuelve problemas de regularidad Usa estrategias y Plantea afirmaciones sobre la relación entre términos de una
equivalencia y cambio. procedimientos para encontrar progresión aritmética y su regla de formación, las propiedades
reglas generales. operativas que sustentan la transformación de expresiones
algebraicas, la simplificación o solución de ecuaciones y
relaciones de cambio y desigualdades, las diferencias entre la función lineal y afín; y entre
equivalencia.
la proporcionalidad directa e inversa.
Justifica la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
Reconoce errores en sus justificaciones o las de otros y las corrige.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Representa datos con gráficos Organiza y relaciona elementos del espacio muestral de una
incertidumbre. y medidas estadísticas o situación aleatoria; y expresa ocurrencia de sus sucesos seguros,
probabilísticas. probables o imposibles mediante el valor decimal o fraccionario de
su probabilidad.
Usa estrategias y
procesar datos. Expresa el significado de la media, mediana o moda de datos no
agrupados, según el contexto y población del estudio; y el
Sustenta conclusiones o significado de la probabilidad para interpretar la mayor o menor
decisiones basadas en la probabilidad de los sucesos de una situación aleatoria.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Propone medidas efectivas del Establece medidas para el cuidado de su ecosistema por el bien de
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, cuidado del medioambiente y su comunidad y el suyo.
materia y energía; biodiversidad, tierra y en forma particular de ti, casa y Promociona y comparte las medidas de protección y cuidado para
universo. persona. cuidar su salud.
Personal
Ciencias Construye interpretaciones Interpreta críticamente Identifica coincidencias y contradicciones en diversas

Sociales históricas fuentes diversas. fuentes a partir del mismo aspecto de la expansión
europea.
Comprende el tiempo
históricos del
Tahuantinsuyo.
Gestiona responsablemente el Comprende las Compara y contrasta los cambios pasados y presentes
espacio y el ambiente relaciones entre los en los sistemas físicos, tales como el clima y la
elementos naturales y producción en sus regiones.
sociales.
una variedad de mapas, globos, representaciones
Maneja fuentes de gráficas para ayudar a investigar las relaciones entre
información para las
comprender el espacio personas y los lugares.
Genera acciones para Describe conceptos tales como: ubicación, región, lugar
preservar el ambiente y migración, así como sistemas humanos y físicos.
local y global.
Gestiona responsablemente los Comprende las Interpreta cómo los mercados reúnen a compradores y
recursos relaciones entre los vendedores para intercambiar bienes y servicios.
Toma decisiones Analiza cómo los niveles de ingreso, empleo y precios

económicas y financieras son determinados por la interacción de los hogares, las
con responsabilidad empresas y el
enfocadas en la gobierno.
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones Reconoce a Dios como el autor Establece relaciones de correspondencia entre las manifestaciones
artístico-culturales de la belleza, tanto en su artístico-culturales y sus cosmovisiones. Señalan las intenciones y
creación como la expresión funciones que cumplen en un determinado contexto.
humana.
Educación Asume una vida Saludable. - Comprende la interacción EF-S1-VS-2 Explica acerca de bienestar que produce la práctica de
Física de la salud física, mental los 8 remedios naturales. (CN 2017: S1-EF-C8-D1)
y espiritual con el
bienestar social y
emocional.
promueven la salud:
en Dios.
motrices. sus habilidades cuidando de sí mismo y de sus compañeros. (CN 2017: S1-EF-C9-
sociomotrices. D2)
- Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego para la EF-S1-HS-6 Utiliza los fundamentos técnicos y tácticos adecuados a
colaboración y las variaciones del entorno y las reglas de juego. (CN 2017: S1-EF-
cooperación. C9-D3)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Presentaciones: PPT, PREZI
tecnología.
materna inglés como lengua extranjera. - Adecúa, organiza y - Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con
Inglés desarrolla las ideas coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel,
de forma coherente y organizándolas para establecer relaciones lógicas
cohesionada (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia y
- Interactúa causa) y ampliando la información de forma pertinente con
estratégicamente con vocabulario apropiado
distintos - Participa en diversas situaciones comunicativas
interlocutores alternando los roles de hablante y oyente para preguntar,
responder y explicar, y para complementar ideas y hacer
comentarios relevantes en inglés con vocabulario
cotidiano y pertinente. Respeta los modos de cortesía
según el contexto
texto que contienen algunos elementos complejos en su
estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de
textos escritos en inglés

del lenguaje escrito vocabulario apropiado
Ejemplo:
Verb to be; wh-questions —what, how, where, what, when,
what time, how often, whose, how many, how much;
Construye su identidad como persona - Conoce a Dios y - Argumenta que en Jesús se da el cumplimiento
humana, amada por Dios, digna, libre y asume su de la promesa de salvación y asume el mensaje
Educación trascendente, comprendiendo la doctrina de identidad de la Buena Nueva que trae al mundo.
Religiosa su propia religión, abierto al diálogo con las religiosa como
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
- Actúa
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Servicio cristiano.
materna orales. seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando
Comunicación es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en
textos orales que presentan sinónimos y expresiones con sentido
Infiere e interpreta información
figurado.
de textos orales.
Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de
Reflexiona y evalúa la forma, el recursos verbales, no verbales y paraverbales. Explica diferentes
contenido y el contexto del puntos de vista, contradicciones y estereotipos, así como la trama y
texto oral. las motivaciones de personajes en textos literarios, y algunas figuras
retóricas (como la hipérbole).
Situación
relacionada a Evalúa la adecuación de textos orales del ámbito escolar y social y
la ciudadanía de medios de comunicación así como la cohesión de las ideas
y el bien entre sí. Evalúa la eficacia de recursos verbales. Determina si la
común información es confiable contrastándola con otros textos o fuentes
de información.
lengua materna escrito. seleccionando datos específicos y algunos detalles en diversos tipos
Infiere e interpreta información vocabulario variado. Integra información explícita cuando se
del texto. encuentra en distintas partes del texto, o en distintos textos al
realizar una lectura intertextual.
Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto.

Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo
comprendido vinculando el texto con su experiencia, sus principios
morales y los contextos socioculturales en que se desenvuelve.
Organiza y desarrolla las ideas registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y
cohesionada.
Escribe textos informativos/explicativos que incluyan formato
Utiliza convenciones del (encabezados); multimedia y gráficos (tablas) cuando sean útiles; y
lenguaje escrito de forma un estilo apropiado para los lectores.
pertinente
propósitos: para aclarar ideas, y reforzar o sugerir sentidos en el
efectos en el lector, como el entretenimiento o el suspenso.
Matemática Resuelve problemas de forma movimiento y Comunica su comprensión Modela las características y atributos medibles de los objetos, con
localización. sobre las formas y relaciones polígonos regulares, círculo, prismas y pirámides, sus elementos y
geométricas. propiedades; con la semejanza y congruencias de formas
geométricas, Así como la ubicación, movimientos y trayectoria de
Argumenta afirmaciones sobre objetos, mediante coordenadas cartesianas, mapas y planos a
relaciones geométricas. escala, y transformaciones como la traslación, rotación, ampliación
o reflexión.
Interpreta enunciados verbales y gráficos que describen

características, elementos o propiedades de las formas geométricas
bi y tri dimensionales, las rectas paralelas y secantes, así como la
composición de transformaciones de rotar, ampliar y reducir.
Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de las

formas geométricas; en base a observación de casos o
simulaciones.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Comunica la comprensión de Elabora, lee e interpreta información de tablas, histogramas,
incertidumbre. los conceptos estadísticos y polígonos de frecuencia; así como diversas fuentes de información
probabilísticos. que contengan valores de las medidas de tendencia central y de la
Usa estrategias y
procesar datos. Selecciona y emplea procedimientos para hallar medidas de
tendencia central de datos no agrupados; así como determinar la
probabilidad de sucesos mediante el uso de la regla de Laplace;
revisa sus procedimientos y resultados.

estadísticos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Practica valores que Establece relaciones entre el desarrollo científico y las demandas y
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, promueven armonía en la practica de valores de la sociedad y de los científicos.
materia y energía; biodiversidad, tierra y sociedad y la interrelación de
universo. su comunidad.
Diseña y construye soluciones tecnológicas Toma posición crítica frente a Presenta argumentos para defender su posición respecto a
para resolver problemas de su entorno. la situación en que vivimos. situaciones del omento, teniendo en cuenta sus efectos en la
Personal Social Convive y participa democráticamente en la Participa en acciones que  Propone acciones colectivas en la escuela en apoyo a
y Desarrollo búsqueda del bien común promuevan el bienestar grupos vulnerables en situación de desventaja social y
Personal común. económica, tomando como base los derechos del niño.
Ciudadanía y
Cívica. Gestiona responsablemente el espacio y el Comprende las Utiliza una variedad de mapas, globos,
ambiente relaciones entre los representaciones gráficas para ayudar a investigar las
elementos naturales y relaciones entre las personas, los lugares y los
sociales. ambiente
Gestiona responsablemente los recursos Comprende las Identifica la economía como ciencia social en un mapa
económicos. relaciones entre los conceptual
secundarias.
Gestiona responsablemente el Comprende las Ilustra las pautas del cambio demográfico y social del
espacio y el ambiente relaciones entre los continente de América.
sociales. Utiliza una variedad de mapas, globos,
representaciones
gráficas para ayudar a investigar las relaciones entre
las
Genera acciones para personas y los lugares.
preservar el ambiente Evalúa las consecuencias de las acciones humanas en
local y global. el medio ambiente.
Gestiona responsablemente los Comprende las Manifiesta una posición de rechazo frente a los riesgos
recursos relaciones entre los que supone para la sociedad las empresas informales.
Optimiza el tiempo en Analiza cómo los niveles de ingreso, empleo y precios
actividades que son determinados por la interacción de los hogares, las
contribuyen en su empresas y el gobierno.
Evalúa cómo las decisiones económicas que toma la
Toma decisiones gente tienen consecuencias presentes y futuras.
económicas y financieras
con responsabilidad
enfocadas en la
Artísticos como medio de comunicación y -cultural a partir de la información recogida y explica la relación
servicio. entre los elementos que la componen y las ideas que comunica.
creación como en la expresión posibilidades expresivas y lograr intenciones específicas.
humana.
Educación Interactúa a través de sus habilidades - Se relaciona utilizando EF-S2-HS-2 Participa, con entusiasmo y solidaridad, de los juegos
Física sociomotrices. sus habilidades tradicionales y deportivos en la naturaleza, mostrando cuidado del
sociomotrices. medio ambiente. (CN 2017: S2-EF-C9-D1)
y tácticas de juego para la EF-S2-HS-5 Construye juegos y actividades físicas que se adecúen
colaboración y a las necesidades y posibilidades de grupo, integrando a distintos
cooperación. géneros. (CN 2017: S2-EF-C9-D3)
EF-S2-HS-6 Expresa actitud crítica ante todo tipo de discriminación,

dentro y fuera de la institución educativa. (CN 2017: S2-EF-C9-D3)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Los programas presentadores multimedia
tecnología.
materna inglés como lengua extranjera. - Adecúa, organiza y - Adapta el texto oral a la situación comunicativa
Inglés desarrolla las ideas manteniendo el registro y los modos culturales, y
de forma coherente y considerando el tipo de texto, el contexto y el propósito.
cohesionada Ejemplo:
Intercambiar información personal; hablar sobre
geográficos; comprar comida
- Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con
coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel,
organizándolas para establecer relaciones lógicas
(adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia y
causa) y ampliando la información de forma pertinente con

y el contexto texto textos escritos en inglés
oral - Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el
autor a partir de su experiencia y contexto.
materna inglés como lengua extranjera. - Organiza y desarrolla - Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con
- Reflexiona y evalúa ampliando información de forma pertinente con
la forma, el contenido vocabulario apropiado.
y contexto del texto - Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando
escrito aspectos gramaticales y ortográficos, y las características
de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras
convenciones vinculadas con el lenguaje escrito.
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
- Actúa
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Situaciones Se comunica oralmente en su lengua Obtiene información de textos Recupera información explícita de los textos orales que escucha
relacionadas materna orales. seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando
al servicio Comunicación es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en
cristiano textos orales que presentan sinónimos y expresiones con sentido
(amor a Dios figurado.
y al prójimo). de textos orales.
Evalúa la adecuación de textos orales del ámbito escolar y social y

de medios de comunicación así como la cohesión de las ideas
entre sí. Evalúa la eficacia de recursos verbales. Determina si la
información es confiable contrastándola con otros textos o fuentes
de información.

materna. comunicativa. propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características
del género discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene
Organiza y desarrolla las ideas el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y
cohesionada.
Utiliza convenciones del (encabezados); multimedia y gráficos (tablas) cuando sean
lenguaje escrito de forma útiles; y un estilo apropiado para los lectores.
pertinente
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el
punto y aparte para separar párrafos) que contribuyen al sentido
de su texto. Emplea algunos recursos textuales y figuras
retóricas con distintos propósitos: para aclarar ideas, y reforzar
o sugerir sentidos en el texto; para caracterizar personas,
personajes y escenarios; y para elaborar patrones rítmicos y
versos libres, con el fin de producir efectos en el lector, como el
entretenimiento o el suspenso.
Matemática Resuelve problemas de forma movimiento y Modela objetos con formas Expresa el significado de elementos, atributos medibles y las
localización. geométricas y sus relaciones entre las propiedades de prismas, pirámides, polígonos, y
transformaciones. la semejanza de triángulos o formas bidimensionales, aun cuando
estas cambian de posición y vistas; interpreta y explica el significado
Comunica su comprensión de estos en el contexto del problema, usando lenguaje geométrico,
sobre las formas y relaciones diversas representaciones, dibujos, construcciones con regla y
geométricas. compás, y material concreto.
Selecciona y emplea estrategias, recursos, y procedimientos para

determinar la longitud, perímetro de polígonos y círculos, empleando
unidades convencionales.

simulaciones.
Sustenta con ejemplos y sus conocimientos geométricos.
Reconoce errores en sus justificaciones y las de otros, y las corrige.

Resuelve problemas de Gestión de datos e Usa estrategias y Organiza y relaciona elementos del espacio muestral de una
incertidumbre. procedimientos para recopilar y situación aleatoria; y expresa ocurrencia de sus sucesos seguros,
procesar datos. probables o imposibles mediante el valor decimal o fraccionario de
su probabilidad.
información obtenida. Expresa el significado de la media, mediana o moda de datos no

estadísticos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Toma posición crítica frente a Explica con argumentos que los conocimientos científicos se
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, las necesidades de su prójimo. modifican y aclaran con el paso del tiempo y con el desarrollo de
materia y energía; biodiversidad, tierra y nuevas tecnologías.
universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas Evalúa las implicancias del Explica las razones que generan los cambios paradigmáticos y sus
para resolver problemas de su entorno. saber y quehacer científico y efectos en el pensamiento humano, el modo de vida y la concepción
tecnológico. del universo.
Personal Social Convive y participa democráticamente en la  Interactúa con todas las  Establece relaciones basadas en el respeto y el diálogo
y Desarrollo búsqueda del bien común personas. hacia sus compañeros y cuestiona los prejuicios y
Personal estereotipos mas comunes que se dan en su entorno.
Ciudadanía y
sociales. ambientes.
económicos. relaciones entre los social
Comprende el tiempo secundarias.
histórico.
Explica y argumenta históricos.
Demuestra que las interpretaciones históricas de un

Gestiona responsablemente el Comprende las Explica los cambios y permanencias de las ocho
espacio y el ambiente relaciones entre los regiones
elementos naturales y naturales del Perú.
sociales.
Maneja fuentes de Adquiere, organiza y analiza para sacar conclusiones

información para sobre los cambios ambientales.
Genera acciones para Evalúa las consecuencias de las acciones humanas en

preservar el ambiente el medio ambiente.
local y global.
Gestiona responsablemente los Comprende las Analiza los métodos de asignación de bienes y servicios
recursos relaciones entre los escasos a nivel estatal, nacional y mundial, y describe
Económicos elementos del sistema los posibles impactos de estas opciones.
Optimiza el tiempo en Evalúa la influencia de los precios en las decisiones

actividades que sobre la inversión y la producción.
contribuyen en su
Toma decisiones Evalúa cómo las decisiones económicas que toma la

económicas y financieras gente tienen consecuencias presentes y futuras.
con responsabilidad
enfocadas en la
Artísticos como medio de comunicación y artístico-culturales y sus cosmovisiones. Señalan las intenciones y
servicio. funciones que cumplen en un determinado contexto.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Reconoce a Dios como el autor Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico:
artístico-culturales. de la belleza, tanto en su obtiene y selecciona información de diversos referentes artístico-
creación como en la expresión culturales o de otros tipos.
humana.
Educación Interactúa a través de sus habilidades socio - Se relaciona utilizando EF-S2-HS-1 Actúa asertivamente en situaciones motrices que no le
Física motrices. sus habilidades son favorables, asumiendo las dificultades y desafíos que se dan en
sociomotrices. las actividades físicas y deportivas. (CN 2017: S2-EF-C9-D1)
- Crea y aplica estrategias EF-S1-HS-5 Aplica, de manera colectiva, estrategias ofensivas y
y tácticas de juego para la defensivas en juegos deportivos. (CN 2017: S1-EF-C9-D3)
colaboración y
cooperación. EF-S2-HS-3 Plantea, junto a sus pares, soluciones estratégicas
incorporando elementos técnicos y tácticos, adecuándose a los
cambios que se dan en el entorno y reglas de juegos propuestas.
(CN 2017: S2-EF-C9-D2)

Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Tecnología de la comunicación: el correo electrónico el
el Trabajo económico o social. ejecución de procesos, chat. Los foros
tecnología.
materna inglés como lengua extranjera. - Reflexiona y evalúa - Opina en inglés como hablante y oyente sobre el
Inglés la forma, el contenido contenido y el propósito comunicativo del texto oral, y
y el contexto del texto sobre las intenciones de los interlocutores a partir de su
oral. experiencia y el contexto en el que se desenvuelve.

inglés como lengua extranjera. - Infiere e interpreta - Deduce diversas relaciones lógicas (adición, contraste,
información del texto secuencia, semejanza-diferencia y causa) y jerárquicas
escrito. (ideas principales y complementarias) en textos escritos
en contexto.
materna inglés como lengua extranjera. - Adecúa el texto a la - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación
soporte y el propósito.
Ejemplo:
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
- Actúa
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
figurado.
cohesionada.
Situaciones estratégica.
relacionadas Expresa oralmente ideas y emociones de forma cohesionada.
al bienestar
emocional. Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice.

Escribe diversos tipos de textos en lengua Organiza y desarrolla las ideas Escribe textos informativos/explicativos que incluyan referentes,
materna. de forma coherente y conectores y vocabulario especializado y sinónimo.
cohesionada.
Utiliza convenciones del Emplea algunos recursos textuales y figuras retóricas con distintos
lenguaje escrito de forma propósitos: para aclarar ideas, y reforzar o sugerir sentidos en el
pertinente. texto; para caracterizar personas, personajes y escenarios; y para
contenido y el contexto del Evalúa el efecto de su texto en los lectores a partir de los recursos
texto escrito estilísticos utilizados considerando su propósito al momento de
Resuelve problemas de forma y movimiento. Comunica su comprensión Interpreta enunciados verbales y gráficos que describen
Matemática sobre las formas y relaciones características, elementos o propiedades de las formas geométricas
geométricas. bi y tri dimensionales, las rectas paralelas y secantes, así como la
Usa estrategias y
procedimientos para orientarse Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de las
en el espacio. formas geométricas; en base a observación de casos o
simulaciones.

Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos
expresiones numéricas. matemáticos y propiedades de las operaciones para operar y
las relaciones numéricas y las
operaciones.

las corrige.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Comunica la comprensión de Expresa el significado de la media, mediana o moda de datos no
incertidumbre. los conceptos estadísticos y agrupados, según el contexto y población del estudio; y el
probabilísticos. significado de la probabilidad para interpretar la mayor o menor
información obtenida. Elabora, lee e interpreta información de tablas, histogramas,
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Reconoce el gran amor del Formula preguntas acerca de hechos que no tienen una explicación
Tecnología conocimientos sobre los seres vivos, materia creador para una reconciliación científica y lo relaciona con las creencias religiosas y la fe de la
y energía; biodiversidad, tierra y universo. con Dios. comunidad.
Personal Social Construye su identidad  Vive su sexualidad de  Se relaciona con sus compañeros con equidad y
y Desarrollo manera plena y reflexiona sobre los efectos de las normas sociales en la
Personal responsable. vida de mujeres y hombres, mostrando rechazo frente a
Ciudadanía y aquellas que generan desigualdad.
Cívica.
Convive y participa democráticamente en la Participa en acciones que Explica y utiliza mecanismos democráticos de fiscalización del
búsqueda del bien común promuevan el bienestar poder en la escuela.
común
Ciencias Construye interpretaciones Interpreta críticamente IInvestiga y analiza los períodos, acontecimientos y
histórico.

elementos naturales y producción a nivel mundial.
sociales.
Utiliza una variedad de mapas, globos,
Maneja fuentes de representaciones
información para gráficas para ayudar a investigar las relaciones entre
comprender el espacio las
geográfico y el ambiente. personas y los lugares.

preservar el ambiente Adquiere, organiza y analiza para sacar conclusiones
local y global. sobre el efecto del ambiente en el ser humano.
Gestiona responsablemente los Comprende las Evalúa la influencia de los precios en las decisiones
recursos relaciones entre los sobre la inversión y la producción.
Optimiza el tiempo en Practica la mayordomía responsable que incluye
actividades que ofrendar, ahorrar dinero, ayudar a otros y
contribuyen en su hacer planes para futuras compras

con responsabilidad
enfocadas en la
Artísticos. lenguajes de las bellas artes. -cultural a partir de la información recogida y explica la relación
entre los elementos que la componen y las ideas que comunica.
artístico-culturales. autor de la belleza, tanto en su herramientas, procedimientos y técnicas para explorar sus
humana.
Educación Interactúa a través de sus habilidades socio - Se relaciona utilizando EF-S2-HS-2 Participa, con entusiasmo y solidaridad, de los juegos
Física motrices. sus habilidades tradicionales y deportivos en la naturaleza, mostrando cuidado del
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Tecnología de la comunicación: los blog, los wikis y las
el Trabajo económico o social. ejecución de procesos, páginas web
tecnología.
oral. experiencia y el contexto en el que se
desenvuelve.
inglés como lengua extranjera. - Infiere e interpreta - Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
información del texto relevante de lo complementario vinculando el texto con su
escrito. experiencia para construir el sentido del texto escrito en
conocimientos, y con otros textos
materna inglés como lengua extranjera. - Utiliza convenciones - Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
del lenguaje escrito ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le
de forma pertinente. dan claridad y sentido al texto.
- Reflexiona y evalúa Ejemplo:
la forma, el contenido Verb to be; wh-questions —what, how, where, what, when,
y contexto del texto what time, how often, whose, how many, how much;
escrito. possessive adjectives and nouns; personal and object
- Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando
aspectos gramaticales y ortográficos, y las características
convenciones vinculadas con el
lenguaje escrito
Educación humana, amada por Dios, digna, libre y asume su de la promesa de salvación y asume el mensaje
Religiosa trascendente, comprendiendo la doctrina de identidad de la Buena Nueva que trae al mundo.
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
- Actúa
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Situaciones Se comunica oralmente en su lengua Infiere e interpreta información Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
relacionadas materna de textos orales. propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del
al uso Comunicación género discursivo. Mantiene el registro formal o informal
responsable adaptándose a los interlocutores y sus contextos socioculturales.
del tiempo. Adecúa, organiza y desarrolla

información.
del texto.
estereotipos, y la información que aportan organizadores o
ilustraciones. Explica la trama, y las características y motivaciones
de personas y personajes, además de algunas figuras retóricas (por
.

Resuelve problemas de forma y movimiento. Comunica su comprensión Selecciona y emplea estrategias, recursos, y procedimientos para
sobre las formas y relaciones determinar la longitud, perímetro, área de polígonos y círculos,
Matemática geométricas. empleando unidades convencionales; así como describir el
movimiento, la localización o perspectivas (vistas) de objetos en
Usa estrategias y planos a escala.
procedimientos para orientarse
en el espacio. Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de las
Argumenta afirmaciones sobre simulaciones.
Comunica su comprensión
operaciones. Selecciona y usa unidades e instrumentos de medición pertinentes
Usa estrategias y conversiones entre unidades, de acuerdo a la situación planteada.
procedimientos de estimación y Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de la
cálculos. potenciación y la radicación e infiere relaciones propiedades; el
orden entre dos números racionales, equivalencias entre
descuentos porcentuales sucesivos.
Justifica dichas afirmaciones con base a ejemplos, propiedades de
las operaciones.
Comunica la comprensión de
los conceptos estadísticos y
probabilísticos. Selecciona y combina procedimientos para recopilar datos de
Selecciona y emplea procedimientos para hallar medidas de

Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Valora el tiempo que cuenta Establece el valor del tiempo como un don que todo ser humano
Tecnología conocimientos sobre los seres vivos, materia para realizar actividades tenemos; y la gran responsabilidad de su uso adecuado en el bien
y energía; biodiversidad, tierra y universo. positivas para el bien común y propio y de los demás.
del estudio.
Personal Social Construye su identidad  Reflexiona y argumenta  Asume una posición frente a un conflicto moral, tomando
y Desarrollo éticamente. en cuenta principios éticos.
Personal
Ciudadanía y Convive y participa democráticamente en la Maneja conflictos de ma- Muestra disposición a intervenir como mediador ante
Cívica. búsqueda del bien común nera constructiva conflictos cercanos a él, utilizando el diálogo y la negociación
histórico.

espacio y el ambiente relaciones entre los del paisaje peruano.
sociales.
Maneja fuentes de Perú.
información para
Genera acciones para sobre los cambios ambientales.
local y global.
recursos relaciones entre los común de las personas mediante asignación de
Económicos elementos del sistema recursos, bonos, subsididos, etc.
Optimiza el tiempo en Pratica la mayordomía cristiana en el buen uso del

actividades que tiempo y talentos.
contribuyen en su
Toma decisiones Toma decisiones como consumidor responsable frente

económicas y financieras a
con responsabilidad su familia.
enfocadas en la
Aprecia de manera crítica manifestaciones Evalúa creativa y críticamente Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico:
artístico-culturales. las manifestaciones artístico- obtiene y selecciona información de diversos referentes artístico-
culturales. culturales o de otros tipos.
Educación Interactúa a través de sus habilidades socio - Se relaciona utilizando EF-S2-HS-3 Plantea, junto a sus pares, soluciones estratégicas
Física motrices. sus habilidades incorporando elementos técnicos y tácticos, adecuándose a los
sociomotrices. cambios que se dan en el entorno y reglas de juegos propuestas.
- Crea y aplica estrategias (CN 2017: S2-EF-C9-D2)
colaboración y
cooperación.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Navegadores técnicas de búsqueda y configuración de
el Trabajo económico o social. ejecución de procesos, utilidades.
tecnología.
cohesionada. (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia y
textos escritos en inglés.
- Reflexiona y evalúa ampliando información de forma
la forma, el contenido pertinente con vocabulario apropiado.
escrito. aspectos gramaticales y ortográficos, y las características
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
- Actúa
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
SEGUNDO DE SECUNDARIA
Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos y logros de aprendizaje: SECUNDARIA – SEGUNDO GRADO
Ejes Experiencias
Aprendizaje

información.
del texto.
Situaciones estereotipos, y la información que aportan organizadores o
relacionadas ilustraciones. Explica la trama, y las características y motivaciones
al cuidado del de personas y personajes, además de algunas figuras retóricas (por
cuerpo y la ejemplo, la hipérbole), considerando algunas características del tipo
salud. textual y género discursivo
Escribe narraciones para desarrollar experiencias o eventos reales

o imaginarios que incluyan efectivas palabras y frases precisas.

