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Educación Secundaria

1.o y 2.o grado

SEMANA 6

Símbolo familiar
Actividad 1: Analicemos los textos
Actividad 2: ¿Cómo diseñar la Sagrada Familia?
Tiempo recomendado: 3 horas a más
RECUERDA: la entrega del trabajo será a más tardar el día miércoles 13

Para cuidarnos y ayudarnos a ser mejores cada día, es importante


reconocer y practicar actitudes y valores positivos, como la
responsabilidad, la solidaridad y la amabilidad. En casa, en familia, nos
esforzamos por orientar nuestras acciones hacia el bienestar de cada
integrante.
¿Qué valores y actitudes aprendo en mi familia? ¿Cómo representar
nuestra identidad en mi proyecto artístico?
Luego de identificar y analizar las actitudes de cada personaje en unos
videos, representaremos en un escudo familiar aquellos valores y
actitudes positivas que nuestra familia practica.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el


apoyo de un familiar.

¿QUÉ N E CESITAMOS?
- Cartón
- Hojas de papel
- Lápiz
- Borrador
- Tajador
- Tijera
- Periódicos
- Revistas
- Retazos de tela
- Goma
- Otros elementos que puedas encontrar en tu casa.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.


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Símbolo familiar 1.o y 2.o grado

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRECIACIÓN

Actividad 1 1
Actividad Analicemos
Analicemos los textos
los videos

Te invitamos a identificar los valores y las actitudes positivas de cada


personaje del texto.

TEXTO 1 : “Una historia de alegría: alegría y garza”


“En un bote en el que se encuentran un perro pequeño blanco y su
dueño, quien está pescando. El perrito se encarga de cuidar que los
pájaros no se coman los gusanos de una lata, porque estos
servirán de carnada. Una garza intenta llevárselos, pero el perro la
ahuyenta con su ladrido. El pájaro, al no poder llevarse los gusanos,
alimenta a sus polluelos con pescado. El perro, al darse cuenta de
que los polluelos no quieren comerlos, decide colocar los gusanos en
el borde del bote para que la garza se los lleve. Luego, se observa
que unos pescados caen dentro del bote. La garza los deja caer ahí
en agradecimiento por el gesto del perrito”

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TEXTO 2: “Buenas vibraciones”

“Un hombre está taladrando en la calle, lo que produce que uno de los
bloques de la vereda vibre y sea un riesgo de tropiezo para quienes
pasan por allí. Esta situación es observada como diversión por varias
personas que se encuentran en un edificio, hasta que aparece un
adulto mayor que camina con gran dificultad. Este, con gran
esfuerzo, utilizando su bastón, logra colocar una tranquera sobre el
bloque flojo, para advertir de ese modo a los transeúntes que había
peligro”

Elige el texto que más te impactó para analizarlo de manera crítica en un


texto escrito corto. Luego responde a las preguntas q u e a continuación
se detallan y no olvides guardar el texto en tu portafolio personal:
1.- ¿Qué emociones te causó el texto?
2.- ¿Qué valores y actitudes positivas encontraste en el texto? ¿En qué
situaciones las pudiste identificar?
3.- ¿Cuál es el mensaje más importante que encontraste?
4.- ¿Crees que el texto cumple con generar reflexión sobre la práctica
de actitudes positivas en las personas que lo observan? ¿Cuáles?
Compártelo con tus familiares y pregúntales qué opinan.
5.- ¿Cómo relacionas el mensaje de este texto con alguna experiencia
que tu familia ha vivido? Conversen al respecto.

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Preguntas de autorreflexión
• ¿Con qué reflexión me quedo después de ver el texto?
• ¿Qué preguntas me ha generado?
• ¿Cómo este texto me ha permitido reflexionar sobre los valores y las
actitudes que he aprendido en mi familia?

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PARA LA CREACIÓN

Actividad 2 ¿Cómo diseñar la Sagrada Familia?

Los valores de la sagrada Familia son: La oración, La lectura de la biblia, el desarrollo


espiritual, la honestidad, la verdad, la lealtad, la fe en Dios, la lealtad, la fidelidad y la
gratitud. ... La sagrada familia es una familia basada en la moral, la paz, el amor, y la
cristiandad.

¿Qué es un la Sagrada Familia?

Por Sagrada Familia se conoce en la religión católica al grupo de personajes


bíblicos compuesto por la Virgen María, San José y el Niño Jesús, los cuales se
presentan como modelo de santidad familiar.

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Significado de la Sagrada Familia

La Sagrada Familia es un modelo de virtudes cristianas, no solo aquellas perfiladas en


cada una de las personas que la conforman (por ejemplo, la paciencia de María, la
castidad de José o la santidad de Jesús), sino aquellas que se desprenden de la
relación entre los miembros de la familia como célula fundamental de la comunidad
cristiana.

