2.

2.2
 2.3

2.4

2.5

3.

4.

5.
FORMATO INSTITUCIONAL PARA LA PRESENTACION Y CONSOLIDACION DE INFORMACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS
TITULO: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
CARACTERIZACION:
JUSTIFICACION
La realidad actual en que se encuentran inmersas las sociedades en diferentes lugares del mundo, demuestran con preocupación la
necesidad de aplicar prácticas que resulten beneficiosas para el ser humano, vivimos en un planeta donde los recursos naturales se
agotan, se promueve el individualismo, se maneja la idea de crecimiento económico sin tener en cuenta factores ambientales, se
promueve una educación sin garantías para el total de la población y se ahondan los problemas sociales entre muchos otros. Colombia
no es la excepción, sin embargo desde la educación y pensando en el bienestar de la comunidad educativa; El proyecto estilos de vida
saludable busca promover buenas prácticas en el ambiente escolar y que estas trasciendan a la comunidad en general, es necesario
crear un ambiente adecuado de aprendizaje que permita mejorar la calidad de vida y en el caso de los estudiantes de su formación,
atendiendo que no solo es importante la temáticas de las áreas sino los valores, buenas prácticas y su desarrollo a nivel personal y
social. En nuestra comunidad educativa una de las grandes necesidades es la nutrición, es necesario fomentar buenas prácticas
alimenticias y promover formas agroecológicas para una alimentación sana y adecuada, esto permitirá cumplir con los ideales de
bienestar en nuestra comunidad y por ende, incidir en mejoras de la calidad de vida en el municipio.
¿Cómo hacerlo? primero se debe educar e incentivar buenas practicas que generen cambios en la forma como se percibe la
alimentación, entender que es un proceso complejo e importante que comienza desde la siembra y termina en el momento de la
decisión de que consumir, pues todo ello tiene impacto en lo emocional, biológico, psicológico y la salud de los seres humanos,
invitamos a todos a recuperar un derecho que por desinformación e intereses económicos nos está siendo vulnerado, a sembrar,
cosechar, compartir y alimentarnos bien.

MARCO INSITUCIONAL, SOCIAL Y TEORICO.

Marco conceptual: Interdisciplinariedad de la Educación en Estilos de Vida Saludable

El Proyecto de Estilo de Vida Saludable es compromiso de toda la comunidad educativa, y se debe asumir desde
las diferentes areas del conocimiento para permitir un mayor impacto y trascender a toda la comunidad.
Ø  Las ciencias naturales y Estilos de Vida Saludable

El papel de las ciencias naturales debe ser el de promover y manejar el uso de recursos naturales de acuerdo a las
necesidades básicas de la población, fomentando buenas prácticas de siembra y producción de acuerdo a lo establecido por
la FAO en cuanto a seguridad alimentaria.
Conocer las características del medio social y natural de acuerdo a sus necesidades principales en cuanto a nutrición y un
correcto uso de los tipos de alimentos en la dieta diaria, y como éstos son aprovechados por el organismo en la generación
de energía indispensable para realizar las diferentes actividades.
Brindar espacios de reflexión sobre las implicaciones de una alimentación inadecuada y su influencia en aspectos de
desarrollo físico y mental, tanto a corto, mediano y largo plazo.
Brindar conocimiento sobre peligros de una mala higiene y consecuencias para su organismo.

Ø  Las Ciencias Sociales y Estilos de Vida Saludable

Conocer los medios de producción, su evolución y su impacto en la salud de las personas debido a malas prácticas en el uso
de los recursos naturales y los cultivos.
En las ciencias sociales es importante mostrar la relación ser humano y la naturaleza; uso de recursos y cambios físicos
naturales realizados por ese impacto en el ambiente, todo lo anterior para invitar a reflexionar sobre los cambios climáticos,
enfermedades, y otras amenazas en el bienestar de la población mundial.
Evidenciar de manera crítica la influencia del ser humano en el planeta, las relaciones mediadas por mercados, monopolios,
formas de poder y su efecto en las personas, con ello generar alternativas positivas de conocimiento de buenas prácticas en
contra de esos modelos y producir cambios en pro de la calidad de vida y sustentabilidad del planeta.