Matemática Resuelve problemas cantidad. Comunica su comprensión Expresa el significado de la relación entre los órdenes del sistema
sobre los números y las de numeración decimal, de las relaciones de equivalencia entre
operaciones. números racionales.
Usa estrategias y Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos

procedimientos de estimación y matemáticos y propiedades de las operaciones para operar y
cálculos. simplificar expresiones numéricas con números enteros y
Traduce cantidades a
expresiones numéricas. Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de la
potenciación y la radicación e infiere relaciones propiedades; el
orden entre dos números racionales.
Resuelve problemas de regularidad Usa estrategias y Traduce datos, valores desconocidos, regularidades, relaciones
equivalencia y cambio. procedimientos para encontrar equivalencia o variación entre dos magnitudes; a secuencias
reglas generales. gráficas, la regla de formación de progresiones aritméticas,
ecuaciones (ax+b=c; a≠0, aєZ, a es decimal), funciones lineales y
Comunica su comprensión afín, la proporcionalidad inversa o a gráficos cartesianos; al plantear
sobre las relaciones y resolver problemas.
algebraicas.
Comprueba si la expresión algebraica usada permitió hallar el dato
Traduce datos y condiciones a desconocido y si este valor cumple las condiciones del problema.
expresiones algebraicas.
una función lineal y el valor de la pendiente, así como la diferencia
entre una proporcionalidad directa e inversa; usando lenguaje
simbólicas.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Comunica la comprensión de Organiza y representa datos de una población en estudio mediante
incertidumbre. los conceptos estadísticos y variables cualitativas nominales y ordinales o cuantitativas discretas
probabilísticos. y continuas; y su comportamiento a través de histogramas,
Usa estrategias y
procedimientos para recopilar y Expresa el significado de la media, mediana o moda de datos no
procesar datos. agrupados, según el contexto y población del estudio; y el

Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para Indaga sobre microorganismos Plantea preguntas y selecciona una que puede ser indagada
Tecnología construir conocimientos más frecuentes en la zona en científicamente haciendo uso de su conocimiento y la complementa
cuanto a sus beneficios y con fuentes de información científica.
daños que pueden causar.
Explica el mundo físico basándose en Relaciona las riquezas de Formula una hipótesis considerando la relación entre variables
Conocimientos sobre los seres vivos, manera comparada de nuestra independiente, dependiente e interviniente que responden al
materia y energía; biodiversidad, tierra y región en relación con otra en problema seleccionado por el estudiante obtiene datos
universo. cuanto a la biodiversidad. considerando la repetición de mediciones
Capital para la actividad
emprendedora tenemos o
contamos en cuanto a la
biodiversidad.
Construye su identidad  Se valora a sí mismo. Descubre los cambios propios de su etapa de desarrollo y
Personal Social valora sus características personales y culturales
y Desarrollo Gestiona responsablemente los recursos Comprende las
Personal Económicos relaciones entre los Identifica los elementos de la economía como ciencia
Ciudadanía y elementos del sistema social.
Cívica. económico y financiero
Construye interpretaciones históricas
Interpreta críticamente - Identificar y utilizar una variedad de fuentes primarias
fuentes diversas y secundarias para reconstruir el pasado.
Convive y participa democráticamente en la  Construye normas y Analiza si las normas y los acuerdos que se toman en la
búsqueda del bien común. asume acuerdos y leyes. escuela, se basan en los derechos del niño y del adolescente
frente a ello propone normas que regulan la convivencia en la
escuela
Comprende el tiempo secundarias
histórico.
Explica y argumenta históricos de la Edad Media.
Resume los orígenes e influencias de los sistemas
sociales,
culturales, políticos y económicos durante la Edad
Media.
espacio y el ambiente relaciones entre los en situaciones de pandemia como la Peste Negra.
sociales.
Maneja fuentes de Continente europeo durante la Edad Media posterior a
información para la llegada de los bárbaros.
Genera acciones para sobre los cambios ambientales y su efecto en la salud
local y global.
recursos relaciones entre los común de las personas.
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones Percibe manifestaciones Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función de su
artístico-culturales artístico-culturas que impacto en sí mismo o en la audiencia.
contribuyen al desarrollo social
y personal.
Artísticos. como medio de comunicación y relación con su intención, y reflexionando sobre las cualidades
servicio. estéticas de su proyecto.
Educación Asume una vida Saludable - Comprende la interacción EF-S2-VS-1 Explica los 8 beneficios que la práctica de un estilo de
Física de la salud física, mental vida saludable produce en su salud. (CN 2017: S2-EF-C7-D4)
y espiritual con el
bienestar social y EF-S2-VS-2 Mejora su calidad de vida practicando los remedios
emocional. naturales en su vida diaria, mostrando calidad de vida. (CN 2017:
- Incorpora, en su estilo de S2-EF-C8-D1)
promueven la salud: EF-S2-VS-4 Reflexiona sobre su impacto en la salud, el ambiente y
agua, descanso, ejercicio, la agrodiversidad local y nacional. (CN 2017: S2-EF-C8-D2)
en Dios.
comportamientos de
riesgo.
Se desenvuelve de manera autónoma a - Comprende su cuerpo. EF-S2-HM-1 Regula su tono muscular, postura y equilibrio teniendo
través de su motricidad. - Se expresa como referencia la trayectoria de objetos y otras personas en las
corporalmente. actividades físicas. (CN 2017: S2-EF-C7-D1)
EF-S2-HM-2 Realiza actividades motrices específicas en

actividades lúdicas recreativas, deportivas. (CN 2017: S2-EF-C7-
D1)
EF-S2-HM-3 Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al

realizar diversos movimientos en diferentes situaciones deportivas y
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Educación para el Trabajo Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
el Trabajo económico o social
Inglés - Utiliza recursos no inglés, con vocabulario cotidiano y pertinente. Reconoce el
verbales y propósito comunicativo apoyándose en el contexto.
paraverbales de Integra la información cuando es dicha en distintos
forma estratégica. momentos.
- Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales
y contacto visual para enfatizar lo que dice. Ajusta el
volumen y la entonación con pronunciación adecuada
apoyándose en material concreto y audiovisual.
inglés como lengua extranjera. - Obtiene - Identifica información explícita, relevante y
información del texto complementaria distinguiendo detalles dispersos en el
escrito texto que contienen algunos elementos complejos en su
- Infiere e interpreta estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de
información del texto textos escritos en inglés.
escrito - Deduce diversas relaciones lógicas (adición, contraste,
secuencia, semejanza-diferencia y causa) y jerárquicas
(ideas principales y complementarias) en textos escritos
en contexto.
comunicativa características del género discursivo, el formato, el
- Organiza y desarrolla soporte y el propósito.
las ideas de forma Ejemplo:
coherente y Intercambiar información personal; hablar sobre
cohesionada habilidades, posesiones, preferencias, deportes y lugares;
- Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con
coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel.
Los organiza estableciendo relaciones lógicas (adición,
contraste, secuencia, semejanza-diferencia y causa) y
humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad promesa de salvación y asume el mensaje de la
Educación trascendente, comprendiendo la doctrina de religiosa como Buena Nueva que trae al mundo.
Religiosa su propia religión, abierto al diálogo con las persona digna,
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
comunitaria.
- Actúa
principios de su
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.

información.
Situaciones del texto.
relacionadas Explica la intención del autor, los diferentes puntos de vista, los
a la economía estereotipos, y la información que aportan organizadores o
familiar, ilustraciones. Explica la trama, y las características y motivaciones
economía del de personas y personajes, además de algunas figuras retóricas (por
país, etc. ejemplo, la hipérbole), considerando algunas características del tipo
Produce una redacción clara y coherente en la que el desarrollo, la

organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y
la audiencia.
Matemática Resuelve problemas cantidad. Comunica su comprensión Traduce relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
sobre los números y las cantidades (unidades de masa, temperatura, monetarias), aumentos
operaciones. y descuentos sucesivos; a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias,
Usa estrategias y
procedimientos de estimación y decimales o porcentuales, y potencias de base 10 y con exponente
cálculos. entero, la proporcionalidad directa o inversa; al plantear y resolver
problemas.
las relaciones numéricas y las Expresa el significado de la relación entre los órdenes del sistema
operaciones. de numeración decimal, de las relaciones de equivalencia entre
números racionales, las equivalencias entre múltiplos y sub
múltiplos de las unidades de tiempo, masa, temperatura y
monetarias de diferentes países.

Resuelve problemas de regularidad Usa estrategias y Expresa el significado de: la regla de formación de progresiones
equivalencia y cambio. procedimientos para encontrar aritméticas y de la suma de sus términos, la solución de una
reglas generales. ecuación lineal, el conjunto solución de una condición de
desigualdad; las interpreta y explica en el contexto de la situación,
relaciones de cambio y usando lenguaje algebraico y conectando representaciones gráficas,
equivalencia. tabulares y simbólicas.

Usa estrategias y
procesar datos. Selecciona y combina procedimientos para recopilar datos de
información obtenida. propósito de producir información.
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para Relaciona la riqueza de Que productos agrícolas pecuarios son sostenibles a la zona y
Tecnología construir conocimientos manera comparada de nuestra pueden ser mejorados conservando el medio ambiente y
región en relación con otra en comercialización de manera doméstica.
cuanto a biodiversidad, capital
para actividades
emprendedoras teniendo en
cuenta nuestra biodiversidad.
Explica el mundo físico basándose en Investiga que plantas producen Que productos agrícolas pecuarios son sostenibles a la zona y
Conocimientos sobre los seres vivos, nuestra localidad y planifica la pueden ser mejorados conservando el medio ambiente y
materia y energía; biodiversidad, tierra y construcción, elaboración de comercialización de manera doméstica.
universo. un biohuerto utilizando lo que
tenemos en casa, utilizando
espacios mínimos que
contamos.
Investiga las propiedades
beneficiosas que tienen.
Plantas que podemos cultivar
en el menor tiempo posible
para satisfacer nuestras
necesidades.
Construye su identidad  Vive su sexualidad de  Dialoga sobre la importancia del cuidado de sí mismo
Personal Social manera plena y en relación con la salud sexual y reproductiva e
y Desarrollo responsable identifica situaciones que la ponen en riesgo.
Personal
 Se valora a sí mismo.  Explica los cambios propios de su etapa de
Ciudadanía y
desarrollo y valora sus características personales y
Cívica.
culturales y reconociendo la importancia la
importancia de evitar y prevenir situaciones de
riesgo.
Económicos relaciones entre los social.
Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente Demuestra que las interpretaciones históricas de un
diversas fuentes mismo evento pueden diferir sobre la base de factores:
tales como pruebas contradictorias de diversas fuentes
Construye interpretaciones Interpreta críticamente Explica cómo el estudio del pasado proporciona una
Ciencias históricas fuentes diversas. representación de la historia de las comunidades y las
Sociales naciones.
Comprende el tiempo Utiliza las convenciones y categorías temporales para
histórico. explicar la importancia de los hechos o procesos
históricos como el de la economía feudal.
Explica y argumenta Elabora explicaciones sobre un hecho y proceso
procesos históricos. histórico
sobre el renacimiento urbano.
espacio y el ambiente relaciones entre los el medio ambiente como el caso de la crisis del siglo
elementos naturales y XIV
sociales.
Gestiona responsablemente los Comprende las Analiza cómo los niveles de ingreso, empleo y precios
recursos relaciones entre los son determinados por la interacción de los hogares, las
Económicos elementos del sistema empresas y el gobierno.
Optimiza el tiempo en Formula presupuestos personales o familiares,

actividades que considerando
contribuyen en su los ingresos y egresos.
Toma decisiones
económicas y financieras Practica la mayordomía responsable que incluye
con responsabilidad ahorrar dinero, ayudar a otros y hacer planes para
enfocadas en la futuras compras.
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones Evalúa y comunica sus Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función de su
artístico-culturales procesos y proyectos. impacto en sí mismo o en la audiencia.
contribuyen al desarrollo social culturales o de otros tipos.
y personal.
Educación Asume una vida Saludable - Comprende la interacción
Física de la salud física, mental
y espiritual con el
bienestar social y
emocional.
promueven la salud:
en Dios.
comportamientos de
riesgo.
Se desenvuelve de manera autónoma a - Comprende su cuerpo. EF-S2-HM-3 Coordina su cuerpo con seguridad y confianza al
través de su motricidad. - Se expresa corporalmente realizar diversos movimientos en diferentes situaciones deportivas y
EF-S2-HM-4 Realiza secuencia de movimientos y gestos

corporales, adaptando su cuerpo para manifestarlos en las acciones
de los tipos de juegos y deportes alternativos. (CN 2017: S2-EF-C7-
D3)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Sistema operativo
tecnología.
Inglés - Infiere e interpreta inglés, con vocabulario cotidiano y pertinente. Reconoce el
información de textos propósito comunicativo apoyándose en el contexto.
orales. Integra la información cuando es dicha en distintos
momentos.
- Deduce información señalando características de seres,
objetos, lugares y hechos. Deduce el significado de
palabras, frases y expresiones complejas en contexto.
Ejemplo:
verbo to be, wh questions-what, how where, what when
what time, how often, whose, how many how much
possesive adjectives, nouns, personal and object
pronouns, demonstrative pronouns, adverbs of frequency,
can present
simple and continuous, quantifiers, comparative and
superlative. adjectives. deduce el significado de las
relaciones logicas y jerarquicas.

- Infiere e interpreta texto que contienen algunos elementos complejos en su
información del texto estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de
escrito textos escritos en inglés.
- Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
relevante de lo complementario vinculando el texto con su
experiencia para construir el sentido del texto escrito en
conocimientos, y con otros textos.
del lenguaje escrito vocabulario apropiado.
Ejemplo:
Verb to be; wh-questions —what, how, where, what,
when, what time, how often, whose, how many, how much;
Educación humana, amada por Dios, digna, libre y asume su identidad promesa de salvación y asume el mensaje de la
Religiosa trascendente, comprendiendo la doctrina de religiosa como Buena Nueva que trae al mundo.
su propia religión, abierto al diálogo con las persona digna,
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
comunitaria.
- Actúa
principios de su
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Situación textos orales que presentan sinónimos y expresiones con sentido
relacionada a figurado.
la convivencia cohesionada.
estratégica.


Escribe diversos tipos de textos en lengua Organiza y desarrolla las ideas Escribe argumentos para apoyar la tesis que incluyan: una
materna. de forma coherente y introducción; razones claras validadas por evidencia bien
cohesionada. organizada de fuentes creíbles y la conclusión.

Resuelve problemas cantidad. Traduce cantidades a Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de la
expresiones numéricas. potenciación y la radicación e infiere relaciones propiedades; el
Matemática orden entre dos números racionales, equivalencias entre
Usa estrategias y descuentos porcentuales sucesivos.
cálculos. Justifica dichas afirmaciones con base a ejemplos, propiedades de
las operaciones.

las corrige.
Resuelve problemas de regularidad Usa estrategias y Comprueba si la expresión algebraica usada permitió hallar el dato
equivalencia y cambio. procedimientos para encontrar desconocido y si este valor cumple las condiciones del problema.
reglas generales.
relaciones de cambio y una función lineal y el valor de la pendiente, así como la diferencia
equivalencia. entre una proporcionalidad directa e inversa; usando lenguaje
simbólicas.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Usa estrategias y Organiza y representa datos de una población en estudio mediante
incertidumbre. procedimientos para recopilar y variables cualitativas nominales y ordinales o cuantitativas discretas
procesar datos. y continuas; y su comportamiento a través de histogramas,
información obtenida. Selecciona y combina procedimientos para recopilar datos de
discretas o continuas) pertinentes al estudio en una población,
mediante encuestas y los organiza agrupándolos en tablas; con el

estadísticos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Identifica zonas físicas Obtiene datos cualitativos a partir de la información dada. (quédate
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, vulnerables en tu casa en en casa) Realiza los ajustes en sus procedimientos en la higiene y
materia y energía; biodiversidad, tierra y donde pueden ubicarse con responsabilidad propia, familia y comunidad. Para evitar la
universo. mayor frecuencia los propagación.
microrganismos y propone,
organiza propuestas para
combatir y erradicar el covid-19
(microorganismos)
Personal Social Construye su identidad.  Se valora a sí mismo.  Explica sus características personales, culturales y
y Desarrollo sociales y sus logros, valora la participación de la
Personal familia en su formación y reconoce la importancia de
Ciudadanía y usar estrategias de protección frente a situaciones de
riesgo.
Cívica.
Ciencias Construye interpretaciones Interpreta críticamente Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un
Sociales históricas fuentes diversas. determinado hecho o proceso histórico como el de la
organización del Tahuantinsuyo
Comprende el tiempo
históricos del
Explica y argumenta Tahuantinsuyo.
procesos históricos. Demuestra que las interpretaciones históricas de un
espacio y el ambiente relaciones entre los el medio ambiente.
sociales. Adquiere, organiza y analiza para sacar conclusiones
sobre los cambios ambientales.
local y global.
Gestiona responsablemente los Comprende las Toma decisiones como consumidor responsable frente
recursos relaciones entre los a
Económicos elementos del sistema su familia.
Toma decisiones
económicas y financieras Manifiesta una posición de rechazo frente a los riesgos
con responsabilidad que supone para la sociedad las empresas informales.
enfocadas en la
personal y social.
Artísticos. como medio de comunicación y obtiene y selecciona información de diversos referentes artístico-
servicio. culturales o de otros tipos.
Educación Asume una vida Saludable. - Comprende la interacción EF-S2-VS-3 Reconoce las prácticas alimenticias culturales y
Física de la salud física, mental sociales de su comunidad, luego de la práctica deportivas. (CN
y espiritual con el 2017: S2-EF-C8-D4)
bienestar social y
emocional. EF-S2-VS-4 Reflexiona sobre su impacto en la salud, el ambiente y
- Incorpora, en su estilo de la agrodiversidad local y nacional. (CN 2017: S2-EF-C8-D2)
promueven la salud:
en Dios.
comportamientos de
riesgo.
Interactúa a través de sus habilidades socio - Se relaciona utilizando

motrices. sus habilidades EF-S2-HS-1 Actúa asertivamente en situaciones motrices que no le
sociomotrices. son favorables, asumiendo las dificultades y desafíos que se dan en
- Crea y aplica estrategias las actividades físicas y deportivas. (CN 2017: S2-EF-C9-D1)
colaboración y EF-S2-HS-2 Participa, con entusiasmo y solidaridad, de los juegos
cooperación. tradicionales y deportivos en la naturaleza, mostrando cuidado del
medio ambiente. (CN 2017: S2-EF-C9-D1)
EF-S2-HS-4 Propone alternativas de solución para mejorar el

desempeño en la práctica de los juegos deportivos. (CN 2017: S2-
EF-C9-D2)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Programas de procesadores de texto y ms Word
tecnología.
Inglés Se comunica oralmente en su lengua UNIDAD 3 UNIDAD 3
materna inglés como lengua extranjera. - Infiere e interpreta - Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
información de textos relevante de lo complementario vinculando el texto con su
orales. experiencia a partir de recursos verbales, no verbales y
paraverbales para construir el sentido del texto oral en
inglés.
y el contexto texto textos escritos en inglés.
oral. - Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el
autor a partir de su experiencia y contexto

- Utiliza convenciones soporte y el propósito.
del lenguaje escrito Ejemplo:
de forma pertinente. Intercambiar información personal; hablar sobre
- Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
dan clridad y sentido al texto. aEjemplo: Verb to be; wh-
questions —what, how, where, what, when, what time,
how often, whose, how many, how much; possessive
adjectives and nouns; personal and object pronouns;
demonstrative
pronouns; adverbs of frequency; can; present simple and
continuous; quantifiers; comparative and superlative
adjectives. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar
sentidos en el texto,
Educación Construye su identidad como persona - Conoce a Dios y - Argumenta que en Jesús se da el cumplimiento
Religiosa humana, amada por Dios, digna, libre y asume su de la promesa de salvación y asume el mensaje
trascendente, comprendiendo la doctrina de identidad de la Buena Nueva que trae al mundo.
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
- Actúa
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Situación Comunicación Adecúa, organiza y desarrolla es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en
relacionada al textos orales que presentan sinónimos y expresiones con sentido
cuidado del figurado.
ambiente. cohesionada.
estratégica.

Escribe diversos tipos de textos en lengua Organiza y desarrolla las ideas Produce una redacción clara y coherente en la que el desarrollo, la
materna. de forma coherente y organización y el estilo sean apropiados para la tarea, el propósito y
cohesionada. la audiencia.

Resuelve problemas cantidad. Traduce cantidades a Traduce relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
expresiones numéricas. cantidades (unidades de masa, temperatura, monetarias), aumentos
Matemática y descuentos sucesivos; a expresiones numéricas que incluyen
Comunica su comprensión operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias,
sobre los números y las decimales o porcentuales, y potencias de base 10 y con exponente
operaciones.
entero, la proporcionalidad directa o inversa; al plantear y resolver
problemas.
Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos

matemáticos y propiedades de las operaciones para operar y

Resuelve problemas de regularidad Usa estrategias y Plantea afirmaciones sobre la relación entre términos de una
equivalencia y cambio. procedimientos para encontrar progresión aritmética y su regla de formación, las propiedades
reglas generales. operativas que sustentan la transformación de expresiones
algebraicas, la simplificación o solución de ecuaciones y
relaciones de cambio y desigualdades, las diferencias entre la función lineal y afín; y entre
equivalencia. la proporcionalidad directa e inversa.
Justifica la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
Reconoce errores en sus justificaciones o las de otros y las corrige.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Representa datos con gráficos Organiza y relaciona elementos del espacio muestral de una
incertidumbre. y medidas estadísticas o situación aleatoria; y expresa ocurrencia de sus sucesos seguros,
probabilísticas. probables o imposibles mediante el valor decimal o fraccionario de
su probabilidad.
Usa estrategias y
procesar datos. Expresa el significado de la media, mediana o moda de datos no
Sustenta conclusiones o significado de la probabilidad para interpretar la mayor o menor
decisiones basadas en la probabilidad de los sucesos de una situación aleatoria.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Propone medidas efectivas del Establece medidas para el cuidado de su ecosistema por el bien de
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, cuidado del medioambiente y su comunidad y el suyo.
materia y energía; biodiversidad, tierra y en forma particular de ti, casa y Promociona y comparte las medidas de protección y cuidado para
universo. persona. cuidar su salud.
Personal
Ciencias Construye interpretaciones Interpreta críticamente Identifica coincidencias y contradicciones en diversas
Sociales históricas fuentes diversas. fuentes a partir del mismo aspecto de la expansión
europea.
Comprende el tiempo
históricos del
Tahuantinsuyo.
elementos naturales y producción en sus regiones.
sociales.
una variedad de mapas, globos, representaciones
Maneja fuentes de gráficas para ayudar a investigar las relaciones entre
información para las
comprender el espacio personas y los lugares.
Genera acciones para Describe conceptos tales como: ubicación, región, lugar
preservar el ambiente y migración, así como sistemas humanos y físicos.
local y global.
Gestiona responsablemente los Comprende las Interpreta cómo los mercados reúnen a compradores y
recursos relaciones entre los vendedores para intercambiar bienes y servicios.
Toma decisiones Analiza cómo los niveles de ingreso, empleo y precios

económicas y financieras son determinados por la interacción de los hogares, las
con responsabilidad empresas y el
enfocadas en la gobierno.
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones Reconoce a Dios como el autor Establece relaciones de correspondencia entre las manifestaciones
artístico-culturales de la belleza, tanto en su artístico-culturales y sus cosmovisiones. Señalan las intenciones y
creación como la expresión funciones que cumplen en un determinado contexto.
humana.
Educación Asume una vida Saludable. - Comprende la interacción EF-S1-VS-2 Explica acerca de bienestar que produce la práctica de
Física de la salud física, mental los 8 remedios naturales. (CN 2017: S1-EF-C8-D1)
y espiritual con el
bienestar social y
emocional.
promueven la salud:
en Dios.
motrices. sus habilidades cuidando de sí mismo y de sus compañeros. (CN 2017: S1-EF-C9-
sociomotrices. D2)
y tácticas de juego para la EF-S1-HS-6 Utiliza los fundamentos técnicos y tácticos adecuados a
colaboración y las variaciones del entorno y las reglas de juego. (CN 2017: S1-EF-
cooperación. C9-D3)
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Presentaciones: PPT, PREZI
tecnología.
cohesionada (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia y
- Interactúa causa) y ampliando la información de forma pertinente con
estratégicamente con vocabulario apropiado
distintos - Participa en diversas situaciones comunicativas
interlocutores alternando los roles de hablante y oyente para preguntar,
responder y explicar, y para complementar ideas y hacer
comentarios relevantes en inglés con vocabulario
cotidiano y pertinente. Respeta los modos de cortesía
según el contexto
textos escritos en inglés

del lenguaje escrito vocabulario apropiado
Ejemplo:
Verb to be; wh-questions —what, how, where, what, when,
what time, how often, whose, how many, how much;
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
- Actúa
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Servicio cristiano.
materna orales. seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando

Comunicación es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en
figurado.
de textos orales.
Situación
relacionada a Evalúa la adecuación de textos orales del ámbito escolar y social y
la ciudadanía de medios de comunicación así como la cohesión de las ideas
y el bien entre sí. Evalúa la eficacia de recursos verbales. Determina si la
común información es confiable contrastándola con otros textos o fuentes
de información.

Organiza y desarrolla las ideas registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y
cohesionada.
Utiliza convenciones del (encabezados); multimedia y gráficos (tablas) cuando sean útiles; y
lenguaje escrito de forma un estilo apropiado para los lectores.
pertinente
propósitos: para aclarar ideas, y reforzar o sugerir sentidos en el
Matemática Resuelve problemas de forma movimiento y Comunica su comprensión Modela las características y atributos medibles de los objetos, con
localización. sobre las formas y relaciones polígonos regulares, círculo, prismas y pirámides, sus elementos y
geométricas. propiedades; con la semejanza y congruencias de formas
geométricas, Así como la ubicación, movimientos y trayectoria de
Argumenta afirmaciones sobre objetos, mediante coordenadas cartesianas, mapas y planos a
relaciones geométricas. escala, y transformaciones como la traslación, rotación, ampliación
o reflexión.
Interpreta enunciados verbales y gráficos que describen

características, elementos o propiedades de las formas geométricas
bi y tri dimensionales, las rectas paralelas y secantes, así como la

simulaciones.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Comunica la comprensión de Elabora, lee e interpreta información de tablas, histogramas,
incertidumbre. los conceptos estadísticos y polígonos de frecuencia; así como diversas fuentes de información
probabilísticos. que contengan valores de las medidas de tendencia central y de la
Usa estrategias y
procesar datos. Selecciona y emplea procedimientos para hallar medidas de

estadísticos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Practica valores que Establece relaciones entre el desarrollo científico y las demandas y
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, promueven armonía en la practica de valores de la sociedad y de los científicos.
materia y energía; biodiversidad, tierra y sociedad y la interrelación de
universo. su comunidad.
Diseña y construye soluciones tecnológicas Toma posición crítica frente a Presenta argumentos para defender su posición respecto a
para resolver problemas de su entorno. la situación en que vivimos. situaciones del omento, teniendo en cuenta sus efectos en la
Personal Social Convive y participa democráticamente en la Participa en acciones que  Propone acciones colectivas en la escuela en apoyo a
y Desarrollo búsqueda del bien común promuevan el bienestar grupos vulnerables en situación de desventaja social y
Personal común. económica, tomando como base los derechos del niño.
Ciudadanía y
sociales. ambiente
Gestiona responsablemente los recursos Comprende las Identifica la economía como ciencia social en un mapa
económicos. relaciones entre los conceptual
secundarias.
Gestiona responsablemente el Comprende las Ilustra las pautas del cambio demográfico y social del
espacio y el ambiente relaciones entre los continente de América.
sociales. Utiliza una variedad de mapas, globos,
representaciones
gráficas para ayudar a investigar las relaciones entre
las
Genera acciones para personas y los lugares.
preservar el ambiente Evalúa las consecuencias de las acciones humanas en
local y global. el medio ambiente.
Gestiona responsablemente los Comprende las Manifiesta una posición de rechazo frente a los riesgos
recursos relaciones entre los que supone para la sociedad las empresas informales.
Optimiza el tiempo en Analiza cómo los niveles de ingreso, empleo y precios

actividades que son determinados por la interacción de los hogares, las
contribuyen en su empresas y el gobierno.
Evalúa cómo las decisiones económicas que toma la
Toma decisiones gente tienen consecuencias presentes y futuras.
económicas y financieras
con responsabilidad
enfocadas en la
Artísticos como medio de comunicación y -cultural a partir de la información recogida y explica la relación
servicio. entre los elementos que la componen y las ideas que comunica.
humana.
Educación Interactúa a través de sus habilidades - Se relaciona utilizando EF-S2-HS-2 Participa, con entusiasmo y solidaridad, de los juegos
Física sociomotrices. sus habilidades tradicionales y deportivos en la naturaleza, mostrando cuidado del

Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Los programas presentadores multimedia
tecnología.
materna inglés como lengua extranjera. - Adecúa, organiza y - Adapta el texto oral a la situación comunicativa
Inglés desarrolla las ideas manteniendo el registro y los modos culturales, y
de forma coherente y considerando el tipo de texto, el contexto y el propósito.
cohesionada Ejemplo:
geográficos; comprar comida
- Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema con
coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel,
organizándolas para establecer relaciones lógicas
(adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia y

y el contexto texto textos escritos en inglés
oral - Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el
autor a partir de su experiencia y contexto.
- Reflexiona y evalúa ampliando información de forma pertinente con
la forma, el contenido vocabulario apropiado.
escrito aspectos gramaticales y ortográficos, y las características
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
- Actúa
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Situaciones Se comunica oralmente en su lengua Obtiene información de textos Recupera información explícita de los textos orales que escucha
relacionadas materna orales. seleccionando datos específicos. Integra esta información cuando
al servicio Comunicación es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores, en
cristiano textos orales que presentan sinónimos y expresiones con sentido
(amor a Dios figurado.
y al prójimo). de textos orales.
Evalúa la adecuación de textos orales del ámbito escolar y social y

de medios de comunicación así como la cohesión de las ideas
entre sí. Evalúa la eficacia de recursos verbales. Determina si la
información es confiable contrastándola con otros textos o fuentes
de información.

materna. comunicativa. propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características
del género discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene
Organiza y desarrolla las ideas el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y
cohesionada.
Utiliza convenciones del (encabezados); multimedia y gráficos (tablas) cuando sean
lenguaje escrito de forma útiles; y un estilo apropiado para los lectores.
pertinente
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el
punto y aparte para separar párrafos) que contribuyen al sentido
de su texto. Emplea algunos recursos textuales y figuras
retóricas con distintos propósitos: para aclarar ideas, y reforzar
o sugerir sentidos en el texto; para caracterizar personas,
personajes y escenarios; y para elaborar patrones rítmicos y
versos libres, con el fin de producir efectos en el lector, como el
entretenimiento o el suspenso.
Matemática Resuelve problemas de forma movimiento y Modela objetos con formas Expresa el significado de elementos, atributos medibles y las
localización. geométricas y sus relaciones entre las propiedades de prismas, pirámides, polígonos, y
transformaciones. la semejanza de triángulos o formas bidimensionales, aun cuando
estas cambian de posición y vistas; interpreta y explica el significado
Comunica su comprensión de estos en el contexto del problema, usando lenguaje geométrico,
sobre las formas y relaciones diversas representaciones, dibujos, construcciones con regla y
geométricas. compás, y material concreto.
Selecciona y emplea estrategias, recursos, y procedimientos para

determinar la longitud, perímetro de polígonos y círculos, empleando
unidades convencionales.

simulaciones.

Resuelve problemas de Gestión de datos e Usa estrategias y Organiza y relaciona elementos del espacio muestral de una
incertidumbre. procedimientos para recopilar y situación aleatoria; y expresa ocurrencia de sus sucesos seguros,
procesar datos. probables o imposibles mediante el valor decimal o fraccionario de
su probabilidad.
información obtenida. Expresa el significado de la media, mediana o moda de datos no

estadísticos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Toma posición crítica frente a Explica con argumentos que los conocimientos científicos se
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, las necesidades de su prójimo. modifican y aclaran con el paso del tiempo y con el desarrollo de
materia y energía; biodiversidad, tierra y nuevas tecnologías.
universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas Evalúa las implicancias del Explica las razones que generan los cambios paradigmáticos y sus
para resolver problemas de su entorno. saber y quehacer científico y efectos en el pensamiento humano, el modo de vida y la concepción
tecnológico. del universo.
Personal Social Convive y participa democráticamente en la  Interactúa con todas las  Establece relaciones basadas en el respeto y el diálogo
y Desarrollo búsqueda del bien común personas. hacia sus compañeros y cuestiona los prejuicios y
Personal estereotipos mas comunes que se dan en su entorno.
Ciudadanía y
Gestiona responsablemente el espacio y el Comprende las Utiliza una variedad de mapas, globos,
Cívica. ambiente relaciones entre los representaciones gráficas para ayudar a investigar las
sociales. ambientes.
económicos. relaciones entre los social
histórico.

