Entidad Donde Vivo (Chiapas) QUITARUNA HOJA EN BLANCO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR: 28 ZONA ESCOLAR: 045
CICLO ESCOLAR: 2018 – 2019
ESCUELA PRIMARIA: “Lic. BENITO JUÁREZ GARCÍA”
CLAVE: 07DPR3018J
ASIGNATURA- LA ENTIDAD DONDE VIVO

NOMBRE DE LA ESCUELA. “Lic. Benito Juárez García”
LUGAR: Col. Vista hermosa, Mpio. CLAVE: 07DPR3018J
De Cintalapa, Chiapas.
GRADO: GRUPO: “A” FECHA: TIEMPO: 1.5 hora cada sesión.
3º 6 de Noviembre de
2018.
BLOQUEII.- Los primeros habitantes de mi entidad.
PROPÓSITO: COMPETENCIAS:
Identificar temporal y  Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico
espacialmente características del  Manejo de información geográfica e histórica
territorio y de la vida cotidiana de  Aprecio de la diversidad natural y cultural
los habitantes de la entidad a lo
largo del tiempo.
APRENDIZAJES ESPERADOS: ÁMBITO:
 Identifica a los primeros  Social
habitantes y culturas  Cultural
prehispánicas de la entidad.
 Reconoce características de los
lugares de la entidad donde se
establecieron grupos
prehispánicos.
CONTENIDO: ESTRATEGIA DIDÁCTICA:
Los primero habitantes de mi entidad y  Elabora su propia pintura rupestre.
el espacio en que habitaron.
ACTIVIDADES
INICIO.
 Rescate de saberes previos, mediante una
lluvia de ideas:
 ¿Qué son los pueblos prehispánicos?
 ¿Habías escuchado hablar de ellos?
 ¿Cómo te imaginas que eran a los
prehispánicos?
DESARROLLO.  Observa y analiza el cartel del pueblo
prehispánico.
 Comenta con tus compañeros la información
presentada del cartel.
 Escribe en tu cuaderno las principales
características de estos pueblos.
 Intercambia tu cuaderno con otros

compañeros.
CLAVE: 07DPR3018J
 Observar el mural de Bonampak de tu libro en

la página 34..-“Los primeros habitantes de mi
entidad”
 Socializa que observaste del mural.
 Sus diferentes características.
 Contesta las preguntas encontradas en tu libro

en la página 34.- Los pueblos prehispánicos
de Chiapas.
 Escribe el nombre de cuatro pueblos
chiapanecos de origen prehispánico.
 Escribe el nombre de cuatro instrumentos,
herramientas o utensilios chiapanecos de
origen prehispánico
 Escribe el nombre de cuatro ciudades
prehispánicas chiapaneca.
 Comenta con tus demás compañeros tus
respuestas.
 Haz lectura de la pág. 35 de tu libro de

Chiapas, tema 1 “¿Quiénes fueron los
primeros habitantes de mi entidad?”
 Socializa la lectura mediante las siguientes
preguntas:
 ¿a qué se dedicaban nuestros primeros
pobladores?
 ¿Qué herramientas y utensilios utilizaban los
primeros pobladores?
 ¿qué hallazgos dejaron los primeros
pobladores?
 ¿Con que otro nombre se conocen los dibujos
que dejaron los primeros pobladores?
 ¿Qué significa rupestre?
SOCIALIZACIÓN  Lee la actividad de la página 36 del libro de
Chiapas.
 Haz tu propia pintura rupestre.
 Elaborado con materiales
CLAVE: 07DPR3018J
 En las líneas de abajo escribe por qué

escogiste la imagen que dibujaste.
 Presenta al grupo tu Pintura rupestre y
comenta lo que escribiste.
 Plasma tu dibujos y pégalo en un lugar visible
en la escuela.
MATERIALES DIDÁCTICOS.
 Cartulina
 Cartel de pueblos prehispánicos
 Cuaderno del alumno
 Libro del alumno. La entidad donde vivo Chiapas.
 Arena
 Cartón.
EVALUACIÓN.
Con una lista de cotejo evalúa los siguientes rasgos:
 Identifica correctamente a los pueblos prehispánicos.
 Participación.
 Responde correctamente las actividades.
SECUENCIA DIDÁCTICA
GRADO: GRUPO: “A” FECHA: 8 TIEMPO: 1.5 hora cada sesión.
3º de Noviembre de 2018
BLOQUE: II Los primeros habitantes de mi entidad.
largo del tiempo.
 Identifica a los primeros
habitantes y culturas  Social
prehispánicas de la entidad.  Cultual
 Reconoce características de los
CLAVE: 07DPR3018J
prehispánicos.
CONTENIDOS: ESTRATEGIA DIDÁCTICA:
Los primero habitantes de mi entidad y  Mapa de Chiapas.
el espacio en que habitaron..  Obra
ACTIVIDADES
INICIO.  Con una lluvia de ideas rescata los

conocimientos previos.
 ¿Qué es un relieve?
 ¿Una llanura costera?
 ¿Qué son las montañas altas?
 ¿Qué es la selva?
 ¿Qué es la depresión?
 Escribe en tu cuaderno con que
características anteriores cuenta nuestro
estado y cuáles conoces.
 Socializa e intercambia ideas con tus
compañeros.
DESARROLLO.  Observa el mapa de tu libro “entidad donde
vivo “en la página 36.
 Comenta con tus compañeros la ubicación de
los lugares que habitaron los primeros
pobladores de Chiapas.
 Realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué es preclásico?
 ¿Qué entiendes por “A,C,. y

