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UNIDAD 3: FASE 4- FOCALIZACIÓN DE EJES CURRICULARES

CESIA MATUTE ARDILA


ANDRES FELIPE GALLEGO
CRISTIAN ELAZAR TORRES
GLORIA GRANADOS VILORIA
SILVIA PATRICIA MARTINEZ

TUTOR
LUDWING ANDRES MENDOZA

GRUPO:
401307_58

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

07/MAYO/2020
1. SINTESIS GRUPAL

¿Cómo es la población escolar de su contexto: niños, maestros, jóvenes, familias?

En esta información de datos nos damos cuenta sobre la importancia de reconocer como se está
llevando a cabo este aprendizaje en nuestra municipio, ciudad y población, de manera que lo
buscamos es poder demostrar y resaltar cuáles son sus mejorías, las fortalezas y las habilidades
que plantea cada respuestas a la pregunta, donde cuyo objetivo es poder mostrar cuál es ese
impulso que puede llegar a promover un aprendizaje más eficaz a todos los miembros de la
institución.

De modo que la población estudiantil en los niños, jóvenes, docentes y familia de nuestro entorno,
nos damos cuenta que hay mucha falencias, es decir hay poco interés por la educación de hoy en
día puesto que consideramos que no se trabaja como se debe, ya en que la mayor parte de este
interrogatorio se basa por la falta de interés y todo por no tener acceso a los recursos educativo,
puesto que consideramos que si no se tiene acceso estos recurso no se llevara a cabo una buena
instrucción en su aprendizaje

 Población estudiantil en los niños se ve reflejado que los padres de familias no


cuentan con recursos económicos, lo cual es una desventaja porque los infantes
así no pueden vivir su niñez como tal, sino que a esa edad lo ponen a hacer otras
labores, también nos damos cuenta que la niñez padece de formación, de
enseñanza y aprendizaje, puesto que no se trabaja con las herramientas
necesarias para llevar a cabo este proceso.

 La mayoría de los docentes están capacitados, pero lastimosamente no se


cuenta con herramientas que le permita facilitar el proceso de enseñanza a los
alumnos, lo cual esto se ha convertido en un problema porque los educativo viven
en una lucha constante para que de esta manera los estudiantados se puedan
sentir a gusto con lo poco que trabajan.

 Los jóvenes hoy en día se ve reflejado la falta de orientación y supervisión


de los padres en este entorno ellos asisten a las instituciones pero no les interesa
aprender, otro es por falta de recursos que no les permite dar ese paso, otra es la
falta de responsabilidad que deben de tener en cuenta ellos, puesto que ya están
en edades suficientemente para que ellos razones de manera positiva y actúen
como debe ser, para que de esta manera se le pueda a aportar algo a la sociedad.

 Familias: busca promover el bienestar de cada uno de sus parientes,


motivan a cada uno de los jóvenes a ser mejores personas cada día, pero no basta
con eso porque nos damos cuenta hoy en día no se cuenta con casi nada porque
viven de decaimiento, cosa que no le permite brindarle una mejor vida a sus hijo,
pero también vemos algo muy importante y es que a pesar de los muchas
dificultades que se puede tener en la vida cotidiana. En nosotros está el poder
cambiar, el poder contribuir una mejor vida, por eso es importante siempre
inculcarles la responsabilidad para que de esta manera ellos puedan tomar
conciencia.
¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas, sociales políticas y
culturales de su contexto?

Podemos evidenciar la problemática de los diferentes contextos en que estamos ubicados, se


resalta el problema económico, y que este a su vez llevan a la población a pasar por muchas
necesidades.

La falta de empleos formales para familias de escasos recursos que les permita devengar lo
necesario para suplir algunas otras necesidades, la gran mayoría sostienen a sus familias del
trabajo informal, son pocos a los que se les brinda la oportunidad de obtener un trabajo digno, esto
debido a que no se crean otras fuentes de empleo, la poca inversión por parte del gobierno en la
mejora de las instituciones educativas e implementos educativos que fortalezcan el aprendizaje de
los alumnos. Todo esto va causando que los niños y jóvenes permanezcan en las calles y sean
impulsados a un mundo de drogas y prostitución.

