INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 20DTV1435B

LA VENTANILLA, COL, POCH, OAXACA.

ACTIVIDADES ESCOLARES DE ESPAÑOL SEGUNDO GRADO

BLOQUE 3 “CANTAN LAS LETRAS” SECUENCIA 11 “ANALIZAR EL CONTENIDO DE CANCIONES”

CORRESPONDIENTE A LA SEMANA 31 (SEGÚN EL HORARIO OFICIAL DE LA SEP) A LA SEMANA 32

-20 DE ABRIL AL JUEVES 30 DE ABRIL DE 2020

INSTRUCCIONES: En esta secuencia podrás conversar sobre la música que te gusta y, a la vez,
podrás ampliar tus conocimientos para analizar canciones; de esa manera desarrollarás una
mirada crítica sobre este arte. Además, te propongo hacer una investigación de la que resulte una
compilación o antología de canciones con un comentario crítico sobre ellas.

Definiendum: CANCIÓN . Composición literaria, generalmente en verso, a la

que se le pone música para ser cantada.

1.- ESCUCHA LA QUE SUGIERE EL LIBRO DE TEXTO ESPAÑOL VOLUMEN 2

PÁGINA 102,( PACHUCO, DEL GRUPO LA MALDITA VECINDAD) OYELA VARIAS
VECES Y DESPUES ANALIZA LO QUE SE TE PIDE. (CONTESTA EN TU CUADERNO)
Respondan: a) ¿De qué trata la canción? ¿Han tenido una discusión parecida con sus
familiares o maestros?, ¿por qué? ¿Creen que los jóvenes pueden identificarse de algún
modo con esta canción? b) ¿Qué géneros musicales se mencionan en la canción? A partir
de lo que se puede observar en ésta, ¿qué características tienen esos géneros? c) ¿Qué
cambios perciben entre las canciones que escuchan y las que oyen sus padres? ¿Qué
opina la gente mayor de su comunidad sobre la música que escuchan?, ¿qué piensan de
esas opiniones? d) ¿Por qué será interesante o importante pensar en las canciones que
escuchamos?

2.- En tu cuaderno, escribe una lista de cinco canciones y géneros musicales

que conozcas, ocupa el siguiente cuadro.

CANCIÓN(TÍTULO) ¿DE QUE HABLA LA CANCIÓN? GÉNERO

DEFINIENDUM: En las artes el término género se usa para identificar y clasificar los diversos
tipos de expresiones estéticas dentro de una disciplina específica (música, artes plásticas, cine, etc.)
que existen según la génesis, la forma y el estilo que comparten.

Géneros musicales
Algunos ejemplos de géneros musicales son: pop, rock, heavy metal, hip hop, funk, reggae, merengue
dominicano, salsa, flamenco, tango, fado, joropo, mariachi, cumbia, vallenato, bossa nova, onda nueva
y muchos otros.

 De acuerdo a la definición anterior, escribe en el cuadro a que género musical pertenece tu canción elegida.
En la página 104 de tu libro esta la definición de algunos géneros, y aquí te presento el de la cumbia y
música electrónica, léelos y responde en tu cuaderno.

CUMBIA

La cumbia es un género musical y baile que tuvo su origen en Colombia y en Panamá pero que, en la actualidad, se ha
popularizado en el resto de América Latina y cuenta con numerosas variantes y adaptaciones, la cumbia mexicana,
por su parte, suelen utilizarse instrumentos como la guitarra eléctrica, el bajo eléctrico, las timbaletas, las congas, el
güiro y el clarinete. En la cumbia peruana, por último, es posible advertir la influencia de géneros como la salsa, el
merengue, el huayno o el bolero.

MÚSICA ELECTRÓNICA

La música electrónica es aquel tipo de música que emplea instrumentos musicales electrónicos y tecnología musical
electrónica para su producción e interpretación. ... La producción de sonidos puramente electrónica puede lograrse
mediante aparatos como el theremin, el sintetizador de sonido y el ordenador

1.- ¿QUÉ GÉNERO TE GUSTA MAS? ¿POR QUÉ?

2.- ¿CUÁL LE GUSTA A TUS AMIGOS O AMIGAS?

