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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES


Programa de Psicología
Curso Psicología Evolutiva Código del curso: 403012_233

MOMENTO UNO

MAPA CONCEPTUAL

UNIVERSIDAD NACIONA ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

CEAD- FLORENCIA

11/09/2015

TABLA DE CONTENIDO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
Programa de Psicología
Curso Psicología Evolutiva Código del curso: 403012_233
Portada página 1

Tabla de contenido página 2

Introducción página 3

Objetivos página 4

Mapa Conceptual página 5, 6, 7

Conclusión página 8

Referencias bibliográficas página 9

INTRODUCCIÓN
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Programa de Psicología
Curso Psicología Evolutiva Código del curso: 403012_233
En el desarrollo de este trabajo se consultaran las teorías del desarrollo; donde se abordan
las teorías Psicoanalíticas, Humanista, Cognoscitivas, Etológicas y la teoría del Aprendizaje; este
documento presenta los conceptos claves y básicos de cada una de ellas a nivel general; permitiendo
con esta información tener unos conocimientos más significativos sobre las mismas para un mejor
aprendizaje.
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OBJETIVOS

1. Identificar las diferentes teorías del desarrollo para extender los conocimientos sobre las
mismas.
2. Adquirir conocimientos significativos sobre las diferentes teorías para un aprendizaje
significativo y didáctico en la formación como personas y profesionales.

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Curso Psicología Evolutiva Código del curso: 403012_233

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Curso Psicología Evolutiva Código del curso: 403012_233
CONCLUSION

La realización de este trabajo trago consigo un aprendizaje significativo, lo cual se


adquieren conocimientos claves y básicos de las teorías del desarrollo, evidenciando una excelente
preparación en la formación como futuros psicólogos y por ende un aprendizaje didáctico y
significativo.
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Curso Psicología Evolutiva Código del curso: 403012_233

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Zamudio B I, (2008).  Construcción histórica de los conceptos de niñez y adolescencia. El niño en


la historia. Modulo Construcción social de la niñez y la adolescencia. UNAD Bogota. Recuperado
de:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301135/301135-2013-2/Lectura_unidad_1.pdf.

Rice, f P. (1997) Desarrollo humano, estudio del ciclo vital. Editorial pearson prentice hall.
Recuperado de: http://books.google.com.co/books?
hl=es&lr=&id=ZnHbCKUCtSUC&oi=fnd&pg=PA1&dq=herencia+influencia+ambiental+y+des
arrollo+prenatal+los+indicios+de+la+vida+humana&ots=yyUsc9G3bK&sig=-
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%20desarrollo%20prenatal%20los%20indicios%20de%20la%20vida%20humana&f=false.

Berger.  Psicología del desarrollo. Infancia y adolescencia. Editorial medica Panamericana (2006)
Madrid, España Recuperado de: http://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=sGB87-HX-
HQC&oi=fnd&pg=PR13&dq=psicologia+del+desarrollo+infancia+y+adolescencia+shaffer&ots
=cHsy8g5jyx&sig=ZRoBRxOvYhoi9VIthBQ78O99wbI#v=onepage&q=psicologia%20del
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Rice, f P. (1997) Desarrollo humano, estudio del ciclo vital. Editorial pearson prentice hall.
Recuperadode:  http://books.google.com.co/books?
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arrollo+prenatal+los+indicios+de+la+vida+humana&ots=yyUsc9G3bK&sig=W77r8JFXgXkQi2
QbQuUvm1Sjig#v=onepage&q=herencia%20influencia%20ambiental%20y%20desarrollo
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