La corrupción es algo que nos afecta ya que los recursos no llegan a su destino, por lo que la falta
de apoyo por parte de las entidades gubernamentales se hacen notables en nuestros contextos
afectando la educación y proyección de nuestros jóvenes.

¿Cuáles podrían ser las características ideales de la escuela presente en su contexto


(ciudad, municipio, departamento, etc.)?

Las características ideales serian el fortalecimiento a la calidad de la educación lo cual es una


prioridad para el desarrollo y la gestión educativa, por lo que la creación de un ambiente propicio
para el aprendizaje, en el que se invierta los fondos para el mejoramiento de la infraestructura y los
recursos didácticos, así como el personal docente; las escuelas deberían ser instituciones
enfocadas en el desarrollo de las ideas de los estudiantes, para así crear futuros emprendedores
que ayuden a que la realidad de la ciudad cambie creando nuevas industria, con un enfoque sobre
lo económico, también una institución que le enseñe a los estudiantes realmente a utilizar a la
tecnología a su favor.

De esta manera lo que se busca es que se pueda salir de la monotonía, creyendo que todo lo que
se observa, se conoce y lo que se percibe, pueda cambiar, ya que con esta indagación las
escuelas dotarían herramientas didácticas en las aulas y se conseguiría la implementación de las
TIC para los niños y niñas, para que así se les facilite el proceso de enseñanza y aprendizaje.

¿Cuáles podrían ser los pilares educativos de una escuela en su región? Explique y
argumente su respuesta.

La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos, aprender a ser.
 • Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad
de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que supone además:
aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de
la vida.
 • Aprender a hacer, a fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino, más generalmente,
una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a
trabajar en equipo.
 Pero, también, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo
que se ofrecen a los jóvenes y adolescentes, bien espontáneamente a causa del contexto social o
nacional, bien formalmente gracias al desarrollo de la enseñanza por alternancia.
 •Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de
interdependencia –realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos- respetando
los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz.
 • Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar
con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no
menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria,
razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud para comunicar.

¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?

Finalmente concluimos que llevar a cabo esta ruta, permite tener en cuenta la contextualización
que plantea la pedagogía creativa ya que sin esto no se puede retomar ni construir nada; puesto
que el principal objetivo de esto es promover una interacción participativa donde se pueda emplear
cada uno de los mecanismo que son:

*La contextualización

* La integración de intereses, conceptos y propósitos

* La personalización de currículo:

* La secuencialidad en relación con los contenidos, etc


2. IDENTIFICACION DE EJES CURRICULARES TRANSVERSALES A REDISEÑAR

El grupo establece los ejes transversales del currículo que podrían replantearse para hacer
más pertinente el currículo al contexto social en el que se desarrolla.
 
De acuerdo a lo planteado en el PEI estudiado la actividad pasada ninguno de los ejes
transversales está encaminado al ámbito cultural, siendo Mompox un municipio declarado
patrimonio cultural de la humanidad llena de leyendas, magia y tradiciones.
Sería bueno  involucrar a padres de familia y estudiante en un proyecto en donde se expongan y 
las tradiciones, creencias y costumbres del municipio.
Por otro lado también sería conveniente un proyecto relacionado con el medio ambiente sobre todo
relacionado al cuidado de los ríos, el buen uso que se puede dar y como protegerse de las
inundaciones teniendo en cuenta que los desastres naturales se presentan por las inundaciones o
avenidas de los ríos en la estación lluviosa.
Se puede trabajar con el eje transversal relacionado con los derechos humanos, el respeto y la
convivencia.
3. JUSTIFICACION DEL EJE CURRICULAR SELECCIONADO

Eje: Nivel económico de los estudiantes y continuidad de la escuela.


