Está en la página 1de 6

GRUPO: 7.1, 7.3, 7.4, 7.

6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAZ
DOCENTE
TALLER 1 Y 2 PERIODO 2
ÁREA: Paz, Urbanidad y Civica
NOMBRE COMPLETO ESTUDIANTE(s): FECHA APLICACION
FECHA ENTREGA:
VALORACIÓN

TALLER 1

Objetivo

Comunicar la importancia y los beneficios de optar por una resolución pacífica de conflictos y la adopción

de mecanismos como la mediación que contribuyen al establecimiento de una cultura de paz

Recordemos la definición de CONFLICTO

Definición

Recordemos que “El conflicto es una divergencia percibida de intereses y creencias de que las

aspiraciones actuales de las partes no pueden ser alcanzadas simultáneamente o son incompatibles” (Kim

& Pruitt, 1994). Muchas veces cuando pensamos en los conflictos lo relacionamos con: violencia, rivalidad,

lucha, peligro y destrucción, son algunas de las imágenes recurrentes con las que los asociamos y la

reacción ante ellos es diferente dependiendo de su cultura, ideología, religión, etc. La reacción puede ser

de competencia, colaboración, concesión reciproca, evitar, acomodar. Entonces puede. Nuestro

entendimiento de los conflictos se origina de situaciones de nuestro entorno y de lo que aprendemos

socialmente. Por ejemplo, si vivimos en un entorno que promueve mucho la competencia el conflicto

siempre será asociado a la existencia de un ganador y un perdedor, donde siempre habrá una parte

victoriosa y otra insatisfecha. Esta relación desigual a futuro generará mayor conflictividad.

En los conflictos se presentan 3 fatores:

Problemas: Hace referencia a los temas/asuntos específicos incluidos en el conflicto. Estos pueden incluir

puntos de vista opuestos, necesidades o intereses incompatibles y diferencias concretas con respecto al

uso, distribución y acceso a algo.

Proceso: Hace referencia a la forma cómo se toman las decisiones. Es importante recalcar que las

personas buscan en general, procesos que sean justos, eficientes y duraderos

Las personas: para que surja un conflicto siempre deben existir dos o mas personas donde sus opiniones

difieran.

No obstante, si enfocamos nuestra atención no únicamente en los aspectos negativos de los conflictos,

sino que por el contrario los miramos como oportunidades para generar cambios en la sociedad, estamos

favoreciendo una visión:  No violenta (que propicia el diálogo para la búsqueda de soluciones) 

Colaborativa (superando la idea del ganador/perdedor) y  Empedradora (en donde las partes son activas

en la búsqueda de soluciones a sus problemas)


GRUPO: 7.1, 7.3, 7.4, 7.6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAZ
DOCENTE
TALLER 1 Y 2 PERIODO 2
ÁREA: Paz, Urbanidad y Civica
NOMBRE COMPLETO ESTUDIANTE(s): FECHA APLICACION
FECHA ENTREGA:
VALORACIÓN

Actividad 1

Escucha bien lo que el profesor va a explicar y lo que todos tus compañeros van a decir. Toma notas en un

borrador porque al final escribirás un resumen de lo que has escuchado, ayudándote con el siguiente

esquema:

1. El nombre de la asignatura. ¿Por qué se llama Mediación y resolución de conflictos?


R/: porque habla de los conflictos y la Mediación puede llegar a la solución integral de un conflicto  entre
partes

2. ¿Qué vamos a aprender?


R/:que la mediación   es un método alternativo de  resolver conflictos, el cual tiene como finalidad de
llegar a la solución integral de un conflicto entre partes, evitando de este modo llegar a la instancia
judicial.

3. ¿Qué necesitamos para progresar en esta asignatura?

R/: tenemos que entender la importancia que es hablar y no pelear ni discutir para no comenzar un

conflicto

4. ¿Qué opinión te has formado de ella después de haber escuchado la explicación?

