En conclusión, se ha de resaltar la importancia de evaluar los hallazgos de esta

investigación de manera reflexiva y acorde, en búsqueda de promover la inclusión de la

juventud indígena no solo como su posibilidad de acceder al sistema educativo superior,
sino como una forma de interculturalizar dicho ambiente. De esta forma, se deberán
orientar estrategias para la mejora del espacio académico, los planes de estudio y las
dinámicas que generan las relaciones interpersonales entre estudiantes, fortaleciendo el
desarrollo de aptitudes e ideas asentadas en los derechos, con énfasis en el principio de
igualdad.
Estas estrategias planteadas deberán de identificar con certeza las problemáticas más
transcendentales, aquellas que originan condiciones de inequidad de la comunidad indígena
frente a la población nacional. Su direccionamiento busca tomar las medidas necesarias
para contrarrestar la deserción, el desarraigo cultural, la incapacidad de financiar la
educación superior y el deficiente desarrollo de capacidades para asumir la exigencia que
requieren los programas académicos.
Además, para una correcta consolidación del proceso inclusivo, es imprescindible afianzar
una propuesta de educación superior complementada desde la perspectiva de los pueblos
indígenas ya que, aunque dichas comunidades no perciben una segregación de su cultura,
sienten esta podría ser mejor representada por parte del ente universitario. Del mismo
modo, consideran existe una falta de escenarios adecuados para la integración de
estudiantes indígenas, razón por la cual un cabildo universitario les permitiría gestionar una
organización para establecer diálogos con otros grupos étnicos, el mundo académico y la
gestión universitaria, configurando espacios simbólicos de poder para la sociedad indígena.
A su vez, se debe impulsar las iniciativas de las organizaciones indígenas dentro del ámbito
académico, donde se fortalecerán sus costumbres y experiencias, así como ser transmitidas
a estudiantes ajenos de estas tradiciones.
Por otra parte, para los pueblos indígenas es vital la función de la memoria, la cual es
heredada a la juventud para el desarrollo de una conciencia sobre su origen e identidad que
les permita establecer diálogos y servir como puente con el mundo académico donde el
recurso del recuerdo se amplié y entereza. Esto conlleva en buena parte de los jóvenes
indígenas a afianzar sus raíces culturales, a pesar de haber abandonado su territorio de
origen, demostraran capacidad de construir permanentemente su condición étnica y
adaptarse a los cambios que trae consigo una nueva etapa educativa.
Finalmente, los hallazgos de la presente investigación buscan ser de relevancia para el
campo de la educación inclusiva, siendo su contribución fomentar el respeto a la diversidad
cultural no solo en el ámbito académico, sino también en la sociedad mediante perspectivas
y reflexiones sobre las políticas y estrategias para la interculturalidad.