Está en la página 1de 7

PARTE I.

 Completa la siguiente matriz  tomando en cuenta la importancia


de la participación comunitaria en los centros educativos del Nivel Inicial

Criterios  Características De ejemplo


Funciones del centro educativo del  La República  Un ejemplo claro
nivel inicial. Dominicana de esto es que la
manifiesta educación del
 Estructura del Nivel Inicial fortalezas y desafíos nivel inicial para
El Nivel Inicial abarca la atención y para el la república
educación que se ofrecen a los niños y las cumplimiento de los dominicana es
niñas desde el nacimiento hasta los 6 años derechos una prioridad ya
desde distintas estrategias. Propicia la mencionados, al que es la base
formación integral de los niños y las niñas al igual que para fundamental en
promover el desarrollo de las competencias ofrecer un la cual el niño se
fundamentales y el despliegue de sus moldea y sus
ambiente y el
capacidades cognoscitivas, de lenguaje, comportamientos
contexto adecuados
físico-motrices y socioemocionales. Y actitudes
en la primera dependerán de la
Los primeros años de vida del niño y de la infancia, tiempo en primera
niña son decisivos, por lo que una el cual la familia y la educación es
educación adecuada es vital para su escuela están decir de la
desarrollo integral como personas y para su llamadas a educación inicial
capacidad de integración al contexto garantizar los que es la
sociocultural en el que se desenvuelven. En derechos referidos, plataforma y la
esta etapa se estructuran las bases partiendo de las guía para inicial
neurológicas, físicas, cognitivas y necesidades e un proceso ya
psicológicas de la persona, que estarán intereses de los sea para bien o
presentes a lo largo de la vida y que se infantes. El para mal.
consolidan en sucesivas etapas de
contexto en el que
desarrollo.
el niño y la niña se
desenvuelven debe
ofrecer las
condiciones
necesarias para que
a éste y a ésta se les
garantice su pleno
desarrollo.

Algunas condiciones para la 1.  1.  Para la


organización física del centro y de Ajustar la organización del
distribución espacio físico en
otros espacios educativos
del espacio a el área del nivel
las inicial pienso que
necesidades su espacio es de
de gran importancia
aprendizaje. L así como el
a distribución espacio del
de las mesas y recinto del juego
de los espacios al aire libre
comunes debe
responder a las
actividades que
se van a
desarrollar en el
aula, a la
diversidad de
los alumnos y a
las funciones
que queremos
que se
desarrollen en
cada área.
2. 2. Crear
espacios
interactivos. E
s decir,
espacios que
fomenten el
aprendizaje
colaborativo y
la interacción
entre alumnos.
Donde los
estudiantes
puedan
reflexionar,
debatir,
aprender
apoyándose
entre ellos, y
enriquecerse de
esta
socialización.
3. 3.
Potenciar el
valor del aula
como espacio
didáctico. El
aula tiene que
ser un espacio
que enseña.
Debe facilitar la
presentación y
exposición de
trabajos,
fomentar que
los alumnos
compartan y
difundan sus
ideas de
distintas
maneras
(visual, oral,
escrita. 4.
Crear un
espacio
cómodo y
agradable, de
todos y para
todos. El aula
tiene que ser un
espacio
acogedor e
inclusivo, del
que todos los
alumnos se
sientan
partícipes y
creadores.
4. 5.
Favorecer el
uso de las
TIC. El aula
debe estar
preparada y
adaptada para
el uso de las
TIC, de modo
que los alumnos
puedan
desarrollar
fácilmente la
competencia
digital y llevar a
cabo tareas
como la
búsqueda de
información en
la red.
La vinculación del centro  La temática de la  El centro
educativo y la comunidad en el relación entre la educativo al
escuela y la conjunto de la
nivel inicial.
comunidad se comunidad tiene
inscribe dentro del una vinculación
área más amplia ya que la
del contexto social comunidad
de la educación y conlleva todos
sociedad. Toda los requisitos ya
sociología de la sea como
educación, en secretaria
cuanto está encargada de los
enmarcada en consejos o dirigir
una teoría general la coordinación
de la sociedad, de las reuniones
supone una de los padres es
concepción más o así como la
menos implícita directora asigna
de la relación en responsabilidade
la educación y s para involucrar
socialización. la comunidad con
la escuela.