R/: que es muy importante tener la mediación ya que es ella la que soluciona los conflictos

Título Esta asignatura se llama Mediación y resolución de conflictos porque

En ella vamos a aprender

Para progresar en mediación y resolución de conflictos necesitamos

Después de escuchar las explicaciones del profesor sobre la asignatura, creo

RELATO BREVE

Lee el relato y responde:

Había una vez una competición de sapitos. Tenían que llegar a una alta torre y empezaron todos a correr.

Los espectadores se reían de ellos y comentaban en alto: “Jamás lo conseguiréis, estáis haciendo el

ridículo”. Poco a poco, los sapitos fueron abandonando la carrera. Los espectadores se decían: “¡Si ya se

veía venir!”. Pero había un sapito que renovaba sus esfuerzos. Cuando todos dejaron de competir, él

siguió y siguió… hasta que finalmente consiguió subir a la torre. Entonces se le acercó un periodista para

investigar cómo lo había conseguido y descubrieron que el sapito ganador “era sordo”. A. López

Caballero, Cuentos para pensar. Enseñanza de valores en grupo, Madrid, CCS, 2008.

1 ¿En qué consiste la competición de sapitos?

R/: tenían que llegar a una alta torre y correar hacia ella

2 ¿Qué aspectos positivos ves en una competición? ¿Y negativos


GRUPO: 7.1, 7.3, 7.4, 7.6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAZ
DOCENTE
TALLER 1 Y 2 PERIODO 2
ÁREA: Paz, Urbanidad y Civica
NOMBRE COMPLETO ESTUDIANTE(s): FECHA APLICACION
FECHA ENTREGA:
VALORACIÓN

R/: las habilidades, es divertido y mejora la autoconfianza

3 ¿Cuál es la actitud de los espectadores?

R/: es negativa ya que le esta haciendo un mal a los que correr por que la gracia es animarlos para así

llegar a la meta

4 ¿Por qué abandonan la carrera los sapitos?

R/: por que los espectadores los estaban desanimando y ellos simplemente se rindieron

5 ¿Cuál es la reacción de los espectadores cuando la abandonan?

R/: ellos dicen que lo veían venir

6 ¿Por qué el sapito protagonista consigue llegar a la torre?

R/: por que es sordo y no tenia que escuchar a los espectadores hablar mal de ellos

7 ¿se visualiza un conflicto entre los sapitos? ¿Cual? ¿Por qué?

R/: el conflicto que se visualiza es una desmotivación, por que estos sapitos no quieren que lleguen a la

meta entonces utilizan ofensas

8 ¿Crees que nos debemos dejar influir por la opinión de los demás?

R/:no por que no se debe hacer caso o influir d ellos demás para poder cumplir tus sueños

Objetivo

Adquirir los conocimientos necesarios para implementar procesos de mediación en los centros educativos

de la República Dominicana a través de la formación de adultos mediadores.

Tema 2

¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN?

La mediación es un Sistema Alternativo de Resolución de Conflictos. Alternativo porque es extra-judicial o

diferente a los canales legales o convencionales de resolución de disputas. La mediación es un intento de

trabajar con el otro y no contra el otro, en busca de una vía pacífica y equitativa para afrontar los

conflictos, en un entorno de crecimiento, de aceptación, de aprendizaje y de respeto mutuo.. Consiste en

un proceso voluntario, flexible y participativo de resolución pacífica de conflictos, en el que dos partes

enfrentadas recurren voluntariamente a una tercera persona imparcial, el mediador, para llegar a un

acuerdo satisfactorio. Este método promueve la búsqueda de soluciones que satisfagan las necesidades

de las partes.

