Viernes 12/09/19

Ferreres

 Farmacología:

Bernard, mediados XIX

Las sustancias actúan sobre receptores en las células.

La NPS es principalmente conductual, no biológica. Podemos presuponer algún mecanismo

causal.

Lo biológico es fármaco, cirugía, estimulación magnética-eléctrica.

El diagnóstico y la intervención hoy en día es principalmente conductual.

 Psicología

Wundt, fines XIX. Psicología experimental.

Darwin mediados XIX.

Localizacioncitas y globalizonialistas

La frenología de Gall (principios XIX):

-La mente tienen una base biológica, el cerebro.

-La mente no es unitaria, tiene facultades discretas.

-Partes aisladas del cerebro son el sustento de las facultades de la mente

(localizacionismo)

-Teoría neural: cerebro como músculo.

Enseñanzas de la propuesta de Gall

-Relacionar mente-cerebro requiere poner en contacto dos teorías: teoría psicológica y teoría
neural.

-Gall falla en ambas teorías y en la relación.

-Origina el localizacionisimo (atribuir a regiones restringidas del cerebro funciones psicológicas

completas)
-OPOSICION: globalismo

+las funciones cognitivas dependen de todo el cerebro

+Flourens, 1828. Lesiones experimentales en conejos y palomas.

Broca y el nacimiento de la NPS

Descubre la dominancia del HI para el lenguaje.

-Broca 1864

+Caso TAN: habla severamente alterada comprensión conservada

+Lesion frontal izquierda (por autopsia)

+Asiento de la facultad del lenguaje articulado

Correlación anátomo clínica

+Científica: reproducible y refutable

+Avances en teoría psicológica y teoría neural

Globalistas: Jackson, Freud, Head

Dogma de las neurociencias y corolarios

Dogma de las neurociencias: la actividad del SN subyace a toda conducta.

1) Cambios en el SN implica cambios en la conducta:

-Una lesión cerebral puede afectar: lenguaje, lectura, cálculo, memoria, atención, percepción
de rostros y objetos, movimiento proposicional, emoción, afecto, animo, planificaciones,
control de la conducta. Conducta social. Teoría de la mente.

-Una droga puede producir o eliminar: alucinaciones (percepción sin objeto), delirio, perdida
de juicio de realidad, depresión, mania, ansiedad, impulsividad.

2) Cambios en la conducta ----- cambios en el SN

Evidencias indirectas: lesiones que afectan conductas aprendidas

Evidencias directas:

Neurobiología (Rozenzweig)

Neuroimágenes funcionales
Conceptos actuales

 Los circuitos y sistemas neurales que sustentan la conducta están formados y

sostenidos por los genes y el ambiente, incluida la experiencia
 No es correcto localizar funciones completas en áreas restringidas del cerebro.
Pensamos en REDES interconectadas
 Una función no se relaciona con un área restringida:
+Actividad concertada de múltiples áreas neurales
+Procesamiento distribuido
+El SN se estudia en distintos niveles de organización

Niveles de organización del SNC

-SNC
-Sistemas; conjunto de estructuras, de neuronas conectados a través de sustancia
blanca. Es más funcional.
-Mapas, Láminas, columnas (corteza cerebral)
-Redes (manera que están conectadas las neuronas dentro de una región pequeña de
la corteza cerebral. Ej Cómo la condición de las neuronas puede representar una línea,
silueta)
-Neuronas (célula aislada)
-Sinapsis
-Moléculas

Desarrollo reciente de las neurociencias

Tres fuentes recientes de avance:

1. Neurobiología
-Neurobiología celular y molecular. Neurona, membrana, sinapsis, moléculas
-Genes y regulación de la acción de los genes Genoma humano, epigenética, ingeniería
genética
-Neurobiología modelos animales Aprendizaje y memoria. Manipulación anatómica,
eléctrica y molecular.
Plasticidad respuesta a ambiente
2. Psicología cognitiva

Aprendizaje no asociativo
La presentación de un estímulo modifica

Habituación: disminución de la respuesta pre existente.

En el corto plazo no hay modificación del circuito, sino sináptica. Cambio en la eficacia
sináptica.
Modificación a largo plazo: modificación estructural. Implica un cambio en la expresión
de genes. Cambio epigenetico debido a la experiencia.
Sensibilización
Estimulo intenso, después ante el mínimo estimulo reacciona.