Los estudiantes por pertenecer algunos de ellos a lugares apartados de la escuela, el hecho de
tener que transportarse sumándole otros gastos, hace que la formación para ellos sea más
costosa; y como es de saber la economía está apoyada en  las actividades de pesca, agricultura y
ganadería; las cuales no son permanentes, porque son los tiempos de lluvias o las sequias la que
por lo generalmente determinan cuál de las actividades económicas son más fuertes en cada
tiempo.
 Lo anterior nos induce a pensar que la estabilidad económica de sus habitantes no es continua,
sino que depende de las épocas, lo que de una u otra manera incide negativamente en la
capacidad de tener recursos constantemente para invertir en lo que demanda la formación (Tiempo
en que está estudiando). Por lo tanto se debe trabajar en una estrategia de producción de
recursos, para sufragar gastos en el tiempo de escasez de los estudiantes.
 Por otro lado trabajar para conseguir por medio de los entes encargados en el gobierno, una
solución a lo que se refiere a la inversión en la educación de este sector; ya que con la
permanencia de los estudiantes en todo el tiempo de formación (Que no hayan deserciones), la
ayuda plena del gobierno, el aporte de la comunidad y el esfuerzo de los estudiantes, se garantiza
la continuidad de la escuela.
4 BIBLIOGRAFIA

Rojas, C. (2012). Participación de los y las docentes en la transformación curricular. Actualidades


Investigativas en Educación, 12(1). Recuperado
de http://www.redalyc.org/pdf/447/44723363012.pdf
Quintero, J, Munévar, R., Yepes, J. & Ocampo, J. (2007). Investigación-acción y currículo; un
recorrido por el mundo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), (Pp.
123-142). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1341/134112603008.pdf
Gómez, Pedro (2010). Diseño curricular en Colombia: el caso de las matemáticas. Documento no
publicado (Documento de Trabajo). Granada: Universidad de Granada. Recuperado
de http://funes.uniandes.edu.co/651/
Palomino, G. y Tejada, H. (2015). Los modelos curriculares en el diseño del proyecto curricular de
una institución educativa pública del nivel secundario de Ayacucho. (Tesis inédita de
maestría). Pontificia Universidad Nacional Católica del Perú, San Miguel. (Pp. 38-46).

Recuperado de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6679  
5. ANEXOS

CUESTIONARIOS INDIVIDUALES

CESIA MATUTE

¿Cómo es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros, jóvenes, familias?

 Niños: nos damos cuenta que en nuestro diario vivir la población estudiantil cada día
padece de formación, enseñanza y aprendizaje, puesto que no se trabaja con todas
herramientas estipulada en una institución. Hoy en día nos damos que los que vienen de arriba
ya es normal que roben, por eso  el resultado de esto muchas veces proviene por falta de
recursos, ya que si se  trabajara con todo los de la ley, el aprendizaje de estos infantes fueran
más significantes para sus vidas. De esta manera aparte de los recursos educativos que los
infantes pueden tener en las instituciones, se requiere enseñarles el saber ser, el saber hacer,
el saber convivir y el aprender a prender, para que de esta manera ellos aprendan a edificar,
cimentar, sus vidas desde pequeños.

(Cosas como estas hacen falta)


 

 Maestros: cumple su función lo cual implica la realización directa de los procesos


sistemáticos de enseñanza – aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos, de esta
manera ellos cumplen su  labor de crear en ellos hábitos de estudios, donde ellos aprendan a
hacer, a construir, para que de esta manera ellos puedan aprender  un mejor mecanismo de
enseñanza en sus vidas, ya sea personal, laboral, social, cultural y académica.  

 Jóvenes: observamos que hay muchos jóvenes que están en las calles trabajando, porque no
tienen una ayuda para poder salir adelante en sus estudios, y la mayoría de los jóvenes que tienen
esa oportunidad no le dan importancia a eso, por eso vemos que en las icfes le van un poco mal,
no logran pasar a las universidades porque sacan un promedio muy bajo.
Familias: los padres de familias les hace falta la responsabilidad y el compromiso en cuanto al
estudio de sus niños, puesto que muchas veces descuidan el aprendizaje de sus hijos dejándolos
jugar todo el resto de la tarde libre, y prefieren hacer las tareas a ultimas hora, ( eso se ve acá en
mi municipio), tienen que enseñarles hábitos de estudios , donde ellos aprendan a desenvolverse
en sus estudios, para que de esta manera ellos aprendan a tener deber consigo mismo , ya que
ellos son ejemplos para sus hijos.
 
¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas, sociales políticas y
culturales de su contexto?
La mayoría de los niños y niñas que hacen parte nuestras escuelas son de bajos recursos
económicos, puesto que muchas veces los padres de familias no tienen para comprarles los útiles
escolares que se necesitan para una buena educación; ya que en cuanto a las escuelas no están
equipadas para brindarles a los niños (a), implementos didácticos para un buen aprendizaje,
tampoco se encuentra con internet, tables, computadores, para ir a la mano con la tecnología. De
esa misma manera en cuanto a lo cultural no se cuenta con profesores capacitados de teatro y
música para que los infantes hagan obras de teatro.
También se debe inculcar en nuestros niños los valores, que tanta falta hace en los alumnos y
jóvenes.
¿Cuáles podrían ser las características ideales de la escuela presente en su contexto
(ciudad, municipio, departamento, etc.)?
Las características ideales para las escuelas del municipio de Talaigua Nuevo seria:

 Dotar a las escuelas herramientas didácticas


 Brindarles a los niños y niñas los desayunos, ya que no llegan completos y se les da a
unos si, y a otros no
 Tener las escuelas dotadas con tables, computadores y acceso a internet, video ven, para
que de esta manera su proceso académico sea de gran vitalidad para la vida de estos
estudiantados.

¿Cuáles podrían ser los pilares educativos de una escuela en su región? Explique y
argumente su respuesta
Trabajar de la mano con los padres de padres de familias para que juntos podamos inculcarles a
los niños los valores que tanto hace falta, ya que esto hace al alumno tener claro lo que es el
respeto, la tolerancia y muchos valores que hacen falta a la sociedad de hoy en dia, y que todas las
actividades, estrategias, para una buena calidad de la  educación se trabaje con alumnos,
maestros y padres de familias, para que de esta manera se pueda obtener resultados positivos en
los niños.
Haciendo de ellos personas que puedan hacer personas de bien, para que así puedan a aportar en
su comunidad.
¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?

 Emplear materiales directos con actividades y  metodología  variada, para que de esta manera se
pueda impulsar a un mejor aprendizaje, ajustándose a todo los contextos relacionados del
currículo, ya que cuyo objetivo de esta es buscar un buen desarrollo que permita textualizar  una
buena ruta que pueda edificar el bienestar de cada uno de los estudiantados.

Hallar una investigación donde se pueda procrear un ambiente  democrático, flexible, donde los
maestros, estudiantes puedan tener una personalización que les permita trabajar abiertamente con
los docentes y así pueda a ayudar a fortalecer cada uno de sus conocimientos.
CRISTIAN ELAZAR
¿Cómo es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros, jóvenes, familias?
Jóvenes y niños: la gran mayoría de los jóvenes y niños del municipio son de escasos recursos,
existe un gran número de jóvenes que desertan de las instituciones por la necesidad de trabajar y
aportar económicamente a sus hogares.
Maestros: la gran mayoría de los docentes están muy bien capacitados  pero no cuentan con los
recursos didácticos y tecnológicos necesarios para realizar bien su labor
Familias: la gran mayoría de las familias son de bajos recursos, pero con la esperanza puesta en
la educación para que sus hijos tengan una mejor calidad de vida.
¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas, sociales políticas y
culturales de su contexto?
Necesidades Educativas
Infraestructura de los colegios es obsoleta
 Falta construir aulas.
 Dotación de aula virtual y elementos para las otras aulas de clases (sillas, mesas y material
didáctico).
 Aumento del potencial de internet.
Ausencia de un parque, de implementos deportivos para la comunidad
Ausencia de algunos docentes
 