Gestiona responsablemente el Comprende las Explica los cambios y permanencias de las ocho
espacio y el ambiente relaciones entre los regiones
elementos naturales y naturales del Perú.
sociales.
Maneja fuentes de Adquiere, organiza y analiza para sacar conclusiones

información para sobre los cambios ambientales.
Genera acciones para Evalúa las consecuencias de las acciones humanas en

preservar el ambiente el medio ambiente.
local y global.
Gestiona responsablemente los Comprende las Analiza los métodos de asignación de bienes y servicios
recursos relaciones entre los escasos a nivel estatal, nacional y mundial, y describe
Económicos elementos del sistema los posibles impactos de estas opciones.
Optimiza el tiempo en Evalúa la influencia de los precios en las decisiones

actividades que sobre la inversión y la producción.
contribuyen en su
con responsabilidad
enfocadas en la
Artísticos como medio de comunicación y artístico-culturales y sus cosmovisiones. Señalan las intenciones y
servicio. funciones que cumplen en un determinado contexto.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Reconoce a Dios como el autor Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico:
artístico-culturales. de la belleza, tanto en su obtiene y selecciona información de diversos referentes artístico-
creación como en la expresión culturales o de otros tipos.
humana.
Educación Interactúa a través de sus habilidades socio - Se relaciona utilizando EF-S2-HS-1 Actúa asertivamente en situaciones motrices que no le
Física motrices. sus habilidades son favorables, asumiendo las dificultades y desafíos que se dan en
sociomotrices. las actividades físicas y deportivas. (CN 2017: S2-EF-C9-D1)
- Crea y aplica estrategias EF-S1-HS-5 Aplica, de manera colectiva, estrategias ofensivas y
y tácticas de juego para la defensivas en juegos deportivos. (CN 2017: S1-EF-C9-D3)
colaboración y
cooperación. EF-S2-HS-3 Plantea, junto a sus pares, soluciones estratégicas
incorporando elementos técnicos y tácticos, adecuándose a los
cambios que se dan en el entorno y reglas de juegos propuestas.
(CN 2017: S2-EF-C9-D2)

Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Tecnología de la comunicación: el correo electrónico el
el Trabajo económico o social. ejecución de procesos, chat. Los foros
tecnología.
oral. experiencia y el contexto en el que se desenvuelve.

inglés como lengua extranjera. - Infiere e interpreta - Deduce diversas relaciones lógicas (adición, contraste,
información del texto secuencia, semejanza-diferencia y causa) y jerárquicas
escrito. (ideas principales y complementarias) en textos escritos
en contexto.
materna inglés como lengua extranjera. - Adecúa el texto a la - Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación
soporte y el propósito.
Ejemplo:
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
- Actúa
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
figurado.
cohesionada.
Situaciones estratégica.
relacionadas Expresa oralmente ideas y emociones de forma cohesionada.
al bienestar
emocional. Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice.

Escribe diversos tipos de textos en lengua Organiza y desarrolla las ideas Escribe textos informativos/explicativos que incluyan referentes,
materna. de forma coherente y conectores y vocabulario especializado y sinónimo.
cohesionada.
Utiliza convenciones del Emplea algunos recursos textuales y figuras retóricas con distintos
lenguaje escrito de forma propósitos: para aclarar ideas, y reforzar o sugerir sentidos en el
pertinente.
Evalúa el efecto de su texto en los lectores a partir de los recursos
texto escrito
Resuelve problemas de forma y movimiento. Comunica su comprensión Interpreta enunciados verbales y gráficos que describen
Matemática sobre las formas y relaciones características, elementos o propiedades de las formas geométricas
geométricas. bi y tri dimensionales, las rectas paralelas y secantes, así como la
Usa estrategias y
procedimientos para orientarse Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de las
en el espacio. formas geométricas; en base a observación de casos o
simulaciones.

las relaciones numéricas y las
operaciones.

las corrige.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Comunica la comprensión de Expresa el significado de la media, mediana o moda de datos no
incertidumbre. los conceptos estadísticos y agrupados, según el contexto y población del estudio; y el
probabilísticos. significado de la probabilidad para interpretar la mayor o menor
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Reconoce el gran amor del Formula preguntas acerca de hechos que no tienen una explicación
Tecnología conocimientos sobre los seres vivos, materia creador para una reconciliación científica y lo relaciona con las creencias religiosas y la fe de la
y energía; biodiversidad, tierra y universo. con Dios. comunidad.
Personal Social Construye su identidad  Vive su sexualidad de  Se relaciona con sus compañeros con equidad y
y Desarrollo manera plena y reflexiona sobre los efectos de las normas sociales en la
Personal responsable. vida de mujeres y hombres, mostrando rechazo frente a
Ciudadanía y aquellas que generan desigualdad.
Cívica.
Convive y participa democráticamente en la Participa en acciones que Explica y utiliza mecanismos democráticos de fiscalización del
búsqueda del bien común promuevan el bienestar poder en la escuela.
común
Ciencias Construye interpretaciones Interpreta críticamente IInvestiga y analiza los períodos, acontecimientos y
histórico.

elementos naturales y producción a nivel mundial.
sociales.
Utiliza una variedad de mapas, globos,
Maneja fuentes de representaciones
información para gráficas para ayudar a investigar las relaciones entre
comprender el espacio las
geográfico y el ambiente. personas y los lugares.
preservar el ambiente Adquiere, organiza y analiza para sacar conclusiones
local y global. sobre el efecto del ambiente en el ser humano.
Gestiona responsablemente los Comprende las Evalúa la influencia de los precios en las decisiones
recursos relaciones entre los sobre la inversión y la producción.
Optimiza el tiempo en Practica la mayordomía responsable que incluye

actividades que ofrendar, ahorrar dinero, ayudar a otros y
contribuyen en su hacer planes para futuras compras

con responsabilidad
enfocadas en la
Artísticos. lenguajes de las bellas artes. -cultural a partir de la información recogida y explica la relación
entre los elementos que la componen y las ideas que comunica.
artístico-culturales. autor de la belleza, tanto en su herramientas, procedimientos y técnicas para explorar sus
humana.
Educación Interactúa a través de sus habilidades socio - Se relaciona utilizando EF-S2-HS-2 Participa, con entusiasmo y solidaridad, de los juegos
Física motrices. sus habilidades tradicionales y deportivos en la naturaleza, mostrando cuidado del
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Tecnología de la comunicación: los blog, los wikis y las
el Trabajo económico o social. ejecución de procesos, páginas web
tecnología.
oral. experiencia y el contexto en el que se
desenvuelve.
inglés como lengua extranjera. - Infiere e interpreta - Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
información del texto relevante de lo complementario vinculando el texto con su
escrito. experiencia para construir el sentido del texto escrito en
conocimientos, y con otros textos

materna inglés como lengua extranjera. - Utiliza convenciones - Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
del lenguaje escrito ortográficos y gramaticales de mediana complejidad que le
de forma pertinente. dan claridad y sentido al texto.
- Reflexiona y evalúa Ejemplo:
la forma, el contenido Verb to be; wh-questions —what, how, where, what, when,
y contexto del texto what time, how often, whose, how many, how much;
escrito. possessive adjectives and nouns; personal and object
- Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando
aspectos gramaticales y ortográficos, y las características
convenciones vinculadas con el
lenguaje escrito
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
- Actúa
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
Situaciones Se comunica oralmente en su lengua Infiere e interpreta información Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
relacionadas materna de textos orales. propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del
al uso Comunicación género discursivo. Mantiene el registro formal o informal
responsable adaptándose a los interlocutores y sus contextos socioculturales.
del tiempo. Adecúa, organiza y desarrolla

información.
del texto.
estereotipos, y la información que aportan organizadores o
ilustraciones. Explica la trama, y las características y motivaciones
de personas y personajes, además de algunas figuras retóricas (por
materna. propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del
comunicativa. género discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene el
Organiza y desarrolla las ideas seleccionando diversas fuentes de información complementaria.
Escribe textos de forma coherente y cohesionada que honren a
cohesionada. Dios y afirmen sus principios. Ordena las ideas en torno a un tema,
Utiliza convenciones del las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para
lenguaje escrito de forma ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos.
pertinente. .

Resuelve problemas de forma y movimiento. Comunica su comprensión Selecciona y emplea estrategias, recursos, y procedimientos para
sobre las formas y relaciones determinar la longitud, perímetro, área de polígonos y círculos,
Matemática geométricas. empleando unidades convencionales; así como describir el
movimiento, la localización o perspectivas (vistas) de objetos en
Usa estrategias y planos a escala.
procedimientos para orientarse
en el espacio. Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de las
Argumenta afirmaciones sobre simulaciones.
Comunica su comprensión
operaciones. Selecciona y usa unidades e instrumentos de medición pertinentes
Usa estrategias y conversiones entre unidades, de acuerdo a la situación planteada.
procedimientos de estimación y Plantea afirmaciones sobre relaciones entre las propiedades de la
cálculos. potenciación y la radicación e infiere relaciones propiedades; el
orden entre dos números racionales, equivalencias entre
descuentos porcentuales sucesivos.
Justifica dichas afirmaciones con base a ejemplos, propiedades de
las operaciones.
Comunica la comprensión de ocurrencia de eventos en situaciones aleatorias.
los conceptos estadísticos y
probabilísticos. Selecciona y combina procedimientos para recopilar datos de
decisiones basadas en la discretas o continuas) pertinentes al estudio en una población,
información obtenida. mediante encuestas y los organiza agrupándolos en tablas; con el
Selecciona y emplea procedimientos para hallar medidas de

Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Valora el tiempo que cuenta Establece el valor del tiempo como un don que todo ser humano
Tecnología conocimientos sobre los seres vivos, materia para realizar actividades tenemos; y la gran responsabilidad de su uso adecuado en el bien
y energía; biodiversidad, tierra y universo. positivas para el bien común y propio y de los demás.
del estudio.
Personal Social Construye su identidad  Reflexiona y argumenta  Asume una posición frente a un conflicto moral, tomando
y Desarrollo éticamente. en cuenta principios éticos.
Personal
Ciudadanía y Convive y participa democráticamente en la Maneja conflictos de ma- Muestra disposición a intervenir como mediador ante
Cívica. búsqueda del bien común nera constructiva conflictos cercanos a él, utilizando el diálogo y la negociación
histórico.

espacio y el ambiente relaciones entre los del paisaje peruano.
sociales.
Maneja fuentes de Perú.
información para
Genera acciones para sobre los cambios ambientales.
local y global.
recursos relaciones entre los común de las personas mediante asignación de
Económicos elementos del sistema recursos, bonos, subsididos, etc.
Optimiza el tiempo en Pratica la mayordomía cristiana en el buen uso del

actividades que tiempo y talentos.
contribuyen en su
Toma decisiones Toma decisiones como consumidor responsable frente

económicas y financieras a
con responsabilidad su familia.
enfocadas en la
Aprecia de manera crítica manifestaciones Evalúa creativa y críticamente Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico:
artístico-culturales. las manifestaciones artístico- obtiene y selecciona información de diversos referentes artístico-
culturales. culturales o de otros tipos.
Educación Interactúa a través de sus habilidades socio - Se relaciona utilizando EF-S2-HS-3 Plantea, junto a sus pares, soluciones estratégicas
Física motrices. sus habilidades incorporando elementos técnicos y tácticos, adecuándose a los
sociomotrices. cambios que se dan en el entorno y reglas de juegos propuestas.
- Crea y aplica estrategias (CN 2017: S2-EF-C9-D2)
colaboración y
cooperación.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Desarrolla gestión de procesos,  Navegadores técnicas de búsqueda y configuración de
el Trabajo económico o social. ejecución de procesos, utilidades.
tecnología.
cohesionada. (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia y
textos escritos en inglés.
- Reflexiona y evalúa ampliando información de forma
la forma, el contenido pertinente con vocabulario apropiado.
escrito. aspectos gramaticales y ortográficos, y las características
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
personal y
- Actúa
conciencia moral
en situaciones
concretas de la
vida.
b. Secundaria
Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos y logros de aprendizaje: Secundaria
Ejes Área Curricular Competencias Capacidades Desempeños
1º 2º 3º 4º 5º
Comunicación Lee diversos tipos de textos escritos en su
Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia.
lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en lengua
materna
Se comunica oralmente en su lengua materna
Matemática Resuelve problemas cantidad.
Resuelve problemas de regularidad equivalencia
y cambio.
Resuelve problemas de Gestión de datos e
incertidumbre
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para
Tecnología construir conocimientos
Explica el mundo físico basándose en
Conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía; biodiversidad, tierra y universo.
Personal Social y Construye su identidad
Desarrollo Gestiona responsablemente los recursos
Personal y Cívica Económicos
y Ciudadanía Construye interpretaciones históricas
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
Arte y Cultura Crea proyectos desde los lenguajes
Artísticos
Educación Física Asume una vida Saludable
Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad
Educación para el Gestiona proyectos de emprendimiento
Trabajo económico o social
Inglés Se comunica oralmente en inglés como lengua
extranjera
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés
como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como
lengua extranjera
Religión Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia, el encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Enfoque de derechos: Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.
Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad
Enfoque Ambiental: Solidaridad para el bienestar y calidad de vida en el entorno
lengua materna
materna
Matemática Resuelve problemas cantidad.
Resuelve problemas de regularidad equivalencia
y cambio.
incertidumbre
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia y
Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad Personal Social y Construye su identidad
Desarrollo Convive y participa democráticamente en la
Personal y Cívica búsqueda del bien común
y Ciudadanía
Crea proyectos desde los lenguajes Arte y Cultura
Artísticos
Aprecia de manera crítica manifestaciones
Educación Física Asume una vida Saludable
Interactúa a través de sus habilidades socio
motrices
extranjera
lengua extranjera
Enfoque de derechos: Libertad y responsabilidad en los espacios del hogar, la comunidad y la escuela para la reducción de riesgos.
Diálogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.
Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias socioculturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.
Enfoque Igualdad de Género: Igualdad y dignidad y Empatía
lengua materna
materna
Matemática Resuelve problemas de forma movimiento y
localización
incertidumbre
Ejercicio ciudadano para la reducción de riesgos, el manejo de conflictos.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
Personal Social y Convive y participa democráticamente en la
Desarrollo búsqueda del bien común
Personal y Cívica Gestiona responsablemente el espacio y el
y Ciudadanía ambiente
Gestiona responsablemente los recursos
económicos
Artísticos
Educación Física Interactúa a través de sus habilidades socio
motrices
extranjera
lengua extranjera
Enfoque de derechos: Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común.
Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias socio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.
Enfoque Ambiental: Acciones de justicia y solidaridad para la reducción de riesgos y el manejo de conflictos.
lengua materna
materna
Matemática Resuelve problemas de Gestión de datos e
incertidumbre
Creatividad, cultura y recreación en su vida cotidiana Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia y
Desarrollo
Personal y Cívica
y Ciudadanía
Arte y Cultura
Crea proyectos desde los lenguajes
Artísticos
motrices
extranjera
lengua extranjera
Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias socio culturales de la persona en su entorno familiar y la comunidad.
Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogo intercultural para la expresión de emociones e ideas.
Enfoque Igualdad de Género: Empatía
Bienestar emocional

lengua materna
materna
Matemática Resuelve problemas de forma y movimiento.
Resuelve problemas de cantidad
incertidumbre
Desarrollo Convive y participa democráticamente en la
Personal y Cívica búsqueda del bien común
y Ciudadanía
Artísticos
motrices
extranjera
lengua extranjera
Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad: Respeto por las diferencias en la actuación de la persona en su entorno familiar y la comunidad.
Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad cultural, Respecto y diálogo intercultural para la expresión de emociones e ideas.
Enfoque Orientación al bien común, Solidaridad, Empatía
Competencias Gestiona su aprendizaje de manera autónoma,
transversales Se desenvuelve en entornos virtuales generados
por las TIC
.- SECUNDARIA (Consolidado de tercero)

Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos y logros de aprendizaje: SECUNDARIA – TERCER GRADO
Ejes Experiencias de Aprendizaje
Área Curricular Competencias Capacidades Desempeños
Emprendimiento Se comunica oralmente en su Interactúa estratégicamente .Interactúa en diversas situaciones orales,

personal, social y Comunicación lengua materna con distintos interlocutores. utilizando estrategias discursivas, utilizando un
económico. vocabulario preciso que incluye sinónimos y
Utiliza recursos no verbales términos propios de los campos del saber y
y para verbales de forma recurriendo a normas y modos de cortesía
estratégica. según el contexto sociocultural.
Expresa oralmente ideas y emociones,
adecuando su texto oral a sus interlocutores,
contexto, tipo textual y de acuerdo al propósito
comunicativo, usando el registro formal e
informal de modo pertinente así como recursos
no verbales y para verbales para mantener el
interés.
Lee diversos tipos de textos Obtiene información del Obtiene información compleja sobre la
escritos en su lengua materna texto escrito. Literatura medieval a través de un video.
Infiere e interpreta Interpreta el sentido global del texto,
Situaciones relacionadas al información del texto explicando tema y sub tema centrado en la
cuidado del cuerpo y la escrito. literatura Renacentista.
salud. Escribe diversos tipos de textos Organiza y desarrolla las Desarrolla sus ideas ampliando la información
en lengua materna. ideas en forma coherente y recibida, a través de un mapa conceptual en el
cohesionada. estudio de las categorías gramaticales.
Utiliza convenciones del Reflexiona y evalúa el texto sistematizando
lenguaje escrito en forma aspectos gramaticales.
pertinente.
Matemática Resuelve problemas cantidad. Traduce cantidades a M-S3-NO-1 Establece relaciones entre datos y las
expresiones numéricas. transforma a expresiones numéricas (modelos)
que incluyen operaciones con números racionales.
(CN 2017: S3-M-C21-D1).
Comunica su comprensión M-S3-NO-4 Expresa con diversas representaciones

sobre los números y las y lenguaje numérico su comprensión del valor
operaciones posicional de las cifras de un número hasta los
millones, al ordenar, comparar, componer y
descomponer un número racional, así como la
utilidad de expresar cantidades muy grandes en
notación exponencial y notación científica de
exponente positivo. . (CN 2017: S3-M-C21-D3).
Resuelve problemas de Usa estrategias y M-S3-OPA-7 Selecciona y combina estrategias
regularidad equivalencia y procedimientos para encontrar heurísticas, para simplificar expresiones
cambio. reglas generales algebraicas, usando productos notables y resolver
problemas de contexto matemático o de la vida real
con operaciones con polinomios. (CN 2017: S3-M-
C22-D6).
Argumenta afirmaciones sobre M-S3-OPA-8 Usa los diferentes métodos (clásica,

relaciones de cambio y Ruffini, Horner) para dividir polinomios.
equivalencia.
Resuelve problemas de Gestión
de datos e incertidumbre.
Ciencia y Indaga mediante métodos  Genera y registra datos o Formula preguntas acerca de las variables que
Tecnología científicos para construir información influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o
conocimientos  Analiza datos e tecnológico, y selecciona aquella que puede ser
información. indagada científicamente.
 Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación
Explica el mundo físico  Comprende y usa Propone procedimientos para observar, manipular
basándose en Conocimientos conocimientos sobre los la variable independiente, medir la variable la
sobre los seres vivos, materia y seres vivos, materia y experimentación.
energía; biodiversidad, tierra y energía, biodiversidad,
universo. tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del
científico y tecnológico
Construye su identidad Reflexiona y argumenta Sustenta con argumentos razonados, una posición
Personal éticamente ética frente a situaciones de conflicto moral
Social y considerando principios éticos, los derechos
Desarrollo humanos y la dignidad humana.
Personal Gestiona responsablemente los Comprende las relaciones Analiza el papel que desempeñan las instituciones
Ciudadanía y recursos entre los elementos del financieras entre ahorradores, prestatarios e
Cívica. Económicos sistema económico y financiero inversores.
Construye interpretaciones Explica y argumenta procesos Elabora hipótesis que explicarían problemas
históricas históricos. históricos
Convive y participa Interactúa con todas las  Convive y participa democráticamente,
democráticamente en la personas relacionándolas con los demás, respetando las
búsqueda del bien común. diferencias y promoviendo los derechos de
todos, así como cumpliendo sus
responsabilidades y evaluando sus
consecuencias.
Arte y cultura Crea proyectos desde los Expresión Artística. -explora los efectos negativos y positivos de la
lenguajes -Expresa sus emociones y música de manera general.
Artísticos. sentimientos al escuchar -Organiza y clasifica la música por su apreciación
ciertos tipos de música cognitiva personal.
explicando cómo afecta a su
estado mental físico y
emocional.
-Ejecuta diversos ejercicios y
temas musicales de iniciación
utilizando la voz y/o Identifica los elementos de la lectura musical.
instrumentos musicales.
-Interpreta las líneas y espacios del pentagrama.
Educación Asume una vida Saludable  Comprende las relaciones  Evalúa sus necesidades calóricas diarias en
Física entre la actividad física, función del gasto energético que le demanda
alimentación, postura e la práctica de actividad física para mantener su
higiene personal y del salud. Explica las consecuencias que el
ambiente, y la salud. sedentarismo y los hábitos perjudiciales
 Incorpora prácticas que (consumo de comida rápida, alcohol, tabaco,
mejoran su calidad de vida. drogas) producen sobre su salud.
 Explica la repercusión que tiene la práctica de

actividad física sobre su estado de ánimo y sus
emociones. Dosifica su esfuerzo y aprende a
observarlo en sus compañeros al participar en
actividades predeportivas y deportivas.
 Realiza actividad física para mejorar sus

capacidades condicionales, que contribuyan al
mejoramiento de su rendimiento y su salud
según su aptitud física. Ejecuta de manera
autónoma ejercicios y movimientos específicos
para la activación y relajación explicando su
utilidad e identificando la intensidad del
esfuerzo antes, durante y después de la
práctica de actividad física.
 Realiza acciones para la promoción y el

cuidado de la salud que ayuden a prevenir
hábitos perjudiciales para el organismo, como
el consumo de alimentos no saludables,
alcohol, tabaco, drogas, entre otros.
 Realiza un análisis y reflexión crítica sobre
los centros de expendio de alimentos dentro y
fuera de la institución educativa, optando por
aquellos alimentos beneficiosos para su salud y
el ambiente.
Se desenvuelve de manera Comprende su cuerpo.  Combina con eficacia las habilidades motrices
autónoma a través de su Se expresa corporalmente. específicas y regula su cuerpo en situaciones
motricidad. predeportivas y deportivas. Tomas como
referencia la trayectoria de objetos y a sus
compañeros.
 Se adapta a los cambios que experimenta su
cuerpo en relación con su imagen corporal en la
pubertad durante la práctica de actividades
lúdicas, recreativas, predeportivas y deportivas.
 Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicando sus ideas y emociones, y
aceptando y valorando sus aportes y el de sus
compañeros.
 Crea rutinas de movimientos colectivos (drilles,
ejercicios.etc.) incorporando diferente materiales
(cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.).
Educación Gestiona proyectos de - Crea propuestas de valor. Investiga en familia el problema de la pandemia y
para el Trabajo emprendimiento económico o - Aplica habilidades técnicas. sus repercusiones en la salud, en las relaciones
social - Trabaja cooperativamente sociales y mentales y en el trabajo de papá de
para lograr objetivos y metas. mamá y de qué manera puede mejorar su
- Evalúa los resultados del situación, tomando en cuenta datos estadísticos,
proyecto de emprendimiento. entrevistas a personas cercanas o escuchando
hablar al presidente de la nación día a día para
conocer y participar de un nuevo emprendimiento
laboral para la familia.
Se comunica oralmente en su Obtiene información de textos Recupera información explicita relevante y

lengua materna inglés como orales complementaria seleccionando datos específicos
lengua extranjera. en los textos orales que escucha en inglés, con
Inglés vocabulario variado y pertinente, reconociendo el
propósito educativo y apoyándose en el contexto.
Integra la información cuando es dicha en distintos
momentos o por distintos interlocutores.
Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta información Deduce diversas relaciones lógicas adición,
escritos en inglés como lengua del texto escrito contraste, secuencia semejanza-diferencia, causa y
extranjera. consecuencia) y jerárquicas (ideas principales y
complementarias) en textos escritos en ingles a
partir de información explicita e implícita. Señala las
características de seres objetos lugares y hechos y
el significado de palabras, frases y expresiones en
contexto.
Escribe diversos tipos de textos Adecua el texto a la situación Adecua el texto que escribe en ingles a la situación
en inglés como lengua comunicativa comunicativa considerando el tipo textual, algunas
extranjera. características del género discursivo, el formato el
soporte y el propósito. Ejemplo: intercambiar
información.
Construye su identidad como Conoce a Dios y asume su Fundamenta la intervención de Dios en la vida
persona humana, amada por identidad religiosa como de la Iglesia y valora el sentido que le da a su
Educación Dios, digna, libre y trascendente, persona digna, libre y existencia y a la humanidad.
Religiosa comprendiendo la doctrina de su trascendente.
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Cultiva y valora las Acoge a Jesucristo como modelo de hombre
manifestaciones religiosas que enseña a vivir bajo la acción del Espíritu
de su entorno Santo y asume la misión evangelizadora en
argumentando su fe de coherencia con su creencia religiosa.
manera comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia, el Transforma su entorno Evalúa los retos de la Iglesia de Jesucristo en
encuentro personal y comunitario desde el encuentro personal el mundo actual y asume su misión
con Dios en su proyecto de vida y comunitario con Dios y evangelizadora.
en coherencia con su creencia desde la fe que profesa.
religiosa.
Comprende que Dios tiene un proyecto de vida
Actúa coherentemente en para sus hijos y actúa de acuerdo a las obras
razón de su fe según los de misericordia como respuesta al encuentro
principios de su conciencia personal con Dios.
moral en situaciones
concretas de la vida. Cultiva el silencio, el encuentro personal y
comunitario con Dios participando en espacios
de oración y celebraciones propias de la
Iglesia o comunidad de fe.
Se comunica oralmente en su Reflexiona y evalúa la coma, el
Comunicación lengua materna contenido y contexto del texto
oral.
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos
en lengua materna.
Matemática Resuelve problemas de forma, Comunica su comprensión M-S3-G-3 Discrimina las clases de triángulos en
movimiento y localización. sobre las formas y relaciones situaciones geométricas cotidianas e identifica sus
geométricas. líneas y puntos notables.
Argumenta afirmaciones sobre M-S3-G-4 Lee textos o gráficos que describen

relaciones geométricas formas geométricas y sus propiedades, y relaciones
de semejanza y congruencia entre triángulos, así
como las razones trigonométricas. Lee mapas a
Situaciones relacionadas a diferente escala y compara su información para
la economía familiar, ubicar lugares o determinar rutas. (CN 2017: S3-M-
economía del país, etc.
C23-D5)
regularidad equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas de Gestión Representa datos con gráficos M-S3-ADEP-2 Representa las características de
de datos e incertidumbre. y medidas estadísticas o una población en estudio mediante variables
probabilísticas. cualitativas o cuantitativas y representa el
comportamiento de los datos de una muestra de la
población a través de histogramas, polígonos de
frecuencias y medidas de tendencia central y
Usa estrategias y desviación estándar. (CN 2017: S3-M-C24-D1)
procesar datos. M-S3-ADEP-3 Recopila datos de variables
cualitativas y cuantitativas mediante encuestas o la
observación, combinando y adaptando
procedimientos, estrategias y recursos. Los
procesa y organiza en tablas con el propósito de
analizarlos y producir información. Determina una
muestra aleatoria de una población pertinente al
objetivo de estudio y las características de la
población estudiada. (CN 2017: S3-M-C24-D5)
Ciencia y Indaga mediante métodos  Problematiza situación para  Plantea hipótesis en las que establece
Tecnología científicos para construir hacer indagación relaciones de causalidad entre las variables.
conocimientos  Diseña estrategias para
hacer indagación
 Genera y registra datos o
información
Explica el mundo físico  Comprende y usa • Propone procedimientos para observar,
basándose en Conocimientos conocimientos sobre los manipular la variable independiente, medir la
sobre los seres vivos, materia y seres vivos, materia y variable la experimentación.
energía; biodiversidad, tierra y energía, biodiversidad,
universo. tierra y universo
Construye su identidad  Autorregula sus emociones  Se reconoce como parte de un mundo
Personal globalizado.
Social y
Desarrollo Gestiona responsablemente los Comprende las relaciones Analiza el papel que desempeñan las instituciones
Personal recursos entre los elementos del financieras entre ahorradores, prestatarios e
Ciudadanía y Económicos sistema económico y financiero inversores.
Cívica. Construye interpretaciones Explica y argumenta procesos Elabora hipótesis que explicarían problemas
históricas históricos. históricos como el movimiento obrero del siglo XIX.
Convive y participa Participa en acciones que Realiza acciones participativas para promover y
democráticamente en la promueven el bienestar común defender los derechos humanos y la justicia social y
búsqueda del bien común. ambiental.
Arte y cultura Crea proyectos desde los Expresión Artística. -Explora el sonido: clases y sus cualidades.
lenguajes -Expresa su sensibilidad -Explora el concepto de la música y su origen.
Artísticos. mediante la música, el canto o
la ejecución instrumental.
-Valora el mensaje y las -Organiza y clasifica la música secular y sacra.

formas de las manifestaciones
artístico musicales.
Educación Asume una vida Saludable  Incorpora prácticas que  Evalúa sus necesidades calóricas diarias en
Física mejoran su calidad de vida función del gasto energético que le demanda
la práctica de actividad física para mantener su
salud. Explica las consecuencias que el
sedentarismo y los hábitos perjudiciales
(consumo de comida rápida, alcohol, tabaco,
drogas) producen sobre su salud.
Se desenvuelve de manera  Se expresa corporalmente  Elabora secuencias rítmicas individuales

autónoma a través de su comunicando sus ideas y emociones, y
motricidad. aceptando y valorando sus aportes y el de sus
compañeros.
 Crea rutinas de movimientos colectivos (drilles,
ejercicios.etc.) incorporando diferente materiales
(cintas, balones, bastones, cuerdas, etc.).
Educación Gestiona proyectos de - Crea propuestas de valor. Diseña alternativas de soluciones creativas e
para el Trabajo emprendimiento económico o - Aplica habilidades técnicas. innovadoras para un nuevo emprendimiento laboral
social. - Trabaja cooperativamente para después de la pandemia y las representa a
para lograr objetivos y metas. través de prototipos y las redefine integrando
Evalúa los resultados del comentarios de posibles usuarios y optimizando la
proyecto de emprendimiento. relación inversión – beneficio y la maximización de
resultados sociales y ambientales; considerando
aspectos éticos y sociales.
Se comunica oralmente en su Infiere e interpreta información Recupera información explícita,
lengua materna inglés como de textos orales relevante y complementaria se-
lengua extranjera. leccionando datos específicos en los
Inglés textos orales que escucha en inglés,
con vocabulario variado y pertinente,
reconociendo el propósito comunica-
tivo y apoyándose en el contexto.
Integra la información cuando es dicha
en distintos momentos o por distintos
interlocutores.
Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta Identifica información explícita, relevan-te y
escritos en inglés como lengua infor- mación del complementaria distinguiendo detalles dispersos
extranjera. texto escrito. en el texto que contienen algunos elementos
complejos en su estructura y vocabulario
cotidiano, en di-versos tipos de textos escritos en
inglés
Escribe diversos tipos de textos Organiza y desarrolla las ideas Habla sobre personas, medios de transporte,
en inglés como lengua de forma coherente y deportes entretenimiento discute acerca de
extranjera. cohesionada costumbres y habitos noticias viajes y experiencias
describe acontecimientos históricos, accidentes
vehiculares, condiciones de viaje , noticias,
intercambiar información personal , comparar
estilos de vida hacer planes quejarse y disculparse.
Construye su identidad como - Conoce a Dios y asume - Fundamenta la intervención de Dios en la
Educación persona humana, amada por su identidad religiosa vida de la Iglesia y valora el sentido que
Religiosa Dios, digna, libre y trascendente, le da a su existencia y a la humanidad.
como persona digna,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo libre y trascendente.
- Acoge a Jesucristo como modelo de
- Cultiva y valora las hombre que enseña a vivir bajo la acción
manifestaciones del Espíritu Santo y asume la misión
religiosas de su evangelizadora en coherencia con su
creencia religiosa.
entorno argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia, el - Transforma su - Evalúa los retos de la Iglesia de
encuentro personal y comunitario entorno desde el Jesucristo en el mundo actual y asume su
con Dios en su proyecto de vida misión evangelizadora.
encuentro personal y
en coherencia con su creencia
religiosa. comunitario con Dios y
desde la fe que - Comprende que Dios tiene un proyecto
profesa. de vida para sus hijos y actúa de acuerdo
a las obras de misericordia como
- Actúa respuesta al encuentro personal con Dios.
coherentemente en
- Cultiva el silencio, el encuentro personal y
razón de su fe según
comunitario con Dios participando en
los principios de su
espacios de oración y celebraciones
conciencia moral en propias de la Iglesia o comunidad de fe.
de la vida.
Se comunica oralmente en su Obtiene información del texto
lengua materna oral.
Comunicación Infiere e interpreta información
del texto oral.
en lengua materna.
Resuelve problemas cantidad. Comunica su comprensión M-S3-NO-8 Expresa con lenguaje numérico su
sobre los números y las comprensión y construcción de los números

