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Intencionalidades Propósitos:
formativas1
Contribuir al fomento del espíritu investigativo del estudiante a
través del desarrollo de actividades y experiencias de comprobación
de conceptos.
Promover en el estudiante la interiorización de una verdadera cultura
metrológica.
Objetivos:
Que el estudiante consiga una mejor comprensión de los fenómenos
físicos y una capacidad operativa experimental a través del uso de
simuladores (software).
Que el estudiante presente de manera clara, rigurosa y concisa
informes de laboratorio y reportes de trabajo con estructura similar a
la de un artículo científico como ejercicio de entrenamiento para
posibles futuras publicaciones en revistas científicas de investigación.
Metas:
Identificará y comprenderá el funcionamiento y utilidad de los
diferentes elementos de prueba y medición empleados comúnmente
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Tomado de Guía componente práctico UNAD (2012)
1
en un laboratorio de física.
Desarrollará habilidades relacionadas con el desarrollo de prácticas
en un laboratorio simulado
Competencias:
El estudiante reconoce la experimentación y el método científico
como herramientas válidas dentro del proceso de construcción de
nuevo conocimiento.
El estudiante diseña y evalúa diferentes métodos de medición en un
determinado contexto mediado por la tecnología.
1. Objetivos
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2. Contextualización
3. Desarrollo de la práctica
Nombre Valores
Valor practico
elemento base
Valor base+ dos
últimos digito
R1 500Ω
del código
estudiantil
Valor base+ dos
últimos digito
R2 670Ω
del código
estudiantil
Valor base+ dos
últimos digito
R3 330Ω
del código
estudiantil
Tabla 1
3
Por ejemplo, si el código del estudiante termina en 12, los valores de su
circuito deben ser R1=512Ω R2= 682Ω R3= 342Ω Vfuente= 9V.
Al final de cada circuito aparecerán preguntas problematizadoras que
deben ser respondidas en el informe de laboratorio, y cuyas respuestas
deben ser tenidas en cuenta para las conclusiones de la práctica.
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Figura 1. Circuito Serie
¿Cree usted que en un circuito físico real los valores serian diferentes?
¿De ser así, cual es la razón para que esto suceda?
No, porque los valores de circuito no cambian debido a que las formulas
establecidas por la ley de Kirchhoff por los cálculos planteados
anteriormente, junto con la ley de Ohm.
P=v∗ⅈ ⋅
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a. Para el circuito mostrado en la figura 2, el estudiante debe aplicar las
leyes de Kirchhoff y encontrar las ecuaciones de nodos y mayas de este.
Dichas ecuaciones deben ser resueltas para conocer el voltaje y las
corrientes en las resistencias junto con la resistencia equivalente
(Valores teóricos). El paso a paso de este procedimiento debe estar
consignado en el informe de laboratorio y los valores solicitados deben
estar plasmados en la tabla 3.
Magnitu
Magnitud IR1 IR2 IR3 Valor Magnitud Valor
d
Corriente 27.1m Voltaje Resistencia
valor medido 1.79mA 13.4mA 9A 154.3
(A) A (V) equivalente (Ω )
Corriente 27.1m Voltaje Resistencia
valor Teórico 1.79mA 13.39mA 9 154.301
(A) A (V) equivalente (Ω )
Tabla 3
1. Objetivos
2. Contextualización
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fin la herramienta gratuita online Tinkercad.
En esta sesión se dará un encuentro sincrónico con el tutor en donde se
proporcionarán instrucciones iniciales del laboratorio, y se socializarán los
mecanismos de entrega, como también los criterios de evaluación del
componente.
3. Marco teórico
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Figura 2. Diodo
El diodo idealmente se comporta como un interruptor, es decir, puede
actuar como un corto o interruptor cerrado o como un circuito abierto
dependiendo de su polarización. Debido a esto se suelen utilizar
ampliamente como rectificadores de señales, aunque no es su única
aplicación.
El transistor: El impacto del transistor en la electrónica ha sido enorme,
pues además de iniciar la industria multimillonaria de los semiconductores,
ha sido el precursor de otros inventos como son los circuitos integrados, los
dispositivos optoelectrónicos y los microprocesadores.
Figura 3. Transistor
Es un dispositivo semiconductor de tres capas, dos de material P y una de
material N o dos de material N y una de material P. Para cualquiera de los
casos el transistor tiene tres pines denominados emisor, base y colector.
Este dispositivo se puede emplear para muchas aplicaciones, pero se
destaca como amplificador, como conmutador, en sistemas digitales y
como adaptador de impedancias.
