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FASE 2: ANALISIS DE ACCIONES SOLIDARIAS

ESTUDIANTE: YINA PAOLA BELTRAN


1004049362
DOCENTE:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD


CEAD-GACHETA
PRESTACION DE SERVICIO SOCIAL UNADISTA: PARTE 1
CATEDRA SOCIAL SOLIDARIA
LIC. PEDAGOGIA INAFANTIL
FEBRERO 22- 2020
INTRODUCCION
Realizo este trabajo con la finalidad de conocer y aprender mas acerca de los conceptos
comunidades solidarias, cuando nos referimos a comunidad es a un grupo de personas que
se ayudan entre sí, siempre están prestos a colaborar a las personas que mas lo necesitan
como por ejemplo: niños en estado de vulnerabilidad, abuelitos de la tercera edad que se
encuentran abandonados por sus seres queridos, mujeres en estado de embarazo, todos estos
gestos de solidaridad hacen que las personas puedan superar los déficit de pobreza y la
necesidad.
La palabra solidaridad existe entre comunidades y grupos que conforman un solo conjunto
de personas que se colaboran entre si para sacar adelante, un barrio una localidad e
instituciones educativas.
FASE 2: ANALAISIS DE ACCIONES SOLIDARIAS

LA CONTAMINACION AMBIENTAL
Respuesta a las preguntas orientadoras.
- ¿Cómo se evidencia la acción comunicativa en la acción solidaria seleccionada?
Rta: la acción comunicativa hace énfasis al tomar conciencia del gran daño que le estamos
causando a la naturaleza y a nuestro habitad que para poder vivir mejor debemos cuidar
nuestro entorno para esto debemos comunicar a nuestros vecinos debemos forjar la
comunicación para que todos estemos pendientes de la problemática y firmar un pacto
donde todos tomemos conciencia y cuidemos nuestro entorno; todo esto sería a través de
charlas, actividades pedagógicas y en base a las actividades anteriormente mencionadas
realizaremos recolección de basuras, no al maltrato de los animales, cuidando los recursos
hídricos etc., destruimos la fauna y la flora por falta de cultura ciudadana.
- ¿De qué manera la acción solidaria seleccionada les aporta a los 17 objetivos de desarrollo
sostenible?
Rta: El medio ambiente y el desarrollo sostenible tiene que ver con la administración
eficiente y racional de los recursos naturales de manera tal que sea posible mejorar el
bienestar de la población actual y la probabilidad de contaminación ambiental y los
desastres naturales todos estos inconvenientes debidos a la falta de cultura y conciencia
humana, para alcanzar buenas opciones y mejor vivir debemos desde ya recuperar los
espacios contaminados y la destrucción de la naturaleza.
CONCLUSIONES
Para concluir el tema de la acción solidaria básicamente nos enfocamos a los buenos gestos
de gratitud y la solidaridad para con las demás personas.
La solidaridad comprende la unión y la convivencia entre personas que conforman una
comunidad o identidad publica, la solidaridad comprende valores éticos y morales.
Aprendí que sin comunidad no podemos conformar un barrio o localidad.
Comprendí que todos debemos construir nuestro de medio trabajando lograremos recuperar
nuestro planeta y nuestro hábitat, para que suceda debemos trabajar en comunidad.
En una acción solidaria debe existir la comunicación y el dialogo para que se llegue a un
acuerdo.
La acción solidaria se define una de las acciones más importantes que se vive en una
comunidad o localidad, la gran mayoría de los casos se requieren de ayuda por parte de los
vecinos de entidades publicas y personal que se requiera en cualquier caso de solidaridad
y/o situaciones complicados.
Con esta actividad puedo concluir que la acción solidaria va encaminada con la acción
comunicativa dicha acción comunicativa se ve reflejada en la comunicación que tengamos
con nuestros vecinos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA.
Banco Mundial (1999). Conferencia sobre desarrollo en América Latina y el Caribe.
Valdivia, Chile.
CEPAL (1997). La brecha de la equidad. Santiago de Chile.
Habermas, J. 1987b. “Teoría de la acción comunicativa. Volumen 1: Racionalidad de
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Habermas, J. 1987c. “Teoría de la acción comunicativa. Volumen 2: Crítica de la
razón funcionalista”. Taurus, Madrid, 1987.
Habermas, J. 1989. “Teoría de la acción comunicativa: Complementos y estudios
previos”. Cátedra, Madrid.
Iglesias, Enrique (1997). Cultura, educación y desarrollo. Exposición en ocasión de la
Asamblea General de la UNESCO, Paris. BID.
Katzman, Rubén (1997). Marginalidad e integración social en Uruguay. Revista de la
CEPAL, N° 62, agosto.

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