Entendiendo el contexto cultural en la resolución de conflictos

Para entender un conflicto y buscar alternativas para solucionarlo es muy importante lograr el máximo

entendimiento posible del contexto sociocultural en donde el conflicto se originó, pues de este

entendimiento surgirán soluciones válidas y legítimas para las partes y sostenibles en el tiempo. La noción
GRUPO: 7.1, 7.3, 7.4, 7.6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAZ
DOCENTE
TALLER 1 Y 2 PERIODO 2
ÁREA: Paz, Urbanidad y Civica
NOMBRE COMPLETO ESTUDIANTE(s): FECHA APLICACION
FECHA ENTREGA:
VALORACIÓN

de cultura es muy compleja, sin embargo, para los fines de este manual entendemos la cultura como un

mapa mental que nos ayuda a entender el mundo que nos rodea y nuestro lugar en este entorno. La

cultura se alimenta tanto de influencias internas como externas, es decir, se encuentra en constante

movimiento. La imagen del iceberg presentada a continuación nos servirá de metáfora para entender

cómo funcionan las instituciones socioculturales y las diferentes partes que las conforman. Los seres

humanos, desde nuestro nacimiento, somos socializados dentro de una cultura que nos enseña cómo

funcionar en una determina sociedad, qué comer, cómo vestir, nuestros roles sociales, qué es apropiado y

qué Fuente: Fotografía de Ralph Clevenger disponible en: http://ralphclevenger.com/tag/iceberg/ no lo

es, entre otros elementos.

CUALIDADES DEL MEDIADOR.

Imparcial Observador

Creativo Prudente

Comprensivo Capaz de no involucrarse / distanciarse

Paciente Analítico / sintético

Con capacidad de escucha Asertivo

Con experiencia en resolución de conflictos Provocador

Tolerante Discreto

Entusiasta Firme

Honesto Con capacidad de comunicarse adecuadamente

Sensible Confiable

Comprometido con el proceso Objetivo

Maduro

Actividad 2

Encuentra al compañero, compañero o familiar

Pasaremos mucho tiempo en nuestros hogares compartiendo con padres, familiares y si la situación

actual se normaliza estaremos con nuestros compañeros de clase. Este ejercicio lo puedes hacer con tu

familia o con tus compañeros de clase. Si deseas combina entre ambos.

coloca en la línea en compañía de quienes lo harás

Yo hare el ejercicio con base en mis

____________

1. Toque un instrumento musical. ¿Cuál? 2. sea experto en un juego o lo conozca bien


GRUPO: 7.1, 7.3, 7.4, 7.6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAZ
DOCENTE
TALLER 1 Y 2 PERIODO 2
ÁREA: Paz, Urbanidad y Civica
NOMBRE COMPLETO ESTUDIANTE(s): FECHA APLICACION
FECHA ENTREGA:
VALORACIÓN

3. Tenga una afición poco corriente 12. Haya estado fuera de España

4. Haya leído un libro en el verano 13. Sepa qué es eso del 0,7%

5. Le guste la música caribeña 14. Quiera contarnos luego un chiste

6. Disfrute de vacaciones con sus padres 15. Le guste el mismo cantante que a ti

7. Tenga un perro 16. Le gusten las matemáticas

8. Esté en contra de la pena de muerte 17. Su nombre empiece por B

9. Quiera ser enfermero o enfermera 18. Cumpla años en este trimestre

10. Tenga el pelo rubio 19. Le guste armar “bronca”

11. Le guste la poesía 20. Practique la natación

Lee el siguiente relato:


Pedro y la Mariposa  es uno de los bellos cuentos de mariposas para niños de todas las edades, escrito por
Teresita Vago.