4. Desarrollo de la práctica
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ELEMENTOS
Elemento Cantid
ad
Diodo 1N4001 4
Resistencia 1kΩ 4
Condensador 1µF 1
Condensador 470µF 1
Condensador 4µF 1
Condensador 2
electrolítico 10µF y
100 µF
Resistencia 39k 2
Resistencia 3.3k 2
Resistencia 3k 1
Resistencia 10k 1
Resistencia 20 k 1
Resistencia 330Ω 1
Potenciómetro 50KΩ 1
Fotorresistencia 1
Transistor 2N2222 3
Motor Dc 1
Led 1
Multímetro 1
Batería 9 voltios Dc 1
Generador de señales 1
Osciloscopio 1
Tabla 1. Elementos a utilizar
Nota: Tenga en cuenta que el voltaje de entrada debe ser 6Vpp más el
ultimo digito de su código estudiantil. Ejemplo si su código termina en 9 el
voltaje de entrada deberá ser 6+9=15Vpp
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Figura 4. Rectificador de onda completa.
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c. Preguntas problematizadoras Rectificador onda completa
Vpp: El voltaje pico a pico, VPP, es una forma de onda de voltaje que se
mide desde la parte superior de la forma de onda, llamada cresta, hasta
el fondo de la forma de onda
VP: Se mide solo la parte superior de la onda.
Vrms: Esun voltaje equivalente que representa el valor de voltaje DC
que producirá el mismo efecto de calentamiento o disipación de potencia
en el circuito, como esta tensión de CA.
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Figura 5 aplicación transistor BJT.
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decod
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capas de semiconductor se dopan de acuerdo a la estructura del mismo. El
transistor de unión bipolar o transistor BJT, puede configurarse como NPN o
PNP de acuerdo al orden de sus capas.
1. Objetivos
2. Contextualización
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3. Marco teórico
Sistema Digital
Salid
A B
a
0 0 1
0 1 1
1 0 1
1 1 0
Tabla 1. Nand
Salid
A B
a
0 0 1
0 1 0
1 0 0
1 1 0
Tabla 2. Nor
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Sali
A B
da
0 0 0
0 1 0
1 0 0
1 1 1
Tabla 3. AND
Sali
A B
da
0 0 0
0 1 1
1 0 1
1 1 1
Tabla 4. OR
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Podemos definir un contador digital, como aquel sistema electrónico capaz
de realizar el cómputo de los impulsos que recibe la entrada destinada
para tal efecto, indicando dicho conteo en un código binario previamente
elegido. Generalmente se tiene la opción de visualizar el conteo mediante
dispositivos como displays de siete segmentos.
Los contadores pueden ser asíncronos ó síncronos. Los primeros tienen un
retardo de respuesta, contrario con lo que sucede en los contadores
síncronos. Dependiendo del tipo de aplicación para la cual se emplea el
contador se elige uno u otro. Por ejemplo, si se necesita que el conteo se
esté comparando en cada instante con un número preestablecido, el
tiempo de retardo adquiere gran importancia. Por lo tanto, el contador
síncrono es la opción más conveniente.
Contador decimal
Generalmente, nos interesa conocer el número de pulsos que el contador
lleva en algún instante en concreto o durante todo momento. Esta
información resulta complicada de obtener directamente de un contador
binario, ya que lo más común es el manejo de cifras decimales.
Para obtener un contador que proporcione esta información decimal, se
dispone de un elemento base, que se denomina década. Una década es la
unidad encargada de obtener un conteo de 0 a 9 unidades y es capaz de
activar otra década, que contará las decenas, y así sucesivamente. Es
evidente que cada década debe reinicializar al iniciar la siguiente. La salida
puede ser llevada a un decodificador BCD-7segmentos para visualizar los
dígitos de las cifras decimales.
La siguiente figura muestra la conexión y los modos de selección de la
década integrada o circuito integrado 74LS90.
ENTRADAS SALIDAS
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M M M M Q Q Q Q
R R S S 0 1 2 3
1 2 1 2
H H L X L L L L
H H X L L L L L
X X H H H L L H
L X L X CONTADOR
X L X L CONTADOR
L X X L CONTADOR
X L L X CONTADOR
SALIDAS
Q Q Q Q
Contador
0 1 2 3
0 L L L L
1 H L L L
2 L H L L
3 H H L L
4 L L H L
5 H L H L
6 L H H L
7 H H H L
8 L L L H
9 H L L H
Configuración monoestable:
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Figura 5. Configuración Monoestable
T =1.1 R 7∗C 3
Configuración Astable
t 1=0.693 . ( R 1+ R 2 ) . C
t 2=0.693 . ( R 2 ) .C
1
f=
0.693 .C .( R1+2∗R 2)
4. Desarrollo de la práctica
https://www.tinkercad.com/things/0AvfNRUVUhV-grand-
trug/editel?tenant=circuits?sharecode=mYnDNkT-
iWkN6YKlRJErLNkmx8WAmXSquHyocGqNOs0
1= Accionar 4
2= Accionar 3
3= Accionar 4 y 3
4= Accionar 2
5= Accionar 2 y 4
6= Accionar 2 y 3
7= Accionar 2 3 y 4
8= Accionar 1
9= Accionar 1 y4
0= No accionar ninguno
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