D:C”?
 Lean la lectura de tu libro de manera

grupal y responde las siguientes
preguntas:
 ¿Qué es Moyaka?
 ¿Cómo surgieron los primeros poblamientos
mesoamericanos?
 ¿Qué es un cacique?
 ¿Qué es un vestigio?
 ¿Dónde se localizaban los vestigios?
 ¿Qué otras culturas descendieron de la
cultura olmeca?
 ¿De qué estado hasta que país se extendía
Mesoamérica?
CLAVE: 07DPR3018J
 ¿Qué pedía el sacerdote principal y el jefe de

ejército al hacer los sacrificios humanos?
 ¿Hacia dónde migraron estas culturas al
desintegrarse?
 Socializa con tus compañeros las
respuestas.
SOCIALIZACIÓN  Realiza la obra “los primeros habitantes”
 Cartel de pueblos prehispánicos

EVALUACIÓN.
 Identifica los pueblos prehispánicos.
 Realizo adecuadamente su papel en la obra.
 Participación.
largo del tiempo.
Identifica a los primeros habitantes y  Social
culturas prehispánicas de la entidad.  Cultural.
Reconoce características de los lugares
de la entidad donde se establecieron
grupos prehispánicos.
Los primero habitantes de mi entidad y  Elaboración de estela.
CLAVE: 07DPR3018J

INICIO.  Forma equipos con la dinámica “¿Qué hora
tiene el reloj?”
 Preguntar a los equipos ya formados lo
siguiente:
 ¿Qué entiendes por estela?
 Socializa con el grupo las respuestas de cada
equipo.
DESARROLLO. 
ACTIVIDADES
Lee “las estelas” en la página 38 de tu libro.

 Copia en tu cuaderno las ideas más
importantes de una estela.
 Forma una estela con plastilina por cada
equipo.
 Pasa a explicar con tus compañeros de
equipo tu estela.
 Ubica en un mapa las principales ciudades
mayas de Chiapas.
SOCIALIZACIÓN
 Menciona con tus compañeros que ciudades
mayas se encuentran en Chiapas.
 Plastilina.
 Mapa de Chiapas.
EVALUACIÓN.
 Identifica que es una estela.
 Ubica las principales ciudades mayas en Chiapas.
 Participación.
CLAVE: 07DPR3018J
largo del tiempo.
 Identifica a los primeros  Social
habitantes y culturas
prehispánicas de la entidad.
 Reconoce características de los
prehispánicos.
CLAVE: 07DPR3018J

Los primero habitantes de mi entidad y  Línea del tiempo.
INICIO.  Pregunta a los alumnos las siguientes
interrogantes:
 ¿Qué es una línea del tiempo?
 ¿Para qué nos sirve una línea del
tiempo?
 Presenta a los alumnos una lámina
donde describa que es una línea del
tiempo y que características debe
tener.
DESARROLLO. .
 Forma equipos de 3 integrantes, entrega a
cada equipo un papel bond y pide que hagan
una línea del tiempo de acuerdo a la lectura
ACTIVIDADES
antes leída, tal y como se les describe en la

pág. 39 “línea del tiempo”.
 Observa el mapa que se encuentra en la pág.
39 “pueblos indígenas de Chiapas antes de la
conquista” y realiza la siguiente pregunta :
 ¿Con cuántos pueblos indígenas
cuenta Chiapas?
 ¿A qué pueblo indígena pertenece
nuestro municipio?
SOCIALIZACIÓN
 Realiza la actividad de tu libro en la pág. 40,
en donde ubicaras en el mapa que ahí se te
presenta el municipio donde vives e indica que
pueblos prehispánicos habitaron ese territorio,
después resuelve las preguntas que ahí se te
presentan.
 Socializa las actividades con el grupo.
 Lamina línea del tiempo.

 Cuaderno del alumno.
 Papel bond.
 Línea del tiempo.
CLAVE: 07DPR3018J
EVALUACIÓN.
 Identifica a los indígenas.
 Identifica a que región pertenece el municipio.
 Analiza y realiza coherentemente la línea del tiempo.

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ASIGNATURA- LA ENTIDAD DONDE VIVO

 Intercambia tu cuaderno con otros

 Observar el mural de Bonampak de tu libro en

 Socializa que observaste del mural.

 Sus diferentes características.

 Contesta las preguntas encontradas en tu libro

 Haz lectura de la pág. 35 de tu libro de

 En las líneas de abajo escribe por qué

INICIO.  Con una lluvia de ideas rescata los

 ¿Qué entiendes por “A,C,. y

 Lean la lectura de tu libro de manera

 ¿Qué pedía el sacerdote principal y el jefe de

 Cartel de pueblos prehispánicos

el espacio en que habitaron.

Lee “las estelas” en la página 38 de tu libro.

CONTENIDOS: ESTRATEGIA DIDÁCTICA:

antes leída, tal y como se les describe en la

 Lamina línea del tiempo.

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