Elementos de las artes visuales


– Línea. Hay líneas curvas, rectas o mixtas, horizontales, verticales,
diagonales u oblicuas. La línea orienta la visión, delinea las formas al marcar
su contorno, divide espacios, comunica sensaciones, ideas y emociones.
– Forma. La forma limitada por líneas puede ser regular (como formas
geométricas) o naturales. Todos los objetos de nuestro entorno se
constituyen por la combinación de las formas.
– Volumen. El volumen puede ser representado en un plano o espacio
bidimensional; es decir, un objeto que tiene largo, ancho y alto.
– Color. El color causa efectos emocionales, transmite mensajes,
sentimientos e influye en el estado de ánimo; en cada cultura y contexto
puede simbolizar algo distinto. Tipos de colores: primarios, secundarios,
terciarios, complementarios y análogos.
– Textura. Es la calidad del material o la superficie de un objeto. Puede
sentirse suave, rugosa, lisa, áspera, etc. La textura puede ser táctil porque la
podemos tocar, y también puede ser visual porque no sugiere diversas
texturas por medio de dibujos o imágenes.
– Espacio. Es el lugar donde se organizan los elementos visuales y se
desarrolla el trabajo artístico.

• Según tu conversación familiar y la exploración que hayas realizado


con los elementos de las artes visuales, planifica tu proyecto artístico
a partir de estas preguntas:
1.-¿Qué valores y actitudes positivas practica tu familia?
2.-¿Qué valores identificas en la Sagrada Familia?
3.-¿Cómo representaría la Sagrada Familia?
4.-¿Qué materiales y recursos necesitarás?
5.-¿Qué materiales propios de tu zona incluirás?
6.- ¿Cuál será su tamaño?
7.-¿Cuál es la técnica?
8.-¿Qué elementos de las artes visuales utilizarás?
9.-¿Incluirás alguna palabra o frase?
10.-¿En qué lugar de la casa colgarás tu trabajo?

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• Realiza un boceto de la Sagrada Familia; así encontrarás la mejor manera


de representar la dimensión.
• Te recomendamos mostrar el boceto a tu familia para recibir sugerencias de
mejora. Modifícalo en los aspectos que consideres necesario.

• Construye el diseño de la Sagrada Familia y utiliza los materiales que dispongas.


• No olvides registrar de manera visual con la cámara tu proceso de creación
para luego revisar cómo empezaste tu trabajo y cómo lo terminaste.
• Al culminar tu trabajo, reúne a tu familia para mostrarles la Sagrada Familia y
comentar sobre lo que representa. Guárdalo en tu portafolio si lo tienes en
una hoja. Y no te olvides de tomarte una foto donde esté realizando tu
trabajo. En la foto debe verse una parte del rostro no todo.
• La fecha de entrega de los trabajos es el día miércoles 13 de mayo.
• Los trabajos deben ser enviados no al grupo, sino en el privado.

Preguntas de autorreflexión
1. ¿Qué he aprendido en esta actividad?
2. ¿Qué parte de las actividades me gustó más?
3. ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
4. ¿De qué me he dado cuenta al diseñar la Sagrada Familia?
5. ¿En qué otros proyectos puedo utilizar lo aprendido?

¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?


Al apreciar de manera crítica:
• Describen las características fundamentales del texto que observan y las
asocian a experiencias, mensajes y emociones, siendo conscientes de que
generan diferentes reacciones e interpretaciones en las personas.
• Investigan la función social del texto que leen, según los diversos tiempos y
lugares, y distinguen las diferentes maneras en que se usa el arte.
• Integran la información recogida para describir la riqueza del texto, así como
para generar hipótesis sobre el significado y la intención de los creadores.
• Evalúan la eficacia del uso del texto según intenciones específicas. Al crear
un proyecto artístico:
• Crean un proyecto artístico individual que representa y comunica ideas
e intenciones específicas. Seleccionan, experimentan y usan los
elementos de las artes visuales, los materiales y los procedimientos
apropiados para sus necesidades de expresión y comunicación.
• Generan o desarrollan ideas investigando recursos asociados a conceptos y
asuntos personales. Planifican, diseñan y manipulan elementos de las artes
visuales para explorar el potencial de sus ideas e incorporan influencias de su
propia cultura y de otras.

• Registran las etapas de sus procesos de creación y reflexionan sobre la


efectividad de sus proyectos, modificándolos de manera continua para lograr
sus intenciones. Establecen estrategias de mejora para que sus proyectos
tengan un mayor impacto a futuro.
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