La relación del centro con la  Promover el respeto  Es un vinculo


familia. por las identidades estrechamente
culturales de cada impórtate ya que
familia. Integrar en la cada padre debe
tarea educativa a los estar en constate
comunicación
adultos responsables
con los maestro
de cada niño,
para así llevar un
propiciando una orden con los
comunicación fluida, niños, es de gran
diálogos constructivos importancia llevar
y respeto mutuo en la un control y una
búsqueda de criterios vinculación entre
compartidos para la ambos.
crianza y la tarea
escolar. Generar
canales de
comunicación con
sólidos fundamentos
de las decisiones
institucionales que
favorezcan la
trayectoria formativa
de los niños.

La función de la animación socio- El término


“animación
cultural en el Nivel Inicial. sociocultural” aparece
Relación del docente con el centro. por primera vez en
una reunión
Cada docente debe identificar el perfil organizada por la
que posee, por eso te invitamos a que Unesco en Modesse
diseñes una ficha de evaluación que te (Austria) en el año
permita evaluar por escrito su 1950 haciendo
referencia a la
desempeño como docente  en  el Nivel
actividad en grupo.
Inicial. Luego debe ser completada por Posteriormente,
ti como futuro maestro del Nivel Inicial Francia fue el país que
y seguido  hacer una reflexión acerca más se apropió de este
de las fortalezas o debilidades concepto e impulsó de
manera decidida la
resultantes que ese docente debe figura
mejorar. del animateur. Este
último término
aparece por primera
1) Las debilidades percibidas de los estudiantes, vez en el decreto de la
Dirección de
o aquellas competencias para las que perciben Educación Popular del
una brecha de mejora mayor, fueron: Ministerio francés de
Capacidades del grupo (creación de sinergias, Educación Nacional el
17 de octubre de
llegar a metas comunes), la iniciativa, confianza 1955.
en sí mismo (la creencia en la propia capacidad A partir de la
de uno), la honradez (la honestidad, la ética evolución que ha
experimentado este
profesional), calidad de las decisiones concepto en los
(decisiones basadas en principios y valores) y de últimos años,
comunicación. podemos afirmar que
la ASC no ha sido una
2 ) Respecto a las fortalezas o aquellas acepción que se haya
popularizado en el
competencias para las que perciben una brecha sentido de convertirse
de mejora más pequeña o incluso negativa, en un término
fueron: la tolerancia al estrés, el optimismo utilizado en la
mayoría de servicios y
(alcanzando metas a pesar de los obstáculos y estudios sociales y/o
reveses), el aprovechamiento de la diversidad culturales.
(la consecución de objetivos junto con una
diversidad de personas), el pensamiento
conceptual (reconocimiento , la aplicación y la
definición de los conceptos) y la eficiencia de la
producción (la realización de tareas de forma
rápida y eficaz).

----------------------- Constatamos cómo se


han preferido otros
términos que también
se identifican con el
objetivo de convertir
--------------------------- la comunidad, el
barrio o determinados
 Investiga acerca de las principales grupos en
actividades desarrolladas por el protagonistas de
procesos de
centro educativo del Nivel Inicial transformación de su
en tu comunidad, para favorecer la realidad.
integración con las familias y la
comunidad. Entrevistar un docente
y un director. Presentar informe
escrito. Anexar evidencia de as. 
Cuentacuentos
Club de lecturas
Taller de educación audiovisual
Escuela de padres
Jornada contra la violencia de genero

También podría gustarte