Pedro es un chico de diez años. Vive en un barrio cualquiera de la Argentina, con su mamá y su papá. Es
hijo único, y por eso, por la falta de hermanos, siempre se sintió muy solo y triste. Desde que nació,
siempre vivió de una forma sistemática: tediosa, aburrida, sin color ni alegría.
Aylin es una Mariposa. No se sabe donde nació, pero es de cualquier lugar. Tampoco se le conoce edad,
pero parece muy jovencita. Es muy alegre, simpática y dulce: sus alas tienen todos los colores, y vive en
una casita color roja, en la copa de un árbol. Su principal misión es cumplir los sueños de todos los niños,
por los cuales siente debilidad y amor. Vivía volando por todos los barrios del país, siempre cantando y
con una sonrisa para brindar: se le había vuelto rutinario, hasta que algo cambió.
Una tarde de otoño, a eso de las cinco, Pedro salía de la Escuela y, oh coincidencia: Aylin volaba por la
calle que da al colegio en ese mismo instante. Como la casa de él queda a pocas cuadras, corría lleno de
plenitud y luz: eso a la Mariposa le llamó mucho la atención, por eso quiso acercársele. ¡Y lo logró! Era
evidente: tenían que encontrarse. Aylin empezó a cantar, y lo reconoció. Pedro, sorprendido, no lo podía
creer.
Comenzaron a hablar y Pedro le contó sus sueños, sus ilusiones, sus amores: ser el mejor del mundo,
jugar a la pelota como Lionel Messi y que la chica que le gusta, Paz, le dé bolilla. A la Mariposa le pareció
demasiado, por eso le dijo que sólo podía cumplirle uno de esos sueños. El se quedó dubitativo, y su
respuesta fue que lo iba a pensar. En su cuarto tenia una cajita azul de madera que espantaría a las brujas
malas, y como le molestaban mucho, le pareció que la mejor manera de sacarle la mala energía era
entregársela a Aylin, ya que ella tiene poderes mágicos. Al día siguiente, Pedro fue hacia la copa del árbol
donde vive la Mariposa, y ella la recibió, felicitándolo y diciéndole que era un genio.
A partir de ese momento, se hicieron grandes amigos. A los dos, el haberse encontrado los llenó de
ilusiones y felicidad: él vivía soñando en su Escuela, llamando la atención de todos los que lo rodeaban; y
ella tenía un motivo para estar contenta. En los recreos, Pedro se acercaba a un rincón específico de la
Escuela y hablaba unos segundos con Aylin, con un código de guiños que solo ellos entendían. Hasta que
una noche, ella se apareció en la ventana, con una sonrisa, y muy agradecida. Le trajo una sorpresa: le
juró que iba a ser su Mariposa protectora para siempre, que se instalaría en su mesa de luz y fue una
promesa eterna.
Nadie en su familia sabia esta situación: a veces Pedro contaba en la cena que tenia una Mariposa amiga,
pero sus padres, sobre todo Mónica, su mamá, tenia la intriga de saber en que andaba su hijo. Ella creía
que el hijo fabulaba constantemente, con esas creencias de los adultos. Pero, un buen día, cuando
Mónica ingresó en la habitación de Pedro, la Mariposa se rebeló; ¿de que manera?, salió de la cajita en la
cual se había instalado, y comenzó a volar por todos lados, creando una revolución que la dejó pasmada.
Definitivamente, la aparición de Aylin hizo que las cosas cambiaran. Desde ese momento, la Mariposa y
Pedro fueron amigos para siempre

1. ¿Qué conclusión puedes sacar del relato?


GRUPO: 7.1, 7.3, 7.4, 7.6
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAZ
DOCENTE
TALLER 1 Y 2 PERIODO 2
ÁREA: Paz, Urbanidad y Civica
NOMBRE COMPLETO ESTUDIANTE(s): FECHA APLICACION
FECHA ENTREGA:
VALORACIÓN

2. ¿Sucede algún conflicto en el relato Cual?’

3. Como o resolverías (ten en cuenta elementos de mediación)

4. ¿Qué le pedirías a la mariposa si tu fueras pedro?

5. ¿Porque inicialmente la familia no le creyó a pedro sobre su amiga mariposa?

6. ¿Cómo le dirías a un compañero que te has cambiado de equipo de trabajo?

7. ¿Cuál sería a reacción de tu amigo o compañero y como bajarías el impacto negativo que pudiera
existir?

Cibergrafia

La mediación: solución de conflictos

https://www.youtube.com/watch?v=dlr8ncmcfis
Conflicto y mediacion

https://www.youtube.com/watch?v=zbpu86qATJQ

Mediacion y resolución de conflictos

https://www.unicef.org/republicadominicana/Medicacion_Resolucion_Conflictos_WEB.pdf

dinámica del conflicto y mediacion

https://blog.sepin.es/2016/12/dinamica-conflicto-mediacion-cuadros/