Ø  Las Matemáticas y lo saludable

Como herramienta básica para la medición de algunos índices de calidad de vida del ser humano aspectos como: la
alimentación, salud y deporte físico, que desde la estadística y la medición nos puede mostrar mejoras o deterioro de la
calidad de vida.
Como herramienta de vida cotidiana donde se promueve la resolución de problemas, puede demostrar impacto de malas
condiciones de higiene, falta de deporte y mala nutrición, y relacionarlo con aumento de problemas de salud y deterioro de
las relaciones ambientales, pues todo ello afecta de una manera u otro al ser humano y el espacio donde se desenvuelve.

Ø  El Lenguaje y lo saludable

El lenguaje una de las ciencias más importantes para comunicar, evidenciar, reflexionar y crear, permitirá promover desde lo
escrito y el análisis de lo etimológico y lo informativo, los riesgos del ser humano por alterar las relaciones naturales, imprime
grandes significados por conocimiento de las palabras como agroecología, ambiental, soberanía alimentaria, conservación,
sustentación, nutrición, higiene, deporte, entre otras y podar generar debates, ensayos, escritos, y otras formas de
expresión, de alternativas en mejora de la calidad de vida de los seres humanos.

-La Etica y lo saludable

Desde el area de etica trabajar multiples problematicas que afectan a la comunidad, la alimentación saludable, la
sexualidad, la hidratación, la actividad fisica, la familia, el descanso, el cuidado del medio, entre muchas otras que
son parte de la cotidianidad de las personas y que necesitamos crear conciencia para que tengamos un lugra
mejor donde vivir.
Marco legal.
El sector educación mediante la ley 115 de 1994 o ley general de educación, abrió un espacio institucional para que el diseño
y la ejecución de los programas de educación para la salud se convirtieran en un instrumento pedagógico primordial en
desarrollo de una acción educativa que beneficie a la población escolar y a la comunidad. En su primer artículo, la ley 115
afirma que “...la educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una
concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes...”¹
En relación con el tema específico de la salud, el numeral 12 de dicha ley afirma que “...la educación busca la formación para
la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la
educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre...”. la salud se presenta como un eje
transversal del plan de estudios en todos los grados de educación formal, con una orientación de trabajo interdisciplinario
que facilite la construcción de hábitos para una vida saludable.
La Constitución Política de Colombia establece el derecho a la alimentación equilibrada como un derecho fundamental de los
niños:
ARTÍCULO 44.— Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la
alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la
educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono,
violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán
también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por
Colombia.
La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e
integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la
sanción de los infractores.
En cuanto a la oferta y la producción agrícola, la Constitución establece en los artículos:
ARTÍCULO 64.— Es deber del Estado promover el acceso progresivo a la propiedad de la tierra de los trabajadores agrarios,
en forma individual o asociativa, y a los servicios de educación, salud, vivienda, seguridad social, recreación, crédito,
comunicaciones, comercialización de los productos, asistencia técnica y empresarial, con el fin de mejorar el ingreso y
calidad de vida de los campesinos.
ARTÍCULO 65. — La producción de alimentos gozará de la especial protección del Estado. Para tal efecto, se otorgará
prioridad al desarrollo integral de las actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales, así como
también a la construcción de obras de infraestructura física y adecuación de tierras.
ARTÍCULO 66. — Las disposiciones que se dicten en materia crediticia podrán reglamentar las condiciones especiales del
crédito agropecuario, teniendo en cuenta los ciclos de las cosechas y de los precios, como también los riesgos inherentes a
la actividad y las calamidades ambientales.

ARTÍCULO 67:recreación como uno de los objetivos formativos: “...la educación formará al colombiano en el respeto a los
MARCO METODOLÓGICO.
 Metodología.
Usaremos una metodología descriptiva para observar las falencias y necesidades de la comunidad educativa
(diagnostico), y la metodología participativa constructiva, pues la idea es integrar a los diferentes actores
pertenecientes a la institución y al municipio, y generar cambios que permitan mejorar la calidad de vida de cada
uno de sus miembros.
OBJETIVOS, PROPOSITOS Y METAS.
General.
Desarrollar procesos de hábitos saludables con la comunidad vinculada a la institución educativa del Dagua (I.E.
Dagua), en el municipio de Dagua, al suroccidente Colombiano, en el Valle del Cauca.
Específicos
1. Promover la adopción de prácticas y hábitos saludables en la comunidad educativa de la IE Dagua.
2.Informar e Incentivar a toda la comunidad, a crear lazos de familiaridad entre los miembros de la comunidad
educativa.

