UNIDAD 3: CALCULO SIMBÓLICO MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE

LIBRE.
Algunos ejemplos que se pueden usar en la red.

EDISON JAVIER BAQUERO MUÑOZ

201923440

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
TUNJA
2019.
UNIDAD 3: CALCULO SIMBÓLICO MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE
LIBRE.
Algunos ejemplos que se pueden usar en la red.

EDISON JAVIER BAQUERO MUÑOZ

201923440

DOCENTE
WILLIAM SOSA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
TUNJA
2019.
 ALGUNOS EJEMPLOS QUE SE PUEDEN USAR EN LA RED.
1. ALGEBRA. Reconocimiento de conceptos ecuaciones, monomios y
polinomios
2. Las figuras y formas geométricas: reconocimiento para niños en contexto
de figuras y formas geométricas de manera dinámica y lúdica.
 3. ANGRY BIRDS PARABOLA:

 Su tarea es llegar a tres ecuaciones cuadráticas que crearán parábolas que

atraviesen tanto el pájaro enojado en la honda como el cerdo.
-Ecuaciones cuadráticas #1:
a=−0.09 b=1.4 c=2.1

−0.09 x 2+1.4 x+2.1=0

− (1.4 )− √( 1.4)2−4 (−0.09)(2.1)

x 1=
2(−0.09)
x 1=0.14

− (1.4 ) + √(1.4)2−4 (−0.09)(2.1)

x 2=
2(−0.09)
x 2=−0.01

f ( x )=−0.09 x 2 +1.4 x +2.1

-Ecuaciones cuadráticas #2:
a=−0.05 b=0 . 8 c=2.6

−0.05 x 2+ 0.8 x +2.6=0

− ( 0.8 )−√( 0.8)2−4 (−0.05)(2.6)

x 1=
2(−0.05)
x 1=0.05

− ( 0.8 ) + √(0.8)2−4(−0.05)(2.6)
x 2=
2(−0.05)
x 2=−0.01

f ( x )=−0.05 x 2 +0.8 x+ 2.6

-Ecuaciones cuadráticas #3:
a=−0.02 b=0. 4 c=2.3

−0.02 x 2+ 0.4 x+2.3=0

− ( 0.4 )− √ (0.4)2−4(−0.02)(2.3)
x 1=
2(−0.02)
x 1=0.01

− ( 0.4 ) + √( 0.4)2−4 (−0.02)(2.3)

x 2=
2(−0.02)
x 2=0

f ( x )=−0.02 x 2 +0.4 x +2.3=0

¿Por qué crees que el valor de a siempre debe ser negativo en esta situación?
Porque las parábolas anteriormente vistas en a es el valor descendiente o
negativo de la misma parábola al ascender y luego desencer para estrellarse
con el otro muñeco verde como en la actividad de Angry Birds. Si a es positivo,
está abierta hacia arriba, y si es negativo, hacia abajo. Tenemos una ecuación de
segundo grado, que puede tener dos soluciones, una o ninguna, es decir, la
parábola puede cortar al eje X en dos puntos, en uno o en ninguno

Para una parábola que sale de la parte superior de la pantalla ¿se te ocurre una
manera de averiguar qué tan alto llega en su punto más alto?

a=−0. 29 b=4 .3 c=2. 5

−0.29 x 2+ 4.3 x+2.5=0

− ( 4.3 )− √ (4.3)2−4(−0.29)(2.5)
x 1=
2(−0.29)
x 1=1.29

− ( 4.3 ) + √( 4.3)2−4 (−0.29)(2.5)

x 2=
2(−0.29)
x 2=−0.05

f ( x )=−0.29 x 2 +4.3 x +2.5