Necesidades Sociales
Falta de solución al Alto índice de embarazo en adolecentes
Falta de solución al Alto índice de drogadicción en jóvenes
Falta de lugares de recreación
Necesidades Políticas
Ausencia de un líder que esté dispuesto a trabajar por el municipio dejando a un lado la corrupción.
Que se encargue de gestionar todos los recursos económicos que necesita la comunidad para
satisfacer sus necesidades básicas como lo son la salud, educación y empleo
¿Cuáles podrían ser las características ideales de la escuela presente en su contexto
(ciudad, municipio, departamento, etc.)?
Una institución con infraestructura adecuada
Que cuente con recursos tecnológicos  que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje
Con herramientas didácticas necesarias
Con un cuerpo docente y directivo capacitado
Donde se promuevan  valores y principios
Que cuente con un currículo eficiente
¿Cuáles Podrían Ser Los Pilares Educativos De Una Escuela En Su Región? Explique Y
Argumente Su Respuesta
 
La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a vivir juntos, aprender a ser.
 • Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad
de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que supone además:
aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de
la vida.
 • Aprender a hacer, a fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino, más generalmente,
una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a
trabajar en equipo.
 Pero, también, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo
que se ofrecen a los jóvenes y adolescentes, bien espontáneamente a causa del contexto social o
nacional, bien formalmente gracias al desarrollo de la enseñanza por alternancia.
 •Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de
interdependencia –realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos- respetando
los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz.
 • Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar
con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no
menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria,
razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud para comunicar.
¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?
 
El objetivo principal es desarrollar un currículo que no se limite al desarrollo de contenidos dejando
a un lado lo conductista (el tablero, la tiza, las unidades el cuaderno), sino que debe agrupar
contenidos que desarrollen el aprendizaje como tal que además no deja a un lado la aplicación de
situaciones de la cotidianidad dándole un toque reflexivo al conocimiento. Según (Lemke 1978), “el
diseño curricular debe partir de las diferentes potencialidades del ser humano en su medio social,
esto para lograr la plena identificación de las necesidades, intereses y problemas (nips) de los
sujetos que van aprender”.
Este currículo permite que los estudiantes trabajen abiertamente, en compañía de un profesor, de
manera que ellos puedan aportar conocimiento desde su entorno natural y debemos tener en la
cuenta que este currículo permite que el estudiante obtenga su conocimiento por medio de su
entorno natural y de sus propias experiencias, esto con el fin de desarrollar una maduración
individual, para eso, hay una planificación del diseño curricular ya establecida:
En primera instancia, el contexto. Este se refiere a la participación de los estudiantes en escenarios
culturales, seguido de la exploración e investigación del entorno. En segunda instancia el enfoque,
este se formula a partir de los intereses e intranquilidades del estudiante, y por medio de los
problemas el profesor puede ayudarles a desarrollar la capacidad de desarrollar habilidades para
desarrollar los problemas. En tercera instancia la socialización, esta motiva a la interacción con
otros estudiantes mediante un ambiente de respeto y ayuda mutua. En cuarta instancia, la
individualización, es decir la motivación del profesor hacia el estudiante además, aprestarle
atención a las habilidades, necesidades del estudiante. En quinta y última instancia es la
evaluación que consta de la valoración y el análisis de experiencias que se ponen en práctica en el
contexto educativo.

GLORIA GRANADOS
¿Cómo es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros, jóvenes, familias?
 La población estudiantil de mi contexto es debajo recursos no todos cuenta con la posibilidad de
ingresar a estudiar, los niños ingresan en la etapa del preescolar pero muchos no llegan a la
primaria por falta de recursos sus padres deciden mejor retirarlos y que ayuden en el trabajo.
Los jóvenes se ve reflejado la falta de orientación y supervisión de los padres en este entorno ellos
asisten a las instituciones pero no les interesa aprender. Es más la desmotivación y su afán por
vivir y experimentar cosas del mundo por eso se dan los embarazos a temprana edad, y la
deserción escolar.
Las familias son los pilares de esta población y el primero en influir en los niños y jóvenes, las
familias son disfuncionales, la mayoría de los hogares son de madres solteras o niños y jóvenes
que son educados por abuelos u otros familiares.
Los maestros viven en una lucha constante entre la falta de recursos educativos en las
instituciones, el poco interés de los estudiantes por aprender y superarse y la falta de compromiso
de padres y alumnos.
¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas, sociales políticas y culturales
de su contexto?