Sensibilizacion a nivel neural - molecular

Neurotransmisores: primer mensajero (serotonina).
Segundo mensajero: produce cambios químicos. A corto plazo: cierra los canales de
potasio. Abre los canales de calcio, moviliza las vesículas que aumenta la liberación de
glutamato.

A largo plazo. La proteína kinasa A viaja al núcleo. Produce un cambio en el

enrollamiento del ADN, que luego se expresa en los genes. Se modifica la expresión de
genes. Promueve la proliferación sináptica.

La crisis del conductismo:

-dependencia rigida de lo observable
-no permite explicar conductas complejas
-Cerebro como caja negra

Revolución cognitiva
-Estudia los fenómenos psicológicos subyacentes

Nuevas técnicas neurales

Neuroimágenes:
-Estructurales: TC, RMN, tractografia, volumetría, VLSM
-Funcionales: PET, fMRI

Registro:
-Eléctrico: EEG, mapeo EEG, ERP, electrodos
-Magnético: MEG

Estimulación
-Magnética: EMT
-Eléctrica: DST

Modelo funcional del sistema nervioso

Tamaroff y Allegri

Una vía de lo concreto hacia lo abstracto del procesamiento sensorial.

La salida motora sigue un camino inverso.

Las neuronas se tienen que activar: ALERTA.

La corteza prefrontal es la parte integrativa, pero en FFEE actúan diferentes zonas
cerebrales.

Fuster 2008

Información de áreas primarias a secundarias. Información ya elaborada. Con la

información de las emociones.

Prefrontal: origen de la respuesta. Integración de información. Conexión a los

efectores motoras, internos endocrino y salida a lo sensorial.

Tipos de corteza cerebral

Primaria
Proyección sensorial o salida motora
Lesión: déficit elemental, sensorial o motor

Secundaria
Asociación unimodal
Lesión: déficits perceptivos
Por ejemplo: reconocimiento de rostros. Agnosias.

Terciaria
Asociación multimodal
Lesión: déficits multimodales complejos: semánticos espaciales, cognición social,
disejecutivos.

Mapa somato sensitivo primario: más región para cara y mano porque hay más
receptores.

Homúnculo motor: más a la cara y a la mano porque se necesita más discriminación.

Movimientos discriminativos.

Vías de procesamiento cortical:

“Ruta de procesamiento” Corteza primaria—corteza secundaria---- corteza de
asociación

Especializaciones en la vía visual ventral

Áreas de Brodman: mapa citoarquitectónico

Sustancia blanca: conexiones córtico-corticales

Las entradas sensoriales pasan por el tálamo y después por la corteza.

 Fecha: 13/09/19
Clase: Elementos de neurociencias
Profesor: Nancy China

Library genesis.
Sci_hub.ws

Organización anatómica general del sistema nervioso

Dentro del encéfalo hay diferentes estructuras. Tienen que ver con cómo se van
desarrollando.

El SNC se puede dividir en 7 regiones

1. Médula espinal
2. Cerebelo
3. Bulbo raquídeo
4. Protuberancia
5. Mesencéfalo
6. Diencéfalo
7. Hemisferios cerebrales

Ejes anatómicos del SNC

-Eje céfalo caudal o rostro caudal
-Eje dorso ventral
-Eje medio lateral

Cortes del encéfalo:

1. Coronal (paralelo a la cara)
2. Sagital o para sagital (pasa por la línea media)
3. Horizontal o axial

Médula espinal

La parte del tubo neural que menos cambio en el desarrollo. Desde la base del cráneo que
limita con el bulbo hasta la primer vertebra lumbar.

-31 pares de nervios

Las raíces dorsales transmiten información sensitiva.

Tronco encefálico

 Formado por:

-Bulbo raquídeo

-Protuberancia

-Mesencéfalo

 Además hay vías de paso: conectan la corteza con otras zonas.

 Formación reticular: compleja red de numerosos núcleos pequeños.

-Recibe información de todas las vías sensoriales

Cerebelo

Regula la actividad de las cortezas motoras. Recibe 40 veces información que la que envía.
Integra información y las envía a la corteza cerebral.

