ESCUELA NORMAL SUPERIOR CRISTO REY

BARRANCABERMEJA- 2020
ÁREA MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA II PERÍODO
GUÍA DE MATEMÁTICAS N°1: LA SUSTRACCIÓN

TEMAS: El Proceso de la sustracción, términos de la sustracción, resolución de situaciones de suma y resta, sustracción
desagrupando, sustracción con ceros en el minuendo, prueba de la sustracción, clases de líneas, recta, semirecta y segmento.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________________GRADO:2°______

SESIÓN 1
Observo el video que encontrarás en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=42vjqtleG9E
LA SUSTRACCIÓN
Leo y aprendo.

La resta o sustracción es una operación que equivale a: quitar, disminuir, sustraer. Restar o
sustraer es quitar.
La sustracción se simboliza utilizando el signo (-) Para restar números de tres cifras seguimos los
siguientes pasos:

• Primero restas las unidades.

u • Por último, las centenas
_ 745 cdu
424 _ 745
1 424
• Luego restas las decenas. 321
du
_ 745
424
21

2. PRACTIQUEMOS
1. Resuelve las restas:
c D u
5 1 6
3 1 4

c d u
8 2 0
7 1 0

c d u
6 9 5
5 3 5

1
 TÉRMINOS DE LA SUSTRACCIÓN
(Consigno en mi cuaderno) Los términos de la sustracción son:
229 MINUENDO
- 116 SUSTRAENDO
_______
113 DIFERENCIA

3.

4.

2
 SESIÓN 2
Entra al siguiente enlace y diviértete jugando.
https://arbolabc.com/juegos-de-restas/bingo-restas-misteriosas-hasta-20
Observa el siguiente video para que aprendas más sobre la resolución de problemas matemáticos
https://www.youtube.com/watch?v=preUTdOwXhU

5. Plantear una operación. (lee, piensa y responde)

Las ranas y los sapos son anfibios porque pueden vivir tanto en la tierra como en el agua.
La rana más grande es la rana Goliat que mide apropiadamente 358 milímetros y el sapo más
grande es el sapo gigante que mide aproximadamente 230 milímetros. ¿Cuál es la diferencia entre
las medidas de la rana Goliat y el sapo gigante?

PROBLEMAS DE SUSTRACCIÓN
Los problemas en los que hay que quitar, completar o averiguar cuánto más, cuanto menos, o cuál
es la diferencia entre dos cantidades se resuelve con una resta.

Para resolver problemas con sustracción se deben seguir los siguientes pasos:
✓ Comprender el problema
✓ Elaborar un plan y llevarlo a cabo
✓ Verificar y redactar una respuesta
Ejemplo:

Mario compró un helado que costó $ 550. Si tenía $950. ¿Cuánto dinero le sobró?

Paso 1
Comprende el problema
¿Qué datos hay en el problema?

Tenía $950 y el helado costó $550

¿Cuál es la pregunta del problema?

¿Cuánto dinero le sobró?

Paso 2
Elabora un plan y llévalo a cabo

¿Qué operación debes hacer?

Una resta

Realiza la operación
−𝟗𝟓𝟎
𝟓𝟓𝟎
𝟒𝟎𝟎

Paso 3
Verifica y redacta la respuesta

A Mario le sobró $ 400

3
6. Identifica datos en un texto, lee y resuelve. Emplea las tablas para el análisis de
situaciones.
Biodiversidad en Colombia

En Colombia existe una gran diversidad de especies animales. Ocupamos el tercer lugar en
diversidad de reptiles, después de Australia y México, con 520 especies. En cuanto a mamíferos
ocupamos el cuarto lugar, después de Brasil, Indonesia y China, con 456 especies.
Y ocupamos la primera posición en diversidad de anfibios con 538 especies.

a. ¿Cuántas especies de anfibios más que de mamíferos hay en Colombia?

b. ¿Cuántas especies de reptiles menos que de anfibios hay en Colombia?
c. ¿Cuál es la diferencia entre el número de especies de mamíferos y el de especies de reptiles
en Colombia?
a.