 Desempleo
 Drogas, delincuencia
 Embarazos
 Deserción escolar
 Poco interés por parte de las familias
 Falta de recursos en las instituciones

¿Cuáles podrían ser las características ideales de la escuela presente en su contexto (ciudad,
municipio, departamento, etc.)?

 Docentes calificados, que logren enamorar a sus estudiantes de la materia que dictan,
capaces de implementar nuevas estrategias didácticas.
 Aulas adecuadas y confortables
 Inyección de recursos educativos
 Aulas para la implementación de las TIC
 Proyectos que integren a las familias y comunidad en general

¿Cuáles podrían ser los pilares educativos de una escuela en su región? Explique y argumente su
respuesta.
La enseñanza de aprender a conocer
La enseñanza de aprender hacer
Porque si se logra por medio de las instituciones hacer que los estudiantes aprendan a conocer y
hacer, lograran llevar sus conocimientos a su vida cotidiana y lo pondrán en práctica en busca de
un mejor futuro para ellos y sus familias.
¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?
Lo primero que se debe tener en cuenta es la contextualización del proceso educativo que se
plantea en las necesidades de la comunidad involucrada en el proceso educativo, tener en cuenta
sus intereses expectativas siendo coherentes con las condiciones socioculturales del entorno.
La integración de conceptos y propósitos, la secuencia de relación de los contenidos y el tipo de
evaluación que se va a realizar.
ANDRES GALLEGO
¿Cómo es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros, jóvenes, familias?
Es una población de clase media baja, tienen lo suficiente como para estudiar y las familiar en
general tienen lo suficiente como para darse alguna que otra comodidad pero en general tienen
deudas, y para poder accederá una educación superior tienen que recurrir a préstamos o becas,
esto sumado a que en los últimos años en Valledupar el desempleo ha aumentado mucho,
llegando a ser un 20%, lo que hace que muchos jóvenes vean muy difícil acceder a una educación
superior , por lo que optan por instituciones educativas con carreras técnicas, como el SENA.
¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas, sociales políticas y culturales
de su contexto?
En Valledupar en los últimos años se ha evolucionado mucho en el tema educativo siendo cada
vez de más calidad, muchas universidades han ampliado sus programas educativos he incluso se
han abierto nuevas universidades, lo que pone a Valledupar como un buena opción para estudiar
en alguna de las universidades que tienen cede en ella, además de que es una ciudad en la que es
relativamente barato vivir, pero tiene varios problemas sobre todo por el nivel de desempleo que ha
venido creciendo en los últimos años, por lo que es difícil conseguir un trabaja estable, y los
trabajos tienden a ser un poco mal pagados, esto sumado a la inmigración ha hecho que este
desempleo se vea más palpable en las calles.
¿Cuáles podrían ser las características ideales de la escuela presente en su contexto (ciudad,
municipio, departamento, etc.)?
Debería ser una institución, que se enfoque en el desarrollo de las ideas de los estudiantes, para
así crear futuros emprendedores que ayuden a que la realidad de la ciudad cambie creando
nuevas industria, con un enfoque sobre lo económico, también una institución que le enseñe a los
estudiantes realmente a utilizar a la tecnología a su favor.
¿Cuáles podrían ser los pilares educativos de una escuela en su región? Explique y argumente su
respuesta.
En nuestra región tenemos que inculcar respeto por el prójimo y un sentido de compañerismos, ya
que culturalmente la región del cesar las personas tienden a buscar más su propio benéfico y
siempre tener las cosas a su favor y esto se ve reflejado en el actuar de muchos gobernantes con
malas gestiones y en general en la ciudad también se ve, las personas pasan por encima de los
demás para lograr sus objetivos, si logramos cambiar este pensamiento en la juventud, veremos
una evolución en todos los sentidos como región.
SILVIA MARTINEZ
¿Cómo es la población estudiantil de su contexto: niños, maestros, jóvenes, familias?
“La educación es la base de la igualdad, la desigualdad para educarse constituye los fundamentos