 Vestibulocerebelo (interactúa con los núcleos vestibulares)

 Espinocerebelo (recibe información sensorial multimodal pero actúa sobre la medula
espinal)
 Cerebrocerebelo (reúne información y las envia a las cortezas primarias para regular la
actividad)

Diencéfalo

Desde el punto de vista embriológica no forma parte de las estructuras cerebrales.

 Tálamo
 Hipotálamo

Hemisferios cerebrales

Llevan a cabo las funciones más complejas. Es la parte más evolucionada. Inicia el movimiento
voluntario, interpreta la info sensorial, media procesos cognitivos complejos.

Los pliegues de la corteza revelan la cantidad de superficie cortical que entra en una cavidad
rigida: el cráneo.

Surco central o cisura de Rolando: separa el lóbulo frontal con el parietal

Surco lateral o cisura de Silcio: Separa el temporal del parietal-frontal

Lóbulo frontal: importante para la acción. Corteza pre frontal, motoras. Control voluntario de
la conducta, acción.

Lóbulo parietal: a cargo la función somato sensitiva. Se elabora el esquema corporal. Habilidad
y conexión espacial

Lóbulo temporal: corteza auditiva primaria, cortezas secundarias y procesamiento visual

En los HC la sustancia gris forma la forma o de corteza o de núcleos.

La sustancia blanca son agrupaciones de axones.

Sustancia blanca (en función de donde a donde van)

-Fibras de proyección: una estructura proyecta el producto de su procesamiento a la

estructura siguiente para que realice la siguiente etapa

-Fibras de asociación: conecta áreas del mismo hemisferio

- Fibras comisurales: conectan a un hemisferio con el otro (ej. Cuerpo calloso)

Formaciones grises subcorticales

Irrigación del SNC

Se puede dividir en circulación anterior y posterior.

Barrera hematoencefálica: las uniones entre las células que forman el vaso son muy estrechas,
más estrechas. Impiden el paso de sustancias. Tienen adosado astrocitos. Impide que las
variaciones anormales en la concentración de iones.

Protección!

Hay una cavidad por donde circulan los líquidos cefalos raquídeos. VENTRICULOS CEREBRALES.

Ventrículos y liquido céfalo raquídeo (LCR):

La función es de proteger al cerebro.

Meninges: membranas protectoras. Son tres

-Duramadre
 -Aracnoide

Neuronas

-Unidad anatómica y funcional del SN

-Célula especializada en la recepción, conducción y transmisión de información

-Codifican la información en una señal eléctrica

Función del cerebro como órgano: puede procesar información. Recibir información del
ambiente y generar una respuesta adaptativa.

Anatomía neuronal:

Axón: conducen la información a otra parte de la neurona, envía información procesada.

La mielina permite que aumente la velocidad de los impulsos nerviosos.

Células gliales

No generan señales.

Diferentes funciones:

-Aportar la vaina de mielina. EN el SNP son las células de Schwan. En el SNC son los
oligodendrocitos.

Astrocitos: importantes para construir la barrera hematoencefálica.

Microglía: células que se ocupan de eliminar los desechos.

SNC:

-Oligodendrocitos

-Astrocitos

-Microglía

SNP:

-Células de Schwan

En el desarrollo de la corteza hay células gliales que forman como rayos (glia radial)

Lo que hace que una neurona pueda generar una señal electrica es la MEMBRANA. La mebrana
celular está formada por una doble capa de lípidos que está atravesada por PROTEINAS. Esas
proteínas pueden ser canales iónicos, poros que permiten el paso de iones. Tienen cabezas
hidrofílicas y colas hidrofóbicas.

Membrana neuronal:

 Doble capa de fosfolípidos atravesada por proteínas:

-Canales iónicos pasivos: siempre abiertos

-canales activados por voltaje

-Canales activados por un neurotransmisor

-Bomba NA/K

 Polarizada: diferencia de cargas entre el lado extracelular y el intracelular. En cada lado

predominan iones de carga + o carga –
 Reposo: predominio de Sodio y Potasio del lado de adentro y de del lado de afuera
Cloro y

Movimiento de sodio: gradiente eléctrico y gradiente de concentración.

