UNIDAD 1: PASO 1 - PROPUESTA DEL MODELO DINÁMICO

PRESENTADO POR:
MARIA ISABEL BELALCAZAR GOMEZ
CÓDIGO: 37084417

GRUPO: 301126-9

TUTOR: ÁLVARO JAVIER GÓMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
– ECBTI
PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
MARZO DE 2019
A. Describe un sistema y genera hipótesis que estime
conveniente según estructura del sistema, el comportamiento
problemático, su escasa comprensión, o la dificultad para
intercambiar información sobre el mismo y lo plantea en el
foro como propuesta para la discusión grupal.

 Tema

Deserción universitaria en Colombia.

 Titulo

Fenómeno de la deserción universitaria

 Descripción general del problema

Un informe del Banco Mundial concluyó que Colombia es el segundo

país en América Latina con mayor tasa de deserción en educación
superior, pero el que ofrece al graduado el mejor retorno de esta
inversión.

La investigación demuestra que en Colombia deserta el 42% de las

personas, entre 18 y 24 años, que ingresan al sistema de
educación superior. En el país, la cobertura de educación superior
ronda el 52 % de jóvenes entre 17 y 24 años. Se estima que el 42 %
de los que ingresan a planteles educativos termina desertando en los
primeros años. El problema es tan delicado que en Colombia el
Ministerio de Educación montó un sistema de monitoreo semestral,
como parte de la estrategia contra la deserción. La tasa semestral, en
promedio, está entre el 12 y 13 %. Unas cifras sin duda alarmantes.

 Justificación
El número de estudiantes de programas de educación superior casi se
duplicó en América Latina y el Caribe durante los últimos 10 años. Sin
embargo, dado que apenas la mitad de ellos se gradúan a tiempo,
aún queda mucho por hacer en términos de eficiencia y calidad. Lo
que es realmente preocupante porque se calcula que solo el 50% de
los estudiantes que inician sus estudios superiores llegan a terminar y
se gradúan. ¿A qué se debe este fenómeno?, ¿qué soluciones tendría?
  Objetivo General

Identificar las causas que llevan al estudiante a la deserción

universitaria en Colombia, para proponer la búsqueda de estrategias
que ayuden a enfrentar la deserción.

 Tipo de investigación

Para este caso se emplea la investigación cuantitativa representada

en el procesamiento de datos estadísticos y la aplicación de
encuestas. Realizando una revisión sobre el tema a nivel nacional, e
institucional con el fin de conocer los índices, factores, causas y
métodos de análisis de la deserción, así como, las diferentes
estrategias planteadas de retención.

B. Identifica y elige las variables posibles a utilizar

cuantitativas o cualitativas, del sistema propuesto y las
comparte en el foro colaborativo.

Variables cuantitativas Variables cuantitativas

Deserción por programas Evaluación de informes

estadísticos

Rangos de edad Factores

Costos Calidad

Cálculo de la deserción como inversa Situación económica

a la tasa de graduación

cálculo de la deserción definitiva o Nivel de satisfacción con la

temporal universidad