 ESCUCHA ALGUNAS CANCIONES DEL GÉNERO QUE TE GUSTE MAS Y ESCRIBE LA LETRA DE
DOS CANCIONES
 ¿QUÉ PERSONAJES MENCIONA?
 ¿DE QUE TRATA LA CANCIÓN?
 ¿PORQUÉ TE GUSTA ESTE TIPO DE CANCIONES?
 ¿Qué TIPO DE INSTRUMENTOS UTILIZAN LOS MÚSICOS? (GUITARRAS, VIOLINES, BATERÍA,
FLAUTA, TECLADOS, SAXOFÓN, TROMPETA, ELECTRÓNICA, ETC.)
 ¿RECOMENDARÍAS A LOS DEMÁS QUE ESCUCHARAN ESTE TIPO DE CANCIONES QUE TU
ESCUCHAS? ¿POR QUÉ?

AHORA ESCOGE TRES CANCIONES DE DIFERENTES GÉNEROS, ESCUCHALAS, ANALÍZALAS Y

RELLENA EL SIGUIENTE CUADRO:

CANCION GÉNERO INSTRUMENTOS DE QUE HABLA QUIENES

QUE UTILIZAN LA CANCIÓN ESCUCHAN LA
CANCIÓN
En el apartado de quienes escuchan la canción, se refiere a que si son niños, jóvenes, adultos o
ancianos.

 PREGUNTA A TUS FAMILIARES Y AMISTADES, QUE TIPO DE CANCIONES ESCUCHAN Y ANOTA EL GÉNERO Y
TITULO DE LAS CANCIONES QUE ESCUCHAN
 VE ESCRIBIENDO LAS CANCIONES QUE TE GUSTAN Y LAS QUE MAS SE ESCUCHAN PARA ELABORAR UN
CANCIONERO DE MÍNIMO 8 CANCIONES EN HOJAS DE TU CUADERNO, BLANCAS O DE COLORES.

EN LA PÁGINA 107 A LA 109 DE TU LIBRO DE ESPAÑOL VOLUMEN 2 LEE LA CANCIÓN “LA ADELITA” Y RESPONDE
ORALMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Quiénes son los personajes de la canción?, ¿en qué situación se encuentran? b) ¿Qué elementos históricos se pueden
percibir en la canción? c) ¿Qué mensaje transmite esta canción respecto de cómo es el amor ideal?, ¿qué opinan de
ello? d) Además del amor, ¿qué otros temas aparecen en esta canción?, ¿cuál es el mensaje que transmiten? ¿Cuál es
la historia de ese género musical? • ¿Qué función cumple para la sociedad que lo creó? • ¿Qué temas aparecen en los
corridos? • ¿Qué opinan de las ideas que transmite sobre el amor y la guerra?, ¿qué opinan de los ideales que se
transmiten sobre las mujeres y los hombres?

EN LA PÁGINA 110 DE TU LIBRO DE ESPAÑOL VOL. 2 LEE EL TEXTO ANOTADO Y ESCRIBE UN RESUMEN DEL MISMO DE
10 RENGLONES, RECUERDA ANOTAR LO MAS IMPORTANTE DEL TEXTO.

LOS RECURSOS POÉTICOS DE LAS CANCIONES

1.- METÁFORA: es la figura poética que consiste en referirse de manera directa a cierto objeto,
acción o idea en términos de otro objeto. (EJEMPLO: “las perlas de tu boca” se refiere a “los
dientes de tu boca”.)

2.- La HIPÉRBOLE es otro recurso del lenguaje que consiste en exagerar la realidad. La finalidad de
la hipérbole es captar la atención, enfatizar una idea que se quiere transmitir y con ello conseguir
una mayor fuerza expresiva. (EJEMPLO: Miradas que matan, esfera brillantísima, un
cielo limpísimo y fantástico.)

3.- EL SENTIDO FIGURADO consiste en decir una cosa en términos de otra. Por
ejemplo, en “las perlas de tu boca”, se habla de perlas, pero se refiere a los
dientes; “dos luceros en tu cara” en realidad son los ojos de una persona. “Me
mata de risa” quiere decir que algo es muy gracioso.

De acuerdo a los recursos poéticos mencionados busca en la letra de las

canciones cada uno de ellos, y escríbelos en el siguiente cuadro:

CANCIÓN METÁFORA HIPÉRBOLE SENTIDO

 FIGURADO

 ESCRIBE UNA CANCIÓN DE TU PROPIA INSPIRACIÓN, INVENTALA

ESCOGIENDO UN TEMA QUE TE AGRADE.
 ELABORA EL CANCIONERO CON 8 CANCIONES MINIMAMENTE CON LA
PORTADA QUE LLEVE TU NOMBRE Y FIRMA, NOMBRE DEL MAESTRO,
FECHA, LUGAR. NOMBRE Y CLAVE DE LA ESCUELA.