ANÁLISIS OPERACIÓN RESPUESTA

(Datos importantes y pregunta)

b.
ANÁLISIS OPERACIÓN RESPUESTA
(Datos importantes y pregunta)

c.
ANÁLISIS OPERACIÓN RESPUESTA
(Datos importantes y pregunta)

ACTIVIDAD DE PRACTICA
7. Resuelvo las operaciones en mi cuaderno, luego escribo el nombre a cada término:

680 699 186 900 673

- 150 - 648 + 62 + 700 - 461
________ _________ ________ ________ ________

4
 8. Leo, analizo y resuelvo las situaciones en mi cuaderno realizando el proceso de
análisis ya aprendido.:

➢ En un crucero viajan 675 personas. Si en el primer puerto se bajan 243 personas. ¿Cuántos
pasajeros quedan en el crucero?

➢ En la granja de Antonio se recolectaron 915 manzanas verdes y 1.056 manzanas rojas

¿Cuántas manzanas se recolectaron?

➢ Al museo llegaron 458 niños, pero solo permiten la entrada a 235 de ellos ¿Cuántos niños
deben esperar afuera?

➢ En un autobús viajan 15 personas. En la primera parada suben 8 niños y 7 niñas. ¿Cuántas

personas viajan ahora en el autobús?

LÓGICA MATEMÁTICA

9. Observa lee y resuelve en tu cuaderno.

5
10. Refuerza lo aprendido sobre suma y resta.

6
 SESIÓN 3
SUSTRACCIÓN DESAGRUPANDO
Observo el video que encuentro en este link https://www.youtube.com/watch?v=Qf96wkvrVmo así
entiendo un poco más sobre el tema.

11. En la biblioteca del barrio hay 145 libros. El último día de la semana asistieron a la
biblioteca 59 niños y niñas y cada uno tomó un libro.

Contestemos.
✓ ¿Cuántos libros hay en total en la biblioteca? ___________________.
✓ ¿Cuántos libros tomaron los niños y niñas el último día de la semana?
_____________.
✓ ¿Cuántos libros quedaron en los estantes? ______________.

Para contestar esta última pregunta, debemos realizar la sustracción 145 – 59.
Así que en los
11. estantes de la biblioteca quedan 86 libros.

Así que en los

. estantes de la biblioteca quedan 86 libros.
12. Observa, analiza y completa

7
13. Hago las restas en mi cuaderno. Desagrupo cuando sea necesario.

649 - 283 467-292 724 - 352

14. Leo, observo y respondo.

Matilde y Felipe fueron a recoger flores en la mañana. En total recogieron 348 flores. 189 de ellas
eran rojas. ¿Cuántas flores de otros colores recogieron?

ANÁLISIS OPERACIÓN RESPUESTA

(Datos
importantes y
pregunta)

15. Resuelvo el crucinúmero, en cada casilla escribo un número. Elaboro otro crucinúmero
similar a partir de otras sustracciones.

881 993
-289 -191

776
-238

672
-380

8
 SESIÓN 4
SUSTRACCIÓN CON CEROS EN EL MINUENDO
Lee la siguiente situación.
Camilo colecciona maras. Emilia es una de sus amigas y no tiene maras para jugar. Camilo decide
regalarle a Emilia 148 de las 300 maras que él tiene.
CONTESTEMOS:
¿Cuántas maras tiene Camilo? _____________
¿Cuántas maras le regala a Emilia? __________
¿Cuántas maras le quedan a Camilo? __________
Como Camilo le regaló a Emilia 148 maras, sustraemos 148 de 300: como de 0 unidades no
podemos sustraer 8, desagrupamos una decena; pero no hay decenas, debemos desagrupar una
centena.
centenas decenas unidades
2 10
3 0 0
-1 4 8

Como ya hay 10 decenas, desagrupamos una para sustraer las unidades. Efectuamos: 10 – 8= 2

centenas decenas unidades

2 9 10
3 10 0
-1 4 8

2
Como desagrupamos una decena, quedaron 9; sustraemos 4 de 9: 9 – 4= 5

centenas decenas unidades

2 9 10
3 10 0
-1 4 8

5 2

Finalmente, sustraemos las centenas. Como sólo quedan dos centenas efectuamos: 2 – 1

centenas decenas unidades

2 9 10
3 10 0
-1 4 8

1 5 2

Por tanto a Camilo le quedan 152 maras.

