Sesión 1 
 

Lineamientos para la elaboración del 

Proyecto de investigación 
 
Mgtr. Jorge Luis Aníbal Baldárrago Baldárrago 
CIP Nº 240723 
Contenido 
1. Fundamentos de la producción científica
2. ¿Qué es la investigación? 
3. ¿En qué consiste el método científico? 
4. ¿Cuáles son los productos de la investigación científica? 
   

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1. Fundamentos de la producción científica 
La  ciencia  es  tratada  desde  tres  niveles: (i) un primer nivel epistemológico, que es 
la  teoría  de  la  ciencia  (filosofía  de  la  ciencia)  tratada  por  la  filosofía,  la  sociología  de  la 
ciencia,  la  psicología  cognitiva,  entre  otras;  (ii)  un  segundo  nivel  sobre  los  métodos  y 
técnicas  de  la  investigación  científica;  (iii)  un  nivel  sobre  cómo  se  debe  exponer  o  difundir 
el  conocimiento  científico  (comunicación  científica),  es  decir,  la  redacción  (estilo  de 
redacción, sintaxis y gramática) del informe de investigación. 

La  producción  científica es un concepto más amplio que la ​investigación c ​ ientífica, 

pues  considera  que  la  ciencia  no  es  solamente  un  saber,  sino  un  hacer,  esto  porque  la 
actividad  científica toma insumos (antecedentes o investigaciones previas) y los transforma 
en  productos  que  pueden ser utilizados por otros científicos y la sociedad en general. Esto 
puede ser representado en la Figura 1: 

  

Figura 1.​ Proceso de producción científica 

Los  insumos  que  la  ciencia  toma  insumos  que  en  la  mayoría  de  los  casos  son 
datos  de  la  realidad  para  producir  conocimientos  sistemáticos  y  organizados  en  informes 
que  permiten  dar  cuenta  de  los  resultados  para  ser  comunicados  en  repositorios  de 
distinto  tipo.  Si  queremos  definir  la  actividad  científica  o  la  ciencia,  podemos  decir  que  es 
un  trabajo  intelectual  que  sigue  un  procedimiento  formal  y  que  aplica  el  conocimiento 
actual mediante un análisis riguroso de los datos empíricos. 

2. ¿Qué es la investigación? 
La investigación de calidad se caracteriza por (Salkind, 2012, p. 3): 

● estar  basada  en  el  trabajo  de  otros,  los  cuales  han  sido validados y son parte 
del  cuerpo  científico  de  la  disciplina,  esto  no  significa  que  el  trabajo  de 
investigación  sea  una  copia  del  trabajo  de  otros  (esto  es  plagio),  pero  una 
investigación  requiere  de  una  revisión  de  las  investigaciones  previas  que 
servirán de guía para su propio trabajo, 

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 ● estar  basada  en  alguna  lógica  racional  y  está  ligada  a  la  teoría, esto debido a 
que  las  ideas  de  investigación  no  se  encuentran  aisladas  como  simples 
preguntas  interesantes.  Sino,  la  ciencia  puede  proveer  piezas  que  juntas 
pueden  ayudar  a  resolver  el  complicado  rompecabezas  que  representan 
algunas  preguntas  de investigación. La ciencia como se sabe está compuesta 
de  propuestas  teóricas  que  son  la  base  epistemológica  de  cada  una  de  las 
disciplinas de estudio, 
● por  eso,  la  investigación  debe  ser  realizable,  para  lo  cual  los  problemas 
(preguntas)  de  investigación  deben  claras,  precisas  y  coherentes  con  los 
objetivos  de  investigación.  Una  buena  investigación  es  aquella  que  se 
interroga  cuestiones  que  pueden  ser  respondidas  en  un  tiempo  factible  para 
el investigador. 

3. ¿En qué consiste el método científico? 

Hacer  ciencia  implica  seguir  un  modelo  que  comienza  con  una  pregunta  y 
termina  con  nuevas  preguntas.  Esto  debido  a que la ciencia es incremental, los resultados 
de una investigación servirán de base para nuevas investigaciones. 

Como  se  sabe  la  investigación  se  puede  realizar  desde  tres  enfoques  de 
investigación:  el  enfoque  cuantitativo (secuencial y probatorio), el cualitativo (inductivo) y el 
mixto  que  combina  los  dos  enfoques  anteriores  (Hernández,  Fernández  y  Baptista,  2014; 
Salkind, 2012; Creswell, 2012). 