de las grandes diferencias sociales y económicas existentes en la sociedad”. Ignacio Aguilar
Zuluaga.
Generalmente en el municipio la zona urbana cuenta con instalaciones educativas en las áreas de
preescolar, primaria y secundaria, adicionalmente cuenta con algunos centros de formación técnica
y con sede de la universidad del magdalena; como la educación superior a distancia en otras
universidades.
También la zona rural está dotada con escuelas y personal docente para llevar a cabo el proceso
de aprendizaje.
La mayoría de los niños de la población hacen parte del proceso de aprendizaje y están en su gran
mayoría asignados a los centros de educación, al igual que los niños de primaria; en la secundaria
también hay una gran población de los jóvenes; pero ya en la educación superior es donde se
presenta más falencias, ya que por la falta de carreras ofrecidas por las instituciones activas en el
municipio, los jóvenes tienen que emigrar a las ciudades y esto ya se les imposibilita, por los
gastos que representa el pago de semestres como también el pago de la estadía entre otros. Por
esta razón con frecuencia nos encontramos un alto porcentaje de jóvenes que han cursado uno o
dos  y hasta más semestres de una carrera superior pero sin llegar a consolidar el tiempo
establecido para obtener el título.
Los padres de familia en su gran mayoría pertenecen a una sociedad donde los recursos no les
alcanza para mantener a sus hijos en otra ciudad, por esta razón los jóvenes graduados de
bachiller un porcentaje mínimo son los que terminan una carrera profesional; agregando a esta
situación la falta cultural de estudiar, lo que obstaculiza en muchos casos la iniciativa de hacer
esfuerzos para terminar una carrera profesional tanto de parte del joven, como de sus padres y
familiares, aunque en la finalización de la secundaria el 98% de los estudiantes manifiestan
inclinaciones y deseos de hacer una carrera universitaria, al pasar el tiempo son pocas los jóvenes
que alcanzan a cumplir esta meta.
Los profesores se presentan ante el estudiantado y padres de familias, como el amigo orientador y
guía en el proceso de aprendizaje y la formación del estudiante, tanto en el área cognoscitiva,
como en las otras áreas (espirituales, sociales etc.), algunos de ellos siguen formándose para ser
personas más aptas en el servicio que prestan.  
¿Cuáles son los problemas o necesidades económicas, educativas, sociales políticas y
culturales de su contexto?
Las necesidades económicas más representativas, se reflejan en la falta de oportunidades de
empleo formales, ya que la gran mayoría de las personas viven y sostienen sus familias, ejerciendo
el trabajo informal (Rebusque), y es en la educación superior donde más afecta esta problemática,
porque las instituciones y la universidad con sede en el municipio, no ofrecen la formación en
diversas carreras, sino que se limitan a ofrecer dos o tres máximo, lo que significa que para
estudiar una carrera diferente a las ofrecidas en el municipio hay que pensar en un monto de
dinero mensual para sostener al joven en una de las ciudades más cercanas. 
La realidad es que el joven al no estudiar, queda inmerso en una situación que los más indicado es
seguir los mismos pasos de todos los que con anterioridad han pasado por eso; y es quitar la
mirada de seguir estudiando y optar por trabajar y formar una familia; que casi siempre no está
cimentada  ni fortalecida en una buena condición económica, sentimental y emocional; acrecentado
el número de niños que crecen con solo su padre o en su gran mayoría solo con su madre, y
aumentando la cantidad de jóvenes madres solteras entre otras situaciones que agravan la
situación del municipio.
En la parte política es un tema que también influye en la sociedad ya que como en todos los
municipios y ciudades del país, está siempre salpicada de manejos no muy claros y el beneficio no
es para la comunidad en general, sino que el beneficio es sectorizado de acuerdo con los
mandatarios de cada momento. Por otro lado cuando se habla de cultura se piensa en los eventos
tradicionales, pero se ignora que todos los comportamientos y patrones de actitudes hacen parte
de la cultura de un lugar, y unos de los problemas culturales más sobresaliente en la localidad, es
la inclinación a ser muy simples y no tomar en cuenta y darle valor a las cosas que transcienden,