3. Fomentar el autocuidado y responsabilidad con nuestro ambiente.

DESTINATARIOS - BENEFICIARIOS.
Inicialmente este proyecto impacta la Institucion educativa, incluidos los estudiantes, docentes y administrativos y,
desde alli, a toda la comunidad Dagueña.
PRODUCTOS Y/O RESULTADOS ESPERADOS.
1. comunidad educativa mas conciente sobre practicas saludables
2. estudiantes y familias conocedoras e impulsadoras de estilos de vida saludables en sus hogares
3. mejores estructuras y espacios para las diferentes actividades tanto lúdicas como pedagógicas
4. impacto en la comunidad, padres orientados sobre alimentacion y practicas saludables.
5. docentes comprometidos con el entorno laboral y las practicas saludables
INSTRUMENTOS Y RECURSOS:
1.acta de reuniones mensuales del comité de estilos de Vida Saludable.
2. diagnosticos de actividades realizadas
3. presentaciones y material pedagogico.
4. capacitaciones y charlas a padres de familia , usando video vean, portatil y programa powerpoint, asi como
algunos videos educativos sobre nutrición y estilos de vida saludable.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y RECURSOS Y / O COSTOS DE EJECUCION ( VER CUADRO ADJUNTO)

INDICADORES DE EVALUACION.
1. reuniones periodicas y tareas a los miembros del comité de gestion de estilos de vida saludable.
2. evaluacion interna sobre cumplimiento de compromisos realizados entre docentes y la institución
3. informe a mitad de año sobre avances en estilos de vida saludable.
4. informe final y evidencias sobre lo realizado en el transcurso del año 2017.
LIC. MARITZA LOPEZ SANTAMARIA
Rectora

HENRY COLLAZOS LEON

Auxiliar Administativo 407-08
 ACTIVIDADES

1. 1. Material informativo saludable

1.2. talleres capacitación

estudiantes aboos organicos y
huertas
2. 2. taller saludable para los de la
tienda escolar

2.1.taller saludable a docentes

4. 3. material saludable para

estudiantes

5. Almuerzo compartir Navideño

TOTAL GESTION
TOTAL FSE
TOTAL

GESTION SE REFIERE A LOS DINEROS DE ACTIVIDADES, DONACIONES Y OTROS QUE FINANCIAN EL

FSE SE REFIERE A LOS DINEROS QUE RECIBE LA INSTITUCION DEL GOBIERNO PARA EL TOTAL DE SU
 PROYECTO: ESTILOS DE VIDA SALUDABLE COORD: FRANSULI CASTILLO
TAREAS RUBRO

1. buscar y diseñar material

Honorarios diseño
2. entrega del plegables a padres de familia impresión y copias
1. escoger grupos de estudiantes para el taller. invitación
2. cotizar elementos necesarios transporte y seguro estudiantil
1. Gestionar capacitación y reunion con tienda escolar proyecto en fisico
2. seguimiento a productos tienda fotocopia

1. gestionar actividad saludable, informar

documento
2. gestionar refrigerios saludables diferentes frutas, yogures, granola, huevos,
estamentos harinas integrales, jugos
3. Taller capacitación sobre importancia de comida
organica Invitadas de Agroecol

4. carteleras saludables en las sedes papeles bond, ega, cartulinas

planas,marcadores,foammy
1. crear material saludable diseño
2. taller saludable a estudiantes copias y sensibilización
1. cotización de la actividad. papel.
2. realización de la actividad manteles, comida,mesas.

EROS DE ACTIVIDADES, DONACIONES Y OTROS QUE FINANCIAN EL PROYECTO

QUE RECIBE LA INSTITUCION DEL GOBIERNO PARA EL TOTAL DE SU FUNCIONAMIENTO ANUAL
VALOR

$ 50,000
###
$ 10,000
$ 1,500,000
$ 1,020,000
$ 20,000

$ 10,000

$ 800,000

$ 100,000

$ 150,000
$50,000
$120,000
$800,000
$2,000,000

$ 940,000
$ 6,000,000
$ 6,940,000