Según  Salkind  (2012),  el  enfoque  cuantitativo  se  basa  en  la  realidad  objetiva  y  es 
riguroso pues: 

i. inicia  con  el  planteamiento  del  problema  resultando  una  o  varias  preguntas 
de investigación, 
ii. se  esclarecen  las  preguntas  de  investigación  a  nivel  teórico  a  través  de  una 
revisión  de  la  literatura  científica,  y  la  información  necesario  para  dilucidar  el 
problema de investigación será plasmada en el marco teórico, 
iii. de  acuerdo  a  la  naturaleza  de  la(s)  pregunta(s)  de  investigación,  y  la 
necesidad  (falta)  de  información  para  responderla  completamente,  se  puede 
determinar el alcance de la investigación, 
iv. es  así  que  se  plantean  hipótesis  (supuestos  teóricos)  que  son  las  respuestas 
esperadas  para  la(s)  pregunta(s)  de  investigación,  definiendo  las  variables  de 
investigación y sus dimensiones, 
v. se  establece  el  diseño  de  investigación  a seguir, es decir, que se decide si se 
requiere  de  la  experimentación  o  no  para  responder  a  la(s)  pregunta(s)  de 
investigación 
vi. se  determina  la  población  de  estudio  y  de  ser  necesario  se  selecciona  una 
muestra  en  la  que  se  recolectarán los datos necesarios para responder a la(s) 
pregunta(s)  de  investigación,  para  lo  cual  se  diseñarán  instrumentos  de 
recolección de datos, 
vii. se  recolectan  y  analizan  los  datos,  resultando  información  que  nos  permitirá 
contrastar la(s) hipótesis y responder a la(s) pregunta(s) de investigación, 

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 viii. finalmente  se  redacta  el  informe  de  investigación  discutiendo  los  resultados, 
estableciendo conclusiones y recomendaciones. 

El  enfoque  cualitativo  se  interesa  por  la  realidad  subjetiva  (Babbie,  2011; 
Hernández et al., 2014)) y es recurrente pues: 

i. no  sigue  una  secuencia  unívoca  que  concatena  una  etapa  tras  otra,  sino que 
desarrollan  preguntas  de  investigación  antes,  durante  o  después  de  la 
recolección y análisis de los datos, 
ii. las  preguntas  y  las  hipótesis  se  modifican  debido  a  la  variabilidad  de  cada 
caso  que  se  analiza  (la  acción  indagatoria  dinámica),  los  hechos  que  se 
encuentran deben ser interpretados a la luz de las teorías, 
iii. de  lo  último  se  desprende  que  el  marco  teórico es más un marco referencial 
que está en constante retroalimentación, 
iv. los  datos  cualitativos  son  descripciones  detalladas  de  situaciones,  eventos, 
personas,  interacciones,  conductas  observadas  y  sus  manifestaciones,  de 
casos  individuales,  a  partir  de  los  cuales  se  generalizarán  posturas  teóricas 
(nuevas hipótesis). 

Debido  a  esto,  el  enfoque  cualitativo  es  sobretodo  exploratorio y descriptivo y no 

experimental. 

4. ¿Cuáles son los productos de la investigación científica? 

Los  productos  científicos  suelen  ser  escritos  con  argumentación  expositiva,  pero 
tenemos  también  desarrollos  tecnológicos  como  prototipos,  algoritmos,  métodos  de 
gestión,  lo  que  evidencia  que  los  resultados  de  una  investigación  pueden  ser  productos 
tangibles  y  no  tangibles. Sin embargo, un prototipo requiere de un informe que lo describa 
para  que  pueda  ser  sometida  a  la  validación  por  la  comunidad  científica.  Por  ejemplo, 
imaginemos  el  desarrollo  de  una  vacuna  para  el  tratamiento  de  una  enfermedad,  sin 
someter  los  resultados  de  la  evaluación  por  la  comunidad  científica  a  través  de  una 
evaluación del informe de investigación que describa los procedimientos empleados.   

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 Referencias 
Babbie, E. (2011). ​The basics of Social Research​ (Quinta ed.). Belmont: Cengage Learning. 

Corbetta,  P.  (2007).  ​Metodología  y  Técnica  de  Investigación  Social  (Revisada  ed.).  Madrid: 
McGraw-Hill. 

Creswell, J. (2012). ​Educational Research​ (Cuarta ed.). Pearson. 

Hernández,  R.,  Fernández,  C.,  &  María,  B. (2014). ​Metodología de la Investigación (Sexta ed.). 

México: McGraw-Hill. 

Reglamento  de  calificación  y  registro  de  investigadores  en  ciencia  y  tecnología  del 
sistema  nacional  de  ciencia,  tecnología  e  innovación  tecnológica  -  SINACYT.  (30  de  Diciembre  de 
2017).  ​El  Peruano​,  pág.  135.  Obtenido  de 
http://vri.unmsm.edu.pe/images/vri/documentos/1602543_reglamento_regina.pdf 

Salkind, N. (2012). ​Exploring Research​ (Octava ed.). Pearson. 

  

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