9
PONGO EN PRÁCTICA LO APRENDIDO.:
16. Ayudo al sapito a encontrarse con la sapita. Coloreo las hojas que tengan como
diferencias:366, 220, 555, 471, 641

17. Realizo las siguientes sustracciones.

a. 700 b. 800 c. 300 d. 500

- 190 - 129 - 199 - 387

18. Explico con mis palabras el procedimiento para restar 659 de 700
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

19. Resuelvo los siguientes problemas en el cuaderno.

a. Martha tiene $500 y Luisa $400. Reúnen su dinero para comprar dos helados que
les cuestan $650. ¿Cuánto dinero les queda? _____________________________
b. Camilo quiere comprar en la cafetería del colegio una crispeta de $5000 y dulces
por $150. Él tiene una moneda de $500 y dos de $200.

¿Cuánto debe pagar? ________________

¿Qué monedas debe entregar?______________
¿Cuánto le sobra? ________________

10
 PRUEBA DE LA SUSTRACCIÓN
La profesora está revisando la sustracción de uno de sus estudiantes de segundo.
Para ello realizó la siguiente prueba.

345
567 +222
- 345 567
222

La profesora califica como correcta la sustracción. ¿Cómo la comprobó?

20. CONTESTEMOS:

¿Cuál es el minuendo? _________________

¿Cuál es el sustraendo? ________________
¿Qué diferencia obtuvo? ________________
¿Cuáles términos suma la profesora para comprobar la sustracción? ___________________
__________________________________________________________________________
¿Qué obtuvo como resultado? _________________________________________________

Para comprobar que una sustracción está bien hecha adicionamos el

sustraendo con la diferencia y debe dar como resultado el minuendo.

11
 MIS HABILIDADES DE PENSAMIENTO

21.

22.

12
 SESIÓN 5

Ciudadanía y paz

SIEMBRA ECOLÓGICA

En el colegio se está organizando, mensualmente, diferentes actividades de

trabajo con la comunidad. En este mes se reúnen árboles para sembrar en los
parques del barrio, en una jornada con los padres y madres de familia.
Cada curso ha juntado las siguientes cantidades de árboles:

GRADO NÚMERO DE ÁRBOLES

Primero 123

Segundo 190

Tercero 145

Cuarto 166

Quinto 204

23. Contesto:

a. ¿Cuántos árboles reunieron entre primero y segundo? ____________________

b. ¿Cuántos entre tercero, cuarto y quinto? _______________________
c. ¿Cuántos reunieron en total? ________________________
d. ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de árboles recogidos por tercero, cuarto y
quinto, respecto a los recogidos por cuarto y quinto? ____________________
e. ¿Por qué crees que es importante participar en esta actividad?
____________________________________________________________________
f. ¿Para qué sirve sembrar árboles y cuidar nuestros parques?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13
 EJERCICIO TIPÓ PRUEBA SABER

Las frutas nos ayudan a mantener una alimentación rica en nutrientes necesaria para
nuestro crecimiento. En el mercado encontramos el siguiente aviso:

Manzana unidad $ 1200

Banano unidad $400

Pera unidad $ 1.200

Mango unidad $1300

Durazno unidad $1450

Pitaya unidad $ 4.400

24. De acuerdo con la información del aviso, selecciona la respuesta correcta.

1. La fruta más económica es 4. La diferencia entre el costo de
a. Manzana. Un durazno y una manzana es:
b. Banano. a. $250
c. Pera. b.150
d. Mango. c. $350
d. $50
2. El mayor valor lo tiene 5. Si una persona compra una manzana,
a. La pera. un banano y un mango, debe pagar
b. El durazno. a. $2.800
c. La pitaya. b. $2.900
d. La manzana. c. $1.900
3. Una manzana pesa tanto como: d. $800
a. Un banano. 6. Tres bananos cuestan tanto como:
b. Un mango. a. Una manzana.
c. Una pitaya. b. Un mango
d. Una pera. c. Una pera.
e. a y c son correctos.

14
25. Observa el dibujo y selecciona la respuesta correcta.