Hay canales que son voltaje dependientes. La apertura de estos. (fases del potencial de
acción).

Modelo funcional de la neurona:

El cono axonal integra la información.

Sinapsis: comunicación entre dos neuronas que permite la transmisión del impulso nervioso a
través de mecanismos especializados.

-Sinapsis químicas

Los canales de Ca son voltaje dependientes.

-Sinapsis eléctricas

Transmisión bidireccional y rápida.

En la post sinapsis tiene que haber receptores específicos para ese neurotransmisor. Hay dos
tipos de receptores:
 -Receptores ionotrópicos

-Receptores metabotrópicos (implica acciones metabólicas)

Base molecular de muchos procesos de aprendizaje

NEUROTRANSMISORES

-Sustancia química que una neurona sintetiza y libera, que se une a receptores específicos de
otra neurona que genera una respuesta eléctrica.

Tipos de NT

. Molécula pequeña:

-Acetilcolina (primer NT descubierto, segrega la medula espinal para contraer

el musculo)

-Activa receptores ionotrópicos y metabotrópicos.

Sistema motor musculoesquelético y sistemas sensoriales

Los sistemas sensoriales permiten adquirir conocimiento acerca del mundo externo y
del mundo interno y guían la conducta adaptativa.

Los receptores periféricos----  vía sensoriales----- procesamiento cortical

Procesamiento de la información:

-En paralelo----- se procesa en vías simultaneas.

-Serial------ Jerarquía de procesamiento por integración progresiva de información.

En los sistemas sensoriales hay un procesamiento:

De abajo a arriba (la sensación)

De arriba a abajo (lo guía la memoria, la atención)

Receptores periféricos: neuronas modificadas

-Traducen un tipo específico de energía (mecánica, lumínica, química, termica) en un patrón de

descarga neuronal, diferencial del estado de reposo
El potencial que generan es similar al sináptico. Potencial receptor o generador.

4 atributos del estímulo/sensación:

1. Modalidad
2. Localización (visión y sensación somática)
3. Intensidad
4. Duración

Vías sensoriales

EN general las vías se componen de 3 conjuntos de neuronas. RELEVOS

-Neurona de primer orden (recibe el impulso nervioso generado por el receptor periferico)

-Segundo orden: su axón puede o no cruzar al lado opuesto

-Tercer orden: en el tálamo.

En la modalidad somatosensitiva hay 4 submodalidades:

1- Tacto
2- Propiocepción

Receptores de los ojos:

Conos: responden al color

Bastones: no responden al color

Vías visuales:

-Parvocelular

Visión diurna

Sistema ventral QUE

-Magnocelular (acromática)

Visión nocturna

Sistema dorsal DONDE

El sistema visual codifica contrastes.

Sistema motor musculoesquelético
Conjunto de regiones que basándose en la integración multimodal, coordina, controla y
ejecuta movimientos (reflejos, rítmicos, voluntarios) para generar una conducta adaptativa.

-Jerarquía: niveles inferiores y superiores. El nivel más básico es el de la medula espinal.

-Procesamiento en paralelo: el cerebelo y los ganglios basales modulan la actividad de las

cortezas motoras primarias integrando información sensorial.

-Tipos de movimiento:

+Voluntarios

+Rítmicos

+Reflejos

Médula espinal

-Neurona motora alfa: participa en la unión neuromuscular

-Convergencia. Neuronas de varios segmentos medulares inervan un músculo.

Reflejo miotático:

Propiedades de resorte del músculo

-Activación del huso muscular por el estiramiento

-Contracción del músculo estirado

-Relajación del músculo antagonista

Tronco encefálico

Doble función: funciona como medula espinal para cabeza, cuello y cara

-Forma mecanismos de activación descendientes mediales y laterales.

-Mecanismos descendientes mediales

. Movimientos de la cabeza y el cuello, control de la postura

. Proyecciones indirectas, corteza motora --- neurona motora inferior

-Mecanismos descendientes laterales

Cortezas motoras
Corteza motora primaria

. Neurona motora superior: controla la actividad de varios músculos ---- codifica movimientos
organizados más que músculos individuales: fuerza, amplitud, dirección

Cortezas premotoras

-Conexiones recíprocas con la corteza motora primaria

-Conexiones directas con neuronas motoras inferiores y circuitos locales del tronco encefálico
y la médula espinal.