Matemática operaciones. complejos y los representa en el plano complejo.
Usa estrategias y M-S3-NO-9 Usa estrategias para realizar

procedimientos de estimación operaciones aritméticas con números complejos
y cálculos.
Resuelve problemas de Comunica su comprensión M-S3-OPA-9 Selecciona y combina estrategias
regularidad equivalencia y sobre las relaciones heurísticas, para simplificar expresiones
cambio. algebraicas. algebraicas, usando productos notables y resolver
problemas de contexto matemático o de la vida real
Usa estrategias y con operaciones con polinomios. (CN 2017: S3-M-
Situación relacionada a la
procedimientos para encontrar C22-D6)
convivencia
reglas generales. M-S3-OPA-12 Selecciona estrategias y
procedimientos para simplificar fracciones
algebraicas a partir de la factorización del
numerador y denominador y resolver operaciones
con fracciones algebraicas
Resuelve problemas de Gestión

de datos e incertidumbre.
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  Propone procedimientos para observar,
Tecnología basándose en conocimientos sobre los manipular la variable independiente,
Conocimientos sobre los seres seres vivos, materia y medir la variable la experimentación
vivos, materia y energía; energía, biodiversidad, tierra
biodiversidad, tierra y universo. y universo
Personal Construye su identidad.  Reflexiona y argumenta  Asume una postura ética frente a una situación
Social y éticamente. de conflicto moral, integrando en su
Desarrollo argumentación principios éticos, los derechos
Personal fundamentales, la dignidad de todas las
Ciudadanía y personas.
Cívica.
Convive y participa  Construye normas y asume Evalúa y propone normas para la convivencia social
democráticamente en la acuerdos y leyes. basadas en los principios democráticos y en la
búsqueda del bien común. legislación vigente
Aprecia de manera crítica Apreciación Artística. -Organiza el pentagrama: líneas adicionales
Arte y Cultura manifestaciones artístico- -Percibe diferentes sonidos y superiores e inferiores. Claves o llaves.
culturales los relaciona con su naturaleza -Diseña la caligrafía musical.
sonora.
Crea proyectos desde los Expresión Artística. -Explora su instrumento musical y aprende a
lenguajes -Ejecuta notas musicales. interpretar las notas musicales.
Artísticos. -Interpreta mediante el canto las notas musicales.
Educación Asume una vida Saludable.  Incorpora prácticas que  Realiza actividad física para mejorar sus
Física mejoran su calidad de vida. capacidades condicionales, que contribuyan al
mejoramiento de su rendimiento y su salud
según su aptitud física. Ejecuta de manera
autónoma ejercicios y movimientos específicos
para la activación y relajación explicando su
utilidad e identificando la intensidad del
esfuerzo antes, durante y después de la
práctica de actividad física.

el ambiente.
Interactúa a través de sus Se expresa corporalmente.  Combina con eficacia las habilidades motrices
habilidades socio motrices. específicas y regula su cuerpo en situaciones
predeportivas y deportivas. Tomas como
referencia la trayectoria de objetos y a sus
compañeros.
 Elabora secuencias rítmicas individuales
comunicando sus ideas y emociones, y
aceptando y valorando sus aportes y el de sus
compañeros.
Educación Gestiona proyectos de - Crea propuestas de valor. Administra los insumos y materiales con la que
para el Trabajo emprendimiento económico o - Aplica habilidades técnicas. cuenta la familia y que se requiere para elaborar la
social. - Trabaja cooperativamente propuesta de valor y programa las actividades que
para lograr objetivos y metas. debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor,
Evalúa los resultados del integrando alternativas de solución ante escenarios
proyecto de emprendimiento. complejos o situaciones imprevistas como la que
estamos viviendo.
Inglés Se comunica oralmente en su Adecúa, organiza y Recupera información explícita, relevante y
lengua materna inglés como desarrolla las complementaria seleccionando datos
lengua extranjera. ideas de forma específicos en los textos orales que escucha
coherente y en inglés, con vocabulario variado y
cohesionada.
pertinente, reconociendo el propósito
comunicativo y apoyándose en el contexto.
Integra la información cuando es dicha en
distintos momentos o por distintos inter-
locutores
Lee diversos tipos de textos Reflexiona y evalúa la forma, el Explica el tema y el propósito
escritos en inglés como lengua contenido y el contexto del comunicativo. Ejemplo: Intercambiar
extranjera. texto escrito. información personal; hablar sobre
habilidades, posesiones, preferencias,
deportes y lugares; hablar acerca de
actividades en curso, pasadas y diarias;
describir el trabajo, la escuela; iden-
tificar accidentes geográficos y comprar
comida. Distingue lo relevante de lo
complementario vinculando el texto
con su experiencia para construir el
sentido del texto escrito en inglés y
relacionándolo con su experiencia y
sus conocimientos, y con otros textos.
Escribe diversos tipos de textos Utiliza convenciones de Produce textos escritos en ingles en torno a un
en inglés como lengua lenguaje escrito de forma tema de coherencia, cohesion y fluidez de acuerdo
extranjera. pertinente. con su nivel. Los jerarquiza estableciendo
relaciones lógicas ( adicion , contraste y secuencia
semejanza – diferencia causa y consecuencia) y
Educación Construye su identidad como - Conoce a Dios y asume - Fundamenta la intervención de Dios en la
Religiosa persona humana, amada por su identidad religiosa vida de la Iglesia y valora el sentido que le
Dios, digna, libre y trascendente, como persona digna, da a su existencia y a la humanidad.
comprendiendo la doctrina de su libre y trascendente.
propia religión, abierto al diálogo - Acoge a Jesucristo como modelo de
religiosas de su entorno evangelizadora en coherencia con su
argumentando su fe de creencia religiosa.
respetuosa.
Asume la experiencia, el - Transforma su entorno - Evalúa los retos de la Iglesia de Jesucristo
encuentro personal y comunitario desde el encuentro en el mundo actual y asume su misión
con Dios en su proyecto de vida personal y comunitario evangelizadora.
en coherencia con su creencia con Dios y desde la fe
religiosa. que profesa. - Comprende que Dios tiene un proyecto de
vida para sus hijos y actúa de acuerdo a las
- Actúa coherentemente obras de misericordia como respuesta al
en razón de su fe según encuentro personal con Dios.
conciencia moral en - Cultiva el silencio, el encuentro personal y
situaciones concretas de comunitario con Dios participando en
la vida. espacios de oración y celebraciones
propias de la Iglesia o comunidad de fe.
Situación relacionada al Se comunica oralmente en su
cuidado del ambiente. lengua materna
Comunicación Lee diversos tipos de textos
en lengua materna.
Resuelve problemas de forma, Comunica su comprensión M-S3-G-5 Expresa y usa relaciones y propiedades
movimiento y localización. sobre las formas y relaciones de los triángulos relacionados con su congruencia,
Matemática geométricas semejanza y relaciones de medidas (teorema de
Thales).
relaciones geométricas. M-S3-G-8 Clasifica y cuadriláteros e identifica sus
regularidad equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas de Gestión Comunica la comprensión de M-S3-ADEP-6 Comprende las medidas de
de datos e incertidumbre. los conceptos estadísticos y tendencia central y la desviación estándar.
probabilísticos.
Usa estrategias y M-S3-ADEP-7 Selecciona y emplea procedimientos
procedimientos para recopilar y para determinar la media y la desviación estándar
procesar datos. de datos discretos (CN 2017: S3-M-C24-D6)
Ciencia y Explica el mundo físico  Genera y registra datos  Plantea hipótesis en las que establece
Tecnología basándose en o información relaciones de causalidad entre las variables.
Conocimientos sobre los seres  Analiza datos e
vivos, materia y energía; información
biodiversidad, tierra y universo.  Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación
Personal Construye su identidad. Se valora a si mismo. Se reconoce como parte de un mundo
Social y globalizado.
Desarrollo
Personal
Ciudadanía y Convive y participa Construye normas y asume  Evalúa y propone normas para la convivencia
Cívica. democráticamente en la acuerdos y leyes social basadas en los principios democráticos y
búsqueda del bien común. en la legislación vigente.
Arte y cultura Aprecia de manera crítica Apreciación Artística. -Elabora un cuadro con las figuras musicales su
manifestaciones artístico- -Valora el mensaje que duración y sus silencios.
culturales expresan las manifestaciones -Identifica la ubicación de las notas musicales en el
artísticas sacras. pentagrama.
-Emite opiniones en cuanto a
la variedad artística de la -Clasifica por su procedencia y ubicación histórica
música instrumental. la música instrumental.
-Organiza los elementos de tiempo, pulso, acento
compás y ritmo.
Crea proyectos desde los Expresión Artística. -Emplea el solfeo hablado y rítmico: ejercicios.
lenguajes -Observa las técnicas de -La voz clasificación.
Artísticos. lectura musical y las relaciona -Interpreta la técnica: postura, respiración y dicción.
con su interpretación de la
partitura.
Educación Asume una vida Saludable.  Comprende las relaciones  Evalúa sus necesidades calóricas diarias en
Física entre la actividad física, función del gasto energético que le demanda
alimentación, postura e la práctica de actividad física para mantener su
higiene personal y del salud. Explica las consecuencias que el
ambiente, y la salud. sedentarismo y los hábitos perjudiciales
(consumo de comida rápida, alcohol, tabaco,
drogas) producen sobre su salud.


el ambiente.
Interactúa a través de sus  Se relaciona utilizando sus  Explica la importancia de los acuerdos
habilidades socio motrices. habilidades sociomotrices. grupales para la elaboración y construcción
de normas democráticas mostrando una
actitud crítica ante todo tipo de
discriminación por género, etnia,
capacidades diferentes, condición social y
religión, durante la práctica de actividades
lúdicas, predeportivas y deportivas, dentro
y fuera de la institución educativa.
 Plantea y ejecuta soluciones en situaciones

lúdicas y deportivas al utilizar elementos
técnicos y tácticos propios de una
estrategia de juego que le permiten mayor
eficacia en la práctica deportiva. Toma en
cuenta las características de cada
integrante, y mejora su sentido de
pertenencia e identidad al grupo.
Educación Gestiona proyectos de - Crea propuestas de valor. Combina las habilidades técnicas el manejo de
para el Trabajo emprendimiento económico o - Aplica habilidades técnicas. herramientas tecnológicas más pertinentes para
social. - Trabaja cooperativamente generar una nueva fuente de trabajo siendo
para lograr objetivos y metas. responsable con el ambiente y aplicando normas
Evalúa los resultados del de seguridad en el trabajo.
proyecto de emprendimiento
Se comunica oralmente en su Reflexiona y evalúa la Deduce, también el significado de
lengua materna inglés como forma, el contenido y el relaciones lógicas (adición, contraste,
Inglés lengua extranjera. contexto del texto oral secuencia, semejanza-diferencia,
causa y consecuencia) y
jerárquicas (ideas principales y complementarias)
en textos orales en inglés
Lee diversos tipos de textos Obtiene información Deduce diversas relaciones lógicas
escritos en inglés como lengua del texto escrito. (adición, contraste, secuencia,
extranjera. semejanza-diferencia, causa y
consecuencia) y jerárquicas (ideas
principales y complementarias) en
textos escritos en inglés a partir de
información explí- cita e implícita.
Señala las ca- racterísticas de seres,
objetos, lugares y hechos, y el
significa-do de palabras, frases y
expresiones en contexto.
Escribe diversos tipos de textos Reflexiona y evalua la forma, el Emplea convenciones del lenguaje escrito como
en inglés como lengua contenido y el contexto del recursos ortográficos y gramaticales complejos que
extranjera. texto escrito. le dan claridad y sentido al texto.
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Educación Dios, digna, libre y trascendente,
Religiosa comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
Asume la experiencia, el
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida
religiosa.
Servicio cristiano. Situación relacionada a la Se comunica oralmente en su
ciudadanía y el bien común lengua materna
en lengua materna.
Matemática Resuelve problemas cantidad. Traduce cantidades a M-S3-NO-10 Establece relaciones entre datos y
expresiones numéricas. acciones de comparar, igualar cantidades o trabajar
con tasas de interés simple y las transforma a
expresiones numéricas (modelo). (CN 2017: S3-M-
Usa estrategias y C21-D1)
procedimientos de estimación
y cálculos. M-S3-NO-11 Selecciona, Emplea procedimientos
para determinar el valor de interés simple, capital,
tasa y tiempo (en años y meses), al resolver
problemas según se adecúen a las condiciones de
la situación (CN 2017: S3-M-C21-D7)
Resuelve problemas de Usa estrategias y M-S3-OPA-21 Establece relaciones entre datos,
regularidad equivalencia y procedimientos para encontrar valores desconocidos y condiciones de equivalencia
cambio. reglas generales. y transforma esas relaciones a inecuaciones
lineales y cuadráticas. (CN 2017: S3-M-C22-D1).
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  Plantea hipótesis en las que establece
Tecnología basándose en conocimientos sobre los relaciones de causalidad entre las variables.
Conocimientos sobre los seres seres vivos, materia y
vivos, materia y energía; energía, biodiversidad,
biodiversidad, tierra y universo. tierra y universo
Diseña y construye soluciones Diseña la alternativa  Plantea hipótesis en las que establece
tecnológicas para resolver de solución tecnológica relaciones de causalidad entre las variables.
problemas de su entorno. Implementa
la alternativa de solución
tecnológica
Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución tecnológica
Personal Convive y participa  Interactúa con todas las  Convive y participa democráticamente,
Social y democráticamente en la personas. relacionándolas con los demás, respetando las
Desarrollo búsqueda del bien común diferencias y promoviendo los derechos de
Personal todos, así como cumpliendo sus
Ciudadanía y responsabilidades y evaluando sus
Cívica. consecuencias.
Gestiona responsablemente el Comprende las relaciones Reconoce a Dios como Creador y Sustentador de
espacio y el ambiente entre los elementos naturales y la vida y del mundo natural.
sociales.
Gestiona responsablemente los Comprende las relaciones Analiza el papel que desempeñan las instituciones
recursos económicos. entre los elementos del financieras entre ahorradores, prestatarios e
sistema económico y financiero inversores.
Arte y Cultura Crea proyectos desde los Apreciación Artística. -Evalúa los elementos de la música: ritmo, melodía.
lenguajes -Identifica símbolos musicales -Organiza el compás: Compases simples, barras
Artísticos teniendo en cuenta el ritmo. divisorias de compas. Indicadores de compas.
-Valora el contenido y forma
que expresa las diferentes -Evalúa la estructura y forma musical de un tema.
manifestaciones artístico -Identifica el contenido lirico de la letra de un tema
musicales. musical.
Aprecia de manera crítica Expresión Artística. -Valora las técnicas de ejecución instrumental o
manifestaciones artístico- -Emplea técnicas pertinentes al coral, llevándolas a la práctica.
culturales. desarrollo musical vocal e -Interpreta y ejecuta una escala musical leyendo el
instrumental de su interés. pentagrama.
Educación Interactúa a través de sus  Se relaciona utilizando sus • Participa activa y placenteramente en
Física habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices. juegos tradicionales o populares,
 Crea y aplica estrategias y predeportivos, y deportivos. Muestra en
tácticas de juego. su participación una actitud positiva e
integradora al trabajar en equipo,
conciliando distintos intereses entre sus
compañeros, compartiendo con sus pares
de distinto género e incluyendo a pares con
desarrollos diferentes.
• Explica la importancia de los acuerdos

grupales para la elaboración y construcción
• Plantea y ejecuta soluciones en situaciones

Educación Gestiona proyectos de - Crea propuestas de valor. Coordina las actividades de su familia consiguiendo
para el Trabajo emprendimiento económico o - Aplica habilidades técnicas. que cada miembro de la familia se ponga de
social. - Trabaja cooperativamente acuerdo en sus prioridades y objetivos; acompaña y
para lograr objetivos y metas. potencia el desempeño de sus familiares
Evalúa los resultados del asumiendo con responsabilidad distintos roles en
proyecto de emprendimiento. casa y propone alternativas de solución a conflictos
inesperados.
Se comunica oralmente en su Utiliza recursos no verbales y Explica el tema y el propósito
lengua materna inglés como paraverbales de forma es- comunicativo. Distingue lo relevante de
Inglés lengua extranjera. tratégica lo complementario clasificando y
sintetizando la in- formación, y
vinculando el texto con su experiencia
a partir de recursos verbales, no
verbales y para- vebales para construir
el sentido del texto oral en inglés.
Lee diversos tipos de textos Reflexiona y evalúa la forma, el
Deduce diversas relaciones lógicas (adición,
escritos en inglés como lengua contenido y el contexto del contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa
extranjera. texto escrito. y consecuencia) y jerárquicas (ideas principales y
complementarias) en textos escritos en inglés a
partir de información explícita e implícita. Señala
las características de seres, objetos, lugares y
hechos, y el significa-do de palabras, frases y
expresiones
Se comunica oralmente en su Adecua al texto a la situación Evalua textos en ingles para mejorarlo
lengua materna inglés como comunicativa considerando aspectos gramaticales y ortográficos;
lengua extranjera. y las características de tipos textuales y generos
discursivos asi como otras convenciones
vinculadas con el lenguaje escrito usadas con
pertinencia para darle sentido al texto
persona humana, amada por su identidad religiosa vida de la Iglesia y valora el sentido que le
Educación Dios, digna, libre y como persona digna, da a su existencia y a la humanidad.
Religiosa trascendente, comprendiendo libre y trascendente.
la doctrina de su propia - Acoge a Jesucristo como modelo de
religión, abierto al diálogo con - Cultiva y valora las hombre que enseña a vivir bajo la acción
las que le son cercanas. manifestaciones del Espíritu Santo y asume la misión
respetuosa.
Asume la experiencia, el - Transforma su entorno - Evalúa los retos de la Iglesia de Jesucristo
en coherencia con su creencia con Dios y desde la fe
religiosa.
que profesa. - Comprende que Dios tiene un proyecto de
- Actúa coherentemente obras de misericordia como respuesta al
en razón de su fe según encuentro personal con Dios.
lengua materna
en lengua materna.
Matemática Resuelve problemas de forma Usa estrategias y M-S3-G-14 Usa el teorema de Pitágoras para
movimiento y localización. procedimientos para orientarse determinar longitudes de los lados desconocidos en
en el espacio. triángulos rectángulos y emplea razones
trigonométricas para resolver problemas de
contexto matemático y de la vida real.
relaciones geométricas M-S3-G-15 Emplea estrategias para resolver
problemas que involucran ángulos de elevación y
depresión
Resuelve problemas de Gestión Representa datos con gráficos M-S3-ADEP-9 Determina las condiciones y el
de datos e incertidumbre. y medidas estadísticas o espacio muestral de una situación aleatoria, y
probabilísticas. discrimina entre sucesos independientes y
dependientes. Representa la probabilidad de un
suceso a través de su valor decimal o fraccionario.
A partir de este valor, determina si un suceso es
probable o muy probable, o casi seguro de que
Usa estrategias y ocurra. (CN 2017: S3-M-C24-D2)
Situaciones relacionadas al
servicio cristiano (amor a
Dios y al prójimo). procesar datos. M-S3-ADEP-10 Usa las reglas de probabilidad para
calcular las probabilidades de eventos compuestos
en un modelo de probabilidad uniforme.
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  Formula preguntas acerca de las variables
Tecnología basándose en conocimientos sobre los que influyen en un hecho, fenómeno u objeto
Conocimientos sobre los seres seres vivos, materia y natural o tecnológico, y selecciona aquella
vivos, materia y energía; energía, biodiversidad, tierra que puede ser indagada científicamente.
biodiversidad, tierra y universo. y universo
Diseña y construye soluciones  Diseña la alternativa  Propone procedimientos para observar,
tecnológicas para resolver de solución tecnológica manipular la variable independiente, medir la
problemas de su entorno.  Implementa variable la experimentación.
la alternativa de solución
tecnológica
 Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución tecnológica
Personal Convive y participa  Delibera sobre asuntos  Delibera sobre asuntos públicos con
Social y democráticamente en la públicos. argumentos basados en fuentes confiables, los
Desarrollo búsqueda del bien común principios democráticos y la institucionalidad y
Personal aporte a la construcción de consensos.
Ciudadanía y
Cívica. Gestiona responsablemente el Comprende las relaciones Formula generalizaciones válidas sobre las
espacio y el ambiente entre los elementos naturales y características físicas y humanas de las regiones
sociales. geográficas. (CN 2017: S4-CS-C4-D1)
Gestiona responsablemente los Comprende las relaciones Analiza el papel que desempeñan las instituciones
recursos económicos. entre los elementos del financieras entre ahorradores, prestatarios e
sistema económico y financiero inversores. (CN 2017: S4-CS-C5-D1)
Arte y Cultura Crea proyectos desde los Apreciación Artística. -Emplea el análisis de una estructura y su forma.
lenguajes -Expresa subjetivamente la -Evalúa el contenido melódico, armónico y rítmico
Artísticos idea musical principal en un de un tema musical.
tema “clásico”.
-Discrimina el contenido en su
forma musical de un tema
contemporáneo.
Aprecia de manera crítica Expresión Artística. -Interpreta en solfeo hablado.
manifestaciones artístico- -Representa e interpreta -Organiza una escala musical: Escala diatónica de
culturales. pequeñas obras musicales. Do mayor.
_Interpreta en práctica vocal: Canon en Re mayor,
a 2 y 3 grupos. Repertorio.
Educación Interactúa a través de sus  Se relaciona utilizando sus • Explica la importancia de los acuerdos grupales
Física habilidades socio motrices. habilidades sociomotrices. para la elaboración y construcción de normas
democráticas mostrando una actitud crítica
ante todo tipo de discriminación por género,
etnia, capacidades diferentes, condición social
y religión, durante la práctica de actividades
lúdicas, predeportivas y deportivas, dentro y
fuera de la institución educativa.
técnicos y tácticos propios de una estrategia
de juego que le permiten mayor eficacia en la
práctica deportiva. Toma en cuenta las
características de cada integrante, y mejora su
sentido de pertenencia e identidad al grupo.
Educación Gestiona proyectos de - Crea propuestas de valor. Establece indicadores y elabora instrumentos de
para el Trabajo emprendimiento económico o - Aplica habilidades técnicas. recojo de información que le permitan evaluar los
social. - Trabaja cooperativamente procesos y resultados de su proyecto; sistematiza
para lograr objetivos y metas. la información que recoge y analiza el equilibrio
Evalúa los resultados del entre inversión y beneficio, la satisfacción de
proyecto de emprendimiento usuarios, y los beneficios sociales y ambientales
generados e incorpora mejoras para aumentar la
sostenibilidad de su proyecto en el tiempo
Se comunica oralmente en su Interactúa Recupera información explícita,
lengua materna inglés como estratégica- mente relevante y complementaria se-
Inglés lengua extranjera. con distintos interlo- leccionando datos específicos en los
cutores. textos orales que escucha en inglés,
con vocabulario variado y pertinente,
reconociendo el propósito comunica-
tivo y apoyándose en el contexto.
Integra la información cuando es dicha
en distintos momentos o por distintos
interlocutores.
Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el
escritos en inglés como lengua in- formación del contenido y organización del texto escrito en
extranjera. texto escrito. inglés, así como sobre el propósito comunicativo y
la intención del autor a partir de su experiencia y
contexto. Compara textos entre sí para señalar
características comunes de ti-pos textuales y
géneros discursivos.
Se comunica oralmente en su Utiliza Produce textos escritos en inglés en
lengua materna inglés como convenciones torno a un tema con coherencia,
lengua extranjera. del lenguaje cohesión y fluidez de acuerdo con su
escrito de forma nivel. Los organiza estableciendo
pertinente. relaciones lógicas (adición, contraste,
secuencia, semejanza-diferencia y
causa) y ampliando información de
forma pertinente con vocabulario
apropiado.

persona humana, amada por su identidad religiosa vida de la Iglesia y valora el sentido que le
Educación Dios, digna, libre y trascendente, como persona digna, da a su existencia y a la humanidad.
Religiosa comprendiendo la doctrina de su libre y trascendente.
con las que le son cercanas. - Cultiva y valora las hombre que enseña a vivir bajo la acción
respetuosa
Asume la experiencia, el - Transforma su entorno - Evalúa los retos de la Iglesia de
encuentro personal y comunitario desde el encuentro Jesucristo en el mundo actual y
con Dios en su proyecto de vida
personal y comunitario asume su misión evangelizadora.
religiosa. con Dios y desde la fe
que profesa. - Comprende que Dios tiene un
proyecto de vida para sus hijos y
- Actúa coherentemente actúa de acuerdo a las obras de
en razón de su fe según misericordia como respuesta al
los principios de su encuentro personal con Dios.
conciencia moral en
situaciones concretas - Cultiva el silencio, el encuentro
de la vida. personal y comunitario con Dios
participando en espacios de oración y
celebraciones propias de la Iglesia o
comunidad de fe.
lengua materna
en lengua materna.
Resuelve problemas de forma y
Matemática movimiento.
Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a M-S3-M-1 Establece relaciones entre datos y
expresiones numéricas. acciones de comparar, igualar cantidades o trabajar
con tasas de interés simple. Las transforma a
expresiones numéricas (modelos) que incluyen
operaciones de adición, sustracción, multiplicación,
Situaciones relacionadas al división con expresiones fraccionarias o decimales
bienestar emocional. y la notación exponencial, así como el interés
simple. En este grado, el estudiante expresa los
Usa estrategias y datos en unidades de masa, de tiempo, de
procedimientos de estimación temperatura o monetarias. (CN 2017: S3-M-C21-
y cálculos. D1)
M-S3-M-3 Resuelve conversiones y medidas entre

las unidades de masa para hallar respuestas a los
problemas planteados en el contexto real.
Resuelve problemas de Traduce datos y condiciones a M-S3-OPA-27 Comprende el concepto de una

regularidad equivalencia y expresiones algebraicas. función y usa la notación de funciones.
cambio.
Comunica su comprensión M-S3-OPA-28 Analiza y comprende el
sobre las relaciones comportamiento gráfico y características de la
algebraicas. función, lineal, valor absoluto y función raíz
cuadrada
Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  Formula preguntas acerca de las variables
Tecnología basándose en conocimientos conocimientos sobre los que influyen en un hecho, fenómeno u objeto
sobre los seres vivos, materia y seres vivos, materia y natural o tecnológico, y selecciona aquella
energía; biodiversidad, tierra y energía, biodiversidad, que puede ser indagada científicamente.
universo. tierra y universo
Personal Construye su identidad Vive su sexualidad de manera Identifica situaciones que vulneran los derechos
Social y plena y responsable. sexuales y reproductivos y propone pautas para
Desarrollo prevenirlas y protegerse frente a ellas.
Personal Convive y participa  Construye normas y asume Evalúa y propone normas para la convivencia social
Ciudadanía y democráticamente en la acuerdos y leyes. basadas en los principios democráticos y en la
Cívica. búsqueda del bien común legislación vigente
Arte y Cultura Crea proyectos desde los Apreciación Artística. -Identifica las figuras y notas musicales en un
lenguajes -Reconoce las diferentes pentagrama.
Artísticos. técnicas de ejecución -Emplea la digitación instrumental y lectura musical
instrumental. sin quitar la mirada del pentagrama.
-Identifica las características
de la lectura musical a “primera
vista”. -Selecciona partituras según su indicador de
compás.
-Identifica las velocidades y variaciones en una
ejecución instrumental o coral.
Aprecia de manera crítica Expresión Artística.
manifestaciones artístico- -Aplica técnicas de la lectura -Ejecuta solfeo rítmico en compases simples.
culturales. musical.
-Ejecuta temas musicales -Interpreta una partitura de dificultad media.
utilizando instrumento o a -Emplea recursos y ejercicios en solfeo entonado y
través del canto. hablado.
Física habilidades socio motrices. habilidades sociomotrices. juegos tradicionales o populares,


proyecto de emprendimiento. usuarios, y los beneficios sociales y ambientales
sostenibilidad de su proyecto en el tiempo
Se comunica oralmente en su Reflexiona y evalúa la Explica el tema y el propósito
lengua materna inglés como forma, el contenido y el comunicativo. Distingue lo relevante de
Inglés lengua extranjera. contexto del texto oral. lo complementario clasificando y
sintetizando la in- formación, y
vinculando el texto con su experiencia a partir de
recursos verbales, no verbales y para- vebales para
construir el sentido del texto oral en inglés
Lee diversos tipos de textos Reflexiona y evalúa la forma, el Deduce diversas relaciones lógicas
escritos en inglés como lengua contenido y el contexto del (adición, contraste, secuencia,
extranjera. texto escrito semejanza-diferencia, causa y
consecuencia) y jerárquicas (ideas
principales y complementarias) en
textos escritos en inglés a partir de
información explícita e implícita. Señala
las características de seres, objetos,
lugares y hechos, y el significa-do de
palabras, frases y expresiones en con-
texto.
Se comunica oralmente en su Reflexiona y eva- lúa la forma, Adecúa el texto que escribe en in- glés a
lengua materna inglés como el contenido y el contexto del la situación comunicativa considerando
lengua extranjera. texto escrito. el tipo textual, algunas características
del género discursivo, el formato, el
soporte y el propósito. Ejemplo:
Intercambiar información