como una buena relación en familia, una formación en valores entre otras.
¿Cuáles podrían ser las características ideales de la escuela presente en su contexto
(ciudad, municipio, departamento, etc.)?
 FORMACIÓN INTEGRAL. El proceso de formación debe estar enfocada no solo en la parte
académica, sino en todas las demás áreas, moral, ética, física, y espiritual entre otras.
 COMPROMISO EN EL GRUPO DE DOCENTES: La calidad de la educación es uno de los pilares
en el proceso de enseñanza; por eso se hace necesario que los docentes estén a la vanguardia,
para poder garantizar una formación de calidad.
  ATENCIÓN A LAS DIVERSAS NECESIDADES:  Todos los alumnos no aprenden al mismo ritmo
ni de la misma manera ya que el contexto donde conviven es diferentes, y estas diferencias se
basan en las condiciones económicas, espirituales, entre otras; por lo tanto se hace necesario que
se atienda más las áreas psicológicas, espiritual y aun la nutricional.
 APOYO ENTRE INSTITUCIÓN Y FAMILIA: El niño comparte su tiempo entre el hogar y la
escuela, por eso estas dos tiene que estar interconectado para poder garantizar un buen desarrollo
de las etapas del niño.
 CLIMA PROPICIO DE APRENDIZAJE: La escuela debe satisfacer las necesidades  de los
estudiantes, tanto la infraestructura como la aptitud del cuerpo docente.
 DISCIPLINA JUSTA DE PARTE DE LA ADMINISTRACIÓN: La gestión justa de la escuela hacia
los eventos de rompimiento de las reglas, hace que los estudiantes mantengan una posición de
principios morales y no fomenta la impunidad y el resentimiento entre el alumnado.
¿Cuáles podrían ser los pilares educativos de una escuela en su región? Explique y
argumente su respuesta.
    I.        Aprender a conocer. El estudiante debe adquirir los elementos para la comprensión del
conocimiento, lo que hace que cada individuo comprenda la diversidad de su entorno, despertando
la curiosidad intelectual, el pensamiento crítico y la autonomía en la toma de decisiones.
  II.        Aprender a hacer. El estudiante adquiere la capacidad de aplicar los conocimientos, como
comunicarse y trabajar con los demás, la solución de conflictos individuales y colectivos, y la
capacidad de comportarse en los tiempos de crisis sociales o familiares.
III.         Aprender a vivir juntos. Cada estudiante debe aprender a trabajar con objetivos
comunes, como trabajar para evitar los conflictos y solucionarlos de manera pacífica, respetando
las diferentes culturas que conforman la diversidad humana, apuntando a una educación que
aprendamos a conocernos individualmente para que sea más fácil conocer a los demás.
 IV.        Aprender a ser. Esto hace referencia al desarrollo integral de cada persona, dotándose
de un pensamiento autónomo y crítico para elaborar juicios propios, prefiriendo la libertad de
pensamiento de juicio y sentimientos; garantizando la creatividad y la innovación como medio para
el progreso de los pueblos. La educación debe contribuir al desarrollo personal de cada persona de
forma integral.
¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?
* La contextualización: Da identidad y originalidad al currículo, permitiendo que se adapte a las
experiencias personales y los contenidos culturales.
 * La integración de intereses, conceptos y propósitos:  Requiere la interacción entre el maestro
y el estudiante, exige el fortalecimiento de los valores, como el respeto, la flexibilidad y la
cooperación.
 * La personalización de currículo: en este paso se atiende a las particularidades de los
estudiantes y se ajusta al diagnóstico; teniendo como base la búsqueda de significado y de sentido
de lo que se enseña al tener en cuenta las diferencias individuales.
 * La secuencialidad en relación con los contenidos: En relación con los contenidos permite
diseñar un proceso progresivo de construcción del conocimiento, con base en experiencias
significativas, yendo de lo simple a lo complejo, sin perder la lógica de las ciencias.
 * La evaluación cualitativa: Está relacionada con el aprendizaje por  procesos, está considerada 
en función del aprendizaje, como análisis de experiencias  de conocimientos, y como mecanismos
para hacer ajustes e implementar estrategias novedosas.
6. INFORME DE CUMPLIMIENTO