Ambas cortezas reciben proyección de las cortezas terciarias (corteza parietal posterior
-procesamiento espacial y atención visual- y prefrontal -control ejecutivo).

Cerebelo

-Ajusta la acción de las cortezas motoras y el tronco encefálico

-Integrador

-Árbol dendrítico muy ramificado. Recibe 40 veces más la información de lo que envía.

-Recibe información de un núcleo encefálico importante en el aprendizaje.

-Vestíbulocerebelo

Recibe aferencias de los núcleos vestibulares del tronco encefálico.

Vestíbulo ocular: mantener fija la imagen a pesar del propio movimiento

Lesiones: pérdida de equilibrio y fallas en el control de movimientos oculares.

-Espinocerebelo

. Recibe aferencias directas de la médula espinal, integra información somatosensitiva,

visual, vestibular y auditiva.

. Envía proyecciones a la corteza motora primaria y el tronco encefálico. Regula la

ejecución de movimientos oculares, del tronco y de los miembros.

Lesiones: ataxia (incoordinación), temblor de acción, hipotonía

-Cerebrocerebelo

- Recibe aferencias de toda la corteza cerebral a través de núcleos de la protuberancia

-Envía proyecciones a las cortezas premotoras

Ganglios basales
. Caudado, putamen, globo pálido

. Forman bucles de procesamiento subcortical para la regulación de la actividad en las cortezas

motoras

. La mayoría de las conexiones que realiza cada ganglio basal son inhibitorias.

-Las neuronas modulan su actividad al inicio y la finalización de los movimientos voluntarios

-Involucrados en la intención, la selección, la iniciación, el destino más que la dirección del

movimiento, y el pasaje de un movimiento a otro

Enfermedades de los ganglios basales:

-Enfermedad de Parkinson

Escasez de movimientos voluntarios

-Enfermedad de Huntington

Movimientos involuntarios

Muerte de neuronas del caudado y del putamen

Sistema nervioso autónomo

Hipotálamo
-Controla las funciones involuntarias de las víseras para la adaptación al medio externo e
interno

+División simpática

Reacción de lucha o huida (fight or flight)

+División parasimpática

Retorno a la homeostasis (rest and digest)

+Sistema nervioso entérico

Más independiente del SNC para la inervación del aparato digestivo

Diferencias entre el sistema viseral y el sistema motor somático

-Las neuronas motoras inferiores no están en el SNC: ganglio simpático o plexos de la

división para simpática

-Los contactos de las neuronas con las vísceras están menos diferenciados

-EL control superior depende de estructuras corticales y subcorticales distribuidas en

regiones ventrales y mediales del cerebro
 - Los efectos de las neuronas son más variados

Hipotálamo

“Estructura estrella”

-Conjunto de núcleos que controlan una gran diversidad de funciones en la homeostasis y la

supervivencia.

-Función endocrina y no endocrina

Estado emocional

. Experiencia subjetiva

. Cambios motores viscerales

-Preparan al individuo para utilizar todos los recursos metabólicos en una conducta
adaptativa de “lucha o huida”

-Dependen del sistema nervioso autónomo y la red autonómica central

. Respuestas motoras somáticas (expresiones faciales) estereotipadas

-Evidencian los estados emocionales

-Dependen de las cortezas motoras y el tálamo

Sistema límbico

. Circuito de Papez (1937). Las emociones son antiguas, por lo tanto la región
encefálica más antigua es donde están las emociones. Después esto se contradijo.

-Concepción moderna del sistema límbico:

. Incluye a la corteza prefrontal ventromedial, regiones ventrales de los ganglios

basales, el núcleo mediodorsal del tálamo y a la amígdala

. Excluye al hipocampo y los cuerpos mamilares

Amígdala

Es importante para el condicionamiento clásico.

Participan las emociones: ira y miedo

Asocia información multimodal (aviso del miedo por ej.)

Produce una respuesta corporal

 Fecha: 14/9/19
Clase: Neurodesarrollo
Profesor: Aldo Ferreres

Complejidad del cerebro:

El desarrollo del cerebro es muy complejo, es un órgano muy complejo.