Educación persona humana, amada por su identidad religiosa vida de la Iglesia y valora el sentido que
Religiosa Dios, digna, libre y trascendente, como persona digna, le da a su existencia y a la humanidad.
comprendiendo la doctrina de su libre y trascendente.
respetuosa.
Asume la experiencia, el - Conoce a Dios y asume - Fundamenta la intervención de Dios en la
encuentro personal y comunitario su identidad religiosa vida de la Iglesia y valora el sentido que
con Dios en su proyecto de vida como persona digna, le da a su existencia y a la humanidad.
en coherencia con su creencia libre y trascendente.
religiosa. - Acoge a Jesucristo como modelo de
respetuosa.
Se comunica oralmente en su - Transforma su entorno - Evalúa los retos de la Iglesia de Jesucristo en
lengua materna desde el encuentro el mundo actual y asume su misión
Comunicación personal y comunitario evangelizadora.
con Dios y desde la fe
que profesa. - Comprende que Dios tiene un proyecto de vida
para sus hijos y actúa de acuerdo a las
- Actúa coherentemente en obras de misericordia como respuesta al
razón de su fe según los encuentro personal con Dios.
principios de su
la vida. espacios de oración y celebraciones propias
de la Iglesia o comunidad de fe.
en lengua materna.
Resuelve problemas de forma y Comunica su comprensión M-S3-G-23 Expresa, con dibujos, construcciones
movimiento. sobre las formas y relaciones con regla y compás, con material concreto, y con
Matemática geométricas. lenguaje geométrico, su comprensión sobre las
Situaciones relacionadas al
uso responsable del tiempo. propiedades de las razones trigonométricas de un
triángulo, los polígonos, los prismas y el cilindro,
así como su clasificación, para interpretar un
problema según su contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones. (CN 2017: S3-
M-C23-D3)
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de Gestión Usa estrategias y M-S3-ADEP-11 Selecciona y emplea
de datos e incertidumbre. procedimientos para recopilar y procedimientos para determinar la probabilidad de
procesar datos sucesos independientes de una situación aleatoria
mediante la regla de Laplace y sus propiedades.
Revisa sus procedimientos y resultados. (CN 2017:
S3-M-C24-D6)
Ciencia y Explica el mundo físico  Genera y registra datos o  Propone procedimientos para observar,
Tecnología basándose en conocimientos información manipular la variable independiente, medir la
sobre los seres vivos, materia y  Analiza datos e información variable la experimentación.
energía; biodiversidad, tierra y  Evalúa y comunica el  Formula preguntas acerca de las variables que
universo. proceso y resultados de su influyen en un hecho, fenómeno u objeto
indagación natural o tecnológico, y selecciona aquella que
puede ser indagada científicamente.
Personal Social Construye su identidad  Autorregula sus emociones  Manifiesta sus emociones, sentimientos, logros
y Desarrollo e ideas distinguiendo el contexto y las
Personal personas, y comprendiendo sus casusas y
Ciudadanía y consecuencias.
Cívica.
Convive y participa Participa en acciones que Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la
democráticamente en la promuevan el bienestar vulneración de derechos
búsqueda del bien común común.
Crea proyectos desde los Apreciación Artística. -Valora la historia de la música: En sus diferentes
Arte y Cultura lenguajes -Compara las manifestaciones periodos.
Artísticos. de las artes musicales en el -Valora el contenido, la forma y el mensaje que
proceso histórico. expresan las diferentes composiciones musicales
-Interpreta el mensaje del en la historia.
lenguaje musical.
-Descubre los mensajes expresados en las obras

musicales.
-Aprecia la estética musical.
Aprecia de manera crítica Expresión Artística. -Interpreta temas musicales individual y
manifestaciones artístico- -Representa con autenticidad e colectivamente.
culturales. identidad la belleza del arte - Organiza una presentación musical audio visual.
musical.
-Emplea la música en sus -Organiza las escalas musicales, frases melódicas,
diversas formas de expresión solfeo rítmico.
sonora desarrollando -Identifica las alteraciones musicales, matices,
diferentes sensaciones. figuras de prolongación.
Física habilidades socio motrices. habilidades sociomotrices. juegos tradicionales o populares,


proyecto de emprendimiento usuarios, y los beneficios sociales y ambientales
sostenibilidad de su proyecto en el tiempo.
Se comunica oralmente en su Adecúa, organiza y Deduce, también el significado de

lengua materna inglés como desarrolla las relaciones lógicas (adición, contraste,
Inglés lengua extranjera. ideas de forma secuencia, semejanza-diferencia,
coherente y causa y consecuencia) y
cohesionada. jerárquicas (ideas principales y
complementarias) en textos orales en inglés.
Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta in- Identifica información explí- cita,
escritos en inglés como lengua formación del texto escrito relevante y complementaria integrando
extranjera. datos que se encuentran en distintas
partes del texto que contienen varios
elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado, en diversos tipos
de textos escritos en inglés.
Se comunica oralmente en su Organiza y desarrolla Produce textos escritos en inglés en

lengua materna inglés como las ideas de forma torno a un tema con coherencia,
lengua extranjera. coherente y cohesión y fluidez de acuerdo con su
cohesionada. nivel. Los jerarquiza estable-
ciendo relaciones lógicas
Construye su identidad como Conoce a Dios y asume su - Fundamenta la intervención de Dios en la
Educación persona humana, amada por identidad religiosa como vida de la Iglesia y valora el sentido que le
Religiosa Dios, digna, libre y trascendente, persona digna, libre y da a su existencia y a la humanidad.
comprendiendo la doctrina de su trascendente.
Cultiva y valora las hombre que enseña a vivir bajo la acción
manifestaciones religiosas del Espíritu Santo y asume la misión
de su entorno evangelizadora en coherencia con su
respetuosa.
Asume la experiencia, el Transforma su entorno - Evalúa los retos de la Iglesia de Jesucristo
en coherencia con su creencia con Dios y desde la fe que
religiosa.
profesa. - Comprende que Dios tiene un proyecto de
Actúa coherentemente en obras de misericordia como respuesta al
razón de su fe según los encuentro personal con Dios.
principios de su
.- Cuarto de Secundaria
Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos y logros de aprendizaje: SECUNDARIA - CUARTO GRADO
Ejes Experiencias
Aprendizaje
Se comunica oralmente en su lengua - Obtiene información del texto oral. - Recupera información explícita de los textos orales que
Comunicación materna escucha seleccionando detalles y datos específicos.

- Infiere e interpreta información del - Explica el tema y propósito comunicativo del texto cuando este
texto oral presenta información especializada o abstracta.
Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral
(causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras) a partir de la
- Adecúa, organiza y desarrolla las información implicada, de detalle, contrapuesta o ambigua, y de
ideas de forma coherente y presuposiciones y sesgos del texto.
cohesionada. Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso
de diversas estrategias discursivas, y de recursos no verbales y
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales.
paraverbales de forma estratégica. - Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y
cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema,
y las desarrolla para ampliar o precisar la información.
- Interactúa estratégicamente con - Participa en diversos intercambios orales alternando los roles
distintos interlocutores. de hablante y oyente. Decide estratégicamente cómo y en qué
momento participar recurriendo a saberes previos, usando lo
- Reflexiona y evalúa la forma, el dicho por sus interlocutores y aportando nueva información para
Situaciones contenido y contexto del texto oral. persuadir, contraargumentar y consensuar. Emplea estrategias
relacionadas discursivas, y normas y modos de cortesía según el contexto
al cuidado del sociocultural.
cuerpo y la Lee diversos tipos de textos escritos en su - Obtiene información del texto escrito. - Identifica información explícita, relevante y complementaria
salud. lengua materna - Infiere e interpreta información del seleccionando datos específicos y detalles en diversos tipos de
texto. textos de estructura compleja y con información contrapuesta y
- Reflexiona y evalúa la forma, el ambigua, así como vocabulario especializado.
contenido y contexto del texto. - Explica la intención del autor considerando diversas estrategias
discursivas utilizadas, y las características del tipo textual y
género discursivo.
- Opina sobre el contenido, la organización textual, las
estrategias discursivas, las representaciones sociales y la
intención del autor.
Escribe diversos tipos de textos en lengua - Adecúa el texto a la situación comunicativa. - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
materna. - Organiza y desarrolla las ideas de forma propósito comunicativo, el tipo textual y las características del
coherente y cohesionada. género discursivo, así como el formato y el soporte.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de - Escribe textos de manera coherente y cohesionada.
forma pertinente. - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo,
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y tiempos verbales) que contribuyen al sentido de su texto.
contexto del texto escrito. - Evalúa el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos
en su texto y produce efectos en los lectores considerando su
propósito al momento de escribirlo.
Matemática Resuelve problemas cantidad. Traduce cantidades a expresiones numéricas. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
comprensión del número irracional como decimal no periódico
obtenido de raíces inexactas y de la noción de densidad en los
números racionales al identificar al menos un nuevo número
racional entre otros dos racionales.
Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
comprensión de los órdenes del sistema de numeración decimal
al expresar una cantidad muy grande o muy pequeña en
notación científica, así como al comparar y ordenar cantidades
expresadas en notación científica. Expresa su comprensión de
las diferencias entre notación científica y notación exponencial.
Resuelve problemas de regularidad Traduce datos y condiciones a expresiones Establece relaciones entre datos, valores desconocidos y
equivalencia y cambio. algebraicas. condiciones de equivalencia y las transforma a sistemas de
ecuaciones lineales con dos y tres incógnitas, a ecuaciones
cuadráticas y a ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y

simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la
Comunica su comprensión sobre las relaciones solución o soluciones de un sistema de ecuaciones lineales y de
algebraicas. una ecuación cuadrática, y sobre el conjunto solución de
inecuaciones lineales, para interpretar un problema en su
contexto y estableciendo relaciones entre dichas
representaciones.
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para • Problematiza situaciones. Formula el problema, al delimitarlo a través de
Tecnología construir conocimientos • Diseña estrategias para hacer indagación. preguntas sobre el objeto, hecho o fenómen
• Genera y registra datos e información. Obtiene, organiza y representa de diversas
• Analiza datos e información. formas datos cualitativos/cuantitativos fiables Interpreta sus
• Evalúa y comunica el proceso y los resultados resultados, basándose en fuentes
de su indagación. de información confiables para confirmar o refutar las
hipótesis y elabora sus conclusiones.
Explica el fundamento, procedimiento, producto
de la indagación y sustenta sus conclusiones utilizando
los conocimientos científicos Evalúa y comunica el proceso y
resultados de
su indagación.
Explica el mundo físico basándose en -Comprende y usa conocimientos sobre los Explica y reconoce la importancia de conocer
Conocimientos sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y energía, biodiversidad, las principales infecciones de transmisión sexual, las cuales
y energía; biodiversidad, tierra y universo. tierra y universo. pueden afectar la función de reproducción y relaciónn
Fundamenta, con base científica, la importancia
• Evalúa las implicancias del saber y del de una salud sexual y reproductiva adecuada para la
quehacer científico y tecnológico. planificación familiar y para prevenir la transmisión de las
infecciones de transmisión sexual (I Evalúa las conductas en
relación con el grado
que benefician o perjudican la salud personal y la salud de
los demás Escoge una práctica que mejore la salud y
desarrolle una presentación diseñada para persuadir a
otros a adoptar una práctica similar.
Desarrollo Construye su identidad Reflexiona y argumenta éticamente Sustenta con argumentos razonados, una posición ética frente a
Personal situaciones de conflicto moral considerando principios éticos, los
Ciudadanía y derechos humanos y la dignidad humana.
Cívica. Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones entre los elementos Analiza el papel que desempeñan las instituciones financieras
Económicos del sistema económico y financiero entre ahorradores, prestatarios e inversores.
Construye interpretaciones históricas Explica y argumenta procesos históricos. Elabora hipótesis que explicarían problemas históricos
Convive y participa democráticamente en la Interactúa con todas las personas Convive y participa democráticamente, relacionándolas con
búsqueda del bien común. los demás, respetando las diferencias y promoviendo los
derechos de todos, así como cumpliendo sus
responsabilidades y evaluando sus consecuencias.
Ciencias  Comprende las relaciones entre los  Reconoce que Dios es creador de las áreas naturales
Sociales elementos naturales y sociales. protegidas del Perú (I ), en un mapa.
Utiliza una perspectiva bíblica y escatológica  Formula las generalizaciones válidas de las áreas
para analizar e interpretar la historia y los naturales protegidas del Perú (II), mediante preguntas
acontecimientos actuales y propone la y respuestas.
construcción del futuro.
Asume un rol activo en la administración  Comprende las relaciones entre los  Reconoce que Dios es creador de las áreas naturales
sabia e inteligente del espacio y el ambiente, elementos naturales y sociales. protegidas del Perú (I ), en un mapa.
obra de la creación de Dios.  Formula las generalizaciones válidas de las áreas
naturales protegidas del Perú (II), mediante preguntas
y respuestas.
 Comprende las relaciones entre los  Analiza el papel que desempeña los agentes del
elementos del sistema económico y sistema económicos y financiero en Latinoamérica, en
Gestiona el tiempo y sus recursos financiero. un debate.
económicos con responsabilidad.
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes Expresión Artística. -Explora los efectos negativos y positivos de la música de
Artísticos. - Expresa sus emociones y sentimientos al manera general.
escuchar ciertos tipos de música explicando -Organiza y clasifica la música por su apreciación cognitiva
cómo afecta a su estado mental físico y personal.
emocional.
- Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales
de iniciación utilizando la voz y/o instrumentos
musicales.
Identifica los elementos de la lectura musical.
-Interpreta las líneas y espacios del pentagrama.

Educación Asume una vida Saludable - Comprende las relaciones entre la Explica con fundamento la importancia de mantener o
Física actividad física, mental y espiritual con el mejorar su bienestar físico, psicológico, emocional y
bienestar social y emocional. espiritual) teniendo en cuenta su estado nutricional, su
- Incorpora en su estilo de vida los gasto calórico diario, sus prácticas alimentarias y las
principios que promueven la salud: agua, actividades físicas que practica.
descanso, ejercicio, luz solar, aire,
nutrición, temperancia y esperanza en
Dios.
- Evalúa y evita los comportamientos de
riesgo.
Se desenvuelve de manera autónoma a - Comprende su cuerpo. Coordina su cuerpo de manera autónoma con precisión
través de su motricidad. - Se expresa corporalmente. en acciones motrices de su preferencia para lograr un
objetivo determinado y actúa de acuerdo con sus
posibilidades y limitaciones.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuestas de valor. Investiga en equipo una necesidad o problema de su
el Trabajo económico o social Aplica habilidades técnicas. entorno que le interesa mejorar o resolver, genera
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos conclusiones sobre los factores que las originan
y metas. integrando información recogida de entrevistas
Evalúa los resultados del proyecto de grupales y fuentes estadísticas y teóricas; y
emprendimiento. estructura un grupo de usuarios que se ve afectado
por ello usando muestreo estratificado
Se comunica oralmente en su lengua Obtiene información de textos orales Recupera información explícita, relevante y
materna inglés como lengua extranjera. complementaria seleccionando datos específicos en
los textos orales que escucha en inglés, con
Inglés vocabulario variado y pertinente, reconociendo el
propósito comunicativo y apoyándose en el contexto.
Integra la in-formación cuando es dicha en distintos
momentos o por distintos interlocutores.
Lee diversos tipos de textos escritos en Obtiene información del texto escrito. Identifica información explícita, relevante y complementaria
inglés como lengua extranjera. integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto
o en distintos textos al realizar una lectura intertextual, que
contienen varios elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado, en diversos tipos de textos escritos en
inglés
Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecua el texto a la situación comunicativa Adecua el texto que escribe en ingles a la situación comunicativa
como lengua extranjera. considerando el tipo textual, algunas características del género
discursivo, el formato el soporte y el propósito. Ejemplo:
intercambiar información.
Construye su identidad como persona Valida su información realizando una línea de Expresa, en su proyecto de vida personal y comunitario,
humana, amada por Dios, digna, libre y tiempo. coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo
Educación trascendente, comprendiendo la doctrina de Comparte el mensaje a través de un estudio con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del
Religiosa su propia religión, abierto al diálogo con las bíblico usando habilidades para guiar y Magisterio de la Iglesia.
que le son cercanas. participar en el estudio bíblico.
.
Asume la experiencia, el encuentro personal Actúa coherentemente en razón de su fe, según los Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir
y comunitario con Dios en su proyecto de principios de su conciencia moral en situaciones de la celebración de su fe que le permita cooperar en la
vida en coherencia con su creencia religiosa. concretas de la vida. transformación de si mismo y de su entorno, a la luz del
• Transforma su entorno desde el encuentro personal Evangelio, buscando soluciones a los desafíos actuales.
y comunitario con Dios, y desde la fe que profesa.
• Responde al amor de Dios, usando los propios
dones espirituales para servir a los demás.
Se comunica oralmente en su lengua Infiere e interpreta información del texto oral. Explica el tema y propósito comunicativo del texto cuando este
Comunicación materna Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de presenta información especializada o abstracta.
forma coherente y cohesionada. Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de
hablante y oyente.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Infiere e interpreta información del texto. Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto
lengua materna Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y escrito.
contexto del texto. Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia
cuando los comparte con otros.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y Evalúa el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos
materna. contexto del texto escrito. en su texto y produce efectos en los lectores considerando su
Matemática Clasifica y caracteriza figuras y objetos cuadrangulares de
contexto geométrico.
Resuelve problemas de forma, movimiento y

Usa estrategias y procedimientos para
localización. Resuelve problemas que implican el cálculo de ángulos, lados y
Situaciones orientarse en el espacio.
del perímetro y área de regiones cuadrangulares en situaciones
relacionadas problemáticas.
a la economía
familiar,
economía del Argumenta afirmaciones sobre relaciones
país, etc. geométricas.
Comprende las propiedades y teoremas de la circunferencia, y
las aplica en la solución de operaciones matemáticas
empleando lenguaje geométrico
Comunica la comprensión de los conceptos Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático
estadísticos y probabilísticos. su comprensión de la desviación estándar en relación con la
Resuelve problemas de Gestión de datos e media para datos agrupados y el significado de los cuartiles en
incertidumbre.
una distribución de datos según el contexto de la población en
estudio. Expresa, también, el significado del valor de la
probabilidad para caracterizar la ocurrencia de sucesos
dependientes e independientes de una situación aleatoria, y
cómo se distinguen entre sí.
Usa estrategias y procedimientos para recopilar

y procesar datos. Interpreta e infiere tablas y gráficos, así como diversos textos
que contengan valores sobre las medidas de tendencia central,
de dispersión y de posición, apoyándose en software.
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para • Problematiza situaciones. Formula el problema, al delimitarlo a través de
Tecnología construir conocimientos • Diseña estrategias para hacer indagación. preguntas sobre el objeto, hecho o fenómeno.
• Genera y registra datos e información. Obtiene, organiza y representa de diversas
• Analiza datos e información. formas datos cualitativos/cuantitativos fiables.
• Evalúa y comunica el proceso y los resultados Interpreta sus resultados, basándose en fuentes
de su indagación. de información confiables para confirmar o refutar las
hipótesis y elabora sus conclusiones.
Explica el fundamento, procedimiento, producto
de la indagación y sustenta sus conclusiones utilizando
los conocimientos científicos.
Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
Explica el mundo físico basándose en • Comprende y usa conocimientos sobre los Interpreta datos comparativos sobre la
Conocimientos sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y energía, biodiversidad, evolución del consumo de energía mundial, proponiendo
y energía; biodiversidad, tierra y universo. tierra y universo. medidas que pueden contribuir al ahorro.
• Evalúa las implicancias del saber y del Analiza y explica la predominancia de las fuentes
quehacer científico y tecnológico. de energía convencionales frente a las alternativas,
argumentando los motivos por los que estas últimas aún
no están suficientemente explotadas.
Construye su identidad  Autorregula sus emociones  Se reconoce como parte de un mundo globalizado.
Desarrollo
Personal Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones entre los elementos Analiza el papel que desempeñan las instituciones financieras
Ciudadanía y Económicos del sistema económico y financiero entre ahorradores, prestatarios e inversores.
Cívica. Construye interpretaciones históricas Explica y argumenta procesos históricos. Elabora hipótesis que explicarían problemas históricos como el
movimiento obrero del siglo XIX.
Convive y participa democráticamente en la Participa en acciones que promueven el Realiza acciones participativas para promover y defender los
búsqueda del bien común. bienestar común derechos humanos y la justicia social y ambiental.
Ciencias Utiliza una perspectiva bíblica y escatológica  Interpreta críticamente fuentes  Investiga y analiza las revoluciones liberales del siglo
Sociales para analizar e interpretar la historia y los diversas. XIX en un trabajo de investigación.
acontecimientos actuales y propone la
construcción del futuro.  Explica y argumenta procesos
históricos  Explica los cambios y relaciones de simultaneidad
generados por las unificaciones Ítalo – alemanas, en
un Diagrama de sucesión simple.
Asume un rol activo en la administración  Comprende las relaciones entre los  Analiza los espacios urbanos: cambios y permanencias
sabia e inteligente del espacio y el ambiente, elementos naturales y sociales. en una infografía.
obra de la creación de Dios.
Gestiona el tiempo y sus recursos  Comprende las relaciones entre los  Explica los roles que cumplen los agentes del sistema
económicos con responsabilidad. elementos del sistema económico y económico y financiero en el Perú, en un cuadro
financiero estadístico.
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes Expresión Artística. -Explora el sonido: clases y sus cualidades.
Artísticos. -Expresa su sensibilidad mediante la música, el -Explora el concepto de la música y su origen.
canto o la ejecución instrumental.
-Valora el mensaje y las formas de las

manifestaciones artístico musicales. -Organiza y clasifica la música secular y sacra.
Educación Asume una vida Saludable - Comprende las relaciones entre la Explica con fundamento la importancia de mantener o
bienestar social y emocional. espiritual teniendo en cuenta su estado nutricional, su
Dios.
riesgo.
Se desenvuelve de manera autónoma a - Comprende su cuerpo. Analiza el control y ejecución de sus habilidades motrices
través de su motricidad. - Se expresa corporalmente. específicas para mejorarlas durante la práctica de
diferentes actividades físicas.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuestas de valor. Diseña alternativas de solución, creativas e
el Trabajo económico o social. Aplica habilidades técnicas. innovadoras, elige y redefine una de estas
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos integrando comentarios de posibles usuarios y
y metas. optimizando la relación inversión- beneficio y
Evalúa los resultados del proyecto de maximizando los resultados sociales y ambientales;
emprendimiento. y explica sus implicancias éticas y sociales.
Se comunica oralmente en su lengua Infiere e interpreta información de textos orales Deduce información señalando
materna inglés como lengua extranjera. Características de seres, objetos, lugares y hechos.
Inglés Lee diversos tipos de textos escritos en Infiere e interpreta in- formación del Deduce diversas relaciones lógicas (adición,
inglés como lengua extranjera. texto escrito. contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y
consecuencia) y jerárquicas (ideas principales y
complementarias, y conclusiones) en textos escritos
en inglés a partir de in- formación explícita e implícita.
hechos, y el significado de palabras, frases y
expresiones en contexto.
Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa
como lengua extranjera. Utiliza convenciones del lenguaje considerando el tipo textual, algunas características del género
escrito de forma pertinente. discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Ejemplo: Hablar
acerca de actividades en curso, temporales y habituales; discutir
acerca de situaciones imaginarias, obligaciones y reglas en la
casa, actitudes y comportamientos, preferencias, hábitos
pasados, problemas y soluciones, productos fabricados, in
ventos, planes y predicciones; expresar deducción,
imposibilidad, posibilidad, obligación y necesidad; secuenciar
eventos; compartir intereses personales
Construye su identidad como persona Desarrolla hábitos espirituales personales.
Educación humana, amada por Dios, digna, libre y Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la
Religiosa trascendente, comprendiendo la doctrina de • • Valora el don de la gracia de Dios, aceptando Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias,
su propia religión, abierto al diálogo con las a Cristo como su Salvador Personal. demostrando una actitud de permanente conversión.
Asume la experiencia, el encuentro personal Actúa coherentemente en razón de su fe según
y comunitario con Dios en su proyecto de los principios de su conciencia moral en Asume un rol activo en la administración sabia e inteligente del
vida en coherencia con su creencia religiosa. situaciones concretas de la vida. espacio y el ambiente, obra de la creación de Dios.
• Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe Asume un rol activo en la administración sabia e inteligente del
que profesa. espacio y el ambiente, obra de la creación de Dios.
Se comunica oralmente en su lengua Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso
materna de diversas estrategias discursivas, y de recursos no verbales y
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
Comunicación paraverbales.
forma estratégica
Situación Emplea estratégicamente gestos y movimientos corporales que
relacionada a enfatizan o atenúan lo que dice.
la convivencia Lee diversos tipos de textos escritos en su Integra información explícita cuando se encuentra en distintas
lengua materna partes del texto, o en distintos textos al realizar una lectura
Obtiene información del texto escrito.
intertextual.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias
contexto del texto.
discursivas, las representaciones sociales y la intención del
autor.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Escribe textos de manera coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
materna. Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen al
forma pertinente.
sentido de su texto.
Resuelve problemas cantidad. Selecciona y usa unidades y subunidades e instrumentos
Usa estrategias y procedimientos de estimación pertinentes para estimar y medir magnitudes derivadas
Matemática y cálculos. (velocidad y aceleración), según el nivel de exactitud exigido en
la situación planteada.
Resuelve problemas de regularidad Traduce datos y condiciones a expresiones Expresa su comprensión y clasifica funciones (es decir, pares,
equivalencia y cambio. algebraicas. impares, periódicas, continuas, discontinuas
Selecciona estrategias para identificar, graficar e interpretar

Comunica su comprensión sobre las relaciones varias funciones expresadas de forma algebraica y gráfica.
algebraicas. (Lineales, cuadráticas, exponencial, raíz cuadrada y valor
absoluto).
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en • Comprende y usa conocimientos sobre los Fundamenta su posición ética, empleando
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y energía, biodiversidad, evidencia científica, frente a eventos paradigmáticos y
y energía; biodiversidad, tierra y universo. tierra y universo. situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas
• Evalúa las implicancias del saber y del por su impacto en la sociedad y el ambiente.
quehacer científico y tecnológico.
Fundamenta respecto de situaciones en las
que se pone en juego las demandas sociales e intereses
particulares sobre el quehacer científico y tecnológico que
impactan en la sociedad y el ambiente.
Desarrollo Construye su identidad. Construye su identidad.  Reflexiona y argumenta éticamente.

Personal
Ciudadanía y Convive y participa democráticamente en la Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y  Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Cívica. búsqueda del bien común. trascendente a partir de la celebración de su fe Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en
que le permita cooperar en la transformación de los principios
si mismo y de su entorno,
Ciencias Utiliza una perspectiva bíblica y escatológica  Interpreta críticamente fuentes  Traza la progresión lógica de los acontecimientos
Sociales para analizar e interpretar la historia y los diversas. históricos durante el dominio Europeo siglo XIX, en
acontecimientos actuales y propone la una línea de tiempo.
construcción del futuro.  Comprende el tiempo histórico.
 Analiza los periodos históricos de las potencias de
Estados Unidos y Japón en un Diagrama de sucesión.
Asume un rol activo en la administración  Maneja fuentes de información para  Comprende los problemas ambientes del Perú, para
sabia e inteligente del espacio y el ambiente, comprender el espacio geográfico y el tomar medidas sobre los problemas que produjeron,
obra de la creación de Dios. ambiente mediante preguntas y respuestas.
Gestiona el tiempo y sus recursos  Comprende las relaciones entre los  Explica las funciones de los organismos reguladores y
económicos con responsabilidad. elementos del sistema económico y controladores del SFN(Sistema Financiero Nacional),
financiero. en un mapa conceptual.
 Optimiza el tiempo en actividades que
contribuyen en su formación integral.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Apreciación Artística. -Organiza el pentagrama: líneas adicionales superiores e
Arte y Cultura artístico-culturales -Percibe diferentes sonidos y los relaciona con inferiores. Claves o llaves.
su naturaleza sonora. -Diseña la caligrafía musical.
Crea proyectos desde los lenguajes Expresión Artística. -Explora su instrumento musical y aprende a interpretar las notas
Artísticos. -Ejecuta notas musicales. musicales.
-Interpreta mediante el canto las notas musicales.
Educación Asume una vida Saludable. - Comprende las relaciones entre la Explica con fundamento la importancia de mantener o
bienestar social y emocional. espiritual teniendo en cuenta su estado nutricional, su
Dios.
riesgo.
Interactúa a través de sus habilidades socio - Comprende su cuerpo. Coordina su cuerpo de manera autónoma con precisión
motrices. - Se expresa corporalmente. emociones motrices de su preferencia para lograr un
objetivo determinado.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuestas de valor. Administra los insumos y materiales que requiere
el Trabajo económico o social. Aplica habilidades técnicas para elaborar la propuesta de valor y programa las
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos actividades que debe ejecutar para elaborar la
y metas. propuesta de valor, integrando alternativas de
Evalúa los resultados del proyecto de solución ante escenarios complejos o situaciones
emprendimiento. imprevistas.
Inglés Se comunica oralmente en su lengua Adecúa, organiza y desarrolla las Deduce, también el significado
materna inglés como lengua extranjera. ideas de forma coherente y de relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia,
cohesionada. semejanza diferencia, causa y consecuencia) y
jerárquicas (ideas principales y complementarias) en
textos orales en inglés.
Lee diversos tipos de textos escritos en Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Explica el tema y el propósito comunicativo. Ejemplo:
inglés como lengua extranjera. contexto del texto escrito. Hablar acerca de actividades en curso, temporales y
habituales; discutir acerca de situaciones
imaginarias, obligaciones y reglas en la casa,
Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera. Organiza y desarrolla las ideas de forma Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
coherente y cohesionada pertinente.
Educación Construye su identidad como persona Reflexiona sobre las maneras como la guía de Expresa, en su proyecto de vida personal y comunitario,
Religiosa humana, amada por Dios, digna, libre y Dios es evidente en nuestra vida y carácter coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo
trascendente, comprendiendo la doctrina de personal. con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del
su propia religión, abierto al diálogo con las Magisterio de la Iglesia.
que le son cercanas. Experimenta tiempo devocional diario con Dios,
incluyendo la oración, el estudio bíblico y la Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir
reflexión. de la celebración de su fe que le permita
cooperar en la transformación de si mismo y de su entorno, a la
luz del Evangelio, buscando soluciones a los
desafíos actuales.
Asume la experiencia, el encuentro personal Investiga como las emociones, motivaciones y Explica, con argumentos coherentes, su fe en relacion armonica
y comunitario con Dios en su proyecto de principios influyeron en el comportamiento de entre cultura y ciencia, y valorando las
vida en coherencia con su creencia religiosa. los personajes bíblicos diversas manifestaciones religiosas mas cercanas a su entorno.
Interpreta la realidad de su entorno local y nacional, a la luz del
Desarrolla conciencia y compasión por otros. mensaje del Evangelio y la Tradicion de la
Iglesia.
Se comunica oralmente en su lengua Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema, y las
materna desarrolla para ampliar o precisar la información.
Interactúa estratégicamente con distintos
Situación Comunicación Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas mediante el
interlocutores.
relacionada al uso preciso de varios tipos de referentes, conectores y otros
cuidado del marcadores textuales.
ambiente. Lee diversos tipos de textos escritos en su Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
lengua materna sintetizando la información.
Infiere e interpreta información del texto. Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su
experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del
texto.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
materna. propósito comunicativo, el tipo textual y las características del
género discursivo, así como el formato y el soporte.
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Elige el registro formal o informal adaptándose a los
destinatarios y seleccionando fuentes de información
complementaria y divergente.
Modela objetos con formas geométricas y sus Comprende la relación entre la semejanza de triángulos,
transformaciones. teorema de Thales y proporcionalidad geométrica.
Matemática
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización. Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas. Expresa y explica los casos de semejanza de triángulos y las
relaciones métricas en la circunferencia.
Resuelve problemas de regularidad Representa datos con gráficos y medidas Determina las condiciones y restricciones de una situación
equivalencia y cambio estadísticas o probabilísticas. aleatoria, analiza la ocurrencia de sucesos independientes y
dependientes, y representa su probabilidad a través del valor
racional de 0 a 1. A partir de este valor, determina la mayor o
menor probabilidad de un suceso en comparación con otro .
Resuelve problemas sobre probabilidad de sucesos en
Usa estrategias y procedimientos para recopilar situaciones de contexto matemático y cotidiano.
y procesar datos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en • Comprende y usa conocimientos sobre los Aplica principios científicos para construir un
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y energía, biodiversidad, modelo personal que explique los orígenes de la vida en
y energía; biodiversidad, tierra y universo. tierra y universo. la tierra.
• Evalúa las implicancias del saber y del Reconoce a Dios como el Diseñador, Creador,
quehacer científico y tecnológico. Sustentador y Redentor del universo.
Explica, a partir de fuentes con respaldo
científico, el flujo de la materia y energía en los seres vivos
y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
Fundamenta, sobre la base de fuentes con
respaldo científico, la importancia de la conservación de la
biodiversidad y la necesidad de contrarrestar los efectos
negativos de los impactos producidos por actividades
antropogénicas.
Desarrollo Construye su identidad. Se valora a sí mismo. Se reconoce como parte de un mundo globalizado.
Personal
Ciudadanía y
Cívica. Convive y participa democráticamente en la Construye normas y asume acuerdos y leyes Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en
búsqueda del bien común. los principios democráticos y en la legislación vigente.
Ciencias Utiliza una perspectiva bíblica y escatológica  Interpreta críticamente fuentes