1. Si el número corresponde al orden

de inscripción, se puede asegurar 4. Si Andrés tarda 29 segundos más
que de los cuatro: que Jorge en hacer el recorrido,
A. Andrés fue el último en Andrés emplea:
inscribirse. A. 29 segundos.
B. Eliana fue la primera en B. 211 segundos.
inscribirse. C. 260 segundos.
C. Carmen y Jorge se inscribieron D. 269 segundos.
al tiempo.
D. Raúl fue el primero en
inscribirse. 5. El orden de inscripción del último al
primero fue:
2. El corredor que tiene en su A. Raúl, Carmen, Eliana, Jorge,
camiseta un número 2 en la Andrés.
posición de las decenas es: B. Raúl, Eliana, Carmen, Andrés,
A. Andrés. Jorge.
B. Carmen. C. Jorge, Andrés, Carmen, Eliana,
C. Eliana. Raúl.
D. Jorge. D. Raúl, Eliana, Carmen, Andrés,
Jorge.
3. Si en la carrera Jorge gasta 240
segundos y Eliana300 segundos, la
diferencia de tiempo entre los dos
es:
A. 60 segundos.
B. 100 segundos.
C. 240 segundos.
D. 540 segundos.

15
 SESIÓN 6

GEOMETRÍA
Aprendo sobre líneas observando el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=kR-4tyRsQ1c

¿QUÉ ES UNA LÍNEA?

Cualquier línea es en realidad una sucesión infinita de puntos en el espacio o en el plano. Estos están
interrelacionados entre sí y pueden estar orientados siempre en la misma dirección (línea recta) o ir
cambiando (línea curva).

CARACTERÍSTICAS
• Una línea puede ser una sucesión infinita de puntos interrelacionados o puede ser la trayectoria
descrita
por un solo punto a través del plano o del espacio.
• Las líneas pueden ser visibles, pero también invisibles, ya que nuestro cerebro utiliza esquemas
mentales
basados en líneas para estructurar nuestra visión del mundo físico (para andar, correr, coger
objetos…)
• Las líneas pueden describir la distancia entre dos puntos. En tal caso, hay infinitas líneas.
• Todos los contornos de los objetos, figuras e imágenes se representan con líneas, y, en cierta
manera, así lo
percibimos. Cuando caminas por la calle, lanzas a canasta, o coges un objeto, estás utilizando las
líneas.

16
 TIPOS DE LÍNEAS
Podemos clasificar todas las líneas en dos grandes tipos: líneas curvas y líneas poligonales, dependiendo si los
puntos que la forman siguen la misma dirección o no. Ambas pueden ser abiertas o cerradas. De esta forma,
vamos a establecer 3 tipos de líneas:

17
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
26. Lee la situación y resuelve.

Juan está en su casa y debe recorrer dos caminos; si quiere ir al colegio debe tomar el camino en línea recta.
Pero si quiere ir al parque debe tomar el camino en línea curva.

1. ¿Qué camino debe tomar Juan para ir al colegio?

2. Colorea el camino que debe tomar para ir al parque.

27. Repisar.
3. Repisa de color azul las líneas rectas y con rojo las líneas curvas.

DIBUJAR
28. Realiza un dibujo usando cada una de las líneas que se indican y colorea.

18
LÍNEAS CURBAS ABIERTAS LÍNEAS CURVAS CERRADAS

LÍNEAS RECTAS ABIERTAS LÍNEAS RECTAS CERRADAS

19
 SESIÓN 7
LÍNEAS VERTICALES Y HORIZONTALES

Las líneas dependiendo su dirección pueden ser horizontales y verticales.

ACTIVIDADES
29. Observa la imagen, sigue las indicaciones y responde.

30. Con la ayuda del lápiz, identifica en qué posición se encuentra la recta AB.

Respuesta:
---------------------------------------------------------------------

20
31. Con la ayuda del lápiz, identifica:
¿En qué posición se encuentra la recta CD? ¿En qué posición se encuentra la recta AB?

Respuesta:
Recta CD :
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Recta AB:
_________________________________
_________________________________
_________________________________

32. Observa y responde:

- ¿Cuántas líneas están en posición vertical? __________________

- ¿Cuántas líneas están en posición horizontal? ________________

33. Haz uso de la regla y traza con color las líneas punteadas, de arriba hacia abajo y de
izquierda a derecha según se indica en cada imagen.

21
22