Tiene 100.000 millones de neuronas y 10 billones de conexiones (1000 conexiones por cada
neurona)

Es el objeto de estudio más complejo del universo.

Duracion del desarrollo

Toda la vida

Diferentes periodos: embrionario, infantil, niño, adolescente, adulto, anciano

Continuidad de los mecanismos

La sinapsis está a lo largo de toda la vida

Los fenómenos des desarrollo se pueden describir en diferentes niveles de organización

Formación del tubo neural:

Neurulación

Empieza el día 18

Desde el mesodermo se induce el ectodermo. Hay alguna sustancia que produce cambios en
ese tejido.

El mecanismo subyacente es la proliferación.

Se va abriendo un surco y se cierra el tubo neural.

Crecimiento prenatal

Proliferación (se interrumpe antes del nacimiento)

Crecimiento posnatal

Dendritas, sinapsis, mielinización (aumento del volumen y peso cefálico)

La complejidad del SN como la regulación de la complejidad de los genes.

Proliferación

Migración

Cambian de lugar buscando su ubicación definitiva. Pueden migrar en sentido lateral o vertical.

Los problemas de proliferación y migración dan discencefalia, microfilia, macrofilia.

Diferenciación

Proceso por el cual la célula adquiere su fenotipo definitivo.

El cerebelo interviene en la automatización (por ej. conversión grafema fonema)

Crecimiento axonal
Polímero

El crecimiento axonal es guiado por señales extracelulares ambiente.

EL microambiente celular es decisivo del neurodesarrollo.

Factor neurotrófico: cuando llega el axon las células segregan sutancias que bloquean el
“programa suicida”

Apoptosis: muerte celular programada

La neurona sobrevive o muere de acuerdo a la señal extracelular que recibe (ambiente)

Al nacimiento, el SN tiene la mitad de las neuronas que tenía antes de la apoptosis

Las neurotrofinas, también llamadas factores neurotróficos, son una familia de proteínas
que favorecen la supervivencia de las neuronas.

Desarrollo dendrítico y sináptico

Generación y poda de sinapsis

Es un proceso prolongado posnatal. Hay cambios muy importantes también.

No son iguales para todos los tipos de corteza.

El azul muestra la madurez desde el punto de vista del grosor de la sustancia gris.

Mielinización

Formación de capa de grasa. Permite la conducción veloz del impulso.

Lesiones en estriado (algunos son núcleos de la base): síntomas conductuales y psiquiátricos. Y

desde lo motor. Es un sistema de regulación.
 Nociones de genética y epigenética

Proteínas y ADN

Origen monofilético de la vida

- Toda célula proviene de otra célula

- Todos los organismos descienden de una única célula
Las proteínas constituyen las estructuras

-De 2 tipos: Estructurales (edificio) y enzimas (funcionamiento). Las enzimas actúan

como catalizadores.

-Importante la secuencia de los aminoácidos. Determinan la secuencia de la estructura.

-Las propiedades biológicas dependen de esa estructura (el fenotipo celular depende
de las proteínas de la célula).

-Variedad de proteínas y complejidad de un organismo (a mayor complejidad del

organismo, mayor variedad de proteínas).

ADN Y ARN

-Polímeros de nucleótidos

ADN:

- Bases: A, T, C, G
 - Doble hebra complementaria (doble hélice)
- Duplicable por copiado

ARN

- Bases: A, U, C, G

-Hebra simple

-Hay muchos tipos de ARN (ARNm, ADRr, ARNi,microARN)

Síntesis de proteínas

-Pasos principales: transcripción y traducción

-Transcripción: el ARN mensajero copia el ADN. Se transcribe entre ácidos

ribonucleicos

-Traducción: en el ribosoma (ARNr). Se traduce en proteínas.

Para esto se necesita el código genético.

-Interviene el ARN t

-La traducción se basa en el código genético, codón

Traducción:

La secuencia de nucleótidos se transforma en la secuencia de aminoácidos: código genético.

Las cadenas son complementarias. Es posible por la enzima: helicase.

El proceso de duplicación puede tener fallas.