Sociales para analizar e interpretar la historia y los diversas.  Establece relaciones entre diversos hechos de la paz
acontecimientos actuales y propone la armada, en una línea de tiempo.
construcción del futuro.  Comprende el tiempo histórico.
 Relaciona las causas y consecuencias de la primera
guerra mundial en un Diagrama de sucesión simple.
Asume un rol activo en la administración  Maneja fuentes de información para  Explica la influencia de los elementos naturales y
sabia e inteligente del espacio y el ambiente, comprender el espacio geográfico y el sociales que generan problemas territoriales, en un
obra de la creación de Dios. ambiente. debate.
Gestiona el tiempo y sus recursos  Comprende las relaciones entre los  Explica el rol del Estado y de los organismos
económicos con responsabilidad. elementos del sistema económico y supervisores a fin de detectar los delitos financieros,
financiero. en un mapa conceptual.
 Optimiza el tiempo en actividades que
contribuyen en su formación integral
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones Apreciación Artística. -Elabora un cuadro con las figuras musicales su duración y sus
artístico-culturales -Valora el mensaje que expresan las silencios.
manifestaciones artísticas sacras. -Identifica la ubicación de las notas musicales en el pentagrama.
-Emite opiniones en cuanto a la variedad
artística de la música instrumental. -Clasifica por su procedencia y ubicación histórica la música
instrumental.
-Organiza los elementos de tiempo, pulso, acento compás y
ritmo.
Crea proyectos desde los lenguajes Expresión Artística. -Emplea el solfeo hablado y rítmico: ejercicios.
Artísticos. -Observa las técnicas de lectura musical y las -La voz clasificación.
relaciona con su interpretación de la partitura. -Interpreta la técnica: postura, respiración y dicción.
Educación Asume una vida Saludable. - Comprende las relaciones entre la Explica con fundamento la importancia de mantener o
Física actividad física, mental y espiritual mejorar su bienestar físico, psicológico, emocional y
con el bienestar social y espiritual teniendo en cuenta su estado nutricional, su
emocional. gasto calórico diario, sus prácticas alimentarias y las
- Incorpora en su estilo de vida los actividades físicas que practica.
principios que promueven la
salud: agua, descanso, ejercicio,
temperancia y esperanza en Dios.
comportamientos de riesgo.
Interactúa a través de sus habilidades socio - Comprende su cuerpo. Asume su responsabilidad durante todo el proceso al
motrices. - Se expresa corporalmente. practicar diferentes actividades físicas.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuestas de valor. Combina las habilidades técnicas más pertinentes
el Trabajo económico o social. Aplica habilidades técnicas. para producir un bien o brindar servicios siendo
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos responsable con el ambiente y aplicando normas de
y metas. seguridad en el trabajo.
Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento.
Se comunica oralmente en su lengua Reflexiona y evalúa la Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo
materna inglés como lengua extranjera. forma, el contenido y el contexto del texto oral relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la
Inglés información, y vinculando el texto con su experiencia a partir de
recursos verbales, no verbales y paraverbales para construir el
sentido del texto oral en inglés.
Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el
contexto del texto escrito. contenido y organización del texto escrito en inglés,
así como sobre el propósito comunicativo y la
intención del autor a partir de su experiencia y
contexto. Compara textos entre sí para señalar
características comunes de tipos
textuales y géneros discursivos
Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto a la situación comunicativa Emplea convenciones del lenguaje escrito como
como lengua extranjera. recursos ortográficos y gramaticales complejos que le
dan claridad y sentido al texto. Ejemplo: Present
continuous, simple present, frequency adverbs, pre-
sent perfect, past simple, used to, second conditional,
phrasal verbs, present simple passive, question tags,
modals - must/ can’t (deduction), might, may
(possibility), must/have to (obligation), future
continuous. Usa recursos textuales para aclarar y
reforzar sentidos en el texto.
humana, amada por Dios, digna, libre y tiempo. coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo
Educación trascendente, comprendiendo la doctrina de Comparte el mensaje a través de un estudio con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del
Religiosa su propia religión, abierto al diálogo con las bíblico usando habilidades para guiar y Magisterio de la Iglesia.
.
Se comunica oralmente en su lengua Obtiene información del texto oral. Recupera información explícita de los textos orales que escucha
Servicio cristiano.
materna Utiliza recursos no verbales y paraverbales de seleccionando detalles y datos específicos.

Comunicación forma estratégica. Integra esta información cuando es dicha en distintos momentos,
o por distintos interlocutores.
Explica el tema y propósito comunicativo del texto cuando este
presenta información especializada o abstracta.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Infiere e interpreta información del texto. Identifica información explícita, relevante y complementaria
lengua materna Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y seleccionando datos específicos y detalles en diversos tipos de
contexto del texto. textos de estructura compleja y con información contrapuesta y
ambigua.
Situación
relacionada a Integra información explícita cuando se encuentra en distintas
la ciudadanía partes del texto, o en distintos textos al realizar una lectura
y el bien intertextual.
común Explica la intención del autor considerando diversas estrategias
discursivas utilizadas, y las características del tipo textual y
género discursivo.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas
materna. Organiza y desarrolla las ideas de forma e ideas principales, y las desarrolla para contrargumentar o
coherente y cohesionada. precisar la información sin digresiones o vacíos.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y Evalúa el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos
contexto del texto escrito. en su texto y produce efectos en los lectores considerando su
Matemática Resuelve problemas cantidad. Traduce cantidades a expresiones numéricas. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
comprensión sobre las propiedades de las operaciones con
raíces inexactas al deducir propiedades especiales. Usa este
entendimiento para interpretar las condiciones de un problema
en su contexto. Establece relaciones entre representaciones.
Comunica su comprensión sobre los números y Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación,
las operaciones. recursos, y procedimientos diversos para realizar operaciones
con raíces inexactas, tasas de interés compuesto, cantidades en
notación científica e intervalos, y para simplificar procesos
usando las propiedades de los números y las operaciones,
según se adecúen a las condiciones de la situación.
Resuelve problemas de regularidad Traduce datos y condiciones a expresiones Establece relaciones entre datos, valores desconocidos,
equivalencia y cambio algebraicas. regularidades, y condiciones de equivalencia o variación entre
magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen la regla de
formación de una progresión geométrica, a sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas, a inecuaciones (ax + b <
cx + d, ax + b > cx + d, ax + b ≤ cx + d y ax + b ≥ cx + d, ∀ a y c
≠ 0), a ecuaciones cuadráticas (ax2 + bx + c = 0, a ≠ 0 y a, b y c
Є Q) y a funciones cuadráticas (f(x)= ax2+ bx +c, ∀ a ≠ 0 y a Є
Q). También las transforma a repartos proporcionales.
Usa estrategias de solución para desarrollar Inecuaciones

Usa estrategias y procedimientos para encontrar lineales y cuadráticas.
reglas generales.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en • Comprende y usa conocimientos sobre los Utiliza representaciones matemáticas para
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y energía, biodiversidad, apoyar y revisar las explicaciones basadas en la evidencia
y energía; biodiversidad, tierra y universo. tierra y universo. sobre los factores que afectan la biodiversidad y las
• Evalúa las implicancias del saber y del poblaciones en los ecosistemas de diferentes escalas.
Discrimina entre recursos naturales, antrópicos,
renovables y no renovables, y analiza la importancia
de los servicios eco sistémicos.
Crea, empleando recursos TIC en línea, una
página web informativa donde se difunda un plan de
manejo de residuos sólidos.
Recopila y sintetiza información para identificar
las barreras que impiden la obtención de atención
médica apropiada y la práctica de conductas saludables, y
sugerir maneras de superar estas barreras.
Diseña y construye soluciones tecnológicas • Determina una alternativa de solución Analiza un desafío global importante para
para resolver problemas de su entorno. tecnológica. especificar criterios y restricciones cualitativos y cuantitativos,
• Diseña la alternativa de solución tecnológica. para soluciones que respondan a las necesidades y
• Implementa y valida alternativa de solución deseos de la sociedad.
tecnológica. Diseña una solución a un problema complejo
• Evalúa y comunica el funcionamiento y los del mundo real, dividiéndolo en problemas más pequeños
impactos de su alternativa de solución y manejables que puedan resolverse mediante la ingeniería.
tecnológica.
Evalúa una solución a un problema complejo
del mundo real, basado en criterios prioritarios y
compensaciones
que representan una variedad de restricciones
incluido el costo, la seguridad, la fiabilidad y la estética, así
como posibles impactos sociales, culturales y ambientales.
Desarrollo Convive y participa democráticamente en la Interactúa con todas las personas. Convive y participa democráticamente, relacionándolas con los
Personal búsqueda del bien común demás, respetando las diferencias y promoviendo los derechos
Ciudadanía y de todos, así como cumpliendo sus responsabilidades y
Cívica. evaluando sus consecuencias.
Gestiona responsablemente el espacio y el Comprende las relaciones entre los elementos Reconoce a Dios como Creador y Sustentador de la vida y del
ambiente naturales y sociales. mundo natural.
Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones entre los elementos Analiza el papel que desempeñan las instituciones financieras
económicos. del sistema económico y financiero entre ahorradores, prestatarios e inversores.
Ciencias Utiliza una perspectiva bíblica y escatológica  Interpreta críticamente fuentes  Evalúa el papel continuo de Dios en la dinámica de la
Sociales para analizar e interpretar la historia y los diversas. historia y de la primera guerra mundial, en un debate.
construcción del futuro.
 Comprende el tiempo histórico.
 Estudia los factores del primer militarismo en el Perú,
en mapa conceptual.
Asume un rol activo en la administración  Genera acciones para preservar el  Propone alternativas de solución para mejorar las
sabia e inteligente del espacio y el ambiente, ambiente local y global. comunicaciones y transportes en el Perú, en un
obra de la creación de Dios. debate.
Gestiona el tiempo y sus recursos  Optimiza el tiempo en actividades que  Evalúa la integración económica latinoamericana en un
económicos con responsabilidad. contribuyen en su formación integral. P.I.M. (selección de contenidos en tres: P: principal, I:
intermedio, M: menor importancia)
Arte y Cultura Crea proyectos desde los lenguajes Apreciación Artística. -Evalúa los elementos de la música: ritmo, melodía.
Artísticos -Identifica símbolos musicales teniendo en -Organiza el compás: Compases simples, barras divisorias de
cuenta el ritmo. compas. Indicadores de compas.
-Valora el contenido y forma que expresa las
diferentes manifestaciones artístico musicales. -Evalúa la estructura y forma musical de un tema.
-Identifica el contenido lirico de la letra de un tema musical.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Expresión Artística. -Valora las técnicas de ejecución instrumental o coral,
artístico-culturales. -Emplea técnicas pertinentes al desarrollo llevándolas a la práctica.
musical vocal e instrumental de su interés. -Interpreta y ejecuta una escala musical leyendo el pentagrama.
Educación Interactúa a través de sus habilidades socio - Comprende su cuerpo. Asume su responsabilidad durante todo el proceso al
Física motrices. - Se expresa corporalmente. practicar diferentes actividades físicas.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuestas de valor. Coordina las actividades de su equipo consiguiendo
el Trabajo económico o social. Aplica habilidades técnicas. que las personas se pongan de acuerdo en sus
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos prioridades y objetivos; guía el desempeño de sus
y metas. compañeros, asumiendo con responsabilidad
Evalúa los resultados del proyecto de distintos roles dentro del equipo y propone
emprendimiento. alternativas de solución a posibles conflictos
Se comunica oralmente en su lengua Adapta el texto oral a la situación
materna inglés como lengua extranjera. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de comunicativa manteniendo el registro y los modos
Inglés forma estratégica culturales, y considerando el tipo de texto, el contexto
y el propósito. Ejemplo: Hablar acerca de actividades
en curso,
Lee diversos tipos de textos escritos en Infiere e interpreta in- formación del Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
inglés como lengua extranjera. texto escrito. sintetizando la información vinculando el texto con su
experiencia para construir el sentido del texto escrito en inglés, y
relacionándolo con su experiencia y sus conocimientos, y con
otros textos, lenguajes y contextos.
Se comunica oralmente en su lengua Organiza y desarrolla las ideas de forma
materna inglés como lengua extranjera. coherente y cohesionada Evalúa su texto en inglés para mejorarlo
considerando aspectos gramaticales y ortográficos,
y las ca- racterísticas de tipos textuales y géneros
discursivos, así como otras convenciones vinculadas
con el lenguaje escrito usadas con pertinencia para
dar sentido al texto.
Construye su identidad como persona Desarrolla hábitos espirituales personales.

humana, amada por Dios, digna, libre y Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la
Educación trascendente, comprendiendo la doctrina de • • Valora el don de la gracia de Dios, aceptando Iglesia con sus vivencias personales y comunitarias,
Religiosa su propia religión, abierto al diálogo con las a Cristo como su Salvador Personal. demostrando una actitud de permanente conversión.
Asume la experiencia, el encuentro personal Actúa coherentemente en razón de su fe según
y comunitario con Dios en su proyecto de los principios de su conciencia moral en Asume un rol activo en la administración sabia e inteligente del
vida en coherencia con su creencia religiosa. situaciones concretas de la vida. espacio y el ambiente, obra de la creación de Dios.
• Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe Asume un rol activo en la administración sabia e inteligente del
que profesa. espacio y el ambiente, obra de la creación de Dios.
Situaciones Se comunica oralmente en su lengua Infiere e interpreta información del texto oral. Distingue lo relevante de lo complementario, clasificando y
relacionadas materna Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de sintetizando la información
al servicio Comunicación forma coherente y cohesionada. Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
cristiano Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y propósito comunicativo, el tipo textual y las características del
(amor a Dios contexto del texto oral género discursivo.
y al prójimo). Elige estratégicamente el registro formal e informal adaptándose
a los interlocutores y sus contextos socioculturales.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia
lengua materna contexto del texto. cuando los comparte con otros.
Sustenta su posición sobre las relaciones de poder e ideologías
de los textos.
Matemática Resuelve problemas de forma movimiento y Usa estrategias y procedimientos para Utiliza razones trigonométricas para resolver triángulos y
localización. orientarse en el espacio. encontrar áreas.
Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o

imaginario, y los representa utilizando mapas y planos a escala,
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
así como la ecuación de la recta, razones trigonométricas,
geométricas.
ángulos de elevación y depresión. Describe las transformaciones
que generan formas que permiten teselar un plano.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Representa datos con gráficos y medidas Determina las condiciones y restricciones de una situación
incertidumbre. estadísticas o probabilísticas. aleatoria, analiza la ocurrencia de sucesos independientes y
dependientes, y representa su probabilidad a través del valor
racional de 0 a 1. A partir de este valor, determina la mayor o
menor probabilidad de un suceso en comparación con otro .
Usa estrategias y procedimientos para recopilar
y procesar datos. Resuelve problemas sobre probabilidad de sucesos en
situaciones de contexto matemático y cotidiano.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en • Comprende y usa conocimientos sobre los Aplica principios científicos para construir un
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y energía, biodiversidad, modelo personal que explique los orígenes de la vida en
y energía; biodiversidad, tierra y universo. tierra y universo. la tierra.
• Evalúa las implicancias del saber y del Reconoce a Dios como el Diseñador, Creador,
quehacer científico y tecnológico. Sustentador y Redentor del universo.
Reconoce a Dios como el Creador de la vida
mientras se reconocen teorías divergentes.
Analiza, explica y compara los planteamientos
de las teorías creacionista y evolucionista del origen del
universo y de la vida.
Fundamenta científicamente los argumentos
sobre el diseño inteligente de las estructuras de los seres
vivos.
Diseña y construye soluciones tecnológicas • Determina una alternativa de solución Elabora textos acerca de situaciones
para resolver problemas de su entorno. tecnológica. problema, plantea soluciones que justifica por medio de
• Diseña la alternativa de solución tecnológica. evidencias teóricas y experimentales.
• Implementa y valida alternativa de solución Participa de debates en los cuales se utiliza
tecnológica. con precisión el vocabulario propio de las ciencias. Utiliza
• Evalúa y comunica el funcionamiento y los más de un sistema de símbolos y decide cuál puede ser
impactos de su alternativa de solución más conveniente para cada ocasión.
tecnológica.
Desarrollo Convive y participa democráticamente en la  Delibera sobre asuntos públicos.  Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados
Personal búsqueda del bien común en fuentes confiables, los principios democráticos y la
Ciudadanía y institucionalidad y aporte a la construcción de consensos.
Cívica.
Gestiona responsablemente el espacio y el Comprende las relaciones entre los elementos Formula generalizaciones válidas sobre las características
ambiente naturales y sociales. físicas y humanas de las regiones geográficas.
Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones entre los elementos Analiza el papel que desempeñan las instituciones financieras
económicos. del sistema económico y financiero entre ahorradores, prestatarios e inversores.
Ciencias Utiliza una perspectiva bíblica y escatológica  Interpreta críticamente fuentes  Analiza los hechos históricos ocurridos en ésta etapa
Sociales para analizar e interpretar la historia y los diversas. de Prosperidad falaz, en un P.I.M.
construcción del futuro.  Comprende el proceso histórico
 Distingue y critica los conflictos/resoluciones y sus
causas/consecuencias en la guerra con Chile, en un
debate.
Asume un rol activo en la administración  Genera acciones para preservar el  Comprende las pautas y características del cambio
sabia e inteligente del espacio y el ambiente, ambiente local y global. climático y los procesos interrelacionados que los
obra de la creación de Dios. produjeron, mediante preguntas y respuestas.
Gestiona el tiempo y sus recursos  Optimiza el tiempo en actividades que  Argumenta a favor de optar por el consumo de bienes
económicos con responsabilidad. contribuyen en su formación integral. y servicios que preservan el medio ambiente, en un
debate.
Arte y Cultura Crea proyectos desde los lenguajes Apreciación Artística. -Emplea el análisis de una estructura y su forma.
Artísticos -Expresa subjetivamente la idea musical -Evalúa el contenido melódico, armónico y rítmico de un tema
principal en un tema “clásico”. musical.
-Discrimina el contenido en su forma musical de
un tema contemporáneo.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Expresión Artística. -Interpreta en solfeo hablado.
artístico-culturales. -Representa e interpreta pequeñas obras -Organiza una escala musical: Escala diatónica de Do mayor.
musicales. _Interpreta en práctica vocal: Canon en Re mayor, a 2 y 3
grupos. Repertorio.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuestas de valor. Establece indicadores y elabora instrumentos de
el Trabajo económico o social. Aplica habilidades técnicas. recojo de información que le permitan evaluar los
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos procesos y resultados de su proyecto; sistematiza la
y metas. información que recoge, analiza el equilibrio entre
Evalúa los resultados del proyecto de inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios, y
emprendimiento. los beneficios sociales y ambientales generados;
incorporando mejoras para aumentar la calidad del
producto o servicio y la eficiencia de los procesos.
Se comunica oralmente en su lengua Interactúa estratégica- mente con Emplea estratégicamente gestos, movimientos
materna inglés como lengua extranjera. distintos interlocutores. corporales, contacto visual y desplazamiento para
Inglés enfatizar lo que dice y mantener el interés del oyente.
Ajusta el volumen y entonación con pronunciación
adecuada apoyándose en material concreto y
audiovisual.
Lee diversos tipos de textos escritos en Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Identifica información explícita, relevante y
inglés como lengua extranjera. contexto del texto escrito. complementaria integrando datos que se encuentran
en distintas partes del texto o en distintos textos al
realizar una lectura intertextual, que contienen varios
elementos complejos en su estructura y vocabulario
variado, en diversos tipos de textos escritos en
inglés.
Se comunica oralmente en su lengua Adecúa el texto a la situación comunicativa Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación
materna inglés como lengua extranjera. comunicativa considerando el tipo textual, algunas
características del género discursivo, el formato, el
soporte y el propósito. Ejemplo: Hablar acerca de
actividades en curso, temporales y habituales; discutir
acerca de situaciones imaginarias, obligaciones y
reglas en la casa, actitudes y comportamientos,
preferencias, hábitos pasados, problemas y
soluciones, productos fabricados, in- ventos, planes y
predicciones; expresar deducción, imposibilidad,
posibilidad, obligación y necesidad; secuenciar
eventos; compartir intereses personales.
Construye su identidad como persona Reflexiona sobre las maneras como la guía de Expresa, en su proyecto de vida personal y comunitario,
humana, amada por Dios, digna, libre y Dios es evidente en nuestra vida y carácter coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo
Educación trascendente, comprendiendo la doctrina de personal. con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del
Religiosa su propia religión, abierto al diálogo con las Magisterio de la Iglesia.
que le son cercanas. Experimenta tiempo devocional diario con Dios,
incluyendo la oración, el estudio bíblico y la Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir
reflexión. de la celebración de su fe que le permita
cooperar en la transformación de si mismo y de su entorno, a la
luz del Evangelio, buscando soluciones a los
desafíos actuales.
Asume la experiencia, el encuentro personal Investiga como las emociones, motivaciones y Explica, con argumentos coherentes, su fe en relación armónica
y comunitario con Dios en su proyecto de principios influyeron en el comportamiento de entre cultura y ciencia, y valorando las
vida en coherencia con su creencia religiosa. los personajes bíblicos diversas manifestaciones religiosas mas cercanas a su entorno.
Interpreta la realidad de su entorno local y nacional, a la luz del
Desarrolla conciencia y compasión por otros. mensaje del Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
Se comunica oralmente en su lengua Interactúa estratégicamente con distintos Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su
materna interlocutores. experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural de sus
Comunicación Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y interlocutores
contexto del texto oral. Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de
hablante y oyente.
Opina como hablante y oyente sobre el contenido del texto oral.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del
Situaciones lengua materna texto cuando este presenta información especializada o
relacionadas Infiere e interpreta información del texto. abstracta.
al bienestar Contrasta textos entre sí, y determina las características de tipos
emocional. textuales y géneros discursivos, o de movimientos literarios.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Escribe textos de manera coherente y cohesionada.
materna. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas
Organiza y desarrolla las ideas de forma
e ideas principales, y las desarrolla para contrargumentar o
coherente y cohesionada.
precisar la información sin digresiones o vacíos.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
Evalúa el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos
contexto del texto escrito.
en su texto y produce efectos en los lectores considerando su
Resuelve problemas de cantidad Comunica su comprensión sobre los números y Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
Matemática las operaciones. comprensión sobre el interés compuesto y sobre términos
financieros (impuesto a la renta, tasa de interés simple y
compuesto, y capitalización) para interpretar el problema en su
contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación Resuelve los problemas relacionados con el consumidor que
y cálculos. implican el valor temporal del dinero (es decir, el interés simple y
compuesto).
Resuelve problemas de regularidad

equivalencia y cambio Usa estrategias y procedimientos para encontrar Establece relaciones entre datos, regularidades o variación
reglas generales. entre magnitudes y las transforma funciones.
Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y

simbólicas y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre el
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
dominio y rango de una función cuadrática, la relación entre la
cambio y equivalencia.
variación de sus coeficientes, y los cambios que se observan en
su representación gráfica, para interpretar un problema en su
contexto y estableciendo relaciones entre dichas
representaciones.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en • Comprende y usa conocimientos sobre los Fundamenta su posición ética, empleando
Tecnología conocimientos sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y energía, biodiversidad, evidencia científica, frente a eventos paradigmáticos y
y energía; biodiversidad, tierra y universo. tierra y universo. situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas
• Evalúa las implicancias del saber y del por su impacto en la sociedad y el ambiente.
Explica, a partir de fuentes con respaldo
científico, la importancia de identificar los beneficios
que proveen la práctica de la salud espiritual, mental y
psicológica.
Recopila y sintetiza información para identificar
las barreras que impiden la obtención de atención
médica apropiada y la práctica de conductas saludables, y
sugerir maneras de superar estas barreras.
Evalúa las conductas en relación con el grado
que benefician o perjudican la salud personal y la salud de
los demás.
Desarrollo Construye su identidad Vive su sexualidad de manera plena y Identifica situaciones que vulneran los derechos sexuales y
Personal responsable. reproductivos y propone pautas para prevenirlas y protegerse
Ciudadanía y frente a ellas.
Cívica. Convive y participa democráticamente en la  Construye normas y asume acuerdos y leyes. Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en
búsqueda del bien común los principios democráticos y en la legislación vigente
Ciencias Utiliza una perspectiva bíblica y escatológica  Explica y argumenta procesos  Establece relaciones entre diversos hechos o procesos
Sociales para analizar e interpretar la historia y los históricos. históricos en la reconstrucción nacional considerando
acontecimientos actuales y propone la lo político, social, económico, en un Diagrama de
construcción del futuro. sucesión.
 Desarrolla la apreciación de la ciencia y la cultura en el
Perú, en un P.I.M.
Asume un rol activo en la administración  Comprende las relaciones entre los  Evalúa las situaciones de riesgo producidas por el
sabia e inteligente del espacio y el ambiente, elementos naturales y sociales. fenómeno del niño, en un debate.
Gestiona el tiempo y sus recursos  Comprende las relaciones entre los  Evalúa el impacto de la globalización económica y
económicos con responsabilidad. elementos del sistema económico y social en el Perú, en un debate.
financiero
Arte y Cultura Crea proyectos desde los lenguajes Apreciación Artística. -Identifica las figuras y notas musicales en un pentagrama.
Artísticos. -Reconoce las diferentes técnicas de ejecución -Emplea la digitación instrumental y lectura musical sin quitar la
instrumental. mirada del pentagrama.
-Identifica las características de la lectura
musical a “primera vista”.
-Selecciona partituras según su indicador de compás.
-Identifica las velocidades y variaciones en una ejecución
instrumental o coral.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Expresión Artística.
artístico-culturales. -Aplica técnicas de la lectura musical. -Ejecuta solfeo rítmico en compases simples.
-Ejecuta temas musicales utilizando instrumento
o a través del canto. -Interpreta una partitura de dificultad media.
-Emplea recursos y ejercicios en solfeo entonado y hablado.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuestas de valor. Coordina las actividades de su equipo consiguiendo
el Trabajo económico o social. Aplica habilidades técnicas. que las personas se pongan de acuerdo en sus
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos prioridades y objetivos; guía el desempeño de sus
y metas. compañeros, asumiendo con responsabilidad
Evalúa los resultados del proyecto de distintos roles dentro del equipo y propone
emprendimiento. alternativas de solución a posibles conflictos
Se comunica oralmente en su lengua Reflexiona y evalúa la Participa en diversas situaciones comunicativas alternando los
materna inglés como lengua extranjera. forma, el contenido y el contexto del texto oral. roles de hablante y oyente para preguntar, responder.
Inglés Lee diversos tipos de textos escritos en Deduce diversas relaciones lógicas (adición,
inglés como lengua extranjera. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y
contexto del texto escrito. consecuencia) y jerárquicas (ideas principales y
Construye su identidad como persona Reflexiona sobre las maneras como la guía de Expresa, en su proyecto de vida personal y comunitario,
Educación humana, amada por Dios, digna, libre y Dios es evidente en nuestra vida y carácter coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo
Religiosa trascendente, comprendiendo la doctrina de personal. con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del
su propia religión, abierto al diálogo con las Magisterio de la Iglesia.
Asume la experiencia, el encuentro personal Experimenta tiempo devocional diario con Dios, Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a partir
y comunitario con Dios en su proyecto de incluyendo la oración, el estudio bíblico y la de la celebración de su fe que le permita cooperar en la
vida en coherencia con su creencia religiosa. reflexión. transformación de si mismo y de su entorno, a la luz del
Evangelio, buscando soluciones a los
desafíos actuales
Situaciones Se comunica oralmente en su lengua Recupera información explícita de los textos orales que escucha
relacionadas materna seleccionando detalles y datos específicos.
Obtiene información del texto oral.
al uso Comunicación Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
responsable experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural de sus
forma estratégica.
del tiempo. interlocutores.
Interactúa estratégicamente con distintos
Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso
interlocutores.
de diversas estrategias discursivas, y de recursos no verbales y
paraverbales.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto
lengua materna escrito a partir de información de detalle, contrapuesta o
ambigua del texto, o al realizar una lectura intertextual.
Obtiene información del texto escrito.
Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la
Infiere e interpreta información del texto.
información considerando los efectos del texto en los lectores, y
contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto
sociocultural del texto.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Elige el registro formal o informal adaptándose a los
materna. Organiza y desarrolla las ideas de forma destinatarios y seleccionando fuentes de información
coherente y cohesionada. complementaria y divergente.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de Escribe textos de manera coherente y cohesionada
forma pertinente. Determina la eficacia de los recursos ortográficos utilizados, así
como la pertinencia del vocabulario y de los términos
especializados para mejorar el texto y garantizar su sentido.
Resuelve problemas de forma y movimiento.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Resuelve problemas sobre probabilidad de sucesos en
Matemática incertidumbre. situaciones de contexto matemático y cotidiano.
Sustenta conclusiones o decisiones basadas en

la información obtenida. Plantea y contrasta afirmaciones sobre la característica o la
tendencia de una población estudiada, así como sobre sucesos
aleatorios de una situación aleatoria. Las justifica con ejemplos,
y usando información obtenida y sus conocimientos estadísticos.
Reconoce errores o vacíos en sus conclusiones o en las de otros
estudios, y propone mejoras.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en • Comprende y usa conocimientos sobre los Fundamenta respecto de situaciones en las
Tecnología conocimientos sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y energía, biodiversidad, que se pone en juego las demandas sociales e intereses
y energía; biodiversidad, tierra y universo. tierra y universo. particulares sobre el quehacer científico y tecnológico que
• Evalúa las implicancias del saber y del impactan en la sociedad y el ambiente.
Desarrollo Construye su identidad  Autorregula sus emociones  Manifiesta sus emociones, sentimientos, logros e ideas
Personal distinguiendo el contexto y las personas, y comprendiendo
Ciudadanía y sus casusas y consecuencias.
Cívica.
Convive y participa democráticamente en la Participa en acciones que promuevan el Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración
búsqueda del bien común bienestar común. de derechos
Ciencias Utiliza una perspectiva bíblica y escatológica  Explica y argumenta procesos  Distingue los movimientos sociales y económicos de la
Sociales para analizar e interpretar la historia y los históricos. república aristocrática, en un P.I.M.
construcción del futuro
Asume un rol activo en la administración  Comprende las relaciones entre los  Evalúa las medidas de prevención o mitigación de
sabia e inteligente del espacio y el ambiente, elementos naturales y sociales. desastres en un debate.
Gestiona el tiempo y sus recursos  Comprende las relaciones entre los  Utiliza el Código de protección y defensa del
económicos con responsabilidad. elementos del sistema económico y consumidor, analizando sus derechos, al utilizar el libro
financiero. de reclamaciones.
Crea proyectos desde los lenguajes
Arte y Cultura Artísticos.
artístico-culturales.
Educación Interactúa a través de sus habilidades socio - Comprende su cuerpo. Coordina su cuerpo de manera autónoma con precisión
Física motrices. - Se expresa corporalmente. en acciones motrices de su preferencia para lograr un
objetivo determinado y actúa de acuerdo con sus
posibilidades y limitaciones.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Crea propuestas de valor. Diseña alternativas de solución, creativas e
el Trabajo económico o social. Aplica habilidades técnicas. innovadoras, elige y redefine una de estas
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos integrando comentarios de posibles usuarios y
y metas. optimizando la relación inversión- beneficio y
Evalúa los resultados del proyecto de maximizando los resultados sociales y ambientales;
emprendimiento. y explica sus implicancias éticas y sociales.
Se comunica oralmente en su lengua Adecúa, organiza y desarrolla las Deduce, también el significado de relaciones lógicas
materna inglés como lengua extranjera. ideas de forma coherente y (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia,
Inglés cohesionada. causa y consecuencia) y
Jerárquicas (ideas principales y complementarias) en textos
orales en inglés.
Lee diversos tipos de textos escritos en Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

inglés como lengua extranjera. contexto del texto escrito. Deduce diversas relaciones lógicas (adición,
contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y
consecuencia) y jerárquicas (ideas principales y
Se comunica oralmente en su lengua Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Emplea convenciones del lenguaje escrito como
materna inglés como lengua extranjera. contexto del texto escrito recursos ortográficos y gramaticales complejos que le
dan claridad y sentido al texto. Ejemplo: Present
continuous, simple present, frequency adverbs, pre-
sent perfect, past simple, used to, second conditional,
phrasal verbs, present simple passive, question tags,
modals - must/ can’t (deduction), might, may (possibi-
lity), must/have to (obligation), future conti-nuous.
Usa recursos texttuales para aclarar y reforzar
sentidos en el texto.
Educación humana, amada por Dios, digna, libre y tiempo. coherencia entre lo que cree, dice y hace, contrastándolo
Religiosa trascendente, comprendiendo la doctrina de Comparte el mensaje a través de un estudio con la realidad a la luz del mensaje bíblico y los documentos del
su propia religión, abierto al diálogo con las bíblico usando habilidades para guiar y Magisterio de la Iglesia.
.
Quinto de Secundaria
Descripción de las actividades y metas para alcanzar los objetivos y logros de aprendizaje: SECUNDARIA – QUINTO GRADO
Ejes Experiencias
Aprendizaje
Se comunica oralmente en su lengua -Obtiene información del -Recupera información explícita de los textos orales que escucha
Comunicación materna texto oral. seleccionando detalles y datos específicos. Integra esta información
-Adecúa, organiza y cuando es dicha en distintos momentos, o por distintos interlocutores,
desarrolla las ideas de forma en textos orales que presentan información contrapuesta y ambigua,
coherente y cohesionada. falacias, paradojas, matices, sinónimos, vocabulario especializado y
- Interactúa estratégicamente expresiones con sentido figurado.
con distintos Interlocutores.
- Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
propósito comunicativo, el tipo textual y las características del género
discursivo, elige estratégicamente el registro formal e informal
-Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de
hablante y oyente. Decide estratégicamente cómo y en qué momento
participar recurriendo a saberes previos, usando lo dicho por sus
interlocutores y aportando nueva información para persuadir,
contrargumentar y consensuar. Emplea estrategias discursivas y
normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.
Situaciones
relacionadas Lee diversos tipos de textos escritos en su -Obtiene información del -Identifica información explícita, relevante y complementaria
al cuidado del lengua materna texto escrito. seleccionando datos específicos y detalles en diversos tipos de
cuerpo y la -Infiere e interpreta textos de estructura compleja y con información contrapuesta y
salud. información del texto. ambigua, así como falacias, paradojas, matices y vocabulario
Reflexiona y evalúa la forma, especializado. Integra información explícita cuando se encuentra en
el contenido y contexto del distintas partes del texto, o en diversos textos al realizar una lectura
texto. intertextual.
- Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito
(causa- efecto, semejanza- diferencia, entre otras) a partir de
información de detalle, contrapuesta y ambigua del texto, o al realizar
una lectura intertextual. Señala las características implícitas de seres,
objetos, hechos y lugares. Determina el significado de palabras en
contexto y de expresiones con sentido figurado.
-Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias
discursivas, las representaciones sociales y la intención del autor.
Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información, y
sobre el estilo de un autor, considerando los efectos del texto en los
lectores, y contrastando su experiencia y conocimiento con el
contexto sociocultural del texto y del autor.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Organiza y desarrolla las Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas
materna. ideas de forma coherente y en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y
cohesionada. las desarrolla para contrargumentar o precisar la información sin
digresiones o vacíos. Establece diversas relaciones lógicas entre las
ideas a través del uso preciso de referentes, conectores y otros
marcadores textuales. Incorpora de forma pertinente vocabulario que
incluye sinónimos y términos especializados.
Matemática Resuelve problemas cantidad. Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
sobre los números y las comprensión de la expresión fraccionaria como una forma general de
operaciones. expresar un número racional y de la noción de densidad en los
números racionales al asociar los puntos de una recta con números
racionales.
Resuelve problemas de regularidad Usa estrategias y Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos
equivalencia y cambio. procedimientos para o procedimientos más óptimos para hallar términos desconocidos de
encontrar reglas generales. una sucesión creciente o decreciente, y para solucionar sistemas de
ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas y exponenciales,
usando identidades algebraicas o propiedades de las desigualdades.
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para Diseña estrategias para Selecciona y emplea estrategias de
Tecnología construir conocimientos hacer una indagación. Comprensión para los temas asignados
Explica el mundo físico basándose en Evalúa y comunica el Expresa, con diversas representaciones gráficas, simbólicas, y con
Conocimientos sobre los seres vivos, materia proceso y los resultados de lenguaje científico, para interpretar un problema según su contexto
y energía; biodiversidad, tierra y universo. su indagación.
Construye su identidad Reflexiona y argumenta Sustenta con argumentos razonados, una posición ética frente a
Personal Social éticamente situaciones de conflicto moral considerando principios éticos, los
y Desarrollo derechos humanos y la dignidad humana.
Personal Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones Analiza el papel que desempeñan las instituciones financieras entre
Ciudadanía y Económicos entre los elementos del ahorradores, prestatarios e inversores.
Cívica. sistema económico y
financiero
Construye interpretaciones históricas Explica y argumenta Elabora hipótesis que explicarían problemas históricos
Convive y participa democráticamente en la Interactúa con todas las Convive y participa democráticamente, relacionándolas con los
búsqueda del bien común. personas demás, respetando las diferencias y promoviendo los derechos de
todos, así como cumpliendo sus responsabilidades y evaluando sus
consecuencias.
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes Identifica los elementos del Reconoce en una partitura musical los diferentes signos musicales.
Artísticos. lenguaje musical.
Ejecuta ritmos diversos con Lee las figuras musicales respetando sus tiempos.
las figuras musicales
Educación Comprende la interacción de - Argumenta la importancia de la actividad física que debe realizar,
Física la salud física, mental y según sus características individuales, para la mejora de su calidad
Asume una vida Saludable espiritual con el bienestar de vida
social y emocional - Participa regularmente en sesiones de actividad física que vayan
de acuerdo con sus necesidades e intereses de estilo de vida
saludable.
- Interpreta los resultados del plan de cambio conductual, tomando
en cuenta su estado nutricional, su gasto calórico diario y
características de la actividad física
Se desenvuelve de manera autónoma a Comprende su cuerpo. Se adapta a los cambios que experimenta su cuerpo, en relación con
través de su motricidad. su imagen corporal, durante la práctica de actividades lúdicas y
recreativas.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento -Crea propuestas de valor. Investiga en equipo una necesidad o problema de su entorno que le
el Trabajo económico o social - Aplica habilidades técnicas. interesa mejorar o resolver, reconoce patrones entre los factores que
- Trabaja cooperativamente originan la necesidad o problema identificado, integrando información
para lograr objetivos y recogida en entrevistas grupales y fuentes estadísticas y teóricas; a
metas. partir de esto estructura un grupo de usuarios que se ve afectado por
- Evalúa los resultados del ello usando muestreo estratificado.
proyecto de
emprendimiento.
Se comunica oralmente en su lengua Obtiene Identifica información explícita, relevante y complementaria
materna inglés como lengua extranjera. información del integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto o en
texto escrito. distintos textos al realizar una lectura intertextual, que contienen
Inglés varios elementos complejos en su estructura y vocabulario variado,
en diversos tipos de textos escritos en inglés
Lee diversos tipos de textos escritos en Adecua el texto a la situación Adecua el texto que escribe en ingles a la situación comunicativa
inglés como lengua extranjera. comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género
discursivo, el formato el soporte y el propósito. Ejemplo: intercambiar
información.
Escribe diversos tipos de textos en inglés Obtiene información de Recupera información explícita, relevante y
como lengua extranjera. textos orales complementaria seleccionando datos específicos en los
textos orales que escucha en inglés, con vocabulario
variado y pertinente, reconociendo el propósito
comunicativo y apoyándose en el contexto. Integra la in-
formación cuando es dicha en distintos momentos o por
distintos interlocutores.
Construye su identidad como persona -Conoce a Dios y asume su -Interioriza el mensaje de Jesucristo y los principios de la Doctrina
humana, amada por Dios, digna, libre y identidad religiosa como Social de la Iglesia que se manifiestan en el bien común, la
Educación trascendente, comprendiendo la doctrina de persona digna, libre y promoción humana, el respeto por los derechos y deberes del
Religiosa su propia religión, abierto al diálogo con las trascendente. hombre.
que le son cercanas. -Cultiva y valora las -Expresa su espiritualidad y religiosidad viviendo en santidad, que es
manifestaciones religiosas de una vida en justicia a la luz de la Palabra de Dios, con acciones
su entorno argumentando su concretas de amor al prójimo usando adecuadamente su libertad
fe de manera comprensible y para construir una sociedad auténticamente humana.
respetuosa.
Asume la experiencia, el encuentro personal -Transforma su entorno -Asume acciones para lograr una comunidad justa, fraterna y
y comunitario con Dios en su proyecto de desde el encuentro personal solidaria, comprometiéndose a la defensa de la vida y de la ecología
vida en coherencia con su creencia religiosa. y comunitario con Dios y integral desde su proyecto de vida.
desde la fe que profesa. -Comprende el llamado a ser testigo y misionero de Jesucristo en el
-Actúa coherentemente en mundo de hoy y asume el discipulado con su testimonio de vida a
razón de su fe según los ejemplo de María y de los Santos como colaboradores en el Plan de
principios de su conciencia Salvación.
moral en situaciones -Cultiva el silencio, el encuentro personal y comunitario con Dios
concretas de la vida. participando en espacios de oración y celebraciones propias de la
Se comunica oralmente en su lengua Adecúa, organiza y Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
Comunicación materna desarrolla las ideas de forma propósito comunicativo, el tipo textual y las características del género
coherente y cohesionada. discursivo, elige estratégicamente el registro formal e informal
Lee diversos tipos de textos escritos en su Infiere e interpreta Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito
lengua materna información del texto. (causa- efecto, semejanza- diferencia, entre otras) a partir de
objetos, hechos y lugares. Determina el significado de palabras en
contexto y de expresiones con sentido figurado.
Situaciones cohesionada. las desarrolla para contrargumentar o precisar la información sin
relacionadas digresiones o vacíos. Establece diversas relaciones lógicas entre las
a la economía ideas a través del uso preciso de referentes, conectores y otros
familiar, marcadores textuales. Incorpora de forma pertinente vocabulario que
economía del incluye sinónimos y términos especializados.
país, etc.
Matemática Resuelve problemas cantidad. Comunica su comprensión Emplea estrategias para calcula el área del círculo, corona, sector,
sobre las formas y relaciones trapecio, faja y segmento circular en situaciones problemáticas.
geométricas.
Resuelve problemas de regularidad Usa estrategias y Adapta y combina procedimientos para determinar medidas de
equivalencia y cambio. procedimientos para recopilar tendencia central, desviación estándar de datos continuos. Adecúa
y procesar datos. los procedimientos utilizados a otros contextos de estudio.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Representa datos con Representa las características de una población mediante el estudio
incertidumbre. gráficos y medidas de variables y el comportamiento de los datos de una muestra,
estadísticas o probabilísticas. mediante medidas de tendencia central, medidas de localización
(tercil y quintil), desviación estándar para datos agrupados y gráficos
estadísticos. Para ello, selecciona los más apropiados para las
variables estudiadas.
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para Genera y registra datos e Selecciona y emplea estrategias de
Tecnología construir conocimientos información. Comprensión para los temas asignados.
Explica el mundo físico basándose en Evalúa y comunica el Resuelve problemas de acuerdo con las condiciones de la situación
Conocimientos sobre los seres vivos, materia proceso y los resultados de planteada.
Construye su identidad Autorregula sus emociones Se reconoce como parte de un mundo globalizado.
Personal Social
y Desarrollo Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones Analiza el papel que desempeñan las instituciones financieras entre
Personal Económicos entre los elementos del ahorradores, prestatarios e inversores.
Ciudadanía y sistema económico y
Cívica. financiero
Construye interpretaciones históricas Explica y argumenta Elabora hipótesis que explicarían problemas históricos como el
procesos históricos. movimiento obrero del siglo XIX.
Convive y participa democráticamente en la Participa en acciones que Realiza acciones participativas para promover y defender los
búsqueda del bien común. promueven el bienestar derechos humanos y la justicia social y ambiental.
común
Arte y cultura Crea proyectos desde los lenguajes Reconoce diversos ritmos Crea sus propios ritmos musicales.
Artísticos. con figuras musicales.
Ejecuta con su instrumento Lee las notas musicales con su instrumento musical
musical ejercicios leyendo el
pentagrama.
Educación Asume una vida Saludable Incorpora, en su estilo de Elabora e informa un plan de cambio conductual para mejorar su
Física vida, los principios que estilo de vida saludable, teniendo en cuenta los 8 remedios naturales.
promueven la salud: agua,
descanso, ejercicio, luz solar,
aire, nutrición, temperancia y
esperanza en Dios.
Se desenvuelve de manera autónoma a Se expresa corporalmente. Coordina su cuerpo y da respuesta motriz eficaz durante la práctica
través de su motricidad. de diversas actividades físicas.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento - Crea propuestas de valor. Diseña alternativas de solución, creativas e
el Trabajo económico o social. - Aplica habilidades técnicas. innovadoras, elige y redefine una de estas
- Trabaja cooperativamente integrando comentarios de posibles usuarios y
para lograr objetivos y optimizando la relación inversión- beneficio y
metas. maximizando los resultados sociales y ambientales;
- Evalúa los resultados del y explica sus implicancias éticas y sociales.
proyecto de
emprendimiento.
Se comunica oralmente en su lengua Infiere e interpreta Deduce información señalando
materna inglés como lengua extranjera. información de textos orales Características de seres, objetos, lugares y hechos.
Inglés Lee diversos tipos de textos escritos en Infiere e interpreta Deduce diversas relaciones lógicas (adición, contraste,
inglés como lengua extranjera. in- formación del secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia)
texto escrito. y jerárquicas (ideas principales y complementarias, y
conclusiones) en textos escritos en inglés a partir de
información explícita e implícita. Señala las características
de seres, objetos, lugares y hechos, y el significado de
palabras, frases y expresiones en contexto.
Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa
como lengua extranjera. Utiliza considerando el tipo textual, algunas características del género
convenciones del discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Ejemplo: Hablar
lenguaje escrito acerca de actividades en curso, temporales y habituales; discutir
de forma acerca de situaciones imaginarias, obligaciones y reglas en la casa,
pertinente. actitudes y comportamientos, preferencias, hábitos pasados,
problemas y soluciones, productos fabricados, in ventos, planes y
predicciones; expresar deducción, imposibilidad, posibilidad,
obligación y necesidad; secuenciar eventos; compartir intereses
personales
Educación humana, amada por Dios, digna, libre y identidad religiosa como Social de la Iglesia que se manifiestan en el bien común, la
Religiosa trascendente, comprendiendo la doctrina de persona digna, libre y promoción humana, el respeto por los derechos y deberes del
su propia religión, abierto al diálogo con las trascendente. hombre.
respetuosa.
mundo de hoy y asume el discipulado con su testimonio de vida a
-Actúa coherentemente en ejemplo de María y de los Santos como colaboradores en el Plan de
razón de su fe según los Salvación.
principios de su conciencia -Cultiva el silencio, el encuentro personal y comunitario con Dios
moral en situaciones participando en espacios de oración y celebraciones propias de la
concretas de la vida. Iglesia o comunidad de fe.
Se comunica oralmente en su lengua -Utiliza recursos no verbales Emplea estratégicamente gestos y movimientos corporales que
materna y paraverbales de forma enfatizan o atenúan lo que dice. Controla la distancia física que
Comunicación estratégica. guarda con sus interlocutores. Ajusta el volumen, la entonación y el
Situación -Interactúa estratégicamente ritmo de su voz, así como las pausas y los silencios, para transmitir
relacionada a con distintos Interlocutores. emociones, caracterizar personajes o producir otros efectos en el
la convivencia público como el suspenso y el entretenimiento.
Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de
hablante y oyente. Decide estratégicamente cómo y en qué momento
participar recurriendo a saberes previos, usando lo dicho por sus
interlocutores y aportando nueva información para persuadir,
contrargumentar y consensuar. Emplea estrategias discursivas y
normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Infiere e interpreta Explica la intención del autor considerando diversas estrategias
lengua materna información del texto. discursivas utilizadas, y las características del tipo textual y género
discursivo. Explica diferentes puntos de vista, sesgos, falacias,
ambigüedades, paradojas, matices y contraargumentos, y el uso de
la información estadística, así como las representaciones sociales
presentes en el texto. Asimismo, explica el modo en que el texto
construye diferentes sentidos o interpretaciones considerando la
trama, diversas figuras retóricas utilizadas o la evolución de
personajes.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tiempos
materna. lenguaje escrito de forma verbales) que contribuyen al sentido de su texto. Emplea diversas
pertinente. figuras retóricas para caracterizar personas, personajes y escenarios,
así como para elaborar patrones rítmicos y versos libres. Emplea
diversas estrategias discursivas (retórica, paratexto, diseño visual del
texto, entre otros) para contrargumentar, y reforzar o sugerir sentidos
en el texto, con el fin de producir efectos en el lector, como la
persuasión o la verosimilitud, entre otros.
Resuelve problemas cantidad. Comunica su comprensión Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación,
sobre los números y las recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con
Matemática operaciones. racionales y raíces inexactas aproximadas, tasas de interés,
cantidades en notación científica e intervalos, y para simplificar
procesos usando las propiedades de los números y las operaciones,
optando por los más idóneos.
Resuelve problemas de regularidad Comunica su comprensión Evalúa la solución óptima de un problema de programación lineal
equivalencia y cambio. sobre las relaciones expresado de manera algebraica o gráfica
algebraicas.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Usa estrategias y Resuelve problemas relacionados con el consumidor que impliquen
incertidumbre. procedimientos para programación lineal con el método apropiado.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Evalúa y comunica el Expresa, con diversas representaciones gráficas, simbólicas, y con
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia proceso y los resultados de lenguaje científico, para interpretar un problema según su contexto.
Personal Social Construye su identidad. Reflexiona y argumenta Asume una postura ética frente a una situación de conflicto
y Desarrollo éticamente. moral, integrando en su argumentación principios éticos, los
Personal derechos fundamentales, la dignidad de todas las personas.
Ciudadanía y
Cívica. Convive y participa democráticamente en la Construye normas y Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en los
búsqueda del bien común. asume acuerdos y leyes. principios democráticos y en la legislación vigente.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Identifica los instrumentos Discrimina los instrumentos musicales por medio de una obra musical
Arte y Cultura artístico-culturales musicales y como fueron
evolucionando a través del
tiempo
Reconoce algunas obras de Identifica las obras musicales tomando en cuenta las épocas.
los compositores clasicos
Crea proyectos desde los lenguajes Interpreta melodías sencillas Interpreta melodías sencillas leyendo la partitura.
Artísticos. leyendo la partitura.
Educación Evalúa y evita los Interpreta los resultados del plan de cambio conductual, tomando en
Física Asume una vida Saludable. comportamientos de riesgo. cuenta su estado nutricional, su gasto calórico diario y características
de la actividad física.
Interactúa a través de sus habilidades socio Se expresa corporalmente. Elabora con sus compañeros diálogos corporales con seguridad y
motrices. confianza, combinando movimientos y representación gimnástica.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento -Crea propuestas de valor. Administra los insumos y materiales que requiere
el Trabajo económico o social. -Aplica habilidades técnicas. para elaborar la propuesta de valor y programa las
-Trabaja cooperativamente actividades que debe ejecutar para elaborar la
para lograr objetivos y propuesta de valor, integrando alternativas de
metas. solución ante escenarios complejos o situaciones
. imprevistas.
Inglés Se comunica oralmente en su lengua Adecúa, organiza Deduce, también el significado
materna inglés como lengua extranjera. y desarrolla las de relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia,
ideas de forma semejanza diferencia, causa y consecuencia) y
coherente y jerárquicas (ideas principales y complementarias) en
cohesionada. textos orales en inglés.
Lee diversos tipos de textos escritos en Reflexiona y evalúa la forma, Explica el tema y el propósito comunicativo. Ejemplo:
inglés como lengua extranjera. el contenido y el contexto del Hablar acerca de actividades en curso, temporales y
texto escrito. habituales; discutir acerca de situaciones imaginarias,
obligaciones y reglas en la casa,
Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera. Organiza y desarrolla las Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
ideas de forma coherente y pertinente.
cohesionada
Educación Construye su identidad como persona -Conoce a Dios y asume su -Interioriza el mensaje de Jesucristo y los principios de la Doctrina
Religiosa humana, amada por Dios, digna, libre y identidad religiosa como Social de la Iglesia que se manifiestan en el bien común, la
trascendente, comprendiendo la doctrina de persona digna, libre y promoción humana, el respeto por los derechos y deberes del
respetuosa.
Asume la experiencia, el encuentro personal -Transforma su entorno Asume acciones para lograr una comunidad justa, fraterna y
Se comunica oralmente en su lengua Interactúaestratégicamente Participa en diversos intercambios orales alternando los roles de
materna con distintos Interlocutores. hablante y oyente. Decide estratégicamente cómo y en qué momento
Situación Comunicación participar recurriendo a saberes previos, usando lo dicho por sus
relacionada al interlocutores y aportando nueva información para persuadir,
cuidado del contrargumentar y consensuar. Emplea estrategias discursivas y
ambiente. normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Reflexiona y evalúa la fo Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia
lengua materna contenido y contexto del cuando los comparte con otros. Sustenta su posición sobre las
texto. relaciones de poder e ideologías de los textos. Contrasta textos entre
sí, y determina las características de tipos textuales y géneros
discursivos, o de movimientos literarios.
Escribe diversos tipos de textos en lengua -Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
materna. situación comunicativa. comunicativo, el tipo textual y las características del género
-Organiza y desarrolla las discursivo, así como el formato y el soporte. Elige estratégicamente
ideas de forma coherente y el registro formal e informal adaptándose a los destinatarios y
cohesionada. seleccionando fuentes de información complementaria y divergente.
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas

en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y
las desarrolla para contrargumentar o precisar la información sin
Resuelve problemas cantidad. Comunica su comprensión Identifica el signo de las razones trigonométricas de ángulos en
sobre las formas y relaciones posición normal y representa gráfica y simbólicamente ángulos en
Matemática geométricas posición normal, ángulos coterminales, cuadrantales y reduce
ángulos al primer cuadrante.
Resuelve problemas de regularidad Representa datos con Representa las características de una población mediante el estudio
equivalencia y cambio. gráficos y medidas de variables y el comportamiento de los datos de una muestra,
Resuelve problemas de Gestión de datos e Usa estrategias y Adapta y combina procedimientos para determinar medidas de
incertidumbre. procedimientos para recopilar tendencia central, desviación estándar de datos continuos. Adecúa
y procesar datos. los procedimientos utilizados a otros contextos de estudio.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Diseña estrategias para Desarrolla y usa un modelo para describir la función de un ser vivo e
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia hacer una indagación. inerte
Personal Social Construye su identidad. Se valora a sí mismo. Se reconoce como parte de un mundo globalizado .
y Desarrollo
Personal
Ciudadanía y Convive y participa democráticamente en la Construye normas y asume Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en los
Cívica. búsqueda del bien común. acuerdos y leyes principios democráticos y en la legislación vigente.
Arte y cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones Clasifica los instrumentos Determina el uso de los instrumentos musicales en la Biblia
artístico-culturales musicales en la Biblia
Crea proyectos desde los lenguajes Interpreta melodías cristianas Interpreta melodías cristianas a dos voces
Artísticos. a dos voces
Educación Incorpora, en su estilo de Elabora e informa un plan de cambio conductual para mejorar su
Asume una vida Saludable. promueven la salud: agua,
esperanza en Dios.
Interactúa a través de sus habilidades socio Se expresa corporalmente. Mejora el control de su cuerpo donde aplique la comprensión de las
motrices. fases de movimiento, la preparación y ejecución de acciones con
seguridad y confianza.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Evalúa los resultados del Combina las habilidades técnicas más pertinentes
el Trabajo económico o social. proyecto de para producir un bien o brindar servicios siendo
emprendimiento. responsable con el ambiente y aplicando normas de
seguridad en el trabajo.
Se comunica oralmente en su lengua Reflexiona y evalúa la Explica el tema y el propósito comunicativo. Distingue lo relevante de
materna inglés como lengua extranjera. forma, el contenido y el lo complementario clasificando y sintetizando la información, y
Inglés contexto del texto oral vinculando el texto con su experiencia a partir de recursos verbales,
no verbales y paraverbales para construir el sentido del texto oral en
inglés.
Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera. Reflexiona y evalúa la forma, Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el
el contenido y el contexto del contenido y organización del texto escrito en inglés, así
texto escrito. como sobre el propósito comunicativo y la intención del
autor a partir de su experiencia y contexto. Compara
textos entre sí para señalar características comunes de
tipos
textuales y géneros discursivos
Escribe diversos tipos de textos en inglés Adecúa el texto a la situación Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
como lengua extranjera. comunicativa ortográficos y gramaticales complejos que le dan claridad
y sentido al texto. Ejemplo: Present continuous, simple
present, frequency adverbs, pre-sent perfect, past simple,
used to, second conditional, phrasal verbs, present simple
passive, question tags, modals - must/ can’t (deduction),
might, may (possibility), must/have to (obligation), future
continuous. Usa recursos textuales para aclarar y reforzar
sentidos en el texto.
respetuosa.
Servicio cristiano.
Se comunica oralmente en su lengua Infiere e interpreta Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral
materna información del texto oral. (causa- efecto, semejanza- diferencia, entre otras) a partir de
Comunicación información implicada, de detalle, ambigua y contrapuesta, y de
presuposición y sesgos del texto. Señala las características implícitas
de seres, objetos, hechos y lugares. Determina el significado de
palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Reflexiona y evalúa la forma, Opina sobre el contenido, la organización textual, las estrategias
lengua materna el contenido y contexto del discursivas, las representaciones sociales y la intención del autor.
texto. Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información, y
sobre el estilo de un autor, considerando los efectos del texto en los
lectores, y contrastando su experiencia y conocimiento con el
Situación contexto sociocultural del texto y del autor.
relacionada a
la ciudadanía
y el bien Escribe diversos tipos de textos en lengua Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tiempos
común materna. lenguaje escrito de forma verbales) que contribuyen al sentido de su texto. Emplea diversas
Matemática Resuelve problemas de forma movimiento y Comunica su comprensión Discrimina e interpreta el ángulo doble, ángulo mitad y ángulo triple.
localización. sobre las formas y relaciones
geométricas.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Representa datos con Representa las características de una población mediante el estudio
incertidumbre. gráficos y medidas de variables y el comportamiento de los datos de una muestra,
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Diseña estrategias para Demuestra y explica la importancia de la participación de Dios en la
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia hacer una indagación. creación de todo ser vivo.
Personal Social Convive y participa democráticamente en la Interactúa con todas las Convive y participa democráticamente, relacionándolas con los
y Desarrollo búsqueda del bien común personas. demás, respetando las diferencias y promoviendo los derechos de
Personal todos, así como cumpliendo sus responsabilidades y evaluando sus
Ciudadanía y consecuencias.
Cívica.
Gestiona responsablemente el espacio y el Comprende las relaciones Reconoce a Dios como Creador y Sustentador de la vida y del
ambiente entre los elementos naturales mundo natural.
y sociales.
Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones Analiza el papel que desempeñan las instituciones financieras entre
económicos. entre los elementos del ahorradores, prestatarios e inversores.
financiero
Arte y Cultura Crea proyectos desde los lenguajes Clasifica los intervalos Interpreta melodías de mayor grado de dificultad con todas las notas
Artísticos musicales musicales
Ejecuta con su instrumento
diversos intervalos musicales
Aprecia de manera crítica manifestaciones La música en la Biblia Reconoce la importancia de la música en los diferentes tiempos de la
artístico-culturales. Biblia
Educación Incorpora, en su estilo de Elabora e informa un plan de cambio conductual para mejorar su
Asume una vida Saludable. promueven la salud: agua,
esperanza en Dios.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento -Trabaja cooperativamente Coordina las actividades de su equipo consiguiendo
el Trabajo económico o social. para lograr objetivos y que las personas se pongan de acuerdo en sus
metas. prioridades y objetivos; guía el desempeño de sus
compañeros, asumiendo con responsabilidad
distintos roles dentro del equipo y propone
alternativas de solución a posibles conflictos.
Se comunica oralmente en su lengua Adapta el texto oral a la situación
materna inglés como lengua extranjera. Utiliza recursos no verbales y comunicativa manteniendo el registro y los modos
Inglés paraverbales de forma culturales, y considerando el tipo de texto, el contexto y el
estratégica propósito. Ejemplo: Hablar acerca de actividades en
curso,
Lee diversos tipos de textos escritos en Infiere e interpreta Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y
inglés como lengua extranjera. in- formación del sintetizando la información vinculando el texto con su experiencia
texto escrito. para construir el sentido del texto escrito en inglés, y relacionándolo
con su experiencia y sus conocimientos, y con otros textos, lenguajes
y contextos.
Se comunica oralmente en inglés como Organiza y desarrolla las
lengua extranjera. ideas de forma coherente y Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando
cohesionada aspectos gramaticales y ortográficos, y las ca-
racterísticas de tipos textuales y géneros discursivos, así
como otras convenciones vinculadas con el lenguaje
escrito usadas con pertinencia para dar sentido al texto.
respetuosa.
Situaciones Se comunica oralmente en su lengua Utiliza recursos no verbales y Emplea estratégicamente gestos y movimientos corporales que
relacionadas materna paraverbales de forma enfatizan o atenúan lo que dice. Controla la distancia física que
al servicio Comunicación estratégica. guarda con sus interlocutores. Ajusta el volumen, la entonación y el
cristiano ritmo de su voz, así como las pausas y los silencios, para transmitir
(amor a Dios emociones, caracterizar personajes o producir otros efectos en el
y al prójimo). público como el suspenso y el entretenimiento.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Obtiene información del texto Explica el tema, los subtemas y propósito comunicativo del texto
lengua materna escrito. cuando este presenta información especializada o abstracta.
comprendido contrastando su experiencia y conocimiento con el
contexto sociocultural del texto y del autor.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Reflexiona y evalúa la forma, Evalúa de manera permanente el texto determinando si se ajusta a la
materna. el contenido y contexto del situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o
texto escrito. vacíos que afectan la coherencia entre las ideas; o si el uso preciso
de conectores y referentes asegura la cohesión entre estas.
Determina la eficacia de los recursos ortográficos utilizados, así como
la pertinencia del vocabulario y de los términos especializados para
mejorar el texto y garantizar su sentido.
Matemática Resuelve problemas de forma movimiento y Usa estrategias y Selecciona y usa unidades y subunidades e instrumentos pertinentes
localización. procedimientos de para estimar o expresar el valor de una magnitud derivada
estimación y cálculos. (velocidad, aceleración, etc.) según el nivel de exactitud exigido en el
problema.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Usa estrategias y Identifica, grafica e interpreta varias expresiones y funciones,
incertidumbre. procedimientos para incluidos el dominio y el rango.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Evalúa y comunica el Comprende y explica como Dios dio sabiduría al hombre para
Tecnología Conocimientos sobre los seres vivos, materia proceso y los resultados de elaborar principios y teorías científicas.
Personal Social Convive y participa democráticamente en la Delibera sobre asuntos Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes
y Desarrollo búsqueda del bien común públicos. confiables, los principios democráticos y la institucionalidad y aporte
Personal a la construcción de consensos.
Ciudadanía y
Cívica. Gestiona responsablemente el espacio y el Comprende las relaciones Formula generalizaciones válidas sobre las características físicas y
ambiente entre los elementos naturales humanas de las regiones geográficas.
y sociales.
Gestiona responsablemente los recursos Comprende las relaciones Analiza el papel que desempeñan las instituciones financieras entre
económicos. entre los elementos del ahorradores, prestatarios e inversores.
financiero
Arte y Cultura Crea proyectos desde los lenguajes Interpreta melodías a dos Interpreta melodías cristianas a dos voces con acompañamiento
Artísticos voces con acompañamiento.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Identifica los géneros Compara los diferentes géneros musicales
artístico-culturales. musicales.
Educación Interactúa a través de sus habilidades Crea y aplica estrategias y Promueve la práctica de actividad física basada en el disfrute por el
Física sociomotrices. tácticas de juego para la juego, tolerancia y respeto.
colaboración y cooperación.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Evalúa los resultados del Establece indicadores y elabora instrumentos de
el Trabajo económico o social. proyecto de emprendimiento. recojo de información que le permitan evaluar los
procesos y resultados de su proyecto; sistematiza la
información que recoge, analiza el equilibrio entre
inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios, y
los beneficios sociales y ambientales generados;
incorporando mejoras para aumentar la calidad del
producto o servicio y la eficiencia de los procesos.
Se comunica oralmente en su lengua Interactúa Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales,
materna inglés como lengua extranjera. estratégica- contacto visual y desplazamiento para enfatizar lo que
Inglés mente con dice y mantener el interés del oyente. Ajusta el volumen y
distintos entonación con pronunciación adecuada apoyándose en
interlocutores. material concreto y audiovisual.
Lee diversos tipos de textos escritos en Reflexiona y evalúa la forma, Identifica información explícita, relevante y
inglés como lengua extranjera. el contenido y el contexto del complementaria integrando datos que se encuentran en
texto escrito. distintas partes del texto o en distintos textos al realizar
una lectura intertextual, que contienen varios elementos
complejos en su estructura y vocabulario variado, en di-
versos tipos de textos escritos en inglés.
Se comunica oralmente en su lengua Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación
materna inglés como lengua extranjera. comunicativa comunicativa considerando el tipo textual, algunas
características del género discursivo, el formato, el
soporte y el propósito. Ejemplo: Hablar acerca de
actividades en curso, temporales y habituales; discutir
acerca de situaciones imaginarias, obligaciones y reglas
en la casa, actitudes y comportamientos, preferencias,
hábitos pasados, problemas y soluciones, productos
fabricados, in- ventos, planes y predicciones; expresar
deducción, imposibilidad, posibilidad, obligación y
necesidad; secuenciar eventos; compartir intereses
personales.
respetuosa.
Se comunica oralmente en su lengua Adecúa, organiza y Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el
materna desarrolla las ideas de forma propósito comunicativo, el tipo textual y las características del género
Comunicación coherente y cohesionada. discursivo, elige estratégicamente el registro formal e informal
Lee diversos tipos de textos escritos en su Infiere e interpreta Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito
lengua materna información del texto. (causa- efecto, semejanza- diferencia, entre otras) a partir de
Situaciones objetos, hechos y lugares. Determina el significado de palabras en
relacionadas contexto y de expresiones con sentido figurado.
al bienestar
emocional.
cohesionada. las desarrolla para contrargumentar o precisar la información sin
Resuelve problemas de forma y movimiento. Comunica su comprensión Aplica la definición de suma y diferencia de ángulos en el cálculo de
Matemática sobre las formas y relaciones las razones trigonométricas.
geométricas.
Resuelve problemas de cantidad Usa estrategias y Emplea estrategias para calcular el seno, coseno, tangente de
procedimientos para ángulos doble, mitad y triple de ángulos compuestos. Transforma la
orientarse en el espacio. suma y diferencia a un producto y viceversa.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Usa estrategias y Determina las condiciones y restricciones de una situación aleatoria,
incertidumbre. procedimientos para recopilar analiza la ocurrencia de sucesos simples y compuestos, y la
y procesar datos representa con el valor de su probabilidad expresada como racional
de 0 a 1. A partir de este valor, determina la mayor o menor
probabilidad de un suceso compuesto en comparación con otro.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Evalúa y comunica el Desarrolla modelos para ilustrar los cambios en la ciencia a través de
Tecnología conocimientos sobre los seres vivos, materia proceso y los resultados de los tiempos, todo ello gracias a la ayuda de Dios sobre el hombre.
Personal Social Construye su identidad Construye su identidad Vive su sexualidad de manera plena y responsable.
y Desarrollo Convive y participa democráticamente en la Convive y participa Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Personal búsqueda del bien común democráticamente en la
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Cívica.
Arte y Cultura Crea proyectos desde los lenguajes Compone una melodía Crea su propia melodía en un pentagrama musical de hasta 10
Artísticos. sencilla usando los compases.
elementos básicos del
lenguaje musical
Aprecia de manera crítica manifestaciones La música folklorica Identifica las músicas propias de los países.
artístico-culturales.
Educación Educación Física Crea y aplica estrategias y tácticas de juego para la colaboración y
Física Interactúa a través de sus cooperación.
habilidades socio motrices.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento Trabaja cooperativamente Coordina las actividades de su equipo consiguiendo
el Trabajo económico o social. para lograr objetivos y que las personas se pongan de acuerdo en sus
metas. prioridades y objetivos; guía el desempeño de sus
compañeros, asumiendo con responsabilidad
distintos roles dentro del equipo y propone
alternativas de solución a posibles conflictos
Se comunica oralmente en su lengua Se comunica oralmente en Reflexiona y evalúa la
materna inglés como lengua extranjera. inglés como lengua forma, el contenido y el contexto del texto oral.
Inglés extranjera.
Lee diversos tipos de textos escritos en Lee diversos tipos de textos
inglés como lengua extranjera. escritos en inglés como Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
lengua extranjera. escrito.
respetuosa.
mundo de hoy y asume el discipulado con su testimonio de vida a
-Actúa coherentemente en ejemplo de María y de los Santos como colaboradores en el Plan de
razón de su fe según los Salvación.
principios de su conciencia -Cultiva el silencio, el encuentro personal y comunitario con Dios
moral en situaciones participando en espacios de oración y celebraciones propias de la
concretas de la vida. Iglesia o comunidad de fe.
Situaciones Se comunica oralmente en su lengua Interactúa estratégicamente Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y
relacionadas materna con distintos Interlocutores. cohesionada. Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema, y las
al uso Comunicación desarrolla para ampliar o precisar la información. Establece diversas
responsable relaciones lógicas entre las ideas a través del uso preciso de varios
del tiempo. tipos de referentes, conectores y otros marcadores textuales.
Incorpora un vocabulario pertinente y preciso que incluye sinónimos y
términos especializados.
Lee diversos tipos de textos escritos en su Infiere e interpreta Explica la intención del autor considerando diversas estrategias
lengua materna información del texto. discursivas utilizadas, y las características del tipo textual y género
discursivo. Explica diferentes puntos de vista, sesgos, falacias,
ambigüedades, paradojas, matices y contraargumentos, y el uso de
la información estadística, así como las representaciones sociales
presentes en el texto. Asimismo, explica el modo en que el texto
construye diferentes sentidos o interpretaciones considerando la
trama, diversas figuras retóricas utilizadas o la evolución de
personajes.
Escribe diversos tipos de textos en lengua Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tiempos
materna. lenguaje escrito de forma verbales) que contribuyen al sentido de su texto. Emplea diversas
Resuelve problemas de forma y movimiento. Comunica su comprensión Aplica la definición de suma y diferencia de ángulos en el cálculo de
sobre las formas y relaciones las razones trigonométricas.
Matemática geométricas.
Resuelve problemas de cantidad Usa estrategias y Emplea estrategias para calcular el seno, coseno, tangente de
procedimientos para ángulos doble, mitad y triple de ángulos compuestos. Transforma la
orientarse en el espacio. suma y diferencia a un producto y viceversa.
Resuelve problemas de Gestión de datos e Usa estrategias y Expresa el valor de la probabilidad de sucesos simples y compuestos
incertidumbre. procedimientos para recopilar de una situación aleatoria y cómo se distinguen los sucesos simples
y procesar datos de los compuestos.
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en Diseña estrategias para Expresa con lenguaje científico su comprensión sobre los avances
Tecnología conocimientos sobre los seres vivos, materia hacer una indagación. científicos a través de los tiempos, usa este entendimiento para
y energía; biodiversidad, tierra y universo. asociar este .emprendimiento con Dios.
Personal Social y Construye su identidad Autorregula sus Manifiesta sus emociones, sentimientos, logros e ideas distinguiendo
Desarrollo emociones el contexto y las personas, y comprendiendo sus casusas y
Personal consecuencias.
Ciudadanía y
Cívica.
Convive y participa democráticamente en la Participa en acciones que Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de
búsqueda del bien común promuevan el bienestar derechos.
común.
Crea proyectos desde los lenguajes Interpreta villancicos a dos y Interpreta villancicos a dos y tres voces.
Arte y Cultura Artísticos. tres voces
Aprecia de manera crítica manifestaciones Identifica los géneros Reconoce las músicas oriundas de las diferentes regiones del Perú.
artístico-culturales. musicales en las distintas
regiones del Perú
Educación Se relaciona utilizando sus Promueve la práctica de actividad física basada en el disfrute por el
Física Interactúa a través de sus habilidades socio habilidades sociomotrices. juego, tolerancia y respeto.
motrices.
Educación para Gestiona proyectos de emprendimiento -Crea propuestas de valor. Diseña alternativas de solución, creativas e
el Trabajo económico o social. -Aplica habilidades técnicas. innovadoras, elige y redefine una de estas
- Evalúa los resultados del integrando comentarios de posibles usuarios y
proyecto de emprendimiento. optimizando la relación inversión- beneficio y
maximizando los resultados sociales y ambientales;
y explica sus implicancias éticas y sociales.
Se comunica oralmente en su lengua Adecúa, organiza Deduce, también el significado de relaciones lógicas
materna inglés como lengua extranjera. y desarrolla las (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia,
Inglés ideas de forma causa y consecuencia) y
coherente y Jerárquicas (ideas principales y complementarias) en textos orales
cohesionada. en inglés.
Lee diversos tipos de textos escritos en Reflexiona y evalúa la forma,

inglés como lengua extranjera. el contenido y el contexto del Deduce diversas relaciones lógicas (adición, contraste,
texto escrito. secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia)
y jerárquicas (ideas principales y complementarias, y
conclusiones) en textos escritos en inglés a partir de in-
formación explícita e implícita. Señala las características
de seres, objetos, lugares y hechos, y el significado de
palabras, frases y expresiones en contexto.
Se comunica oralmente en su lengua Reflexiona y evalúa la forma, Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
materna inglés como lengua extranjera. el contenido y el contexto del ortográficos y gramaticales complejos que le dan claridad
texto escrito y sentido al texto. Ejemplo: Present continuous, simple
present, frequency adverbs, pre-sent perfect, past simple,
used to, second conditional, phrasal verbs, present simple
passive, question tags, modals - must/ can’t (deduction),
might, may (possibility), must/have to (obligation), fu-
ture conti-nuous. Usa recursos texttuales para aclarar y
reforzar sentidos en el texto.
respetuosa.
V.2. Descripción de las estrategias para el servicio educativo a distancia
DEL PROGRAMA “APRENDO EN CASA con ZOOM Y PATMOS”
Reprogramar el plan de recuperación de clases elaborando un nuevo
cronograma de clases teniendo en cuenta el cumplimiento de las horas lectivas
y la calidad de los aprendizajes.
Implementar el plan de recuperación de clases con la estrategia APRENDO EN
CASA con ZOOM YPATMOS, plataformas virtuales que se adquieren con
licencia de uso del software y que facilitarán la interacción del alumno con los
docentes en el sistema virtual.
• Patmos LMS (patmos.upeu.edu.pe) Licencia indefinida
• Zoom (adventistas.zoom.us) Licencia anual
Programar reuniones con padres de familia para que apoyen y se involucren en
proceso de aprendizaje de sus hijos de forma continua, usando la plataforma
de video conferencia ZOOM (adventistas.zoom.us).
Priorizar los contenidos a desarrollar en las sesiones de clase virtuales
considerando las necesidades de cada estudiante y del contexto en el que
vivimos, en el marco del Currículo Nacional EBR.
Evaluar el impacto de la herramienta virtual para la gestión de la información,
en relación a los componentes como toma de decisiones, construcción de
conocimiento y transversalidad desde lo pedagógico.
Las actividades pedagógicas responderán a un enfoque por competencias,
enfoque que deberá orientar toda situación educativa, tanto en la modalidad a
distancia como en la posible modalidad presencial. El desarrollo de
competencias nos demanda identificar con claridad cuáles son los
conocimientos, capacidades y actitudes de los que deben apropiarse nuestros
estudiantes para poder explicar y resolver los problemas de la realidad.
ALGUNAS PRECISIONES
Por la naturaleza propia de nuestra zona geográfica con respecto a la conexión de la
internet en los hogares de los estudiantes; la atención para el proceso de aprendizaje
modalidad a distancia, tendrá una serie de aristas, de tal manera que cada uno de
ello pueda ser cercana y apropiada para cada estudiante, a fin de que se cubra el
100% de la atención sin dejar a ninguno con la oportunidad de avanzar en su
proceso de aprendizaje.
En la parte Sincrónica:
PARA LOS QUE DISPONEN DE

PARA LOS ALUMNOS QUE
UN CELULAR O CONECTIVIDAD
DISPONEN CONECTIVIDAD VÍA
LIMITADA A TRAVÉS DE VÍDEO
MODEN E ILIMITADO
CONFERENCIA ZOOM, GOOGLE
AULA VIRTUAL PATMOS MEET
PARA LOS QUE NO DISPONEN DE

PARA LOS QUE DISPONEN
NINGUN MEDIO DE ELECTRÓNICO
SOLO DE TELEFÓNO BÁSICO SERA SUPLIDO CON MÓDULOS DE
CON INTERNET ILIMITADO AUTOAPRENDIZAJE IMPRESO, LA
LLAMADAS POR WHATSAPP – MISMA QUE SERÁ ENTREGADO
VIDEO GRABADO EN GRUPO EN SUS CASAS
CERARDO DE FACEBOOK
Para movilizar estas acciones se desarrollará lo siguiente:

Antes:
a. Mapeo de la condición tecnológica de cada familia:
 Los que cuentan con conexión domiciliaria de internet
 Los que cuentan internet ilimitado
 Los que cuentan con internet ilimitado
 Los que cuentan con equipos de alta gama (celulares)
 Los que cuentan con laptop, computadoras de escritorio o tabletas
 Los que no cuentan con ningún dispositivo ni internet
b. Organizar la atención diferenciada
c. Organización de los horarios de trabajo sincrónico con los estudiantes
d. Inducción y reuniones de información a los padres de familia.
e. Los maestros planifican su proceso de aprendizaje.
f. Organización del trabajo pedagógico para la construcción de módulos de aprendizaje para
los estudiantes
g. Capacitación al personal
o Herramientas de navegación
o Manejo de las herramientas office especialmente PPT, diseño, etc.
o Edición de vídeos
o Uso de plataformas de video conferencias (ZOOM – GOOGLE MEET, entre
otros)
o Organización de grupos cerrados en Facebook, de whatsapp
o Uso e implementación del aula virtual PATMOS
Durante
o Los maestros ejecutan sus procesos de aprendizaje de manera virtual:
o Convocan a los estudiantes determinando la plataforma de video conferencia a
usarse en el contacto con los alumnos
o Establece las normas de conducta
o Usa los materiales para fortalecer en el proceso de aprendizaje
o Desarrolla el proceso de aprendizaje
o Motiva y monitorea la participación de los estudiantes
o Lleva el control de los participantes
o Organiza y comunica el horario asincrónico para el monitoreo y acompañamiento de
los estudiantes, los que son atendidos virtualmente y por módulos de
autoaprendizaje.
Después
o Monitorea de forma asincrónica a quienes participaron de manera sincrónica.
o Monitorea y hace el acompañamiento a quienes no ingresan a la plataforma PATMOS y
usan la Plataforma de vídeo conferencia ZOOM y GOOGLE MEET o según sea el caso
de video llamadas, cubriendo sus horas asincrónicas.
o Alcanza y orienta el trabajo a desarrollarse en los módulos de autoaprendizaje si en caso
el estudiante no participa por ningún medio virtual o electrónico.
o Evalúa los avances de los estudiantes
o Acompaña los aprendizajes de quienes no están teniendo los mejores resultados o
quienes tienen dificultades diversas que no les está permitiendo ir de acuerdo a los
demás estudiantes
Del plan remoto intensivo: (EDUCACIÓN A DISTANCIA)

 La recuperación de clases se efectuará de forma virtual a partir del 04 de
mayo y se mantendrá de forma indefinida. Para efectos de presupuestos y
planificación de las actividades educativas se han programado clases
virtuales hasta el 31 de diciembre.
 Los estudiantes asistirán, a través de las clases virtuales, en los días
programados y desarrollarán actividades que les permitan adquirir los
aprendizajes programados según ciclo y grado correspondiente a cada
nivel.
 Las clases virtuales se realizarán en base a competencias con mayor

incidencia en las actividades domésticas a fin de motivar el plan sanitario
nacional #QuédateEnCasa.
 Las clases se desarrollarán mediante la plataforma PATMOS LMS
(patmos.upeu.edu.pe) la misma que es adquirida por la institución con las licencias
correspondientes, sus respectivas herramientas tecnológicas; así mismo se adquirió
la licencia de software de Google Suite.
Del rol docente:

 El trabajo pedagógico será programado en el tiempo para que los bimestres
establecidos en un principio no se vean afectados, y se disponga del tiempo
necesario para el logro de los estándares y competencias propias de
cada nivel y grado.
 El trabajo por proyectos de aprendizaje será propicio para su aplicación
ante este estado de emergencia sanitaria.
 El docente subirá actividades a la plataforma PATMOS semanalmente,
considerando en cuanto sea posible los procesos pedagógicos y cognitivos.
 Dirección General y Dirección Académica velarán por el cumplimiento de
los días programados para la recuperación y la aplicación de las estrategias
aplicadas en cada proyecto y sesión de clases.
Del rol Estudiante:

 Revisará información y actividades de acuerdo a su horario de clase virtual
(ASINCRÓNICO).
 Participará activamente en videoconferencias de RETROALIMENTACIÓN
programadas de acuerdo a su horario de clase virtual SINCRÓNICO.
 Realizará actividades y tareas propuestas por su docente según área,
horario y disposición de red.
 Desarrolla los módulos de autoaprendizaje (quienes no tienen ninguna
conectividad), siguiendo las indicaciones o precisiones del o la docente.
 Ser consiente que su involucramiento forma parte determinante para el
avance de sus aprendizajes, por lo cual se demanda proactividad y apoyo a
la labor docente.
 Ser consiente que durante todo el proceso tanto sincrónico (en sus diversas
formas) y asincrónico, transversalmente está siendo evaluado, lo que
recaerá en el logro de sus aprendizajes.
Rol del padre:
 Proporcionar información más cercana a la realidad para movilizar las acciones
más cercanas a sus necesidades.
 Disponer de los equipos necesarios para que sus menores hijos participen de
manera efectiva durante todo el proceso; tanto en la parte sincrónica, como
asincrónica.
 Monitorear el cumplimiento de participación de sus menores hijos de acuerdo al
horario establecido.
 Estar en estrecha coordinación con el docente y/o tutor y maestros para resolver
algunas inquietudes o necesidades que puedan tener con sus menores hijos.
 Asistir con los materiales básicos para sus menores hijos y facilite el desempeño
docente.
 Hacer efectivo los pagos de la pensión de enseñanza establecido en la misma
que fue establecida en coordinación con los padres de familia, a fin de cumplir
de manera precisa con los maestros garantizando la cadena de pagos y
salvaguardar el servicio educativo en los meses previstos.
V.3. Cronograma de programación
NIVELES HORA PEDAGÓGICA JSM HORA CRONOLÓGICA JSM MINEDU

1 hora
PRIMARIA 6 horas (30´) 3 horas
2 horas
SECUNDARIA 6 horas (40´) 4 horas 4 horas
PRIMARIA SECUNDARIA
CANTIDAD DE HORAS X
35 40
SEMANA
Desarrollo de clases
30 30
(Sincrónico)
Desarrollo de clases
05 10
(Asincrónico) Monitoreo
TOTAL 35 40
1.- CALENDARIZACIÒN 2020
a.- Primaria
Carga horaria semanal
La actividad se desarrollara de 9:00 a 11:00 horas, de lunes a viernes. (Consensuar con los padres)
Observación: Las competencias del área de Religión se trabajan en forma transversal en todos los
ejes.
Nota: Si hay acuerdo con los padres para desarrollar actividades sábados o feriados se debe
presentar evidencia del acuerdo.
b.- Secundaria
Carga horaria semanal
Opción 1: Se desarrolla en dos bloques de dos horas: 9:00 a 11:00 horas y 15:00 a 17:00 de lunes a
viernes. (Consensuar con los padres)
Opción 2: Se desarrolla en dos bloques de dos horas: 7:30 a 09:30 horas y 10:30 a 12:00 de lunes a
viernes. (Consensuar con los padres)
Observación: Las competencias del área de Religión se trabajan en forma transversal en todos los
ejes.
Nota: Si hay acuerdo con los padres para desarrollar actividades sábados o feriados se debe
presentar evidencia del acuerdo.
v.4.- PLAN DE TRABAJO PARA ATENCIÓN DE PADRES DE FAMILIA
-Realizar tips o recomendaciones para pasar la cuarentena dirigido a los

padres de familia mediante las redes sociales de la institución.
-Realizar talleres con cada aula, se logrará que el menor libere su

estrés y ansiedad.
-Realizar escuelas de padres (trasmisión en vivo) con preguntas y

respuestas.
-Dar charlas de orientación a los padres de familia en estos

momentos difíciles.
-Atención de consultas psicológicas a los padres de familia por
WhatsApp u otro medio.
-Brindarles mensajes alentadores de esperanza
-Realizar un dialogo abierto para que los padres comenten sus experiencias e
inquietudes
VI.- EVALUACIÓN FORMATIVA
¿QUÉ EVALUAR? ¿PARA QUÉ

EVALUAR?
MEJORAR
APRENDIZAJES
(Retroalimentación
COMPETENCIAS permanente) Y
MEJORAR LA
ENFOQUE POR PRÁCTICA

PEDAGÓGICA
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS RECOJO DE
EVIDENCIAS (Uso
de rúbricas, LOS ESTÁNDARES Y
FORMATIVA
monitoreo y LAS CAPACIDADES
retroalimentación
¿CÓMO EVALUAR? ¿CON QUÉ
Evaluación del Plan.
Consideraciones a tener en cuenta:

 El énfasis en poner las áreas curriculares con sus respectivas competencias al servicio de las
situaciones problemáticas que se derivan del contexto que vivimos.
 La necesidad de priorizar situaciones cuya resolución dé la oportunidad de desarrollar sobre
todo las competencias socioemocionales, ciudadanas, del cuidado y la salud,
comunicacionales, y las transversales (Gestiona su aprendizaje de manera autónoma y Usa
de manera responsable las TIC). Esto significa que las competencias de las áreas de
Matemática, Ciencia y Tecnología, Educación Física y Arte y Cultura se desarrollan para
favorecer el desarrollo de estas competencias.
 Las tareas y los horarios necesitan replantearse. No es saludable mantener a los estudiantes
muchas horas frente a la computadora, viendo televisión o haciendo tareas. El horario de
estudio se organiza en períodos más cortos, de acuerdo con las edades, garantizando que no
se agobie a los estudiantes con muchas tareas.
 Se debe considerar que el tiempo adecuado para un niño de inicial a 2º grado de primaria
frente a la pantalla no debe ser mayor a 1 hora, para niños de 3º a 6º grado de primaria no
más de 2 horas y, en secundaria y en ciclo inicial, intermedio y avanzado de EBA, puede ser
de 2 bloques de 2 horas cada uno.
 Los estudiantes deben tener tiempo para dinámicas familiares.
 Las actividades que impliquen el acompañamiento de los padres, deben ser razonable, sin
afectar sus actividades personales.
 Las actividades planteadas no generen tensiones en la familia.
 El lenguaje usado sea de fácil comprensión para los estudiantes.

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Matemática  Traduce cantidades a  M-P5-NO-16 Expresa con

Representa datos con gráficos  M-P5-ADEP-1 Representa

Sustenta conclusiones o  M-P5-ADEP-2 Recopila

 CT-P5-CV-1 Describe las

Indaga mediante métodos  Problematiza situaciones.  CT-P5-FC-1 Formula

Fortalece su identidad en lo  Valora a su familia, creada PS-P5-IDI-4 Describa las

Lee diversos tipos de textos

Escribe diversos tipos de

Educación Conoce a Dios a través de la  Comprende el carácter de ER-P5-FB-5 Describe e

Testifica de su fe en su vida,  Actúa coherentemente en ER-P5-RO-1 Practica virtudes y

C-P5-EO-10 Opina como

Lee diversos tipos de textos  Obtiene información del C-P5-CT-2 Identifica

Escribe diversos tipos de  Adecúa el texto a la situación C-P5-PT-1 Adecúa el texto a la

C-P5-PT-2 Escribe textos de

M-P5-G-5 Expresa con material

Utiliza su pensamiento  Determina una alternativa de CT-P5-TAI-1 Determina el

Personal Gestiona responsablemente el  Comprende las relaciones  PS-P5-PDC-1 Explica el

Asume un rol activo en la  Comprende las relaciones  PS-P5-PLMA-2 Describe las

Escribe diversos tipos de

Educación Conoce a Dios a través de la  Comprende el carácter de ER-P5-SB-5 Describe alguna

Comunicación Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-1 Recupera

C-P5-EO-4 Explica las

P5-EO-9 Participa en diversos

C-P5-CT-7 Justifica la elección

C-P5-PT-2 Escribe textos de

C-P5-PT-5 Con apoyo, utiliza la

Resuelve problemas de Traduce cantidades a  M-P5-NO-9 Establece

Convive y participa  Construye y asume acuerdos PS-P5-IGI-2 Participa en la

PS-P5-IDI-8 Identificar las

Lee diversos tipos de textos

Escribe diversos tipos de

ER-P5-FB-4 Analiza y bosqueja la

Se comunica oralmente en su  Obtiene información de C-P5-EO-1 Recupera

C-P5-EO-4 Explica las

C-P5-EO-11 Evalúa la adecuación

Escribe diversos tipos de  Adecúa el texto a la situación C-P5-PT-1 Adecúa el texto a la

C-P5-PT-2 Escribe textos de

 CT-P5-CET-4 Planifica y lleva

Asume un rol activo en la  Comprende las relaciones  PS-P5-PLMA-1 Compara las

Lee diversos tipos de textos

Escribe diversos tipos de

Educación Conoce a Dios a través de la  Desarrolla hábitos  ER-P5-SB-1 Diferencia la

C-P5-EO-7 Expresa sus

C-P5-CT-7 Justifica la elección

Resuelve problemas de gestión  Comunica la comprensión de  M-P5-ADEP-1 Expresa su

Ciencia y Explica el mundo físico  Comprende y usa  CT-P5-CV-5 Construye un

Personal Convive y participa  Participa en acciones que  PS-P5-PAG-1 Describe las