GEN Y GENOMA
Genoma: conjunto de la información genética de una especie
Con el proyecto genoma humano se descubrieron las:
-Secuencia de bases: 3000 millones de pares de bases
-25.000 genes
Fue una sorpresa, se esperaban más. Aprox el 1,5 por codifica para las proteínas.
Dogma clásico:

Un gen  una proteína

Gen: porción del ADN que codifica para una proteína
Nuevo concepto de gen:
- Porción de ADN que se transcribe a un ARN funcional
- ADN/gen codificante transcribe a ARNm (proteínas)
- ADN/gen no codificante transcribe ARNr, ARNt, ARNi, ribozimas.

El genoma es una base, pero la expresión de esa base puede variar.

Variabilidad que existe en la expresión génica.

Genes, mutaciones y polimorfismo

Mutaciones: cambio en la secuencia del ADN, con o sin consecuencias en la proteína.
(cualquier cambio)
Polimorfismo:
-Cambio en la secuencia (mutación) presente en al menos 1% de la población.
-Variantes en los genes de una población (alelos) Por ejemplo, el gen codifica para el
color del iris.

Genes y diferencias entre especies: no necesariamente el numero de cromosomas

implica mayor complejidad de especie.
Tampoco el numero de genes tiene que ver con la complejidad del organismo. No solo
importa el gen, sino cómo se expresa.
Lo importante es el splicing de las proteinas

Cromosomas:
-23 pares de cromosomas
-Son tiras completas de ADN
-22 autosómicos + 1 par sexual XY o XX
-Los 22 autosómicos son homólogos, con genes homólogos, pero no idénticos
(homólogos porque albergan genes con la misma función.)

Cromatina y compactación del ADN

-ADN + proteinas (histonas)
 Genotipo
-El conjunto de la
información genética de un
individuo
-La versión individual del
genoma humano
-Heredado de sus
progenitores + entrecruzamiento
Fenotipo
-El conjunto de características de un individuo (o célula)
-Resulta del genotipo y el ambiente

Ambiente: todo lo que rodea al organismo: físico, alimento, seguridad, predadores,

social.
En humanos ambiente social incluye: cultura, nivel socioeconómico, acceso a la
educación y a la información.
Epigenética: una de las ramas que estudia a nivel molecular cómo el ambiente actúa
sobre el genotipo para obtener el fenotipo.

Expresión génica:
-Un gen se expresa cuando se sintetiza la proteína que codifica.
-Todas las células del organismo tienen el mismo ADN. Sin embargo, en cada tipo de
célula se expresa solo un subconjunto de ADN. --------- Genes apagados (silenciados) y
genes encendidos (activos)
-La mayoría de los genes de cada célula están silenciados

Regulación de la expresión génica

-Puede ocurrir en distintos pasos de la síntesis de la proteína:
-Transcripción a ARNm
-Maduración del ARNm (splicing alternativo)
-Traslado del ARNm al citoplasma, degradación del ARNm
-Traducción a proteína, postraduccionales
EL aprendizaje puede modificar la expresión genética. Epigenética del aprendizaje.

Herencia epigenética

-Hay herencia celular de marcas epigenéticas.

. En la mitosis, facilita la diferenciación de tejidos

-NO hay herencia epigenética transgeneracional

. Las marcas epigenéticas que modifican los circuitos durante el aprendizaje no se
heredan
. No hay herencia de caracteres adquiridos
. Excepción: si el mecanismo epigenético afecta a las gametas las marcas pueden
heredarse

Plasticidad
El concepto de plasticidad se aplica a diferentes conceptos.

Todos los procesos del desarrollo son cambios plásticos del SN

Periodos críticos:
-En general hay plasticidad conservada, a veces limitada (ejemplo analfabetos)

Plasticidad del aprendizaje: cambios en dos pasos

-En el aprendizaje de nuevas habilidades
-Cambios en dos etapas:
. Primero cambios basados en el refuerzo rápido de vías prestablecidas
. Luego,

Hay una reorganización permanente a través de las actividades que hacemos.

Plasticidad en ciegos transitorios:
Vendaje de 5 días
Reclutamiento de áreas visuales en tareas táctiles.

Plasticidad sensorial por ausencia de via sensorial. Se reclutan otras áreas.